語文組工作總結語文組工作總結1集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集備組認真執行學校的教學計劃，積極開展集體備課活動。現總結如下：一、認真制定集備計劃開學初，我先對本學期教材、章節內容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，制定好每次集備的具體內容，然后交由集備組討論通過。在一些突發的事件中，比如調研課，沒有到集備的時間，我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。二、認真參加集體備課。雙周的周一第六節課是集體備課時間，備課組長主持，由中心發言人主要發言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的'不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發言人，定教學進度。(2)做到“五統一”：統一單元教學目標，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業。(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。(5)優化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發點是學生為主體。(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業題。集體備課時，對習題的選擇，作業的量，確定必做習題后，再由各教師根據自己班級情況添加。在單元測試后，交流學生的成績與學習狀況，及時調整自己的教學對策。總之，本學期的集備工作在幾位組員的努力下，圓滿地結束了。在去調研課中，我們三人都有承擔調研課的任務，陳薇和李仁芳精益求精，分別試教了5次和4次，他們的精神得到了大家的肯定，他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。語文組工作總結2七年級語文備課組共七位教師，在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節課，講好每節課。現對本學期的工作總結如下：一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。每周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標。利用備課組活動重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為二、七年級是學生在初中階段的起始年級。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化，作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。堅持每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和校本課程，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。備課組成員深刻認識到閱讀教學的重要性，因此把文章教學作為備課組的教學中心，全面提升學生的語文素養。三、在教學反思和論文撰寫方面，我們組的`教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文。努力提高教學水平。隨時總結自己的教學得失，撰寫教學反思撰寫教學論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發表。我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。同時，工作環境也會因合作更加和諧。“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不適，在新的學期里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養。語文組工作總結3本學期，語文組圍繞生命化課題研究重點做了以下工作：一、根據區教研精神，進行語文教學中的小專題研究。為了提高小專題研究的實效性，我們進行分幾步確立專題。初一確立的專題是：語文閱讀習慣小專題研究；初二確立的是：如何培養學生傾聽的習慣；初三確立的是：議論文的閱讀理解。我們學期初研討教學思路時明確專題研究的基本思路是將其滲透在每一篇閱讀教學之中，緊緊圍繞專題進行有針對性的教學。一學期下來，大家在各自研究的小領域中都有了一定的收獲。比如：初一培養學生的閱讀習慣立足于課堂教學。將課堂教學結構分為三大塊，即整體感知重點突破品味欣賞。整體感知課文從速讀全文，捕捉關鍵語句；在語言環境中領會詞句的意義和作用。理清思路，歸納大意幾個方面著手學習培養學生正確的閱讀方法。此外，重視課內外相結合。所謂“得法于課內，得益課外。”“課內開化，課外結果。”語文閱讀的基本方法技能可在課堂中學習形成，但要真正地把這些方法技能內化為學生的自覺習慣，須得力于大量的課外閱讀實踐，養成課外閱讀的習慣。除此之外，還要教給學生讀書動筆的習慣作讀書筆記。閱讀作筆記是個人腦外的信息存儲器，是人腦記憶能力的筆記，材料積累就可以使知識增值，觸發創造再生新生。