湖南省岳陽(yáng)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——總分

評(píng)分

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(18分)

1.下列劃線字的注音、字形完全正確的一組是()

A.瑟斜(qi)膽怯(que)隨聲附和(he)

B.懲戒(cheng)靜謐(mi)咄咄逼人(duo)

C.覓食(mi)訣別(jue)花枝招展(zi)

D.分岐(qi)炫耀(xuan)畏罪潛逃(qian)

2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.這道數(shù)學(xué)題，老師蒯米覆去講了好幾遍，他還是沒(méi)有聽(tīng)懂。

B.小李當(dāng)了演員，小白當(dāng)了作家，小張當(dāng)了教師，他們都各得名所。

C.志愿軍將士苦戰(zhàn)上甘嶺的經(jīng)典戰(zhàn)例讓孩子們對(duì)參戰(zhàn)老兵的敬意旭然頂?shù)堋?/p>

D.他今天早中晚三次反省了自己，真是與省吾身啊。

3.選出下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)()

①這種美德既可以體現(xiàn)在像葉圣陶先生這樣的大家身上，讓人看到道德修養(yǎng)的更高境界。②當(dāng)今時(shí)代更

呼喚中華傳統(tǒng)美德。③他們雖有弱點(diǎn)，但又常常閃爍優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。④同樣

也可以體現(xiàn)在像老王、阿長(zhǎng)一樣的平凡人身上。

A.“美德”是名詞，“更”是副詞，“優(yōu)秀”是形容詞。

B.“呼喚”是動(dòng)詞,“他們”是代詞，“的”是助詞。

C.第③句有語(yǔ)病，應(yīng)將'閃爍”改為“閃現(xiàn)”。

D.將選文各句組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽冖佗邰堋?/p>

4.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()

A.《春》一文的作者朱自清用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛(ài)春

天、贊美春天的感情。

B.《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深

的喜愛(ài)和贊美之情。

C.《秋天的懷念》文章的最后寫(xiě)菊花在秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一

直是“秋天”。

D.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，本書(shū)以一個(gè)身殘志堅(jiān)的女子的視角告誡身體健全的人們

應(yīng)珍惜生命，熱愛(ài)生活。

1

5.在句段橫線上填入語(yǔ)句，表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在學(xué)校舉行的“紅心向黨，奮進(jìn)100周年”演講比賽上，你班李明同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，請(qǐng)你在班級(jí)微信群中

為他留言：—

A.“李明，祝賀你演講比賽獲得了一等獎(jiǎng)！讓我們一起為偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨喝彩。”

B.“李明，你運(yùn)氣真好，這次參加演講比賽竟然得了一等獎(jiǎng)。”

C.“李明，看到你意外獲得這次演講比賽的一等獎(jiǎng)，真為你高興。”

D.“李明，你獲得了演講比賽一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光了，上次罰你掃地的事就免了。”

6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)道

理。”

B.后來(lái)發(fā)生了矛盾：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。

C.《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。東漢被列為“七經(jīng)”之一，

宋代把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為《四書(shū)》。

D.當(dāng)代生活日新月異，網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮,什么“內(nèi)卷”啊、“杠精”啊、“后浪”啊……讓人應(yīng)接不暇。

小明在學(xué)校操場(chǎng)撿到一個(gè)綠色的錢(qián)包，錢(qián)包內(nèi)有人民幣200元，還有一把紅色的鑰匙。她想在學(xué)校的公示欄

上張貼信息，請(qǐng)失主到六三班認(rèn)領(lǐng)。下面是她擬寫(xiě)的內(nèi)容存在問(wèn)題，請(qǐng)你幫他修改。

失物招領(lǐng)通知，昨天上午，本人在學(xué)校操場(chǎng)上撿到錢(qián)包一個(gè)。請(qǐng)失主速來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

此致

敬禮！

小明

2023年6月2號(hào)

7.這則信息在格式上存在三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)指出并修改。

8.這則信息在內(nèi)容上有缺失，請(qǐng)補(bǔ)上。

二'閱讀與理解（52分）

9.請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）老子說(shuō)：“上善若水。”水對(duì)我們有著重要的意義。古人對(duì)水的描寫(xiě)很多，如《次北固山下》里的

