北京的金山上大班教案篇1：大班：北京的金山上

活動目標：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵.熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的欲望

⑵.磁帶.錄音機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程

：

Ⅰ.組織問好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入

課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

篇2：大班：北京的金山上

⑵.幼兒聽音樂拍節奏，熟識音樂旋律

⑶.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷.小結：“剛才小摯友跟音樂拍的.節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①

一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②

雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

③

踏點步，雙手一切甩袖。

④

雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤

手上下甩袖，腳前后點地。

⑥

“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學習舞蹈。

⑴.幼兒完整學習舞蹈。

“小摯友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ.小結舞蹈

今日我們班小摯友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.總結：

⑴.除了藏族以外我們中國還有許多少數民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小摯友幫他們畫幾件美麗的衣服，你們情愿嗎？（情愿）

⑵.幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ.評價幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

篇3：幼兒園大班《北京的金山上》教案

幼兒園大班《北京的金山上》教案

活動目標：

⑴.感受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵.熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.知道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

⑷在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

⑸樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算；

⑴.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的欲望

⑵.磁帶.錄音機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.觀賞《北京的金山上》⑴.觀賞《北京的`金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節奏，熟識音樂旋律

⑶.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷.小結：“剛才小摯友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學習舞蹈。

⑴.幼兒完整學習舞蹈。

“小摯友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ.小結舞蹈

今日我們班小摯友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.總結：

⑴.除了藏族以外我們中國還有許多少數民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小摯友幫他們畫幾件美麗的衣服，你們情愿嗎？（情愿）

⑵.幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ.評價幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

教學反思：

經過這次活動，我發覺在第一課時中應當讓幼兒重點觀賞歌曲，不要求幼兒能夠學唱歌曲，同時應插入基本步彈簧步、進退步、后替補、側點等步伐的學習。這樣幼兒在其次課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協調協作起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時，應更強調動作的細微環節，提高幼兒舞蹈動作的精確性。在本次活動的其次課時中，我運用了圖譜進行教學。但是發覺圖譜并沒有對幼兒的學習起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學。圖譜的利用率不高，可能是因為圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現的動作畫在一張紙上。下次假如仍舊選擇用圖譜，那應當充分發揮圖譜的作用，提高它的利用率。

篇4：大班音樂公開課教案《北京的金山上》

大班音樂公開課教案《北京的金山上》

活動目標：

⑴、受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵、熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步、甩袖等）

⑶、道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴、日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的欲望

⑵、磁帶、錄音機。

⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。

⑷、安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

活動過程：

Ⅰ、組織問好。

⑴、老師彈曲子，幼兒更節奏拍手、

⑵、練聲：《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉動》、《喜洋洋》

Ⅱ、與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長、腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ、觀賞《北京的金山上》⑴、觀賞《北京的金山上》

⑵、幼兒聽音樂拍節奏，熟識音樂旋律

⑶、觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷、小結：“剛才小摯友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿、你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的'名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

Ⅳ、學習基本工作。

⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ、學習舞蹈。

⑴、幼兒完整學習舞蹈。

“小摯友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵、幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ、小結舞蹈

今日我們班小摯友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數民族的？（北京的金山上、藏族舞蹈）

Ⅶ、總結：

⑴、除了藏族以外我們中國還有許多少數民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小摯友幫他們畫幾件美麗的衣服，你們情愿嗎？（情愿）

⑵、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ、評價幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

篇5：北京的金山上音樂教案

活動目標：

1.熟識音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

2.感受藏族音樂、舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和絢麗。

活動打算：

1.課件《漂亮的青藏高原》

2.自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3.音樂《北京的金山上》

4.孩子對藏族的文化、風土有肯定的認知基礎，學過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）

活動過程：

一、播放課件，引入活動主題

1.引：我們宏大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今日，我們一起來相識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2.播放課件（青藏高原的背景音樂下出現雪山、布達拉宮等西藏的標記性風景和跳舞的藏族人民）

3.提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數民族嗎？

他們的衣服跟我們有什么不一樣？

4.幼兒回答后老師：這些有著長袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、觀賞歌曲《北京的金山上》，熟識歌曲的旋律

1.引：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2.完整觀賞歌曲《北京的金山上》

3.老師與幼兒共同聽音樂拍節奏，感受歌曲的旋律

三、學習舞蹈

1.老師穿上自制藏族服裝，示范整個舞蹈動作，激發幼兒學習的愛好

師：這首《北京的金山上》這么好聽，張老師忍不住要加入藏族小摯友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2.引導幼兒回憶舞蹈中的動作并仿照，老師依據幼兒的回答把整套舞蹈動作分解為5個動作，并示范介紹

