遠程研修培訓總結（34篇）遠程研修培訓總結（精選34篇）遠程研修培訓總結篇1今年已是我參加教師遠程研修培訓的第六年了，每年的研修培訓都能對自己產生很大的影響。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：一、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新回首這次的培訓，較以往的學習內容更加具體豐富，形式更加多樣，效果也就更加明顯了。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。二、通過遠程研修，我的教學理念更加先進通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。三、通過遠程研修，我的見識得到了增長遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。學習不僅僅局限在專業方面，還要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。秉承終身學習和教育理念，以適應日新月異的教育改革。這些課程很多是需要我們反復揣摩，反復在教育教學中嘗試，把先進的教育理念和先進的教學方法應用到自己的教學中，讓自己逐步提升，不論是知識上還是理念上。期待和大家的再一次共同學習，共同研究！遠程研修培訓總結篇2不知不覺中，為期一百多天的遠程研修學習結束了。在這期間我們全體學員都有著共同的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。遠程培訓已經結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。一、體會踏著春天腳步的尾音，我們的遠程教育學習也拉下了帷幕。回顧這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。專家們從關于課題學習的教學研討；新增內容的教學——以概率統計教學為例；信息技術與數學教學的整合——以函數教學為例；推理與證明——以幾何教學為例；學生符號運算能力的培養問題——以恒等變形的教學為例；中小學相同內容的銜接問題——以視圖與投影的教學為例的六個專題分別進行了詳細闡釋，讓我們對當前的數學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。觀看教授的講座，領會其中觀點，就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。我們養成了終生學習的習慣，并發自內心地期待學習。遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓時教育學會孫會長所講：“要做一個享受教育的幸福教師。”的確如此，我們又何嘗不想如此，關鍵在于我們教育觀念的轉變，要養成終身學習的習慣，轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。二、收獲下面我就幾天來的學習談幾點收獲：1數學課堂是活動的課堂認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際調查研究，分析解決實際問題；也可動手設計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等。現代數學教育的基本理念認為，數學學習是現實的，動手實踐、自主探索是數學學習的重要形式，在新課程中，每個知識點基本貫穿在一個現實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經驗和興趣愛好，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是提高學生的數學素養，特別是學生的創新意識和創新能力。2數學課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發表個人見解，學生個性得到張揚；其次，有利于創造自由、輕松、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式；最后有利于學生培養與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經濟時代每個人生存的必備條件，應具備的基本素質。現代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。3數學課堂是承認差異的課堂傳統的教育模式中，課堂目標是單一的，要求所有人都達到同一個目標要求，都成為“精英”，而忽視了學生個體的差別。有調查反映這樣做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能），約40％的學生感到學習困難，而有少數的學生則完全放棄學數學。這就是以往所說的“上課昏昏昏，回答問題慢吞吞，考試得幾分”。從某種意義上來講，這種教育造成國家資源的巨大浪費，對后進生是一種教育權利的變相剝奪。而新課程的基本理念認為“不同的人在數學上得到不同的發展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學習上會有不同的效果，每個學生只要達到自己的學習目標，就是巨大的成功。同時，新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育，每個人都要學習知識，根據能力大小可多可少。這種理念下的評價機制，會使學生的學習積極性得到持久保持，能讓后進生吃得著，優秀生吃得飽，每個人都學到自已想學的知識。4數學課堂也是德育教育的課堂數學教育蘊含豐富的德育內容。講數學史，可培養學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神；講數學思想、方法可培養學生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學習數學所體現的意志品質，提高解決實際問題的能力和欲望，培養數學的審美觀等諸多方面，一起構成一個立體的德育滲透體系。