“,”,描寫(xiě)出青山翠綠、碧波蕩漾的景象；《觀滄海》中的

“,"，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)出山水相連的景象。

（2）《天凈沙?秋思》中寫(xiě)直接游子孤寂愁苦之情的名句是：“,

閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

2

（李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

10.首句點(diǎn)出,第二句傳達(dá)出的感情。

11.請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)，從修辭和作者情感兩個(gè)角度進(jìn)行賞析

文言文閱讀。閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

【乙】故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言,不知學(xué)問(wèn)之大也。干、

越、夷、貉①之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。

【注釋】①干、越、夷、貉：泛指各國(guó)家和少數(shù)民族。

12.解釋下列句中劃線詞的意思。

①思而不學(xué)則箔殆：

②不亦說(shuō)乎說(shuō)：____________________

③知之者不如好之者好：

④長(zhǎng)而星俗異：

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①可以為師矣。

②不臨深溪，不知地之厚也。

14.請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“三人行，必有我?guī)熝伞钡睦斫狻?/p>

15.【甲】【乙】?jī)晌恼撌鰧W(xué)習(xí)的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀文章選段，完成文后下題。

【甲】不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑根：也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥

胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω?/p>

帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣；還有斑螯，倘若

3

用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的

果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連

不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，

像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。

【乙】冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需

要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一

兩天，烏雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒

些秋谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住

了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

16.上面文段選自魯迅的散文集《》，該文集原名是《》。

17.賞析句子。

①?gòu)男揶o角度賞析【甲】文中劃線句子。

________________________________________________________________________________________________②賞析

【乙】段中劃線句子。

18.請(qǐng)以【乙】段為例，分析欲揚(yáng)先抑這種寫(xiě)作手法的運(yùn)用。

閱讀秋也的《父親的田園》，完成下題。

①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖荩切÷槿傅奶病Ｎ莺蟮拇笮訕?shù)枝

影婆娑，蓄滿綠蔭和鳥(niǎo)鳴。屋東，兩棵大桃樹(shù)粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒

們爭(zhēng)奇斗艷，我的夢(mèng)也繽紛起來(lái)。花瓣飛走，留守枝頭的果子一天一個(gè)模樣，已經(jīng)惹人垂涎了。除了一飽口

福，還能換來(lái)香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近籬笆的小杏樹(shù)，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染

著紅暈。摘一個(gè)細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去……

②果樹(shù)散居于小土屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在

園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈

動(dòng)的畫(huà)筆，在空中畫(huà)出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢

間流下來(lái)，經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來(lái)的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的

心里。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來(lái)。我將水壺遞過(guò)去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用

火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來(lái)的豆蟲(chóng)或蛹子。蛹子頭上有一個(gè)彎彎的

類(lèi)似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會(huì)搖，我說(shuō)東它就指東，我說(shuō)西它就指西，通靈似的，非

常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整好，整出嶄新的菜畦，開(kāi)始精心地播種……

③侍弄園子是父親輕車(chē)熟路的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽(yáng)下，他裸著的腰背呈古銅

色，搭在肩上的毛巾常常被汗?jié)竦媚軘Q出水來(lái)。當(dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個(gè)樣地往上躥；當(dāng)葉子間探

頭探腦的西瓜長(zhǎng)成一顆顆甜蜜的“地雷”……他就是天底下最幸福的人了。

④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)

下，俯瞰幽深的井水，從中照見(jiàn)自己天真的模樣。父親用力搖著水車(chē)，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在

齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來(lái)。噴涌的水，在水車(chē)槽子里小流片刻，

便歡呼地?fù)溥M(jìn)水道。我光著腳丫和水賽跑，看它歡快地流遍每一個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)

點(diǎn)交出了自己......甜水井充盈著半個(gè)村子里大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水,一父親

總是放下手里的活兒，…和來(lái)人拉二會(huì)兒家常。-要是有小孩跟著來(lái).，…父親便格外高興，除了摘果子招待，還會(huì)

讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。_

⑤夏日的夜晚，是農(nóng)民最悠閑的時(shí)候。吃完晚飯父親將草席搬出來(lái)，在門(mén)口鋪開(kāi)。我躺在上面，用手指

數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬(wàn)

個(gè)為什么》。牛郎織女的故事，善惡有報(bào)的故事……如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來(lái)，好戲才剛剛開(kāi)場(chǎng)

——傍晚抓回來(lái)的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開(kāi)始金蟬脫殼，勇敢地、義無(wú)反顧地將

這場(chǎng)脫衣秀持續(xù)到黎明時(shí)分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開(kāi)翅膀，

如閃亮登場(chǎng)的青衣......

