新高考語文二輪復習晨讀晚練60天（第11天）

晨讀

一、默寫過關

（一）背誦《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

（二）情境型默寫

（1）文中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事,他說

“（），（）。”

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里

沐浴臨風、一路酣歌的美麗動人的景象：“浴乎沂，（），（）?！?/p>

（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中對于子路的回答，孔子沒有直接表態，而是用神

態去暗示：“O?！笨鬃幼钯澩幕卮?，從“（）”這句話可以看出來。

（4）曾皙從容灑脫而又謙恭，從“（），（），（）”的動作中可以看出。

（5）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認為自己用三年時間治理一個國家，可

以達到“（），（）”的效果。

（6）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作等方面可以看出四個學生不同

的性格特點。子路的性格直率，從“（）”可以看出。

（7）文中面對孔子的提問，個性魯莽卻率真的子路急忙回答道：“（），（），加之以師旅,

因之以饑健；由也為之，比及三年,可使有勇，且知方也?！?/p>

（8）冉有比較謙虛，從他述志時說“（），（）”中可以看出。

（9）孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

中他哂笑子路是因為子路”（），（）”。

（10）文中孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創造

一個輕松、親切、活躍的環境。他說：“（），（）「

（11）公西華比冉有更謙虛，從“（），（）”中可以看出。

（三）開放型默寫

1.“清風”拂面，撩動古人的心弦，又化作佳句融入古代的詩文，其中令你印象深刻的兩

句是“,

2.楓至秋而葉紅，其色如醉，令文人墨客情思翩翩，因而成為古代詩詞曲中常見意象。請

舉出兩個借“楓”傳情達意的句子：“"、"