5數學課堂是應用現代信息技術的課堂幻燈、多媒體制作使數學知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應用平臺，互聯網則為數學教育提供了無限廣闊的學習資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學習和解決問題的工具。信息技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。三、思考誠然，我們進行了為期一百多天的研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的數學綜合運用能力，全面提高教學質量。使我們的數學教學乘新課改的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。遠程研修培訓總結篇3親愛的遠程研修：你好！自從去年一別，你可知道我翹首企盼、魂牽夢繞了多少個日日夜夜？有人說遠程研修是一扇開啟知識的大門；有人說遠程研修是一座專業成長的殿堂；有人說遠程研修給了我們滿滿的幸福；還有人說遠程研修帶來了無限的遐想。可是我要說，遠程研修——你是我生活中一道不可磨滅的風景！因為有你，我的生活更加美麗；因為有你，我的眼界充滿驚奇！你終于回來了，你可知道，我有多么珍惜？因為有你，我不懼白天的炎熱，和你在一起多么沉迷！你那么細心，為我準備了那么多珍貴的厚禮！看視頻，我們一起聆聽專家的引領，感受一次次的醍醐灌頂；看文本，我們一起梳理繁雜的理論，終于有了清晰的頭緒；寫作業，我們一起靜下心思考，理論與教學的有效統一；看簡報，我們一起感受同行的熱情，再次挑起我們前進的動力！因為有你，我且行且思，且思且行。因為有你，靜靜的夜是多么美麗！捧一杯香茗，只有我和你，靜靜的看著你，想著你，寫下和你在一起的一點一滴！今天我又有了新的認識；今天我又有了好的想法；今天我們組的作業又被推薦；今天發言真是精彩；今天專家的點評，真是一針見血，因為有你，我的今天收獲滿滿，我對明天充滿期盼。因為有你，教育的高山愈發顯得巍峨；因為有你，教育的大海愈發顯得寬廣；因為有你，我的青春多了一份執著；因為有你，我的教育生涯更有意義！你知道嗎？就連睡夢里，我也想著你！遠程研修培訓總結篇4教師遠程研修培訓將就結束了，在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業，完成并提交學習總結”的過程。使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍。積累了一些經驗，取得了一些理論上和方法上的突破。一、掌握方法，提高能力對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效;通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。二、教育、教學觀念的轉變、提高自身認識作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。三、開闊了視野，擴展了見識遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。這種大空間的遠程研修，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。通過遠程網絡教學研修的'學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。四、幾點收獲：1、課堂是活動的課堂2、課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發表個人見解，學生個性得到張揚;其次，有利于創造自由、輕松、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式;最后有利于學生培養與人交往、合作的能力，這正是21世紀知識經濟時代每個人生存的必備條件，應具備的基本素質。現代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。3、課堂是承認差異的課堂4、課堂是德育教育的課堂5、課堂是應用現代信息技術的課堂五、一點兒感想在學習的日子里，每天打開電腦，開始享受每日的精神大餐——課程簡報。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受簡報，就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討到新增內容的教學的五個專題的詳細闡釋，讓我們對當前的數學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對我們的作業進行點評，他們的敬業精神真是令我欽佩。六、一些思考誠然，我們進行了為期20多天的研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用，具體應該如何實施呢?我想作為學校一名教師，本人試想從以下兩方面做起。1、加強各方面知識的學習，提高自身素質。教學模式的改變對教師的素質提出了更高的要求。雖然面授的時間少了，但網絡資源的利用對教師提出了新的挑戰：要改革教學方法，積極探索新的教學組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學模式;加強教學手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現代教育技術。這期培訓班辦得非常好，在短期內，我們學會了利用網上資源，拓寬了視野，無論從教學上還是從自身的發展來講，這次培訓都是非常及時和必要的。我們教師只有加強自身學習，不斷提高自身素質，才能促進水平的提升，才能進一步提高教學質量。2、要以學生為中心組織教學設計。要重視教學全過程的設計，認真落實好課程的具體學習步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學生確立好學習方法。充分發揮學生自主學習的積極性，使學生能根據自身的需求尋找到好的資源。3、轉變學生的學習觀念學校現代遠程開放教育質量的提高，不僅在于教師“教”的質量提高，而且需要學生“學”的配合。這就要求我們的學生也要轉變觀念。在信息化社會中，環境變化之快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習才能跟上生活、工作的節奏。