⑥時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上演。—0

19.請(qǐng)概括文章的主題。

20.文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？

21.第④段中畫(huà)波浪線的句子，刻畫(huà)了父親怎樣的性格特征？

22.在橫線上寫(xiě)幾句話，將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。要呼應(yīng)前文，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨。

23.這確是先前所沒(méi)有料想到的。現(xiàn)在我已經(jīng)記不清當(dāng)時(shí)是怎樣一個(gè)感想。但和貓的感情卻終于沒(méi)有融合；到

了北京，還因?yàn)樗鼈α送玫膬号畟儯闩f隙夾新嫌，使出更辣的辣手。“仇貓”的話柄，也從此傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)。以

上文字選自魯迅《朝花夕拾》中的《狗?貓?鼠》。回憶全文，請(qǐng)寫(xiě)出作者“仇貓”的四個(gè)原因中的任意三個(gè)。

三、作文（50分，其中書(shū)寫(xiě)5分）

24.卞之琳的《斷章》中這樣寫(xiě)著：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你

裝飾了別人的夢(mèng)。”

請(qǐng)以“我也是一處風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，不少于600字。

5

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】A.有誤,“鼓斜”的“鼓”應(yīng)讀“ql”，“膽怯”的“怯”應(yīng)讀"聯(lián)"。

B.正確。

C有誤,“花枝招展”的“枝”應(yīng)讀“zhl”。

D.有誤，“分岐”的“岐”應(yīng)為“歧”，“畏罪潛逃”的“潛”應(yīng)讀“qiAn”。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的

識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2.【答案】D

【解析】【分析】A翻來(lái)覆去，形容事情多次反復(fù)，B各得其所，表示每個(gè)人或事物都得到了恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

或安排C油然而生，思想感情自然而然地產(chǎn)生。用法符合句子。D三省吾身，指多次自覺(jué)地檢查自己，不

符合句子的意思。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力。詞語(yǔ)的運(yùn)用往往在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語(yǔ)

境，從詞語(yǔ)的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

3.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽冖佗堍邸?/p>

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏

輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

4.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，《秋天的懷念》中“我”在母親去世后的秋天學(xué)會(huì)了珍惜熱愛(ài)生活。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語(yǔ)境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答.

5.【答案】A

【解析】【分析】A.得體。

B.不得體，“你運(yùn)氣真好”，把運(yùn)氣看成是獲獎(jiǎng)的原因。“竟然”，表示出于意料或常情常理以外。“你運(yùn)氣真好”

和“竟然”用在這里給人的感覺(jué)是李明獲獎(jiǎng)并不是靠實(shí)力，只是靠運(yùn)氣，因而表達(dá)不得體。

C.不得體，“意外”即“意料之外”，給人的感覺(jué)好像是李明沒(méi)有實(shí)力獲得一等獎(jiǎng)，因而表達(dá)不得體。

7

D.不得體“上次罰你掃地的事兒就免了”這句話用在祝賀語(yǔ)中讓人覺(jué)得很掃興，因而表達(dá)不得體。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選

項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類(lèi)題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述

對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景

統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

6.【答案】A

【解析】【分析】B.母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路二者之間是并列的關(guān)系，意思沒(méi)有表達(dá)完

全，中間的句號(hào)應(yīng)該是分號(hào)；C合稱(chēng)四書(shū)，四書(shū)不是書(shū)名，應(yīng)該是引號(hào)；D

，啊“哇"呀，之間不加頓號(hào)；A正確。故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。分號(hào)，引號(hào)和頓號(hào)的用法要注意區(qū)分。平時(shí)學(xué)習(xí)注意積累。

【答案】7.刪去“通知”，標(biāo)題且首行居中，刪掉“此致，敬禮”

8.內(nèi)容上：聯(lián)系人地址不詳，應(yīng)添上“六三班”；錢(qián)包里物品不詳，應(yīng)添上“內(nèi)有人民幣若干，一把鑰匙”。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查問(wèn)題的格式問(wèn)題，失物招領(lǐng)啟事的格式：標(biāo)題。標(biāo)題有三種寫(xiě)法：-是寫(xiě)為“招領(lǐng)”

二字，二是寫(xiě)為“失物招領(lǐng)”四字，三是寫(xiě)為“招領(lǐng)啟事“

（2）考查內(nèi)容：注釋要非常簡(jiǎn)潔，無(wú)非是某人在某時(shí)某處拾到什么失物，望失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。假如物品中內(nèi)容