教會學生作摘記、批注、做標記、制卡片、寫讀書心得等，形成“不動筆墨不看書”的習慣。初二則從創建“傾聽”的潛意識；教師樹立“傾聽”的榜樣；給予學生及時的評價幾個角度培養學生良好的傾聽習慣，每一步都有具體的操作方式，如從理論上教給學生傾聽的方式，小組互相評價等灌輸學生這樣的一種意識，明白傾聽的重要性和必要性。初三側重于從閱讀理解的角度尋找議論文學習的技巧性，提升閱讀分析的能力。歸納出一系列規律性的東西。諸如：找準論點：一定讓學生明白論點是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。如詞語順序是否可以顛倒？答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性等等，給學生一些可以有章可循的東西，做起題來相對會得心應手一些。二、通過集體備課將專題研究整體化，規范化1、校內教研組的同本學期將根據我校語文組實際情況進行跨級部同。初一初二就記敘文、說明文閱讀教學進行專題同，初三初四就文言文復習、議論文閱讀進行重點同。每周集體備課時一起確立課題，然后分頭進行同一級部不同班級的授課，通過課堂效果看授課亮點與不足，以他人為鏡，尋找自身授課需要突破的地方。我們明確每月的同配檔：三月份新授課，重點在初一初二級部；四月份復習課，重點在初三初四級部；五月份閱讀專題課，重點在于技巧、方法的互相借鑒交流；六月份作文專題，一二級部，三四級部搭檔進行學習。我們按照計劃先后在每個級部進行同，在初一級部周文、焉蓉老師同講《為學》，新教師從老教師課堂上學到可很多扎實的教法，對文言文的教學起到了良好的借鑒作用，也受到聽課領導的`高度評價。在初二級部劉洋、劉佳老師針對初二以《蘇州園林》為案例進行說明文教學的同，互聽互學，明確說明文教學應該把握的幾個基本點。初四復習課集中聽課，讓每位教師進行認真點評，互相進行一種交流和學習。在三分之一課堂教學探討中，我們本學期通過每周課堂教學情況自查表，反思一周的課堂教學，提出整改意見，以便于更好的提高課堂教學效率。通過這一系列的活動，教師能夠沉淀一周的教學，回首課堂的得與失。有共性的地方我們集體研究探討，或者作為集體備課中的專題研究，對于提升課堂教學有一定的促進作用。2、積極參加學區同活動參加實驗中學的骨干教師課堂觀摩學習中更注意讓青年教師注意骨干教師授課的思路，細節的處理，方法的指導，尤其要關注方法的指導。在我們的課堂上雖然關注學生的學習，但方法的具體總結指導上還是存在一定的不足，我們都應該努力學習，對教材教法進行認真的研究，尋求一條適合我們教學實際的可行之路。每一次不論是校內的同還是學區的同，都讓我們有著不同程度的收獲，為真正打造生命化課堂積淀了許多好的做法。三、重視青年教師的培養語文組教師都是年輕教師，個人能力強，業務素質高，如何進一步提升青年教師的業務能力，使之能夠再上新臺階失敗在語文組教師面前的一大課題。為了青年教師的快速成長，本學期做出的最具有實際意義的事情就是要求兩位剛畢業一兩年的青年教師必須跟蹤初四教師完成中考系列練習題，由初四教師負責批閱，所有習題將存入青年教師發展檔案中。通過這樣的方式促進青年教師對初中教材的熟悉，對中考試題導向性的把握，從而為自己在教學的深度和廣度上奠定基礎。同時有大型的教研活動，放手讓年輕人參加，在實踐中進行鍛煉，增強組織能力和業務能力。先后組織青年教師參加實驗學區舉行的骨干教師課堂觀摩學習，實驗學區組織的小專題交流會和“書香漫我家，共享讀書樂”讀書活動，這些都讓青年教師得到相應的鍛煉學習；此外要求有時間多研究專業書籍，對于組上訂閱的《語文教學通訊》必須定時閱讀，有針對性的進行閱讀研究，結合自己的實際進行思考。在聽課中活動中、學習和總不斷增強自己各方面的能力，一年的發展，青年教師都有了長足的進步，所取得的成績也是有目共睹的。四、積極開展教研活動在教學中和注意通過活動增強語文學習的實效性。本學期本著活動輔助教學的有效原則按照學期初計劃開展以下活動。教師活動3月份，舉行寒假實踐類作業展評，確立各級部小專題研究；4月份，青年教師讀書匯報，專題研究總結；5月份，參加學區專題研究交流和骨干教師的課堂教學觀摩活動；6月份，參加實驗學區語文組“書香漫我家，共享讀書樂”讀書活動；完成小專題研究成果的總結。同時完成學校的校刊編輯工作。學生活動4月份，初一級部鋼筆字比賽；關于《弟子規》中“孝悌”的講故事比賽。5月份，初一級部開展了“走進動物世界”的實踐活動和“葦葉飄香，情系端午”的專題研究活動。6月份，初一至初三分級部舉行專題閱讀比賽。初一記敘文專題；初二記敘文和說明文專題；初三記敘文和議論文專題。通過以上活動，學生得到了鍛煉，敢于大膽自信的展示自我，尤其是初一的學生，通過幾次的活動發現，敢于表現的同學越來越多了，也在一定程度上契合初一級部培養的目標：培養習慣，自我管理詮釋的比較到位。當然在比賽中也反映出一些問題，比如閱讀考級中學生暴露出不善于理解語句含義，找不到解讀的要領。對此局面在下學期我們一方面要精練精講，還要加大閱讀量，同時通過介紹一些好的讀書方法來提升閱讀質量。語文組工作總結4忙碌的一學期教學工作暫告一段落，現結合語文備課組的具體工作對一學期的語文教學做一個小結。一、具體工作的落實本學期，我們高一語文備課組圍繞語文新課程改革的大方向，以及“打造高效課堂”的精神，以提高教學質量作為中心工作，深入研究，認真實踐，齊心協力完成了如下工作：1.統一教學計劃、教學進度。在開學之初，備課組就結合本學期教學任務和學情，并經過集體討論，研究和制定了嚴格的工作計劃。