因此，終身學習將伴隨我們的一生。現代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學習提供了可能性。但這種教育模式不再單純是學習知識，還要我們要學會學習，自主學習。雖然面授時間少，但這種新的學習形式可以提高自己的學習能力，為以后繼續學習培養了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。因此，學生要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，20幾天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學習的習慣，和學生共同成長。總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。遠程研修培訓總結篇5__月1日到8月11日，我參加了__年山東省初中數學教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。3、通過遠程研修，我增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來培訓是短暫的.，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨干教師。遠程研修培訓總結篇6烈日炎炎，熱情似火。為真正切實做好20__年暑期全省小學教師遠程研修工作，棗莊市實驗學校把該項工作列為本學期工作的重中之重，并積極貫徹省、市培訓工作的文件精神，加強領導，認真落實，精心安排，嚴密組織，確保本次學習新課程標準的遠程研修工作踏實穩健地開展。一、全校動員、加強管理學校成立了以校長為組長的棗莊市實驗學校遠程研修領導小組，課程教學處的相關人員具體負責管理，并認真制定了棗莊市實驗學校20__年暑期教師遠程研修實施方案。從研修目標、研修內容、研修對象、研修時間、研修地點、研修模式、管理保障七個方面提出了具體要求。學校多次專門召開了遠程研修動員會議，認真傳達了上級文件精神，宣傳本次培訓的重要意義，統一部署本次活動的安排。學校孫飛校長作重要講話，要求全體教職工對本次研修高度重視，認真對待，提高質量。二、分組研修、注重實效為了提高學習質量，確保本次研修的實效性，根據教師的實際任課情況，分組到不同的教室觀看視頻、研討交流。同時，充分利用我校齊魯名校長、齊魯名師的作用，加強對教師的指導。本次遠程研修采取了集中學習和分散學習相結合的方式，學校嚴格考勤，對教師出勤、研討交流、作業完成、作業互評等情況分別進行記錄。及時總結、不斷改進，確保研修過程的嚴密性和培訓效果的實效性。三、感觸多多、收獲滿滿在研修的幾天里，老師們不顧嚴熱酷暑，滿懷教育激情，學習積極性空前高漲，把本次遠程研修作為促進自己專業成長的最大福利，時時珍惜研修的每時每刻。通過學習，老師們對新修訂的《課程標準》有了更深入的了解和把握，通過積極和專家、同行互動，發表評論，撰寫隨筆感言，老師們讓暑期的工作倍感充實。在美麗的交流、學習中，各科教師對新課程標準有了更加深入細致的理解，更新了教育理念，為全面推進素質教育、提高課堂教學質量奠定了基礎。此次遠程研修給各科課堂教學注入一股清爽之風，堅信老師們會終生受益，為成為一個有教育理想和執著追求的教育工作者而倍有信心！遠程研修培訓總結篇7為期10天的新課程遠程研修培訓悄然落下帷幕。回顧這段學習的歷程，有汗水有艱辛，但更多的是欣慰和收獲。一路走來，從開始的激動到現在反思后的豁然開朗；從初看視頻時的煩躁困惑到現在迫不及待地領略專家們風采，這一切讓我們的收獲變得無比燦爛。為了能更好的鞏固和落實這次遠程研修的戰果，現將我們班學員的學習情況總結如下。總體上說，本次培訓無論從老師們的學習參與度還是老師們的收獲來說都很非常成功。第一，領導高度重視，學員參與度高。這次遠程網絡培訓得到了領導的高度重視。為了更有效地組織好這次培訓工作，召開相關人員的工作會議，部署、安排此次培訓工作，真正從思想上、組織上、技術上為本次學習奠定了基礎。我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網上作業、在線研討、發表文章和評論等形式，積極參與到這次研修培訓活動中來。即使在分散研修階段，廣大教師仍自覺觀看視頻、瀏覽簡報、提交作業、發表評論，毫不松懈。第二，轉變了教育理念、提高了專業素質、深化了課程改革。這次遠程網絡培訓雖然已經結束，但學習期間的一幕幕確不時在腦邊晃動。眼前也總是浮現著老師們在教室里認真看視頻，在家里做作業、發評論的身景。特別是老師們犧牲休息時間，投入學習，實現自身專業的提高的精神讓人感動。雖說七月流火、酷暑炎炎，但老師們收獲很大。壽光中學的何興堂老師說，“幾天學習下來，確實感到這次學習意義的重大，也受益匪淺。在專家深刻的講解與討論中，我對歷史課標的理解更深刻了，對教材的把握更有信心了。”任方華老師說，這次學習最大的體會就是“明確了《課程標準》的理念，即充分發揮學生的主動性、積極性與參與性，培養探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高創新意識和實踐能力。”正如袁金城老師說的那樣，“此次研修培訓為我們提供了一次很好地學習機會，為我們搭建成了一個開放自由的交流平臺。通過這次學習與交流，我們從專家哪里學到了很多專業理論和專業知識；也從兄弟學校哪里學到了很多值得借鑒的經驗。”第三，學員們積極參與，勤奮學習，培訓碩果累累。在我班參訓的七個學校的歷史教師分別主辦了一期班級通訊，展示了各校教師的風采。我班學員中網上學習的時間大多在在40小時以上。甚至不少老師犧牲中午和晚上的部分休息時間，積極在網上在線研討、發表文章和對其他學員的作業和文章進行學習與評論。在大家的通力努力下圓滿完成全部學習任務。學習期間我班學員上交作業很多被指導老師甚至是省里的專家們推薦。例如壽光中學任方華老師的《學而實習之，不亦樂乎》、現代中學的楊艷美老師的《表格對比，直觀教學，化繁為簡》等文章被省里的專家推薦，壽光二中的劉興旺、現代中學的吳福海、魏超，安丘四中鄭國奎、安丘二中孫維東、宿寶誼、周愛軍，圣都中學路俊田、壽光中學何興堂老師的多篇文章被指導老師推薦。