較多，例如是一個(gè)錢(qián)包，內(nèi)裝多種物品，可簡(jiǎn)要列出其內(nèi)容名稱(chēng)，如“內(nèi)裝證件一本，飯卡一張，人民幣若

干”，以便失主核對(duì)能否本人所丟失。證件和飯卡的號(hào)碼、人民幣的數(shù)目，均不能詳寫(xiě)，以防冒領(lǐng)。認(rèn)領(lǐng)地址

或聯(lián)系方式，注明認(rèn)領(lǐng)地址或聯(lián)系電話等。最終標(biāo)明發(fā)文日期。

7.考查失物招領(lǐng)的格式。失物招領(lǐng)和通知是兩種問(wèn)題，不能混淆；標(biāo)題應(yīng)該居于首段中央；結(jié)尾不使用此致

敬禮。

故答案為：刪去“通知”，標(biāo)題且首行居中，刪掉“此致，敬禮”

8.考查失物招領(lǐng)。內(nèi)容上要把撿到的物品描述一下，但是不能太詳細(xì)，以防冒領(lǐng)。說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)，同時(shí)說(shuō)

明聯(lián)系人的情況。題目中，缺少錢(qián)包的描述，要填加上，聯(lián)系人小明的情況也要詳細(xì)，加上“六三班”。

故答案為：內(nèi)容上：聯(lián)系人地址不詳，應(yīng)添上“六三班”；錢(qián)包里物品不詳，應(yīng)添上“內(nèi)有人民幣若干，一把鑰

匙”。

9.【答案】（1）客路青山外；行舟綠水前；水何澹澹；山島竦峙

（2）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)

錯(cuò)的字有：澹、竦、峙。

8

故答案為：⑴客路青山外；行舟綠水前；水何澹澹；山島竦峙。⑵夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根

據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】10.聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)一暮春；詩(shī)人對(duì)于朋友的同情，關(guān)心和愛(ài)護(hù)

11.擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)解答時(shí)要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行分析理解；

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容的理解，解答時(shí)要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行

分析理解，注意要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。準(zhǔn)確表述自己的閱讀感悟。

10.考查詩(shī)詞的理解。楊花落盡子規(guī)啼，柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，第一句表明了時(shí)間，是暮春之際。愁

心，伴隨一直到夜郎西邊，表現(xiàn)了作者對(duì)于朋友的同情，關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

故答案為：

聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)一暮春，詩(shī)人對(duì)于朋友的同情，關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

11.考查語(yǔ)句理解。思考詩(shī)句中的關(guān)鍵字。寄愁心與明月，寄字表明將明月當(dāng)成人，是運(yùn)用的擬人修辭，愁

心，隨君直到夜郎西，表明對(duì)于朋友的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

故答案為：運(yùn)用擬人修辭，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

【答案】12.疑惑；同“悅”，愉快；喜愛(ài)，愛(ài)好；不同

13.①可以憑借這一點(diǎn)做老師了。或者：憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。

②不面臨深澗，就不知道地多么厚。

14.示例：這句話包含了一個(gè)道理：能者為師。在生活中，我們每天都可以接觸到許多人，每個(gè)人都有各自

的優(yōu)點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

15.【甲】文從學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣方面來(lái)論述學(xué)習(xí)。

【乙】文則從后天教育的重要性來(lái)論述學(xué)習(xí)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)考查課本中相關(guān)生詞的解釋。學(xué)習(xí)過(guò)程注意積累。關(guān)注課本就能回答問(wèn)題。

(2)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某-句子時(shí)要注意通假字、

詞類(lèi)活用、-詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容的理解和閱讀的啟發(fā)。解答時(shí)要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)

的語(yǔ)句，進(jìn)行分析理解，注意要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。準(zhǔn)確表述自己的閱讀感悟。

(4)本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。解答時(shí)要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時(shí)要找準(zhǔn)兩者的比較點(diǎn)，對(duì)相

關(guān)的內(nèi)容要準(zhǔn)確把握。

12.考查實(shí)詞的翻譯。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、-詞多義

和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這

9

要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文通讀與掌握。根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

故答案為：

疑惑，同“悅”，愉快，喜愛(ài)，愛(ài)好，不同

13.考查語(yǔ)句的翻譯。翻譯要注意可以的古今異義。古代是兩個(gè)詞，可以憑借；注意之的用法，用在主謂之

間，取消句子的獨(dú)立性。

故答案為：可以憑借這一點(diǎn)做老師了。或者：憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。

