*百年孤獨(dú)(節(jié)選)第11課四層學(xué)習(xí)內(nèi)容1——落實(shí)必備知識(shí)四層學(xué)習(xí)內(nèi)容2——強(qiáng)化關(guān)鍵能力四層學(xué)習(xí)內(nèi)容3·4——浸潤(rùn)學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值課后素養(yǎng)評(píng)價(jià)目錄落實(shí)必備知識(shí)四層學(xué)習(xí)內(nèi)容1一、作者簡(jiǎn)介加西亞·馬爾克斯(1927—2014)，哥倫比亞作家、記者和社會(huì)活動(dòng)家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物，20世紀(jì)最有影響力的作家之一，1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。作為一個(gè)天才的、贏得廣泛贊譽(yù)的小說(shuō)家，加西亞·馬爾克斯被譽(yù)為“二十世紀(jì)文學(xué)標(biāo)桿”。加西亞·馬爾克斯的代表作有《百年孤獨(dú)》《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》。課文助讀與拓展[人物頌歌]馬爾克斯在孤獨(dú)中運(yùn)筆，十四個(gè)月離群索居的生活換來(lái)的是《百年孤獨(dú)》中瑰麗奇幻的百年民族史，是字斟句酌、精練而完美的文學(xué)語(yǔ)言。孤獨(dú)賦予了他單純的專注與深沉的思考，因而才能一舉為拉美發(fā)聲，震驚全球。一部《百年孤獨(dú)》濃縮了拉丁美洲百年的歷史演變，意在以孤獨(dú)喚起團(tuán)結(jié)，以團(tuán)結(jié)對(duì)抗排擠。馬爾克斯以魔幻折射現(xiàn)實(shí)，借助神話傳說(shuō)與極端奇幻夸張的描寫(xiě)抨擊社會(huì)黑暗，在世界上引起了強(qiáng)烈的反響與關(guān)注，發(fā)出了第三世界的最強(qiáng)音。二、背景鏈接從1830年至19世紀(jì)末的70年間，哥倫比亞爆發(fā)過(guò)幾十次內(nèi)戰(zhàn)，使數(shù)十萬(wàn)人喪生，社會(huì)政治環(huán)境動(dòng)蕩不安。《百年孤獨(dú)》以哥倫比亞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)與政治環(huán)境為模板，將其濃縮到了小城馬孔多當(dāng)中。城市中，布恩迪亞家族種種離奇怪誕的事件的發(fā)生，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)充滿黑暗、人性充滿扭曲。家族中，雖然不乏勇敢斗爭(zhēng)者的身影，但個(gè)人的力量終究難敵社會(huì)及家族的力量。如果無(wú)法團(tuán)結(jié)起來(lái)，斗爭(zhēng)者的身影最終定然湮沒(méi)在蕓蕓眾生以及硝煙滾滾的戰(zhàn)爭(zhēng)之中。作家寫(xiě)出這一點(diǎn)，是希望拉丁美洲民眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力擺脫孤獨(dú)。一、詞語(yǔ)運(yùn)用(一)詞語(yǔ)釋義1．蔚為壯觀：2．天各一方：3．名正言順：4．卓有成效：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用一種盛大的印象。指彼此相隔遙遠(yuǎn)，難于相見(jiàn)。指做某事名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通。成績(jī)和效果顯著。5．井然有序：6．經(jīng)久不衰：7．廢寢忘食：8．背井離鄉(xiāng)：9．輾轉(zhuǎn)反側(cè)：10．夜以繼日：整整齊齊，次序分明，條理清楚。井然，整齊不亂的樣子。序，次序。形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在外地生活(多指不得已的)。躺在床上翻來(lái)覆去地睡不著，形容心中有事。晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。[即時(shí)訓(xùn)練](判斷正誤)答案：不合語(yǔ)境，“背井離鄉(xiāng)”多指迫不得已離開(kāi)家鄉(xiāng)，外出謀生。×√√答案：“夜以繼日”形容加緊工作或?qū)W習(xí)，此處應(yīng)用“通宵達(dá)旦”。×(二)易混辨析1．遏止·遏制辨異同遏止：阻止。遏制：制止；控制。兩者都有“阻止”之意。不同點(diǎn)在于“遏止”指用力阻止，側(cè)重于阻擋；“遏制”指制止、控制，側(cè)重于對(duì)局勢(shì)的控制。準(zhǔn)運(yùn)用①他們?cè)谠鹤永餅⑴Ｄ懼鶋Ρ谏贤坷苯酚停嘈庞眠@些方法可以______她的惡習(xí)。②洪流滾滾，不可______。遏制遏止2.以至·以致辨異同以至：表范圍、數(shù)量、程度、時(shí)間上的延伸和發(fā)展，句子前后是遞進(jìn)關(guān)系。以致：表示由于前面所說(shuō)的原因而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局，句子前后是因果關(guān)系。準(zhǔn)運(yùn)用①也就是說(shuō)，患者慢慢習(xí)慣了無(wú)眠的狀態(tài)，就開(kāi)始淡忘童年的記憶，繼之以事物的名稱和概念，最后是各人的身份，_____失去自我。②子孫好逸惡勞，不愿勤勉做事，______好的家道不能傳承。以至以致二、語(yǔ)病知識(shí)——主賓搭配不當(dāng)[示例]于是昔日僻靜的小村落很快變成繁華的景象，有了手工作坊和店鋪，還開(kāi)通了一條永久商道。