3.古人喜歡以“芙蓉”入詩，通過這富有美感的意象傳達詩情，如“

二、識記常見的成語

1、蝶粉蜂黃一一指古代婦女粉面額黃，妝扮美容。

2、道貌岸然（貶）一一神態莊嚴。常含譏諷意。K錯例》喜劇中的正面人物也應具有喜劇

性，可這部喜劇中的兩個正面人物的道貌岸然，不茍言笑，與整個影片的氣氛極不協調。

3、道聽途說一一從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的、沒有根據的話。（02詞語

解釋題）

4、道路以目一一舊時形容社會的黑暗和統治者的暴虐。K錯例I所謂的“政績工程”，追

求的不是經濟效益，而是個人“政績”。它破壞了黨的威信，浪費了人民的錢財，群眾對其道

路以目。

5、登堂入室（褒）一一比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的地步。也作

“升堂入室”。（錯例］這次宣判的六個盜竊犯，長期以來，在龍橋一帶，登堂入室，肆行扒竊，

民憤極大。

6、登高自卑一一登高一定要從低處起步，比喻做事情要循序漸進，由淺人深。（卑：低。

自卑，意為從低處起步，并非一個合成詞）

7、得隴望蜀（貶）一一比喻人貪得無厭，得到了這個，還想那個。（錯例I他這種得隴望

蜀永不滿足的精神，是值得所有企業家學習的。

7、得意忘言（褒）一一既已領會其意旨，則不再需要表意之言詞。后亦引申為彼此默喻，

心照不宣。k錯例I聽到女兒考上重點大學的好消息，老李竟高興得手舞足蹈，得意忘言。

8、得意忘形（貶）一一因高興而忘乎所以，失去常態。K錯例I某些歌星一出名便得意忘

形，有的連老師和父母都不放在眼里了。（此處“得意忘形”當改為“得魚忘筌”：比喻成功以

后就忘記了賴以成功的人）

9、洞若觀火一一形容觀察事物極其分明，就像看火一樣。

三、識記常見的文言文實詞

1、度

（1）暗度陳倉：度:度過。指正面迷惑敵人，而從側翼進行突然襲擊。亦比喻暗中進行活

動。作謂語、定語，比喻暗中活動。

（2）風度翩翩：風度:風采氣度,指美好的舉止姿態;翩翩:文雅的樣子。舉止文雅優美。

形容男子。

（3）審時度勢：度:估計、揣度。觀察分析時勢，估計情況的變化。是說人的主觀能動性

能分析利用條件，達到活動的最佳效果。作謂語、賓語;含褒義，指分析局勢。

（4）置之度外：度:考慮。放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。作謂語,

含褒義。

（5）度長繁大：度:推測,估計;絮大:用繩子量物體周圍的長度。比量長短大小，以便找出

差距。

2、非

（1）文過飾非:文、飾:掩飾;過、非:錯誤。用漂亮的言辭掩飾自己的過失和錯誤。含貶

義。

（2）無可厚非:厚:深重；非:非議,否定。不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可

取之處，應予以諒解。作謂語，用于人或事情等。

（3）想入非非：非非:原為佛家語，表示虛幻的境界。想到非常玄妙虛幻的地方去了。形

容完全脫離現實地胡思亂想。含貶義。

（4）無可非議：非議:責備，批評。沒有什么可以指責的。表示做得妥當。形容人、事、

思想等。

（5）是古非今：非:認為不對，不以為然。指不加分析地肯定古代的,否認現代的。

四、識記易混淆的古代文化常識

1、泰山、泰水、東床、乘龍、令坦

泰山：岳父。泰水：岳母。東床、乘龍：女婿。令坦：對對方女婿敬稱。

2、丁男、丁女、丁口

丁男：又稱男丁、丁，指成年男子。丁女，到服役年齡的女子。丁口，男女人口。

五、文言文短篇斷句翻譯

陸游筑書巢

吾室之內或棲于梗或陳于前或枕籍于床俯仰四顧無非書者吾飲食起居疾病呻吟悲憂憤嘆

未嘗不與書俱賓客不至妻子不覿而風雨雷雹之變有不知也間有意欲起而亂書圍之如積槁枝或

至不得行則輒自笑曰此非吾所謂巢者耶乃引客就觀之客始不能入既入又不能出乃亦大笑曰信

乎其似巢也

六、素材積累

楊振寧

主要事跡

楊振寧為華人贏得了巨大的榮譽。1956年，他和李政道提出的宇稱不守恒定律顛覆性地

震驚了世界，并在1957年斬獲諾貝爾物理獎。楊振寧的成就遠不止此。1954年他和米爾斯教

授共同創建的楊-米爾斯規范場理論為粒子物理學提供了基本框架，這個科學貢獻，是人類科

學文明寶庫中非常璀璨的一個明珠。不僅如此，他資助學子赴美深造，還在清華親自授課，起

著顯著的引領作用。他被公認在凝聚態物理、粒子物理、場論等領域擁有13項諾貝爾級別成

就;他資助數百名中國學者深造，協助清華建高等研究中心，為中國重大科學工程赤誠諫言……

百歲壽辰上，楊振寧深情提到已故同窗好友鄧稼先：“我懂你’共同途’的意思，我是以后50

年適合了你的囑望，我相信你也會滿意?！?/p>

頒獎詞

站在科學和傳統的交叉點上，驚才絕艷。你貢獻給世界的如此深奧，懂得人不多，你奉獻

給祖國的如此純真，我們都明白。曾經你站在世界的前排，現在你與國家一起向未來。

七、金題引路

考點11：語段壓縮

【考查目標】本題考查學生篩選壓縮語段的能力。

【試題】閱讀材料，請給下面這則新聞擬寫一個標題。（不超過15個字）

2019年5月4日播出的CCTV1《開講啦》節目

嘉賓的人生經歷，簡直是開掛了！

23歲就職華為

27歲獲環球洲際小姐大賽中國特區賽區十佳

28歲赴西藏支教

34歲成為中山大學博士

同年接到入伍通知書，邁入軍旅生涯……

看到這份“簡歷”，網友驚嘆：這是什么開掛的人生？

這就是中國第一位女實習艦長韋慧曉！

視頻中，她提及曾有人讓她放棄讀研，給她一份年薪百萬的工作，她的回答是：“我當時

對這就完全沒有興趣……有兩種價值觀：一種價值觀呢，是戴著非常昂貴的手表，好顯示出來

自己身價百倍；另一種價值觀就是我這種價值觀，一塊不貴的手表，因為我戴過了，所以身價

百倍。”