同時老師們通過觀看視頻、網上作業、在線研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在歷史的教學理念、教學設計觀等方面有了新的看法和收獲，更加明確了今后歷史教學的重點和任務，對今后歷史的教學充滿自信。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。在總結這次歷史培訓經驗的同時，也希望廣大學員們能在今后將此次培訓的收獲積極落實到今后的歷史教學中，應該努力做到：首先，要有堅持不懈地推行新課改的決心和實踐，深入學習貫徹實施新課改精神和理念。廣大教師應該對新課改理念的理解和把握要準確到位，尤其是教師在教學中應將課改理念和教學實際緊密結合，制定出一系列切實可行的教學措施和方案，把課程改革的精神落實到實處，在實踐中有章可循，避免盲目性。如在必修課的教學優化、選修課的開設、探究性學習等方面，應當探索出符合本校實際、具有特色的實施細則，操作性強。第二，新課程改革對教師的知識結構提出了更高的要求。新課程的實施，高中歷史增加了許多新內容，尤其是選修課和校本課程的開設，不僅增加了教學容量，而且對教師的專業水平和知識結構提出了新的要求和新的挑戰，這就要求每一位老師必須不斷學習，更新知識，開闊視野。“會當凌絕頂，一覽眾山小”。這真的是一次成功的教師研修活動，每一位歷史老師都在其中收獲了許多。相信，在這種良好的研修平臺之上，在全體教師共同的努力之下，我們的歷史課改定會取得驕人的成績，素質教育定會在齊魯大地遍地開花！遠程研修培訓總結篇820__年幼兒教師遠程研修培訓即將拉開帷幕，為使老師們的遠程研修工作達到'有效學習、豐富內涵'，__市路幼兒園在__園長和副園長的帶領下，分別于7月6日、8月22日和8月25日召開了三次全體教師遠程研修工作的培訓動員部署會，從'基本情況、時間安排、研修內容、研修要求、研修方法'這五個方面，提出了三個層次的要求，即：提前思考工作、團隊共贏發展、有效豐富內涵。為保證老師們研修期間人手一機、優質高效，幼兒園利用假期時間，安排網管信息員謝瑩老師，將幼兒園電腦進行了檢查和維護，升級cpu、內存條、硬盤，配置耳機、鼠標、音響等電腦配件，全部重做系統，并對老師們進行了規范、快捷的操作培訓。從硬件設備配置到人力資源分配，從考評辦法機制到超前思超前做的引領，三次的培訓動員部署會幫助教師們理清思路、快速起航。最后，劉園長提出了'按時保量、優質高效'的八字總要求，希望老師們在取得優異成績的同時，借助此次研修豐富內涵、快速提升。能有幸成為遠程骨干教師網絡培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。通過近兩個月的培訓，讓我深深認識到：教師專業知識、教學能力的提高和發展，需要加強理論學習，在理論指導下成長;需要參加各項教研活動，在同伴互助中成長;需要不斷總結提高，在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓，在專家引領下成長。整個學習培訓過程，就是在理論指導下提高認識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補短、共同提高的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標的過程;就是在專家引領下提升素養、發展能力的過程。這次的培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學物理教育、教學的認識，促進了我的專業成長。下面將培訓學習中的點滴體會如下。一、加強學習，促進專業成長第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標準》、新課程理念和新的教學方法等等，深刻領會教育的內涵和精神實質，在教學中建立以“學生發展為本”的教育觀念，突出學生的主體性，培養學生的自主學習能力;重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成;注重學生需要、學習興趣的培養，有效地促進學生學習和人格的全面發展。第二，要加強專業知識學習。專業知識是教師從事高質量教育活動的基礎。隨著知識經濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現有的`專業知識;同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發展的態勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。第三、學現代教育技術。優秀教師深厚的教學基本功不僅表現為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優良的教姿教態，更是要善于創設教學情境，善于不斷地改革創新教學方法，熟練地掌握和運用現代教學技術等。二、轉變教學行為，提高課堂的有效性第一.更關注課堂教學的生成性。新課程下的教學觀，強調教學的開放性和生成性，課堂教學需要預設，更要促進生成。提高數學課堂教學質量，離不開教師對教材編寫意圖的準確把握、對學生身心特點的深刻了解、對教學過程的精心預設。但由于學生年齡特征、個性特點、知識經驗和生活環境的復雜多樣，決定了教學過程必然是一個多樣化生成的過程。因此教學預設要把學習和學習者作為焦點，預設若干彈性教學環節，鼓勵課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動中的即興創造，為師生在教學過程中發揮創造性預留空間和提供條件。以前我在教學設計時更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢，現在我教學設計時會更深入地觸及學生自身的知識、經驗、思考、靈感及興趣，考慮如何貼近學生生活，讓學生經歷自己鉆研、領悟和感受的過程，使教學內容成為學生能實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽和觀察，隨時捕捉教學中“意外生成”的資源，將其轉化為有效教學資源，調整預設的教學環節，進行生成性教學，在動態生成中展現師生智慧互動的火花。第二.更關注課堂教學的有效性。課堂教學質量的核心是課堂教學的有效性，它主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生獲得的進步或發展。