[分析]主語(yǔ)“小村落”與賓語(yǔ)“景象”搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)應(yīng)改為“城鎮(zhèn)”。主語(yǔ)和賓語(yǔ)在句子中雖然沒(méi)有直接的語(yǔ)法關(guān)系，卻存在著意義或邏輯上的聯(lián)系，搭配不當(dāng)也會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。[名師點(diǎn)撥]主賓搭配不當(dāng)?shù)膸追N類型類型示例一主一賓搭配不當(dāng)革命前輩這種住不求豪華的房屋、行不求名牌舒適的汽車(chē)、食不求美味、衣不求時(shí)髦的始終如一的艱苦樸素的作風(fēng)，是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的革命家的高貴品質(zhì)。分析：“作風(fēng)”是“品質(zhì)”，主賓搭配不當(dāng)。應(yīng)將動(dòng)詞“是”改為“表現(xiàn)了”。類型示例一主多賓搭配不當(dāng)以能力為核心的語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)包含多種元素的綜合體，它不僅是學(xué)生學(xué)好其他課程的工具，還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。分析：“語(yǔ)文素養(yǎng)”是“綜合體”、是“基礎(chǔ)”可以搭配，是“工具”搭配不當(dāng)。多主一賓搭配不當(dāng)我們的白衣天使和人民群眾，是這次世界性抗疫中最成功的國(guó)家。分析：“白衣天使和人民群眾”不是“國(guó)家”。類型示例多主多賓搭配不當(dāng)黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍以及他在“粉體”領(lǐng)域里取得的卓越成就，是中華大地上一朵最耀眼的奇葩，是新時(shí)代交響樂(lè)中一個(gè)最靈動(dòng)的音符，是我國(guó)航天史上一座最醒目的里程碑。分析：把黃伯云“在‘粉體’領(lǐng)域里取得的‘卓越成就’”比作“奇葩”“音符”“里程碑”是可以的，但把“黃伯云、他帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍”比作“奇葩”“音符”“里程碑”不妥。[即時(shí)訓(xùn)練]請(qǐng)判斷下列句子是否有語(yǔ)病，并作分析。1．孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。分析：2．生物入侵就是那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某一方式被引入這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、爆發(fā)為害的物種。分析：“教育問(wèn)題”不是一個(gè)“過(guò)程”，主賓搭配不當(dāng)。“生物入侵就是……物種”主賓不搭配，應(yīng)將“生物入侵”改為“入侵生物”。三、積累常識(shí)魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)20世紀(jì)60年代，拉丁美洲小說(shuō)創(chuàng)作中出現(xiàn)了魔幻現(xiàn)實(shí)主義的流派。魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是把觸目驚心的現(xiàn)實(shí)和迷離恍惚的幻覺(jué)結(jié)合在一起，通過(guò)極端夸張和虛實(shí)交錯(cuò)的藝術(shù)筆觸來(lái)網(wǎng)羅編織情節(jié)，描繪和反映拉丁美洲錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史、社會(huì)和政治現(xiàn)象。這種似是而非，“變幻想為現(xiàn)實(shí)而又不失其真”的魔幻現(xiàn)實(shí)主義的顯著特點(diǎn)是：彌漫著濃重而強(qiáng)烈的神秘氣氛；具有鮮明的反殖、反帝、反封建、反獨(dú)裁的進(jìn)步傾向；善于借鑒、吸引和運(yùn)用外來(lái)文化，并且結(jié)合本民族的習(xí)俗加以提煉、發(fā)展和融會(huì)貫通。強(qiáng)化關(guān)鍵能力四層學(xué)習(xí)內(nèi)容2一、理清行文脈絡(luò)閱讀全文，依據(jù)提示補(bǔ)充空缺內(nèi)容。參考答案：①馬孔多變了樣②麗貝卡來(lái)到布恩迪亞家③布恩迪亞全家染上失眠癥文本整體把握二、把握主旨大意(補(bǔ)充空缺內(nèi)容)本課節(jié)選的這一部分寫(xiě)的是馬孔多歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——這個(gè)偏遠(yuǎn)、閉塞而又寧?kù)o的小村莊，隨著商道的開(kāi)通，開(kāi)始卷入外部世界的紛紛擾擾。作者通過(guò)“_______”造成“失憶”這一如真似幻的情節(jié)，表現(xiàn)出馬孔多在__________面前受到的巨大沖擊。失眠癥文明洪流三、文本理解賞析(一)閱讀“馬孔多變了樣。……直到去世從未玷污”，完成下面題目。