金句一出，引爆各類視頻熱搜！

新聞標題：

【試題解析】此題為擬寫新聞標題。新聞標題有兩個必備要素：人物、事件。文中人物為

中國第一位女實習艦長韋慧曉，事件是“金句一出，引爆各類視頻熱搜！”結合題目要求整合

出答案即可。擬寫新聞標題要注意：（1）題文一致。（2）一語破的。（3）旗幟鮮明。（4）注意

字數限制。

【試題解答】第一位女艦長金句引爆熱搜

晚練

八、語言文字的運用

閱讀下面的文字,完成下面的小題。

儒家重視教化，認為人只有通過教化才能懂禮，成為合群的社會人。而在教化方式中，音

樂發揮著舉足輕重的作用?？鬃诱J為，對人的教化，要有三個步驟：“興于詩，立于禮，成于

樂?！笔紫纫獜膶W詩開始，（）o中國古代樂教的核心目的在于,使社會歸于和諧。

荀子說：“樂者，圣人之所樂也。”如前所論，音樂是直接作用于人的心靈的、感動人的情感的，

它對人的影響是的。而音樂的教化則不然，它是一種美感教育，通過感官的

浸染與熏陶，循序漸進地改變人的情感，影響人的性靈。它的影響看不見也摸不著，但其效果

巨大，一旦形成就不好逆轉。它從改變一個人開始，進而改變世風，甚至改變更多人，使風俗

的盛衰也得到改良。因為這個原因，古人又有觀樂的傳統，即通過聽樂來一個社會和

一個時代的盛衰?！蹲髠鳌酚涊d的季札觀樂就是顯例，而《禮記?樂記》也因此有了“治世之

音安以樂，其政和；亂世之音怨以怒，其政乖；亡國之音哀以思，其民困。聲音之道，與政通

矣”的判斷。

1.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.然后學禮立身，再成就人的品性，最后完成于音樂

B.然后再學禮立身，最后完成于音樂，成就人的品性

C.然后應該成就人的品性，接著學禮立身，最后完成于音樂

D.然后再學禮立身，完成音樂的學習，人的品性也就形成了

2.依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當的一項是（）

A.移風易俗潛移默化實際上考察

B.移風易俗耳濡目染基本上考查

C.改弦易調潛移默化基本上考察

D.改弦易調耳濡目染實際上考查

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

A.它從改變一個人開始,進而改變世風，甚至改變更多人,影響到風俗的盛衰。

B.它從改變一個人開始,進而改變更多人,甚至改變世風,改良風俗的盛衰。

C.它從改變一個人開始,進而改變更多人,甚至改變世風,影響到風俗的盛衰。

D.它從改變一個人開始,進而改變更多人,甚至改變世風,使風俗的盛衰也得到改良。

九、文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下面的小題。

孔子世家（節選）

司馬遷

孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將

往拜禮，陳蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設行皆

非仲尼之意。仝楚太國也耒暇乳子孔子用于裝則陳蔡刑事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發徒役圍孔

子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦萼卷不衰。子路慍見日：“君子亦有窮乎？”

孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”

子貢色作?？鬃釉唬骸百n，爾以予為多學而識之者與？”曰：“然。非與？”孔子曰：“非也。

予一以貫之。”

孔子知弟子有慍心，乃召子路而問日：“《苛》云'匪見匪虎，率彼曠野吾道非邪？吾何為

于此？”子路日：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。"孔子曰：''有

是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”

子路出，子貢入見。孔子日：“賜，《詩》云'匪見匪虎，率彼曠野'。吾道非邪？吾何為于此？”

子貢日：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰：“賜，良農能舉而不

能為稹，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀之，統而理之，而不能為容。今爾不修爾道

而求為容。賜，而志不遠矣！”