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。有效的課堂教學就是教師通過采用各種策略和方法，使學生在最短的時間內充分體驗求知的過程，在知識技能、情感態度價值觀等方面得到充分、和諧、持續的發展的教學。半年的培訓使我更加關注課堂教學的有效性，經常思考這樣的問題：“在我的課堂上學生學到了什么?”課堂教學的質量也在思考中逐步提升：關注學生的生活經驗和已有知識，把學生已有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生“生長”、建構新知識;關注學生的需要、體驗和發展，認真設計并積極引導學生參與教學活動，點燃學生智慧的火把;關注數學思想方法的學習和滲透，引導學生深入思考，提高學習興趣和內驅力;關注數學與生活的聯系，鼓勵學生用所學知識解決生活中的實際問題，實現數學的再創造，形成自己解決問題的方法和策略。第三.更關注課堂評價的發展性。新課標認為學習評價的主要目的是全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習。評價要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注學生在數學學習中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我、建立信心。因此對課堂教學評價是促學生發展的一個重要手段。評價的核心是關注學生的發展，促進學生的發展。以前的課堂評價中，我對學生的雙基評價較多，對學生數學學習過程中的情感態度體驗的評價較少，忽視了評價的發展性和激勵性。現在評價學生的學習時，我注意運用學生對學習成功的渴望心理，在評價中激發他們的學習熱情，點燃他們的學習自信、贊賞他們的學習成就、體現他們的主體發展。在發展性評價中，促使學生掌握知識、習得技巧、培養習慣、享受學習的愉快、享受進步的喜悅、享受發展的快樂!三、培訓后的收獲(一)、更新了觀念通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。(二)、開闊了視野培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，(三)、為以后的教學搭建了交流的平臺這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升;這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。總之，這次遠程骨干教師培訓，為我提供一個向專家、學習的機會，他們對物理教育事業和對每個學生真誠的情和愛感染著我，他們先進的物理教學思想和方法引領著我不斷學習和探索;骨干教師培訓也為我提供了一個向同行、同伴學習的機會，他們先進的教學理念和做法促使我深入研究自己的學生、自己的課堂，反思自己的教學行為，實現自我發展、自我超越。這次的骨干教師培訓，為我的專業發展搭建了一個良好的平臺，我將會把這次培訓中學到的應用到我今后的教學實踐中去，努力實現課堂的有效性，促進學生的全面發展。遠程研修培訓總結篇9時間過得真快！不知不覺間，暑期遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學習，慢慢的發現自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了國內新課程專家的專業講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業的執著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統的理解。這次遠程研修學習了七個專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應該把更多的目光用來關注學習方式，構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學更理性，教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。研修過程中，借助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的`認識比以前更深刻和全面。引導學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業務素質。這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結束，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！遠程研修培訓總結篇10垛石鎮中學遠程研修總結遠程研修是提高教師專業化發展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施。現將我校遠程研修開展情況總結如下：一、領導高度重視，科學安排。為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業素養的發展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。1、召開領導班子會，制定研修方案。在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統一思想、統一認識。大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。同時，結合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作；教導主任負責組織實施，并協調教學工作與學習任務的落實；教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎。2、召開全體教師會，布置學習任務。為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務，7月_日，學校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優秀評選、學習安排等內容進行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術應用能力以及教學素質的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。