1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．馬孔多很快變成繁華的小城鎮(zhèn)，手工業(yè)、商業(yè)者得到發(fā)展，加強(qiáng)了對(duì)外交流。B．鎮(zhèn)上人拒絕吉卜賽人扎營(yíng)，主要是因?yàn)樽呓乃麄冞@次把流動(dòng)游藝會(huì)變成了大型賭場(chǎng)，成為貪欲與墮落的傳播者。√C．“烏爾蘇拉知道后，在藥物治療之外又加上了皮帶抽打”表明烏爾蘇拉為了讓麗貝卡改掉食土的惡習(xí)所付出的不懈努力。D．對(duì)吉卜賽人的進(jìn)入，烏爾蘇拉和奧雷里亞諾的看法不一樣，前者認(rèn)為很正常，后者卻相信自己的預(yù)感。解析：B項(xiàng)，拒絕扎營(yíng)的原因分析有誤。由原文“鎮(zhèn)上因此拒絕吉卜賽人扎營(yíng)”可知，“此”應(yīng)是指代“但他并沒(méi)有出現(xiàn)，吉卜賽人也沒(méi)有帶蛇人來(lái)，在烏爾蘇拉看來(lái)有關(guān)兒子的唯一線索也沒(méi)了著落”。2．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“于是昔日僻靜的小村落很快變成繁華的城鎮(zhèn)”中的“僻靜”與“繁華”形成對(duì)比，表現(xiàn)出馬孔多在外界沖擊下的巨大變化。B．第二段中對(duì)布恩迪亞、烏爾蘇拉、奧雷里亞諾三個(gè)人各具特色的描寫(xiě)，突出了三人各自的形象，也反映了這個(gè)家庭成員之間的孤獨(dú)和隔膜。C．奧雷里亞諾執(zhí)著于金銀藝實(shí)驗(yàn)，廢寢忘食，但不與外人接觸交流，過(guò)著與世隔絕、孤獨(dú)的生活。D．第六段對(duì)麗貝卡進(jìn)行了細(xì)致的外貌和心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了她孤僻的性格，更增加了她身世的神秘感。解析：D項(xiàng)，“心理描寫(xiě)”于文無(wú)據(jù)。第六段中沒(méi)有對(duì)麗貝卡的心理描寫(xiě)。√(二)閱讀“他們果然染上了失眠癥……這般靠詞語(yǔ)暫時(shí)維系的現(xiàn)實(shí)終將一去不返”，完成下面題目。3．下列對(duì)小說(shuō)節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．烏爾蘇拉熬制的烏頭湯無(wú)效，寫(xiě)出了人們面對(duì)孤獨(dú)宿命時(shí)的軟弱無(wú)力，也突出了烏爾蘇拉努力維持生活秩序、果斷實(shí)干的形象特征。B．麗貝卡的夢(mèng)境折射出她對(duì)美好情感的渴望以及找尋歸屬、徹底脫離孤獨(dú)的強(qiáng)烈愿望。C．節(jié)選部分的第一段中對(duì)馬孔多居民進(jìn)行了細(xì)筆描摹，寫(xiě)出了馬孔多居民因失眠卻興高采烈，其原因是他們有太多的事情要做，時(shí)間總用不完。D．結(jié)尾“貼標(biāo)簽”這一情節(jié)看似荒謬，實(shí)則包含深刻的寓意。貼上標(biāo)簽，是讓人們記住曾經(jīng)發(fā)生的事，不要在文明洪流面前忘記歷史，失去自己的“童年”也就失去了自我。解析：C項(xiàng)，“細(xì)筆描摹”錯(cuò)誤，選段只是進(jìn)行了“簡(jiǎn)筆勾勒”。√4．對(duì)于如何抵御失眠、失憶，下列概括不正確的一項(xiàng)是(

)A．布恩迪亞他們用小鈴鐺讓病人知道外鄉(xiāng)人是健康人，禁止人們的一切飲食。B．小鈴鐺的方法成功地將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi)，生活恢復(fù)秩序，工作照常進(jìn)行。√C．奧雷里亞諾用記錄的方法，記下事物的名稱、功用，并對(duì)每一條詳細(xì)解釋。D．記錄的方法作用有限，一旦那些標(biāo)簽文字的意義被忘記，人們?nèi)匀灰贿z忘癥折磨。解析：A項(xiàng)，“禁止人們的一切飲食”理解錯(cuò)誤，原文是“外鄉(xiāng)人”“他們?cè)阪?zhèn)上逗留期間禁止一切飲食”，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。微點(diǎn)賞析(一)分析象征和想象等魔幻手法1．小說(shuō)中作者寫(xiě)“失眠癥”的情節(jié)有何意味？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。參考答案：作者通過(guò)描寫(xiě)馬孔多人患上了失眠癥，象征拉丁美洲的人們?cè)诂F(xiàn)代文明沖擊下的焦慮掙扎的精神狀態(tài)。這種焦慮掙扎的精神狀態(tài)，就像馬孔多人忘記自己身邊所有熟悉的東西一樣。人們?cè)谖锲飞腺N上標(biāo)簽，努力掙脫這種健忘命運(yùn)的情節(jié)，告誡人們?cè)诂F(xiàn)代文明洪流中要努力牢記容易被人遺忘的優(yōu)秀歷史文化。重點(diǎn)任務(wù)突破2．《百年孤獨(dú)》這部小說(shuō)整體上呈現(xiàn)出奇幻與現(xiàn)實(shí)相交織的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩，這在課文節(jié)選部分是如何體現(xiàn)出來(lái)的？參考答案：①課文節(jié)選部分主要通過(guò)“失眠癥”造成“失憶”這一如真似幻的情節(jié)，表現(xiàn)出馬孔多在文明洪流面前受到的巨大沖擊。②在真實(shí)描繪的基礎(chǔ)上，不時(shí)呈現(xiàn)出奇幻瑰麗的色彩。如奧雷里亞諾預(yù)感“有人要來(lái)了”，“果然，到了星期天，麗貝卡來(lái)了”；麗貝卡喜歡吃濕土和石灰墻皮的癖好；麗貝卡患失眠癥時(shí)“坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光”；“到了第三天，大家在該入睡的時(shí)刻還是毫無(wú)睡意，這才意識(shí)到已連續(xù)五十多個(gè)小時(shí)沒(méi)有合眼”“他們聚在一起不停地聊天，一連幾個(gè)小時(shí)重復(fù)同樣的笑話，整夜整夜重復(fù)這一惡性循環(huán)”；用寫(xiě)標(biāo)簽的方式抵御遺忘；等等。