力求做到“三定（定時間、定目標、定內容）”、“三備（備教材、備教法、備學法）”“五統一（統一思想、統一進度、統一目標、統一內容、統一活動）”。2.集體備課的定期開展集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周一進行備課活動，同時集體備課內容豐富多樣。在集體備課過程中，對于學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、課文教學設計的實施、專題能力的培養實施方案、統一教學進度、關于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規劃。團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的.備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。3、堅持教學常規、狠抓教學質量。對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、備課組長負責制，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的管理工作。把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。在基礎知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內容。措施如下：①采用學校統一使用的教輔資料進行每課一練。②結合新課堂梳理課內字詞③加強背誦檢查練習，力求人人過關。4.組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。自開學以來，本備課組為配合學校和教研組“課堂質量提升年”活動，開展相互聽評課，要求組員人人過關，認真備課，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有提高。在這些活動中，大家相互交流、學習，提高了自身業務素質，也使備課組活動有聲有色。5.夯實基礎，重視閱讀，延伸拓展，探索素養的提升。對于高中語文學習而言，文言文之重中之重，難中的難點，為了夯實基礎，為高三學習打下扎實的基礎，開學初，我們就給全年級學生印發了“文言文閱讀練習冊”，保證每周2——3篇，旨在提高學生閱讀淺易文言文的能力。語文組工作總結5教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，每周定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。一、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。3、本學年，我們認真學習“新課程標準”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。作為語文老師，要引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。二、充分進行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學。由于我們的'認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質量更進一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進行了研討。1、針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但到最后，許多學生卻不會用規范的語言來表達自己的思想、感受。作為語文老師該如何引導學生閱讀，為學生拓展課外閱讀資源??針對這些問題，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。2．討論學習學生語文學習評價辦法并進行實施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實并不能真正代表學生的實際的語文能力。因此，如何來真正有效地評價學生的語文素養就值得我們思考。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。三、實踐運用，進一步提高課堂教學水平。一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。2、上好交流課、公開課、優質課。大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。四、努力方向。1．語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。一中語文組20__年七月語文組工作總結6在學校的統一領導下，五年級語文備課組按照學期初制定的工作計劃，團結協作，努力工作，全面貫徹新課程改革精神，以全面提高學生語文素養為目的，以各種形式開展語文教學工作，圓滿完成本學期的教研工作。總結如下:一是認真學習理論，更新教育理念開學之初，我們全組老師認真研究了語文課程標準，了解了本年級的教學目標和要求，討論了新課程理論下的課堂教學標準。后來，通過個人自學、小組交流等方式學習新課程，參加學校組織的高效漢語課堂建設和學習金字塔理論校本培訓，掌握新課程，改變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。