不面臨深澗，就不知道地多么厚。

14.本題考查學(xué)生閱讀的啟發(fā)。解答時(shí)要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行分析理

解，注意要結(jié)合自己的實(shí)際。準(zhǔn)確表述自己的閱讀感悟。

故答案為：這句話包含了一個(gè)道理：能者為師。在生活中，我們每天都可以接觸到許多人，每個(gè)人都有各自

的優(yōu)點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

15.考查對(duì)于文章的理解。仔細(xì)審題，回答問(wèn)題時(shí)候要注意重點(diǎn)在于兩文章的不同，可以從論述的側(cè)重點(diǎn)來(lái)

比較。故答案為：【甲】文從學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣方面來(lái)論述學(xué)習(xí)。

【乙】文則從后天教育的重要性來(lái)論述學(xué)習(xí)。

【答案】16.朝花夕拾；舊事重提

17.①運(yùn)用擬人修辭寫(xiě)出動(dòng)物的可愛(ài)，表達(dá)喜愛(ài)之情。

②作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），用了掃、支、撒、系等一系列動(dòng)詞，清晰準(zhǔn)確的寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，表

現(xiàn)了冬天雪后的百草園給“我'’帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，體現(xiàn)了兒童的興奮、驚喜之情，同時(shí)也流露出作者回憶時(shí)的愉

快心情。

18.【乙】段開(kāi)頭先寫(xiě)百草園冬天的無(wú)趣，為抑筆；然后詳寫(xiě)雪后捕鳥(niǎo)的過(guò)程，在對(duì)比襯托之下，突出了冬天

雪后百草園的無(wú)窮樂(lè)趣，為“揚(yáng)”。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查文學(xué)常識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意知識(shí)的積累，正確回答問(wèn)題；

（2）考查賞析句子。賞析句子常用的方法要熟練掌握，賞析句子可以從修辭和描寫(xiě)等方面進(jìn)行，要掌握答題

思路；（3）考查寫(xiě)作手法。寫(xiě)作手法的使用會(huì)使文章充滿閱讀性。其中的欲揚(yáng)先抑，使文章波瀾起伏，是經(jīng)

常要用到的方法，要掌握這種方法。

16.考查文章知識(shí)的記憶。文段選自《從百草園到三味書(shū)屋》，選自散文集《朝花夕拾》，散文集原名《舊事

重提》，屬于記憶性內(nèi)容，關(guān)注課本知識(shí)就能回答問(wèn)題。

故答案為：朝花夕拾，舊事重提

17.考查賞析句子。賞析句子可以從修辭方面進(jìn)行，指出修辭，描述一下，表達(dá)感情，還可以從描寫(xiě)方面進(jìn)

行賞析，使用的描寫(xiě)方法是什么，作用是什么，表現(xiàn)的感情是什么。第一句從修辭方面賞析；第二句可以從

描寫(xiě)方面賞析。故答案為：

10

①運(yùn)用擬人修辭寫(xiě)出動(dòng)物的可愛(ài)，表達(dá)喜愛(ài)之情。②作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），用了掃、支、撒、系

等一系列動(dòng)詞，清晰準(zhǔn)確的寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，表現(xiàn)了冬天雪后的百草園給“我”帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，體現(xiàn)了兒

童的興奮、驚喜之情，同時(shí)也流露出作者回憶時(shí)的愉快心情。

18.考查寫(xiě)作手法。欲揚(yáng)先抑是指寫(xiě)作的時(shí)候先寫(xiě)出不好的一面，然后寫(xiě)好的一面，通過(guò)對(duì)比，突出表現(xiàn)出

好的一面的重要性。

故答案為：【乙】段開(kāi)頭先寫(xiě)百草園冬天的無(wú)趣，為抑筆；然后詳寫(xiě)雪后捕鳥(niǎo)的過(guò)程，在對(duì)比襯托之下，突出

了冬天雪后百草園的無(wú)窮樂(lè)趣，為“揚(yáng)”。

【答案】19.文章回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中辛勤勞作的情景，抒寫(xiě)了我童年的快樂(lè)生活，表