③這些奇幻的因素與真實(shí)的描寫(xiě)水乳交融在一起，使作品呈現(xiàn)出一個(gè)似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了許多神秘氣氛和拉丁美洲的地域色彩。微點(diǎn)賞析(二)分析人物形象3．從節(jié)選部分來(lái)看，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是怎樣的形象？參考答案：他是一個(gè)幻想家、實(shí)踐者和發(fā)明家，他對(duì)任何事物都充滿了想象和創(chuàng)造的欲望，他是一個(gè)信念堅(jiān)定的人，有著一種不達(dá)目的誓不罷休的精神。他設(shè)計(jì)街道規(guī)劃新居，他讓家家戶戶用上了音樂(lè)鐘等等。4．就節(jié)選部分來(lái)看，烏爾蘇拉在家族中是什么樣的角色？參考答案：她是布恩迪亞家族的核心人物，也是整本書(shū)的核心靈魂。不管她的丈夫和兒子做出怎樣的事，她都能保持清醒并維持這個(gè)家。她深愛(ài)著每個(gè)孩子，是一個(gè)“無(wú)所不能”的母親，給麗貝卡治療怪癖，熬各種草藥給大家治療失眠癥，都展現(xiàn)出她的無(wú)所不能。她是堅(jiān)強(qiáng)的，勤勞的，她在丈夫沉迷于各種發(fā)明時(shí)撐起了整個(gè)家庭，靠著賣(mài)糖果小動(dòng)物的生意，使整個(gè)家的生活逐漸明朗起來(lái)。微點(diǎn)賞析(三)探究小說(shuō)主旨5．“百年”和“孤獨(dú)”在作品中的寓意是什么？參考答案：作者運(yùn)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景。“百年”也是“漫長(zhǎng)”的意思。作者以生動(dòng)的筆觸刻畫(huà)了虛偽的政客、殘忍的統(tǒng)治者、盲從愚昧的民眾等眾多性格鮮明的人物，描繪了布恩迪亞家族的孤獨(dú)精神。在這個(gè)家族人與人之間沒(méi)有感情溝通，缺乏信任和了解。這種孤獨(dú)彌漫在布恩迪亞家族和馬孔多鎮(zhèn)，并滲入了狹隘思想，成為阻礙民族向上、國(guó)家進(jìn)步的一大包袱。作者希望拉美民眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同努力擺脫孤獨(dú)。《百年孤獨(dú)》的主要內(nèi)涵是對(duì)整個(gè)苦難的拉丁美洲被排斥在現(xiàn)代文明世界的進(jìn)程之外的憤懣和抗議，是作者在對(duì)拉丁美洲近百年歷史及這塊大陸上的人民獨(dú)特的生命力、生存狀態(tài)、想象力進(jìn)行獨(dú)特的研究后形成的倔強(qiáng)的自信。想象、虛構(gòu)，營(yíng)造獨(dú)特的藝術(shù)世界魔幻與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合是《百年孤獨(dú)》的藝術(shù)特色之一。小說(shuō)生動(dòng)地描寫(xiě)了拉丁美洲政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化狀況以及人的精神面貌和生活習(xí)俗，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性。而這些描寫(xiě)又被作者放置在一個(gè)精心營(yíng)造的魔幻氛圍之中。荒誕不經(jīng)的情節(jié)、撲朔迷離的奇跡，使小說(shuō)籠罩著濃厚的魔幻氣氛，從而展現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)與虛幻、現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)并存的藝術(shù)世界。閱讀表達(dá)共促作文離不開(kāi)想象，想象是寫(xiě)作時(shí)應(yīng)具備的一項(xiàng)重要能力。寫(xiě)作中憑借想象就能“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”，從而虛構(gòu)出奇特的生活情景，創(chuàng)造出新的形象，使作品放射出奪目的光彩。寫(xiě)作離不開(kāi)虛構(gòu)，更離不開(kāi)想象。想象、虛構(gòu)性的作文，大致可分為兩類：一類是把現(xiàn)實(shí)生活典型化，就是把生活中的素材集中概括，加工提煉；一類是有科學(xué)幻想的，以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，大膽想象，如外星人、時(shí)空隧道、記憶移植等等。[針對(duì)練筆]以“夢(mèng)想”為話題，運(yùn)用想象和虛構(gòu)，寫(xiě)一段文字，不少于150字。參考示例：我是一只蝸牛，我要爬去北方尋找我的夢(mèng)想，我的生命注定一路向北。我知道我的生命很短暫，北極根本遙不可及，但我清楚向北就是我生命的信仰，不論快走還是慢行。我每天都在盡力地爬著，朝我心馳神往的北方。我遭遇生命中的不幸，我享受生命中的快樂(lè)。我到過(guò)冰川，凜冽的寒風(fēng)中我寸步難行。疾風(fēng)席卷著冰沙一浪一浪地向我襲來(lái)。我埋著頭，咬著牙，一步一步地頂風(fēng)前進(jìn)。心中的信念支撐著我，夢(mèng)中的北方牽引著我，我倔強(qiáng)地在寒冷的冰面上一路向北，盡管走得很慢很慢……浸潤(rùn)學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值四層學(xué)習(xí)內(nèi)容3·4審美鑒賞與創(chuàng)造——象征手法[源于課堂]在《百年孤獨(dú)》課文節(jié)選部分，作者借“失眠癥”造成“失憶”這一情節(jié)象征拉丁美洲人民在擺脫封閉生活的過(guò)程中，存在遺忘歷史的現(xiàn)象，告誡人們要努力牢記容易被人遺忘的歷史。