子貢出，顏回入見?？鬃釉唬骸盎?，《詩》云'匪見匪虎，率彼曠野'。吾道非邪？吾何為于此？”

顏回日：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何??？不容然后見君子!夫道

之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何??？不容然后見君子！”孔

子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！使爾多財，吾為爾宰?！?/p>

于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子，然后得免。

（選自《史記?孔子世家》，有刪節）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.今楚/大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳蔡用事/大夫危矣

B.今楚/大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳蔡用事大夫危矣

C.今楚大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳蔡用事大夫危矣

D.今楚大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳蔡用事/大夫危矣

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是（）

A.“拜”是古人常用的表示禮節的方式，就是行禮叩頭,不同的場合用不同的拜禮。

B.“弦歌”，以琴瑟伴奏而歌誦。古人講究音樂的教化作用，故而也以“弦歌”指代禮樂教

化。大學中常用“弦歌不輟”來表達保持教化育人的精神。

C.《詩》指《詩經》，為我國現實主義詩歌源頭；《書》即《尚書》；《春秋》也叫《左氏

春秋》，相傳為戰國史官左丘明所作。《詩》《禮》《易》《書》《春秋》合稱“五經”。

D.“稼”指耕田，種田；“嵇”指收割莊稼?！凹陲狈褐皋r業勞動。

3.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是（）

A.陳國、蔡國大夫的所作所為都違反孔子的心意,且孔子又是賢人，因而當得知楚昭王要派

人聘請孔子時,他們考慮到孔子入楚對己不利,就共同調發役徒將孔子圍困在野外。

B.孔子一行被困在陳、蔡之間時，糧食斷絕。隨從一一餓倒，生命危在旦夕，就連被孔子稱

為最勇敢的子路這時也沉不住氣了。而孔子臨危不忘義,處變而不驚,用自己的行為為他所倡導

的士節寫下了形象的注解。

C.子路、子貢對孔子“為什么受困在這里”的回答,雖然角度不同，但都對孔夫子之道表示

質疑，表現了二人“窮”境之中的信仰危機，所以遭到了孔子的批評。

D.顏回認為正確的主張不被別人采納，自己仍堅持下去,這才顯出君子的修養。顏回的回答,

正符合孔子“一以貫之”的思想?？鬃勇犃祟伝氐淖h論感到欣慰,許諾將來讓顏回擁有許多財

產，自己愿給他當管家。

9.把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。

（1）意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。

（2）雖然,夫子推而行之,不容何病?不容然后見君子！

5.選文詳寫了孔子與三個弟子的對話,請分別概括四個人的性格特征。

十、熱點話題優秀作文欣賞

（話題：航天精神）

閱讀下面的材料，按要求作文。

材料一：

一句聲音清晰、沉著冷靜的“北京明白”，讓他在神舟十二號網絡直播中迅速躥紅。他就

是“神十二”航天飛行的北京總調度、“90后”小伙兒高健。高健從小就對航天感興趣，九歲

那年，看著航天英雄楊利偉搭乘飛船首次進入太空，他內心激動無比，從此播下航天的種子。

因為心中有夢，讀小學時的高健就顯得和其他孩子有所不同。放學后別的孩子都在外面玩耍，

他就在家捧著航天科普類書籍看很久，還總喜歡問“十萬個為什么”。因為夢之不系，從小學

到大學，他始終嚴格要求自己，保持絕對自律，把知識掌握得非常牢固，也取得了不俗的學習

成績。然而在成績面前，他卻這樣說：“我從來不是天賦異稟、智商超高，只是在平日里付出

了比別人多百倍的努力?！?/p>

材料二：

2021年，是中國的航天之年——“天問一號”帶著“祝融號”火星車成功登陸火星，空

間站在軌駐留三個月的“神十二”成功返回地球，“神十三”已載著三位宇航員開始為期六個

月的太空之旅。中國人探索太空的腳步正不斷積蓄力量，向著更高的目標邁進。無數航天成就

的背后，凝聚著的是幾代航天人不斷傳承的“航天精神”。高健的故事，恰是''航天精神”具

體生動的展現。''航天精神”猶如奮進的號角，激勵著中華兒女在人生的征程上劈波斬浪、不

斷向前。

由我校舉辦的“弘揚航天精神，爭做有為青年”的演講比賽正在火熱進行中，請以高三學

生的身份，寫一篇演講稿。

要求：結合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合背景；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