二、繼續開展校內聽課評課和教學診斷活動認真積極開展校內聽課活動，提高教師集體教學水平，一直是我校做好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何讓不同的教師在教研組一起成長？我們的做法是扎實開展集體備課、專題討論、公開課、教學診斷等活動。其中，公開課是習的好方法。每次活動，我們都要認真做好以下幾個環節:集體備課、組織聽課、評課、診斷、總結。三是進一步落實集體備課制度尺有短，寸有長。每個人都有自己的優缺點。如果我們能互相學習，互相學習，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，過去集體備課往往流于形式。本學期，我們認真落實教學辦公室的相關規定，嚴格的紀律要求，改進組織模式，實施課程準備小組中的項目、時間、演講者和參與，大大提高了集體課程準備的`質量。在集體課程準備中，我們努力實現統一思想、統一進度、統一實踐，特別是在教學目標、學生實踐、教學方法可以頭腦風暴、長、短，同時通過集體課程準備，及時了解教育教學，根據教科書的特點，不斷探索、改革、創新。四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作標準化、制度化、科學、有組織，每月的日常檢查，非常注重實施，不采取現場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過監督和檢查，教師形成了工作習慣，每月底總能及時完成任務。總之，本學期，我們五年級語文組備課組的老師帶頭垂范，大膽創新，都取得了一定的成績。如：孔繁香先生、王霞先生的公開課得到了縣教研室專家的好評。然而，我們也看到了困難和不足。例如，教學研究小組活動不夠扎實，在許多具體工作環節缺乏創造力，課程準備小組活動效率不高，部分教師對教學研究活動的理解不夠正確，參與集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，學生活動的組織還沒有跳出考試的刻板印象，也沒有足夠的重視提高他們的綜合漢語素養。我們相信，只要全校更新教育理念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，我們下學期的工作就會做得更好。語文組工作總結7本學期以學校教學計劃、教研工作計劃為指導，全面貫徹落實學校對備課組工作的各項要求，按照新課程理念的要求，以提高課堂效率為切入點，達到了提高教師專業素質，改變教師的觀念，努力提高課堂教學教育教學水平的目的。本學期完成工作如下：一、重視學習語文新課標，轉變教學模式期初，我們利用每周二上午、周四下午的備課時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，全面提高自身的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課學案。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。二、優化教學過程，提高課堂教學質量我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質量。幾位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。三、加強集體備課我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點，統一習題和試卷，統一教學活動。最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。首先，個人自備。個人自備時要突出重點著眼于研究如何創設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。然后，集體議課。每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的觀點。最后，反思修改。集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發，進行反思和修改，如對教學環節的再設計、教學情境的'再創設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。五、積極推進備課組教師業務學習每位教師認真學習課標內容鉆研教材，領會課標的內容，多次閱讀與專業書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中，做好閱讀筆記。六、積極參加學校組織的一切教研活動本學期，多次進行了組內的示范課活動，并參加了學校組織的對外公開課活動，并獲得了好評。九、不斷反思自我，不斷充實提高我們初二語文備課組每位教師都十分注重自我提高，有豐富教學經驗的老教師工作總是一絲不茍。幾位老師在教學中深入鉆研，成績提高極大。總之，我們初二語文備課組群策群力，成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。當然，工作中還有許多不盡人意的地方：1．教師的課改意識還需要提高，有效課堂模式仍需探究。2．積極調動學生的積極性仍是我們努力的一大目標。今后的努力方向：1．努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。2．嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3．從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。我們初二年級語文備課組將在下一學期以更加高昂的熱情認真投入到自己的工作中，爭取更好成績！語文組工作總結8俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們六年級語文教研組可以或許借助新課程準繩學習實踐這一有利機遇，仔細組織學習了《走進新課程》、《新課程準繩下的思索》以及相應的文章和教材，強化了業務學習，更新學問見解。組內教師每位除了實行必要的外表學習外，還主動地參加聽課互評運動，真真正正把外表學習運用到教育實踐上，準確上升了自身的業務修養。本學期中，組內教師在上級帶著的指導下，主動開展各項教研運動。我們六年級語文教研組在開學之初制定教學規劃，仔細學習討論教材，做到全體備課與獨立備課相連合，準時對全冊課本實行全體教研和教育方法的探究，準確了教育思緒。除此，我們教研組還主動參加種種教研運動，準時實行了教研探究，并把學習到的.教導新理念運用到自身的教育運動中，大大上升了自身的業務修養，較好地完成了本學期的教學任務，到達了學期初制定的教育目標。1、組內教師每月定期開展教學研討活動，內容很豐富，形式多樣。例如：教材討論、教學方法的探討、教學學問點的歸類、練習題的設計等。2、組內教師形成了準時討論的良好習慣，平常若遇到問題，相互溝通、探討，各抒己見，毫不保存，從而做到化難為易，也提高了教學效果。3、組內教師分布在不同的學校，大家能實行打電話、網絡溝通，方式敏捷多樣。4、其中教師能勇挑重擔，積極擔當教學課例討論。如：原規劃由小磨灘譚教師上討論課，由于客觀事情的發生，調整為大磨灘曾教師上。她勇于擔當，并取得好效果。5、組長實行敏捷的方式，帶頭上“轉轉課”，帶動教師都積極參加。6、“轉轉課”由以前的一學校內進展，改良為鎮內全部學校組內成員共同參加，擴大討論的范圍，提高效果。7、討論比以前更深入。課前大家都各自獨立備課，再由執教者初上，再組織大家討論，再由執教者或成員改良，跟進。總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實，仔細地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素養教育，努力開創了有本校特色的語文教育教學新局面。語文組工作總結9在上級領導的關心幫助下，在學校教務處的直接領導和部署下，在全組老師們的共同努力下，我們語文組按照學期初制訂的工作計劃，圍繞“‘五化一體’學科模”的探索、實踐主題，有條不紊地開展了各項工作，并取得了一點兒成績，下面我將我們語文組在本學期的工作情況向大家作如下匯報，請多批評指正。一、“五化一體”學科模的內涵語文學科的“五化一體”教學模式中，“五化”指的是“教案學案化、目標校本化、教學合作化、作業多樣化、評價多元化”，“一體”指的是“目標與過程一體”、“過程與檢“五化一體”教學模式又分為教學前、教學中和教學后三個環節。其中，教學前需實現“教案學案化”和“目標校本化”，教學中需達到“教學合作化”，教學后則要求“作業多樣化”和“評價多元化”，其中，“教案學案化、目標校本化、教學合作化”展現的是目標與過程一體的教學內涵；“教學合作化、作業多樣化、評價多元化”展現的是“過程與評價一體”的教學內涵。同時，“五化一體”教學模式，根據上課內容的不同，可以歸類為“閱讀課教學模式”、“寫作課教學模式”、“名著導讀課教學模式”、“復習課教學模式”、“試卷分析課教學模式”。二、“五化一體”學科模在本學期的實踐重點本學期，語文組主要針對“教案學案化”“教學合作化”“作業多樣化”展開教學新常規的實施。同時，在教研方面，主要針對“閱讀課教學模式”、“寫作課教學模式”、“復習課教學模式”、“試卷分析課教學模式”開展公開課活動，組織組內教師對“五化一體”模式的教學形式進行探索、實踐。（一）教學新常規方面1.備課人教部編教材已經推行兩年，隨著__市教學新常規要求的實施，語文組七八年級的新老教師都積極響應市教育局和學校要求，手寫詳案。我校編發的教師有效學習預設本（即備課本）在排版上充分體現了“五化”中“教學合作化”的要求，通過手寫詳案，使得老師們主動關注學生的“學”在課堂中應有的呈現。下圖為手寫詳案的例子：同時，本學期，我們語文教研組繼續分年級段落實每周一次的集體備課活動，發揮團隊優勢。在集體備課過程中，首先由主講人圍繞教學重難點，提出自己的教學設想，再和備課組同仁共同探討探索課堂教學中的困惑、思考如何調動學生的主動性、積極性，讓學生學得主動，學得有效果。以我們七年級備課組為例，在復習備考時，組內老師便進行了分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。可以說集體備課，給予了新教師們學習、鍛煉的機會，促進了教師們的專業發展，也為學生們提供了更加優質的教學內容。2.上課在上課方面，我們全體語文老師，特別是七、八年級的老師，研究新教材、鉆研新教法，在堅持課堂變革的基礎上，積極探尋促進課堂教學效率提高的好方法。在教師為主導，學生為主體的基本理念下，進行三研七說，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂教學重難點的落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，也充分利用語文《省編作業本》中的導學單，進行有效教學，實現“五化一體”模式中的“教案學案化”。