學(xué)科素養(yǎng)統(tǒng)率下的探究活動(dòng)[拓向課外]象征，是指在準(zhǔn)確把握象征體(文章所著力描寫(xiě)展示、寄寓著文章主題的事物)和象征本體(文章著力描寫(xiě)展示的事物所象征的對(duì)象)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，借助某種具體的形象，曲折地表現(xiàn)某種概念或思想感情的表達(dá)技巧。例如，曹禺的《雷雨》，就是以自然界的雷雨，象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里即將到來(lái)的暴風(fēng)驟雨式的革命斗爭(zhēng)。運(yùn)用象征手法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．聚焦基礎(chǔ)環(huán)節(jié)——?jiǎng)?wù)必選準(zhǔn)象征體在選取象征體的過(guò)程中，要注意觀察和比較身邊的事物并注意運(yùn)用平時(shí)的觀察和思維的成果，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的立意選取出容易為讀者所認(rèn)識(shí)、理解并能產(chǎn)生應(yīng)有的聯(lián)想、與象征本體具有高度相關(guān)性且最具象征意義的具體而微的事物作象征體。例如《雷雨》的作者曹禺，就根據(jù)蘩漪的陰鷙怪異、毫無(wú)顧忌，時(shí)而斂聲息氣，時(shí)而瘋狂爆發(fā)，愛(ài)周萍時(shí)不顧一切，把名譽(yù)乃至生命都交給他，而當(dāng)周萍背叛自己時(shí)，便不擇手段地加以報(bào)復(fù)的性格特征，選擇了受眾司空見(jiàn)慣的、爆發(fā)時(shí)肆無(wú)忌憚的、似乎要摧毀一切的“雷雨”作為象征體。2．聚焦重點(diǎn)環(huán)節(jié)——?jiǎng)?wù)必寫(xiě)透象征體在對(duì)象征體的象征特質(zhì)進(jìn)行精工描寫(xiě)時(shí)，不能脫離象征本體的方向指引，描寫(xiě)要有目的性，描寫(xiě)的特征要與所立之意構(gòu)成表里關(guān)系(暗含立意)，不得與所立之意相違——也就是說(shuō)，作者賦予了象征體什么象征義，也就必須根據(jù)這一象征義去著力表現(xiàn)和描寫(xiě)相應(yīng)的特質(zhì)，而不能誤東為西或忽東忽西地飄忽不定。3．聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)——象征義的揭示務(wù)必精準(zhǔn)一般而言，作者所選的象征體和象征本體是有著某種內(nèi)在聯(lián)系的，這種內(nèi)在的聯(lián)系會(huì)激發(fā)或喚起讀者的相關(guān)聯(lián)想，從而幫助作者實(shí)現(xiàn)主題的表達(dá)——在這種情況下，我們可以像魯迅一樣，在《藥》的結(jié)尾以夏瑜墳上紅白相間的一個(gè)花環(huán)象征革命的前景和希望，不去明確揭示象征體的象征意義，而是讓讀者自己去揣摩品味。但是，由于不同文體的文章對(duì)主題的隱與露有著不同的要求，也由于一種事物具有多個(gè)不同的側(cè)面，而不同讀者對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)能力和觀察角度又不盡相同，所以同一種事物出現(xiàn)在不同的文體之中就會(huì)引發(fā)同一讀者的多種聯(lián)想或者引發(fā)不同讀者的不同聯(lián)想。例如，同是風(fēng)雨雷電，既可以讓讀者想到俄國(guó)沙皇的反動(dòng)勢(shì)力，也可以讓讀者想到摧枯拉朽的正義力量。在這種情況下，為了避免讀者對(duì)文章的主題產(chǎn)生誤解，就需要卒章顯志——用以小喻大等方式，把著力描寫(xiě)的象征體的象征意義揭示出來(lái)。比如《白楊禮贊》，作者茅盾就在透徹地描寫(xiě)了象征體“白楊樹(shù)”的象征特質(zhì)之后，以“白楊不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似”和“我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神”這兩個(gè)議論句，直抒胸臆地揭示了象征體“白楊樹(shù)”的象征意義，讓讀者對(duì)《白楊禮贊》的主題有了明晰的了解。[貴在融通]請(qǐng)以某種事物為對(duì)象，運(yùn)用象征手法寫(xiě)一段文字，不少于150字。參考示例：卵石在海水海灘相接處，我發(fā)現(xiàn)了一顆奇異的卵石。遠(yuǎn)看，它色彩斑斕，像一朵五彩繽紛的花；近看，它質(zhì)硬形圓，表情復(fù)雜，像一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。哦，卵石，你有什么要說(shuō)，卻又欲言又止？你想說(shuō)，要有玉一樣的品質(zhì)，鐵一般的意志，要有一顆歷經(jīng)滄桑、忠貞不渝的心！啊，卵石，你是大海中的一滴淚，你是巖石的一顆心，你是啟迪人生的一首詩(shī)，你是激勵(lì)生命的一章交響樂(lè)！鳥(niǎo)籠做成了。

巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午，

就聽(tīng)人到處在說(shuō)，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥(niǎo)籠。