為了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業，積極參與班級在線研討和交流。由于學校管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。為使每位教師能夠熟練掌握上網學習、完成提交作業、參與在線研討和交流的操作步驟，7月_日由杜東平老師向全體參訓教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓，進一步激發教師學習的積極性和主動性。由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。二、嚴格進行管理，規范運行。為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。對于不按時完成作業的教師，在各項評先評優中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由于學校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。三、各方全面配合，大力支持。在培訓前期，信息技術工作人員對每一臺電腦以及網絡進行了詳細的檢查、調試，確保電腦的正常工作和網絡的安全運行。在研修培訓期間，教師進修學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。四、參訓教師學習積極，成績突出。本次遠程研修培訓本校共11名教師參加，其中語文2人，英語3人，體育3人，化學、思想政治、美術各1人。每位教師按時到校，積極培訓，及時提交作業并發表評論，及時完成各項學習培訓活動。本次研修我校教共提交作業36篇，評論500余條。作業共被指導教師或專家推薦6篇，其中高敦英2篇，齊英杰2篇，陳樹巖1篇，李傳東1篇。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。總之，本次研修培訓內容豐富，方式靈活，讓一線教師實現了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業素養會不斷提高。_中學20__年_月_日遠程研修培訓總結篇11__年的研修學習。在這次研修中學習了新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會，在這次的培訓過程中我主要做了以下幾點。一、積極學習，__年的研修認真學習，觀看視頻。并做好筆記;寫出了自己的心得體會和反思。二、積極的查閱各種資料，進行培訓學習。我閱讀一些相關的書籍，上網查閱一些資料先對專題的內容、外延有一個大概的了解。學習時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。三、在學習的過程中積極的進行反思。在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內容聯系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思;并將自己的反思寫成文章上網與各位同仁進交流，以提高自己在以后的教學過程中的教學能力與教學水平。四、積極的參與互動學習。在培訓的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發表自己的評論。通過閱讀來學習別人的教學方法，“取人之長，補已之短”來提高自己的教學能力。五、積極參與每一培訓課程結束后的集體反思活動。隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，這些天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激-情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學習的習慣，和學生共同成長。遠程研修培訓總結篇12暑期遠程研修在火熱的夏天緊張有序地開展，不知不學研修過半，一張張疲倦的臉、一份份精美的作業、一條條睿智的評論……為保證本次研修取得成果再擴，學校遠程研修領導小組提出響亮口號：研修過半，加油充電，為遠程研修的高效推進打下堅實的基礎。一、領導關懷，鼓舞士氣。7月18日上午，臨沭縣教體局副局長楊大國，督導室主任宋振杰等領導在校長高志凌、教導主任解自如的陪同下檢查指導遠程研修工作。他們走進學習現場，親切看望參訓學員，了解學習中出現的問題，詢問學習中遇到的困難。解主任指著研修公示欄詳細向局領導匯報近幾天遠程研修工作的，有取得的成績，也有工作中存在的不足。楊局長仔細聆聽匯報，他說：你們取得的成績讓人振奮，希望你們再接再厲，在下一階段的學習中再創輝煌！宋主任則向解主任了解學校后勤服務方面的工作，他說：保證每一臺電腦正常運行，讓每一個房間涼爽，讓參訓教師喝上水，提醒教師們注意休息，這些是高效學習的基本保證！二、精研細修，一鼓作氣。各參訓教師對研修學習流程都得心應手，學校遠程研修領導小組結合學習實際提出精研細修六字訣學習策略，要求參訓教師在精細化上下功夫。觀摩視頻注重記和悟。學習第二階段要求參訓人員觀摩視頻講座時，要記下專家圍繞學科教學中的一些熱點、焦點問題的討論，記住要點，抓住精髓；尤其是與專家在線交流的問題，記錄完后對亮點，特色部分要聯系自己的教學實際，寫出反思與感悟；學科組長對記錄筆記每天按時檢查，組織學科組成員召開觀摩研討會，每個人都要發言，分享心得，研討疑惑，形成寶貴的經驗加以收藏。撰寫作業注重實和新。第二階段作業要求不僅是原創，還要有創新。找到作業先研討，按照作業要求，三五個人一起結合自己的教學實際討論一番，列出寫作思路；作業有思路，寫作有了方向，打開自己的收藏夾，瀏覽工作博客，把自己平時積累的工作經驗找出來，寫出實實在在的作業，嚴禁抄襲，弄虛作假；作業要在創新上下功夫，學習借鑒各個學科涌現出來的優秀作業，選取小角度，找出獨特的閃光點，觸動自己心弦的同時讓別人產生共鳴，從標題、結構、內容等方面創新。發表評論注重量和質。第二階段發表評論不僅注重評論數量，還應注重質量。