3.作業在作業方面，除了利用好市里發放的《課時特訓》、《省編作業本》外，本學期，我們對語文校本作業本進行了重新編訂。針對學生薄弱的'字詞、閱讀、寫作方面，進行了有針對性的作業本編訂，以規范書寫、名篇批注、小作文練習等習題，夯實學生的基礎。同時，教研組也注重學生的分層作業布置，如校本作業本是學生的配套練習，《省編作業本》是課堂導學單，《課時特訓》則是學習較弱學生的鞏固作業，成績較好學生的提高、加強練習。同時，我們也重視學生的寫作訓練，比如有隨文而設，用好課文的小練筆；也有根據名著閱讀而布置的讀書札記，如《海底兩萬里》的航海日志；也有各種隨筆作業、手抄報。多樣性的寫作使學生的寫作能力得到了很大的提升，本學期，學生在“社會一角”現場作文比賽、“超級新苗”校園巡回賽、《學生時代》上均有很好的表現。（二）校本教研活動方面1.公開課方面本學期，我們語文組針對“五化一體”學科模中的具體課型，進行了實踐性的探索。在開課中，我們關注不同課型的特點，對“模糊性流程”進行探索、實踐，并對模式作出了調整。本學期，我們組內的許多老師接受了校級和市級的各項公開課任務，如在華師的多次調研中，洪瑞潔老師，開出了《春酒》公開課、蔡飛嫦老師開出了《老王》公開課、應文琦和北京特級教師同課異構開出了《驛路梨花》公開課。同時，高建南老師的《北冥有魚》參加市里的一師一優課評比，多次磨課；應文琦老師的《那是一首詩》寫作分析課作為三校試卷分析課進行展示。同時，組內胡常常老師的《古詩畫面描繪》、朱松秋老師的《立意》、程聰慧老師的《一顆小桃樹》、黃驊老師的《古詩復習》、章鄭賢秀老師的《大道之行也》、金曉葵老師的《雖有佳肴》，都為全組教師提供了思考方向。2.評課方面在評課方面，我們語文教研組在前幾年的教研組活動中，已經形成了良好的評課氛圍，即決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見。今后我們還將把這種好的風氣保持下去。同時，也希望今后我們語文組的評課活動能開展得更為扎實，能從環節設計、新教材的運用、學生的反應、教師的追問、教師的評價、檢測的效果等方面進行深度性的評課。3.講座本學期，三位老教師為我們開出了精彩的講座，李蘋的《從“言”中發掘“文”的美——淺議初中文言文教學的有效性》從追源守正，探究文言深層文化之美；對比推敲，涵泳古文言簡意豐之美；整體感受，賞析經典境由言造之美三個方面講了文本解讀的關鍵點。虞清華老師的《依托單元整體教學提升古詩教學效果》依托這兩年的“古詩”課題而生成，其論文獲得本學期教育教學論文比賽市直二等獎、市三等獎，給了我們很大的啟發。陳蕾蕾老師的《有一種閱讀叫觀影——談影視在名著閱讀中的運用》也是依托課題《“影?讀配合”課外名著閱讀校本課程開發與實施研究》而成，為我們的名著閱讀提供了一種教學方法。三、在收獲中反思、展望本學期，語文學科的比賽并不多，教師的教育教學論文，虞清華老師獲得市三等獎，程聰慧老師獲得市直三等獎；學生在多個作文比賽中獲獎、作品發表在《__日報》《學生時代》等刊物上。但是，我們卻也浪費了機會，比如“單元整體教學”的案例，我們語文組沒有一人參加。可以看出，在這一方面我們還需要尋求進步和發展。總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，緊跟教改步伐，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿了信心。語文組工作總結10在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。1、依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良好的學習習慣；高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的`經驗和意見。3、作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。4、聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。5、下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。6、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發來命卷，讓學生找到自信。語文組工作總結11本學期，在學校教導處的領導下，我們六年級語文備課組堅決執行學校制定的教育教學工作計劃，認真地完成各項教育教學工作任務。現將主要工作總結如下：一、備課組的組成我們備課組是一個5人組合：高艷、丁彩霞、曹愛琴、劉紅梅、劉翠萍。這學期中，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過了一個學期。二、認真抓好備課組的常規工作1、本備課組堅持每單周三早自習和第一節課準時組織業務研討學習活動，做到有主持人、有中心發言人、有互動參與者。每次開展活動都由中心發言人提前將討論話題提交給各位組員，大家分頭進行充分準備。最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標，提升個人的專業教學技能與理論水準。這學期，本備課組針對六年級的特點著重開展了兩個大主題的研討活動：（1）如何進行有效閱讀教學。（2）如何做好升學考試的復習工作。