來(lái)瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門(mén)庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥(niǎo)籠，把木工作坊的門(mén)關(guān)上。開(kāi)篇切入正題。巴爾塔薩做好了世界上最漂亮的鳥(niǎo)籠。“門(mén)庭若市”烘托出鳥(niǎo)籠的漂亮。核心價(jià)值引領(lǐng)下的群文閱讀“你該刮刮臉啦。”烏爾蘇拉對(duì)他說(shuō)。兩個(gè)星期以來(lái)，丈夫一心撲在鳥(niǎo)籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥(niǎo)籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了。“你能賺多少錢(qián)呢？”她問(wèn)。“不知道，”巴爾塔薩回答，“我想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧。”“你先要五十比索，這半個(gè)月來(lái)，你起早貪黑的。再說(shuō)，這鳥(niǎo)籠多大呀。我這輩子見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)籠，就數(shù)這個(gè)大哩。”寫(xiě)巴爾塔薩對(duì)鳥(niǎo)籠的心理預(yù)期。通過(guò)夫妻兩人的對(duì)話交代巴爾塔薩做鳥(niǎo)籠之用心，以及他們對(duì)鳥(niǎo)籠賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的期待。有關(guān)鳥(niǎo)籠的消息早就傳開(kāi)了，老大夫希拉爾多的夫人愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，那天下午，大夫出診歸來(lái)，就去看個(gè)究竟。飯廳里擠滿了人，那鳥(niǎo)籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥(niǎo)籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥(niǎo)兒吃食和棲息的小房。空余部分，裝有鳥(niǎo)兒嬉戲用的吊桿。整個(gè)鳥(niǎo)籠，猶如一座大型工廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥(niǎo)籠果然名不虛傳，比他想給妻子買(mǎi)的那種漂亮多了。“這鳥(niǎo)籠根本不用養(yǎng)鳥(niǎo)，只要在樹(shù)上一掛，它自己就會(huì)叫起來(lái)。”說(shuō)著，他當(dāng)著眾人把鳥(niǎo)籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥(niǎo)籠擱回桌上，“得，我買(mǎi)下了。”人們對(duì)鳥(niǎo)籠的欣賞，特別是老大夫希拉爾多對(duì)鳥(niǎo)籠的一見(jiàn)鐘情襯托出鳥(niǎo)籠的精致。“已經(jīng)賣(mài)給別人啦。”烏爾蘇拉說(shuō)。“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥(niǎo)籠。“你可以再做一個(gè)嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說(shuō)，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣(mài)的呀。”大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢(qián)買(mǎi)下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉。“六十個(gè)比索。”她說(shuō)。大夫又看看鳥(niǎo)籠。“真漂亮，”他贊嘆著，“漂亮極了。”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身朝門(mén)口走去，“蒙鐵爾可真有錢(qián)啊！”六十個(gè)比索的價(jià)錢(qián)寫(xiě)出巴爾塔薩夫婦對(duì)鳥(niǎo)籠賣(mài)出好價(jià)錢(qián)滿懷期待，但大夫的反應(yīng)暗示出這個(gè)價(jià)錢(qián)有點(diǎn)高了，這只是巴爾塔薩的夢(mèng)想。財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥(niǎo)籠的新聞無(wú)動(dòng)于衷。他就住在離這兒沒(méi)有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門(mén)窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待了兩個(gè)鐘頭。她忽然聽(tīng)見(jiàn)人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)門(mén)前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。“這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來(lái)，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請(qǐng)到屋里，“我這一輩子都沒(méi)能見(jiàn)過(guò)這么好的玩意兒。”層層鋪墊后情節(jié)有力推進(jìn)。蒙鐵爾妻子的反應(yīng)再次反映出鳥(niǎo)籠的精巧非同一般。