寧可精心寫出一條評論，也絕不妄發十句廢話，評論要精深獨到，不是人云亦云，評論質量要放在首位，渴望別人認真閱讀自己的作業，尤其是盼望指導老師和學科專家光顧自己的作業，這是每位學員的追求，但指導老師和專家畢竟有限，我們自己不妨以專家的標準要求自己去評論同行的作業，這不也同樣快樂嗎？三、課間休閑，展示自己。第一階段學習按照常規學習的方法：上午視頻作筆記，下午做作業，發評論，周而復始，雖然學員熱情高漲，可有些人體力不支，這怎能利于第二階段學習？第二階段研修領導小組決定增加一節研討會，每天下午抽出一節課，集中參訓人員召開座談會，讓大家暢所欲言，談一天學習感受，尤其是作業被省專家推薦的老師要作典型經驗介紹，組織音樂組老師即興唱幾首歌，愉快地來學習，高興地回家去……沒有裝扮，沒有鮮花，只有笑聲、掌聲和快樂！遠程研修培訓總結篇13自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。現將我在培訓中所學總結如下：一、教育教學的理論得到轉變。在集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發展。二、課堂教學的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的數學知識；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創新精神，要常教常新。教師的責任就是要讓學生養成自覺的學習習慣，將學習轉化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環境。教師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、平等、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環境中，你的課堂教學才是有效果的。通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業素質，心里素質和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發展。遠程研修培訓總結篇14暑假里，本想好好地放松休息，遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學模塊，做作業，寫評論，在線研討，一天天下來，雖然腰酸背痛但樂此不疲。遠程研修，一個全新的學習方式，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網絡的世界里遨游，我們在流火的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點，“瀏覽”著心曲，“刪除”著困惑，“點擊”著智慧，“復制”著感動，“收藏”著珍品，“發送”著心聲。我反思。在教學中真的存在很多困惑，真的需要經過學習充實自我，可是，為什么沒有打開教學視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細地交流?成功的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里，要想正常運行，除非有外力拉一把或推一把。網絡研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。我收獲。也許，我們在為自我教學上的小有成績而暗自竊喜，也許我們還想對研修冷眼旁觀，隔岸觀火。看到了年輕的教師，我們感到了后生可畏;看到了年老的教師，我們量出了彼此的差距。感激研修，使我們結識了那么多才華橫溢的教師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，豈能固步自封。專家的指引，指導教師的點評，班級同學的評價，使我們一次次經受心靈的洗禮，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。我們歡樂。“談笑有鴻儒，往來無白丁。”每一天，我們都在用眼睛欣賞靈動的文字，我們都在經過自我的雙手做著無聲的交流。因為研修，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長的我們走到了一齊成同學。同學之間有時一針見血，真誠地提著提議，有時惺惺相惜，由衷地進行鼓勵。大家交流著思想，傳遞著友誼，正如某位教師所說：“心與心進行跨越時空的連線，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。走進微機室，看到那一組組作業、評論、被點擊、被評論的數據在不斷刷新，那份新奇與愉悅無以言表。看到朱教師和曹教師對自我作業評價的那一刻，更加使人怦然心動。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。我學習，我反思，我收獲，我歡樂。遠程研修培訓總結篇15一、研修收獲通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內容的教學都需要講究一定的藝術技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質。看了優秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。本次活動我能廣泛閱讀同學的作業文章，積極投入到網絡教研的學習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養成一種習慣。2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，并學以致用。3、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。遠程研修培訓總結篇16對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感激領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。