達(dá)了我對(duì)田園生活的熱愛(ài)以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。

20.①渲染了田園幽靜美好的氣氛；

②烘托了我對(duì)田園生活的熱愛(ài)；

③為下文寫(xiě)父親的田園勞作做鋪墊。

21.刻畫(huà)了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、友愛(ài)鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。

22.示例：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無(wú)憂無(wú)慮的童年，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著

我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛(ài)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查主題概述。根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題，注意答題的思路。本文記敘了……的故事，

表現(xiàn)了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的……的感情。

（2）考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。主要有四個(gè)作用，根據(jù)文章選擇合適的內(nèi)容，聯(lián)系文章來(lái)寫(xiě)。

（3）考查對(duì)于人物性格的分析。總結(jié)人物的性格特點(diǎn)，根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（4）考查文章的續(xù)寫(xiě)。續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練。注意根據(jù)文章的主旨進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。本文體現(xiàn)了對(duì)于父親的懷念，對(duì)于鄉(xiāng)村生

活的熱愛(ài)。

19.考查主題概述。記敘文，散文概述主題思路是：本文記敘了……的故事，表現(xiàn)了）……的思想（性格、

精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的……的感情。通讀文章，總結(jié)一下本文的內(nèi)容。

故答案為：文章回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中辛勤勞作的情景，抒寫(xiě)了我童年的快樂(lè)生活，表

達(dá)了我對(duì)田園生活的熱愛(ài)以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。

20.考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用有四個(gè)：首先是為了給人物提供一定的活動(dòng)空間，點(diǎn)明故事發(fā)生

的場(chǎng)所，渲染特定的氣氛，從而使作品具有鮮明的地域特色。2、自然景物對(duì)人物內(nèi)心情緒有一定影響，作品

用自然景物襯托人物心情。3、為故事情節(jié)的展開(kāi)提供背景，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。4、間接表現(xiàn)人物性格、思想情

感，從而表現(xiàn)文章主題。

結(jié)合文章的內(nèi)容，通讀文章，故答案為：

①渲染了田園幽靜美好的氣氛；

②烘托了我對(duì)田園生活的熱愛(ài)；

11

③為下文寫(xiě)父親的田園勞作做鋪墊。

21.考查對(duì)于人物性格的分析。根據(jù)文章內(nèi)容總結(jié)。汗水從父親花白的兩鬢間流下來(lái)，經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉

龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來(lái)的土地表明父親勤勞；

邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來(lái)的豆蟲(chóng)或蛹子。表明父親對(duì)孩子的愛(ài)；

父親用力搖著水車(chē)，每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父親總是放下壬里的活兒，一和來(lái)人拉二會(huì)兒家

賞，表現(xiàn)出父親的友愛(ài)鄰里鄉(xiāng)親和熱情；

票是有小孩跟著來(lái)，.父親便格處高興，除了摘果子招待，.還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠“表現(xiàn)父親好客、善

良。

故答案為：刻畫(huà)了父親熱情、好客、善良、豁達(dá)、友愛(ài)鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。

22.考查文章的續(xù)寫(xiě)。續(xù)寫(xiě)要根據(jù)文章的意思，提現(xiàn)出主人公的特征，表達(dá)對(duì)于主人公的思想感情。

故答案為：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無(wú)憂無(wú)慮的童年，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著

我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛(ài)。

23.【答案】①貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩夠了，才吃下去；

②它與獅子同族，卻天生一副媚態(tài)；

③它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩；

④“我”以為它吃了“我”小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠。

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)。在魯迅《朝花夕拾》中的《狗貓鼠》中，魯迅先生清算貓的罪行第

一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生副媚態(tài)；第三，它

老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠，雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但“我”對(duì)

貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子。據(jù)此回答即可。

故答案為：①貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩夠了，才吃下去；

②它與獅子同族，卻天生一副媚態(tài)；

③它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩；

④“我”以為它吃了“我”小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是

教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

24.【答案】【參考例文】

我也是一處風(fēng)景

風(fēng)景無(wú)處不在，美麗的風(fēng)景都在我們的不經(jīng)意間，也許是一種溫暖的話，免費(fèi)的午茶……而我，也是一處

風(fēng)景。

炎炎的夏日中，我卻要自己騎車(chē)去上學(xué)，真倒霉，我一邊往前行駛，一邊不停地咒罵這該死的鬼天氣。好

不容易到了學(xué)校門(mén)口，看見(jiàn)一群人圍在一起，好像出了什么事。走近一看才知道，原來(lái)是一名同學(xué)騎車(chē)時(shí)被