“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥(niǎo)籠擱在飯廳的桌子上。“他還在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來(lái)。”她答道。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢。”蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來(lái)：“那是什么呀？”“彼貝的鳥(niǎo)籠唄。”巴爾塔薩說(shuō)。那女人疑惑地瞧他一眼：“是誰(shuí)的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語(yǔ)氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀。”蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來(lái)。“彼貝！”他大喊了一聲。“孩子還沒(méi)有回來(lái)呢。”他妻子喃喃地說(shuō)。彼貝在門(mén)洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。“你過(guò)來(lái)，”蒙鐵爾對(duì)他說(shuō)，“是你讓他們做鳥(niǎo)籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說(shuō)呀。”孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。“蒙鐵爾！”妻子埋怨了。雖然孩子默認(rèn)了他的鳥(niǎo)籠訂單，但蒙鐵爾的強(qiáng)硬態(tài)度表明鳥(niǎo)籠的生意已成交無(wú)望。蒙鐵爾的外貌、聲音讓讀者感受到他的粗暴、冷酷。面對(duì)這樣的客戶木匠能怎么辦呢？讀者不禁跟著揪心，情節(jié)漸進(jìn)高潮。蒙鐵爾放開(kāi)孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來(lái)。“抱歉得很哪，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會(huì)跟小孩子打交道。”他把鳥(niǎo)籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣(mài)給誰(shuí)就賣(mài)給誰(shuí)。”那孩子一直木然不動(dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過(guò)鳥(niǎo)籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，嚎啕大哭。對(duì)孩子神態(tài)動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了孩子看到鳥(niǎo)籠近在眼前卻得不到的痛苦和委屈。蒙鐵爾冷眼瞧著，無(wú)動(dòng)于衷。母親想上去撫慰一陣。“別管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。集中描寫(xiě)痛苦的孩子，孩子父母和巴爾塔薩的態(tài)度形成對(duì)比。此處特意展示巴爾塔薩的視角，“巴爾塔薩瞧那孩子”于是有了他贈(zèng)送鳥(niǎo)籠的決定。“彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥(niǎo)籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥(niǎo)籠，透過(guò)密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說(shuō)什么好。“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說(shuō)，“我不是說(shuō)了嗎，你把鳥(niǎo)籠拿走吧。”“還給人家吧。”母親吩咐孩子。“你留著吧。”巴爾塔薩說(shuō)。“你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說(shuō)邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會(huì)給你的呀。”“沒(méi)事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒(méi)想過(guò)要什么錢(qián)嘛。”巴爾塔薩從擠在門(mén)口瞧熱鬧的人群里撥開(kāi)一條路，走了出去。是高潮也是結(jié)局，明知蒙鐵爾不會(huì)給錢(qián)，巴爾塔薩依然決定把鳥(niǎo)籠無(wú)償送給彼貝。是什么促使他這樣做？六十比索對(duì)他來(lái)說(shuō)不重要嗎？故事會(huì)到這里戛然而止嗎？巴爾塔薩在臺(tái)球房受到熱烈歡迎。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥(niǎo)籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥(niǎo)籠送給他，諸如此類的事情沒(méi)什么新鮮的。可是過(guò)不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對(duì)許多人還挺重要，不禁興奮起來(lái)。“他們到底還是給了你五十比索才買(mǎi)下鳥(niǎo)籠的吧。”“六十比索。”巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無(wú)邊際地胡扯起來(lái)。