經過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長供給了一個平臺，異常是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、資料，力求使自我由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。新課程強調，教學過程是師生交往、進取互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自我的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們本事表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。一、理解教師職業，提升自我素養教師代表著“學生的教師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調本事，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅僅具有必須的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自我的工作培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自我的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到應對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，經過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改善教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。經過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我的感悟本事。三、主角的轉換培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的職責、新的工作充滿熱情，可是在方法上缺少經驗，這樣構成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的教師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自我的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。要在教師這一行業獲得成就，自我首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自我，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自我學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。四、學會終身學習，提高自身本事1.終身學習，我們不僅僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升自我，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。2.熱愛學生，真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自我的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改善。教師職業沒有最好，僅有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自我的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的職責心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自我的行為，做一名真正合格的教師。“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現自我的人生價值，把自我所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓，對我們都十分有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，僅有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。經過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自我所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自我肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面可是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，可是科研意識卻不能忘記，它應當伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要經過教育專著或者向專家、老教師請教解決。經過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著十分重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。對于我們這些新教師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。一學期的生活匆匆而過，在這學期里，讓我既體會到了剛剛進入一個新環境的溫暖，又感覺到了作為寄宿制學校教師的艱辛和勞累，或許對于我來說該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。這學期以來，從陌生到熟悉，我開始融入到美佛兒這個大團體中，在和前輩教師一齊工作的日子里，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作，不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，這般鮮活地看到了許許多多的教