圍繞這兩大主題，在學校領導、教導處的直接領導下，我們有條不紊、兢兢業業地開展了一系列辛苦而繁雜的工作，并取得令人較為滿意的成績。2、加強教學常規的管理檢查。本學期，我們備課組堅持抓好以下幾點教學常規的檢查工作：(1)認真做好工作計劃、備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。(2)強調上課后撰寫好教后反思，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期組內每位教師聽課皆達20節以上。(3)每位教師堅持上好每一節課，做到不備課不上課，向40分鐘要教學質量。三、做好升學考試工作本學期，六年級語文備課組的工作是很繁重的，除了要應對日常工作之外，更重要的是這學期我們還要組織學生做好迎接全縣六年級升學考試的工作。1、有計劃，早安排。為了迎接全縣六年級升學考試，我們在學期初就著手準備，做到有計劃早安排。2、全面復習，抓好升學考試工作。老師們認真編輯復習材料，踴躍交流，積極抓好復習工作，力爭在全縣小考中取得好的成績。四、關于今后工作的`思考1、如何讓每位教師都積極投入到備課組的工作與學習中？2、如何將備課組的研討提升到一個新的高度？3、我們語文老師能為學生良好習慣的養成做些什么？我們自己又該做些什么？今后我們將在學校的領導下，扎扎實實地開展備課組的各項工作，爭取再創輝煌。語文組工作總結1220__年1月16日上午，書香小學語文科組全體教師進行了以“魅力語文·各美其美”為主題的20__年下學期工作總結與20__年上學期的展望。于燕飛校長、黃春文副校長、教學處邵云鶴主任、周曉華副主任出席并聆聽了老師們的述職。教育就是成人之美，讓每位老師都能遇到最美的自已。龍燕老師作為龍華區引進的高層次人才，始終保持生命的內在活力，對自己所做的工作充滿著敬畏與熱情。龍老師在語文教研工作中起到了積極的引領作用，以專題教研為抓手，加強校本培訓，促進教師專業發展，開展主題教研活動，提高教師教學水平，引領教師專業成長。龍老師在激發學生學習興趣，培養學生良好習慣以及提升學生語文素養方面做了大量的工作。她重視對學生進行傳統文化的熏陶，跨學科的融合以及綜合實踐活動的開展，尤其注重三年級寫作興趣的培養。王純曼老師，善于主動學習鉆研，為了更好了解學生，研究學法，積極探索思維導圖、古詩吟誦等語文教學模式。教學中關注每一個孩子，重視輔導學習有困難的學生，耐心激勵孩子們的學習愿望。她勤學善思，積極參加名思教研等校外學習，不斷拓寬自己的教學視野。本學期代表三年級語文備課組帶來一節精品展示課，在反復磨課探討中不斷成長。陳爍爍老師認真總結了自己擔任五2班語文教學工作。工作中，她兢兢業業，踏踏實實抓好學生的基礎，認真備好、上好每一節語文課。對于學生的每一項作業，她都認真批改并反饋給學生，反饋給家長。對學生的作文，她批改了一遍又一遍，爭取讓每個孩子都做到文從字順，條理清晰、結構合理。本學期她代表五年級語文備課組帶來一節精品的作文展示課，深受好評。教育就是成人之美，讓每個孩子都能遇到最美的自已。融洽的師生關系之美胡金枝，本學期擔任一（6）班語文教學工作。每天用心陪伴著49個孩子，看到他們的點滴變化與成長，她很滿足。由于學生知識水平參差不齊，為了夯實基礎、培養能力，在充分了解學情的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平與自學能力。馮建珍老師任教一年級，她把自己當作學生的第一個開蒙的'人，用母親的懷柔政策，給孩子們媽媽般的感覺。她以尊重孩子贏得孩子的信任，對所有孩子一視同仁，主動融入孩子，成為他們中的一員，懂他們所想。正面引導，多獎勵和表揚好的行為，讓一年級孩子在老師的鼓勵和表揚下養成好的學習習慣。和諧的家校合作之美楊鯤老師努力做好家校溝通，爭取家校共育，家長會上對每個孩子逐一點評，平時也經常通過微信跟家長溝通反饋，提醒督促、解答疑問困惑等。黃唯老師，本學期擔任了一（7）班語文教學工作。在教學中，她積極與家長溝通，認真備課、上課、反思，積極聽課，學習各位前輩的優點，對自己的教學工作加以改進。本學期代表一年級上了一節識字寫字精品公開課，鍛煉了自我。得當的教學方法之美王義煥老師低段語文教學經驗非常豐富，她所教的班級學生整體成績好，幾乎沒有“學困生”，班級平均成績一向名列年級前茅。她的教學口號是“作業更少，成績更好”。她擅長抓基礎，抓整體，“面批面改”是她引以為傲的致勝利器。長期這么堅持下來，讓學生學得輕松，收獲滿滿。陳婉梨老師在過去的一個學期，重點抓班上孩子的習作和閱讀積累。一學期八篇單元習作，先進行寫前指導。她會詳細批閱草稿，做好個別輔導，再在班上進行針對性的寫后點評。除此之外，經常進行命題習作練習，要求寫周記進行素材積累。浸潤童年的經典之美五千年文化，三千年詩韻！重視中國傳統文化是書香小學的優良傳統，注重學生的閱讀和積累是書香語文人的常態，每天朗讀古詩文、閱讀課外書，每天進行古詩詞背誦打卡和閱讀打卡是孩子們養成的好習慣。彭琴老師努力用詩詞點亮班級，學生入室則讀詩，早上大聲誦讀古詩，周末和家人一起觀看《中國詩詞大會》、《中華好詩詞》、《經典詠流傳》等詩詞文化節目，體悟古典詩詞的美與力量！彭琴老師努力用詩詞點亮班級，學生入室則讀詩，早上大聲誦讀古詩，周末和家人一起觀看《中國詩詞大會》、《中華好詩詞》、《經典詠流傳》等詩詞文化節目，體悟古典詩詞的美與力量！回首過去，我們和學生一起學習，一起成長。展望未來，我們只爭朝夕，不負韶華，永葆初心本色，繼續砥礪前行。語文組工作總結13本學期我們五年級語文組對本組的小課題“基于課后思考題有效把握閱讀教學的策略研究”進行了認真研究。