星辰大海，有您在，有我在

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

我是高三X班XXX,今天我演講的題目是“星辰大海，有您在，有我在

“嫦娥”問月，“北斗”指路，“神舟十二”返回，“神舟十三”升空……從近地到探月、

探火，一顆顆衛星翱翔于九天。仰望星空，感謝有您一一尊敬的航天前輩，讓夏夜的星河更加

璀璨。

嶺上松如旗，抉疏鐵石姿。有您在，燈亮著。

擇一事，終一生。長河落日，大地瘡痍，國人四顧茫然。尊敬的前輩，是你們，從科研院

所到試驗基地，從荒涼戈壁到浩瀚海洋，五十年堅守，五十年奮斗，櫛風沐雨，終讓我們的祖

國從無到有，從弱到強，從“東方紅”奏響太空到“天問一號”遙指火星……“強者，不是沒

有眼淚，而是含著淚仍然在奔跑?！睔v盡千難成偉業，人間萬事出艱辛。尊敬的前輩，您是我

們摸索前行時溫暖的燈火，有您在，不懼暗夜；您是我們前行路上的北斗，有您在，永不迷失

方向。如今，你們踏下的足跡，留在了我們一代又一代人的心里；你們的精神，熔鑄進了一代

又一代中國人的血脈。

喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風沐雨自擔當。他們在，不止步。

踏南天，碎凌霄。尊敬的前輩，在您的身后，站起了新一代的航天人。他們擎起前行的火

把，以令人驚嘆的速度奔跑，刷新紀錄，創造奇跡。您看，不到33歲的他們，致力于長征五

號實驗；平均31歲的“小衛星家族”，創新研究微小衛星；平均28歲的他們，成功研發云雀

系統……您看，還有她們，一樣可以乘風破浪、征服星辰大海的她們：長五發射時笑著笑著就

哭了的孫振蓮，“天路”團隊負責任人姬濤，航天員劉洋、王亞平，“北京明白”“90后”小伙

高健……他們亦并肩站在了您的身后，仰望星空，熱淚盈眶?！昂瑴I奔跑的路上，每個中國航

天人同在，我們的一滴淚，最終會凝聚成天上的一顆星?！鄙现Ψ髑嘣?，中心十數圍。年輕的

他和她，至其誠，致其極。

一葉度春風，芳芳自相接。我來了，在路上。

百年樹人，念茲在茲。尊敬的前輩，感謝你們，不僅身體力行，艱苦奮斗，自強不息，還

堅持把這份精神傳達給我們。梁任公“今日之責任，不在他人，而全在我少年”的錚錚吶喊縈

繞耳畔，張之洞“國勢之強由于人，人材之成出于學”的諄諄教導言猶在耳。我輩青年理應擔

當強國重任。看，在鹵菜店案板下上網課的柯恩雅眼里對知識充滿渴求，那么強烈，那么灼熱。

空間再狹仄，也阻擋不了發憤圖強的心。聽，獨臂勵志籃球少年張家城運球撞擊地面的聲音，

那么激烈，那么熱血。身體殘疾，也困厄不住頑強不屈的魂。感，曹原為了捍衛自己的夢想，

夜以繼日地蹲在實驗室里，那么堅定，那么執著。作為高三學子，我們不會因為高考路上的風

雨而退縮，我們也會秉承航天精神，勇敢追夢！

尊敬的前輩，您的一腔赤誠，不會被辜負，和我一樣胸懷航天夢的新一代，正在趕來的路

上。

天梯無捷徑，唯有苦攀登。尊敬的前輩，請您放心，星辰大海，有您在，有我在，我輩一

定謹遵教誨，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海，弘揚航天精神；讓夜晚的天空因無數顆星

的閃耀而熠熠生輝，讓中國的航天事業因更多的我們而薪火相傳，行穩致遠。

我的演講結束，謝謝大家。

參考答案

（二）情境型默寫

（1）端章甫，愿為小相焉。

（2）風乎舞零詠而歸

（3）夫子哂之吾與點也

（4）鼓瑟希鏗爾舍瑟而作

（5）可使有勇且知方也

（6）率爾而對

（7）千乘之國,攝乎大國之間

（8）如其禮樂以俟君子

（9）為國以禮其言不讓

（10）以吾一日長乎爾，毋吾以也。

（11）非日能之愿學焉

（三）開放型默寫

1.示例一：清風徐來水波不興示例二：惟江上之清風與山間之明月（蘇軾《赤壁賦》）示

例三：明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）示例四：薄帷鑒明月

