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文檔簡介

《分與合》教學設計一.教學目標知識與技能:理解并掌握5以內數的組成。過程與方法:在自主探究的過程中培養觀察、操作、表達和初步的遷移類推能力。數學思考:在擺一擺等數學活動中,培養數感。解決問題:會用所學知識解決生活中的數學問題,培養與他人合作交流的意識。二.教學重點掌握5以內數的組成。三.教學難點理解記憶5以內數的組成。四.教學手段多媒體課件、圓形紙片。五.教學準備課件及紙片。六.教學過程(一)復習鋪墊兒歌復習1到9這9個數字。(二)創設情境1.提出問題。(1)課件出示農家院情境圖,引導學生回顧已觀察到的事物及相應的數量。師:今天我們重點回顧一下向日葵和筐,看它們能為我們帶來什么樣的數學問題呢?呈現2個已學知識,學生回答正確后開啟今天的數學之旅。(2)四朵向日葵,分到兩個筐里,有幾種情況呢?2.自主探究。師:你能把4張圓形紙片分成兩堆嗎?請試一試。(學生自由活動,老師巡視)學生匯報操作結果,師邊板書邊問:還有不同的分法嗎?(根據學生回答情況,老師板書)師示范如何讀4的組成。全班齊讀,可以采用各種不同的形式。3、探討交流。師:既然同學們掌握的這么好,那老師增加點難度考考大家,5朵向日葵的話,該怎樣分到兩個筐里呢?同桌先交流合作,擺一擺,寫一寫。學生匯報分的情況。匯總完畢后,請讀的好的小朋友當小老師帶大家一起讀。4.回顧反思。思考:認真觀察上面的5的組成,看看你發現了什么?(可以組內討論后選代表發言,生生評價)引導學生發現,可以先分成1和幾,接著分成2和幾,再分成3和幾……5.小結。在研究數的組成時,可以按照一定的順序來思考。(三)鞏固拓展1.完成教材第21頁的“做一做”。2.完成23頁第3題,聯系生活實際。3.完成第22頁第2題,涂一涂,填一填。(四)小結作業師:通過這節課的學習,你有哪些收獲?(五)板書設計七.教

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