組內每位教師都積極配合參與小課題活動。為使今后我們的小課題工作做得更好，現對本學期的課題研究情況總結如下：一、重視課題研究，加強理論學習本學期我們組進一步學習了新課程理念，組織本組教師積極討論制定本課題組工作計劃和方案。并圍繞我們組的小課題集中鉆研、分析教材，認真做好本組小課題的研究工作。二、扎實開展課題研究活動。1、我們結合教研組的活動在9月份組織教師觀看教學光碟，研討教法，提高學科認識，每人寫了一篇觀后感，讓我們觀有所得，學有所獲。10月份開展了“走班上課”和“過關課”組本教研活動，組內教師都能夠積極作準備，立足小課題認真備課，每一堂精彩的課都是大家都認真思考精心設計的結果。每上完一堂課我們就進行集中評課，及時反饋，針對教學中的每一個細小的教學環節發表自己的.意見展示自己的觀點。2、每位教師都能認真、按時完成2篇“聽課感悟”、2篇“教學感悟”、1篇“優秀教學設計”、和1篇“優秀教學案例”。3、11月小課題教研月活動中，本組推薦優秀骨干教師李莉老師代表本課題組上展示課。組內教師充分發揮了集體力量、做到一人上課，同伴互幫，群策群力，共同進步。在后面的評課中，我們也虛心聽取各位老師的意見，在評課中，我們不斷總結經驗和教訓，以評導教，以評促教。以上活動的開展真是讓我受益匪淺，在我們組里，我是新教師，工作方法和工作經驗匱乏，每當在工作學習上遇到不懂不會的，各位老師都非常熱情的給予我很大的幫助，無論是在教學上還是小課題的研究上，大家都在積極幫助我，教導我，從而促使我努力認真工作，快速成長起來。三、重點檢查了教師的備課和作業情況。在本學期剛開學和期中考試期間，我們在教導處和教研組長的帶領下檢查了本組語文教師的教案。所有教師的備課都很認真詳細，每位教師都做到“三級備課”、超周備課、有具體備、授課日期、教學計劃、學期備課、單元備課等，教案書寫認真整潔、內容詳實，備課情況較好。我們還在20__年10月份和20__年11月份檢查了本年級組學生的語文作業。每位教師都能夠及時批改并批有激勵性評語。通過開展以上活動使得各位老師的自身素質均得到不同程度的提高，但是還存在著一些問題。如：課程理念和課題研究把握的不夠準確，課堂教學沒能充分體現組本小課題。對于課題組工作中還存在的不足之處，我們將不斷進行改進和完善。這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期課題工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。語文組工作總結14新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作”的課堂成為師生的共同追求。因此，我們提升備課質量也就顯得越來越重要。一、單個人的經驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面準確地把握教學重點，靈活多變地破解難點，從而使一節課的教案實用便捷、富于操作，更能激發學生的積極性，減輕教師的勞動強度，提高教學效率，也有利于經驗缺乏的教師快速成長，同時可以使經驗豐富的老教師最大限度地發揮作用，從根本上提高教學質量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學生的實際，使教學富有針對性，使大家的教學思想和教學方法得到交流，有利于教師之間的團結，同時可以減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。二、集體備課可以減輕備課負擔，提高備課積極性。我們可以直接吸收他人成功的經驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的'備課負擔，再加上動態與靜態相結合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。三、促進教師教科研水平進一步提高。集體備課可以激發教師科研激情，使教學走上科學化的道路；也可以鼓勵教師進行教學改革，有利于教學方法的探尋和教學質量的提高。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應，也不可能在短期內全面了解和解析課本內容，只有大家一起鉆研課本，才能適應課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環節都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。四、能夠顯著提高教學質量。在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經不適應教學的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質量，使備課更有針對性和實用性。總之，以后我們會更加扎實有效地進行集體備課，提升每一位教師的鉆業素養，備出更多高效的教學設計來。語文組工作總結15本學期，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的工作計劃。現將本學期的工作總結如下。一、繼續學習最新的課程理念，轉變迂腐的教學觀念樹立“以人為本”的科學育人思想，把教育事業看成是教師退休前的一份信仰，看成是送給孩子終身幸福的主要渠道。本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文