3.幼兒跟老師練習舞蹈中的五個分解動作，練習時先將手上和腳上的動作分開練，然后手腳共跳

第一個八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

其次個八拍：一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4.老師再次在音樂中完整地示范整個舞蹈，引導幼兒記住動作的依次。

5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

2.藏族大聯歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

篇6：大班上學期音樂教案《北京的金山上》

大班上學期音樂教案《北京的金山上》

活動目標：

⑴、受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵、熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步、甩袖等）

⑶、道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴、日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的欲望

⑵、磁帶、錄音機。

⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。

⑷、安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

活動過程：

1、組織問好。

⑴、老師彈曲子，幼兒更節奏拍手、

2、與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等……）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長、腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的`歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌……

3、觀賞《北京的金山上》

⑴、觀賞《北京的金山上》

⑵、幼兒聽音樂拍節奏，熟識音樂旋律⑶、觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷、小結：“剛才小摯友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿、你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

4、學習基本工作。

⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

篇7：音樂活動教案：北京的金山上

音樂活動教案：北京的金山上

活動目標：

1、熟識音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

2、感受藏族音樂、舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和絢麗。

活動打算：

1、課件《漂亮的青藏高原》

2、自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3、音樂《北京的金山上》

4、孩子對藏族的文化、風土有肯定的認知基礎，學過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）

活動過程：

一、播放課件，引入活動主題

1、引導語：我們宏大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今日，我們一起來相識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2、播放課件（青藏高原的背景音樂下出現雪山、布達拉宮等西藏的標記性風景和跳舞的藏族人民）

3、提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數民族嗎？

他們的衣服跟我們有什么不一樣？

4、幼兒回答后老師小結：這些有著長袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、觀賞歌曲《北京的金山上》，熟識歌曲的旋律

1、引導語：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2、完整觀賞歌曲《北京的金山上》

3、老師與幼兒共同聽音樂拍節奏，感受歌曲的旋律

三、學習舞蹈

1、老師穿上自制藏族服裝，示范整個舞蹈動作，激發幼兒學習的愛好

師：這首《北京的`金山上》這么好聽，張老師忍不住要加入藏族小摯友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2、引導幼兒回憶舞蹈中的動作并仿照，老師依據幼兒的回答把整套舞蹈動作分解為5個動作，并示范介紹

3、幼兒跟老師練習舞蹈中的五個分解動作，練習時先將手上和腳上的動作分開練，然后手腳共跳

第一個八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

其次個八拍：一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4、老師再次在音樂中完整地示范整個舞蹈，引導幼兒記住動作的依次。

5、師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1、幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

2、藏族大聯歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

篇8：音樂活動北京的金山上教案

音樂活動北京的金山上教案

活動目標：

1.熟識音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

2.感受藏族音樂、舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和絢麗。

活動打算：

1.課件《漂亮的青藏高原》

2.自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3.音樂《北京的金山上》

4.孩子對藏族的文化、風土有肯定的認知基礎，學過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）

活動過程：

一、播放課件，引入活動主題

1.引導語：我們宏大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今日，我們一起來相識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2.播放課件（青藏高原的.背景音樂下出現雪山、布達拉宮等西藏的標記性風景和跳舞的藏族人民）

3.提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數民族嗎？

他們的衣服跟我們有什么不一樣？

4.幼兒回答后老師小結：這些有著長袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、觀賞歌曲《北京的金山上》，熟識歌曲的旋律

1.引導語：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2.完整觀賞歌曲《北京的金山上》

3.老師與幼兒共同聽音樂拍節奏，感受歌曲的旋律

三、學習舞蹈

1.老師穿上自制藏族服裝，示范整個舞蹈動作，激發幼兒學習的愛好

師：這首《北京的金山上》這么好聽，張老師忍不住要加入藏族小摯友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2.引導幼兒回憶舞蹈中的動作并仿照，老師依據幼兒的回答把整套舞蹈動作分解為5個動作，并示范介紹

3.幼兒跟老師練習舞蹈中的五個分解動作，練習時先將手上和腳上的動作分開練，然后手腳共跳

第一個八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

其次個八拍：一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4.老師再次在音樂中完整地示范整個舞蹈，引導幼兒記住動作的依次。

5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

2.藏族大聯歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

篇9：大班音樂北京的金山上教學設計

大班音樂北京的金山上教學設計

大班音樂北京的金山上教學設計

活動目標：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈，大班：北京的金山上。

⑵.熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的欲望

⑵.磁帶.錄音機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.觀賞《北京的.金山上》

⑴.觀賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節奏，熟識音樂旋律

⑶.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好，幼兒教案《大班：北京的金山上》。

⑷.小結：“剛才小摯友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學習舞蹈。

⑴