清風吹我襟（阮籍《詠懷八十二首?其一》）

2.“曉來誰染霜林醉”、“青楓浦上不勝愁”。（停車坐愛楓林晚）

3.涉江采芙蓉蘭澤多芳草（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑〃制芟荷以為衣兮，集芙

蓉以為裳）

五、文言文短篇斷句翻譯

陸游筑書巢

吾室之內，或棲于梗，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻

吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，

而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：此非吾所謂巢者耶！乃引客就觀之。客始

不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！

【譯文】

我的屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬頭低頭，四周

環顧，沒有不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書

在一起的。客人不來拜訪，妻子子女不相見，而刮風，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化,

也不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時到了不能行走（的

地步），于是就自己笑自己說：“這不是我說的鳥窩嗎？”于是邀請客人走近看?？腿碎_始不能

夠進入，已進屋的，也不能出來，于是（客人）也大笑著說：“確實啊，這像鳥窩?！?/p>

八、語言文字的運用

1.【答案】B

【解析】根據前面引文“興于詩，立于禮，成于樂”的提示，可排除A、C兩項。比較B、

D兩項，D項最后一句轉換了主語，與前面的內容銜接不夠緊密，故選B項。

2.【答案】A

【解析】移風易俗：改變舊的風俗習慣。改弦易調：比喻改變制度，變更方針或做法。由

后文的畫橫線句可知，應用“移風易俗”。潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而

不知不覺地起了變化。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響?！皾撘颇?/p>

中的“潛”與“默”暗示這種影響是看不到的，無形的；''耳濡目染”則是可見可聞的。故應

用“潛移默化”。實際上：其實（多含轉折意）?；旧希孩僦饕?。②大體上。前文“而音樂

的教化則不然”含轉折意，故應用“實際上”?？疾欤孩賹嵉赜^察調查。②細致深刻地觀察。

考查：用一定的標準來檢查衡量（行為、活動）。語段中的意思是通過聽樂來深入地觀察一個

社會和一個時代的盛衰，故應用“考察”。

3.【答案】C

【解析】①②③畫線句共有兩處語病：一是語序不當，應將“改變更多人”與“改變世風”

互換位置；二是“盛衰”與“改良”搭配不當。A項沒有改正第一處語病，B項沒有改正第二

處語病，D項沒有改正第二處語病。只有C項完全修改正確。

九、文言文閱讀

1.【答案】B

【解析】注意“今楚，大國也”是判斷句式，一般中間要斷開；“用事大夫”是“主事的大

夫”的意思，不要分開。

2.【答案】C

【解析】''戰國史官左丘明”錯誤，左丘明是春秋時期的人。

3.【答案】D

【解析】D項后半句是對原文“使爾多財，吾為爾宰”的誤解，其中“使”應該是“假使”

的意思。全句意思是“假使你擁有許多財產，我愿給你當管家”。

4.【答案】⑴也許我們還不夠仁吧?人們不能相信我們。也許我們還不夠有智慧吧?人們

不肯去推行我們的道。（2）即使如此,老師推廣而實行它，不被容納怕什么？正是不被容納，然后

才顯現出君子的本色!

5.【答