他說(shuō)他要做一千個(gè)鳥(niǎo)籠，每個(gè)售價(jià)六十比索。然后，再做它一百萬(wàn)個(gè)，攢滿六千萬(wàn)比索。電唱機(jī)由他出錢(qián)不停地唱了整整兩個(gè)鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，幸福。烏爾蘇拉做好一盤(pán)蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺(tái)球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因?yàn)榘蜖査_從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺(tái)球房里，一步也動(dòng)彈不得。他花了不少錢(qián)，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過(guò)了一會(huì)兒，他劈腿坐在街上。清晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見(jiàn)他還坐在那兒。鳥(niǎo)籠的“交易”結(jié)束了，但小說(shuō)的尾聲使故事情節(jié)更曲折，巴爾塔薩的形象更豐滿，也拓展了小說(shuō)表現(xiàn)的社會(huì)空間。(選自高興主編《小說(shuō)中的小說(shuō)》，有刪改)課后素養(yǎng)評(píng)價(jià)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)閱讀下面的文字，完成1～2題。在《百年孤獨(dú)》輝煌光芒的照耀下，馬爾克斯其他的長(zhǎng)篇小說(shuō)都顯得有些孱弱和暗淡——它們的確不能跟《百年孤獨(dú)》__①__。《枯枝敗葉》只能看成是《百年孤獨(dú)》的泥坯，是《百年孤獨(dú)》的“枯枝敗葉”；《家長(zhǎng)的沒(méi)落》從兀鷹撕破鐵絲網(wǎng)的神奇意象開(kāi)頭，卻在作者力不從心的反復(fù)涂抹下，漸漸變得暗昧不辨輪廓；《一樁事先張揚(yáng)的兇殺案》與作者別的作品相比，毫無(wú)野心可言，作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞；《迷宮中的將軍》圍繞以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷，從而差點(diǎn)兒自己變成暴君的疲憊英雄。這部小說(shuō)在我看來(lái)，藝術(shù)成就僅次于《百年孤獨(dú)》，但格局氣象仍不能望其項(xiàng)背。《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》是我看到的馬爾克斯的最后一部作品，我不敢相信一個(gè)__②__的諾貝爾獎(jiǎng)作家，會(huì)如此罕見(jiàn)地寫(xiě)一部終成眷屬的愛(ài)情小說(shuō)。我愿意把它解釋成是馬爾克斯難得地大發(fā)善心，對(duì)世人做了一次滿懷惻隱的安撫。許多年來(lái)，可以肯定沒(méi)有哪個(gè)外國(guó)作家對(duì)中國(guó)作家的影響超得過(guò)馬爾克斯，我這樣數(shù)落他，會(huì)讓人誤解我有不敬之意，但事實(shí)恰好相反，我承認(rèn)，對(duì)他任何的__③__，也許只是一個(gè)為他龐大身軀投下的陰影所驚駭?shù)暮筝叄W在一旁，對(duì)其因偉大才可能的斑駁指指點(diǎn)點(diǎn)。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答：①________

②________

③________解析：第①空，根據(jù)語(yǔ)境，空處強(qiáng)調(diào)的是馬爾克斯其他的小說(shuō)不能跟《百年孤獨(dú)》相比較，所以應(yīng)填“相提并論”。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。用在否定句中，表示差別很大。第②空，根據(jù)語(yǔ)境，空處強(qiáng)調(diào)的是名聲很大，所以應(yīng)填“聲名顯赫”。聲名顯赫：形容名聲盛大。第③空，根據(jù)語(yǔ)境，空處強(qiáng)調(diào)的是對(duì)馬爾克斯毛病的不斷挑剔，所以應(yīng)填“吹毛求疵”。吹毛求疵：故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。參考答案：①相提并論②聲名顯赫③吹毛求疵

2．文中畫(huà)橫線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。解析：畫(huà)線句子有三處語(yǔ)病：①成分殘缺，缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”，應(yīng)改為“《一樁事先張揚(yáng)的兇殺案》，與作者別的作品相比，毫無(wú)野心可言，是作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞”。②句式雜糅，“圍繞……”與“以……為”雜糅，應(yīng)刪掉“圍繞”。③不合邏輯，“試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷”與“差點(diǎn)兒自己變成暴君的疲憊英雄”之間的關(guān)系為轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非順承關(guān)系，應(yīng)將“從而”改為“卻”。參考答案：《一樁事先張揚(yáng)的兇殺案》與作者別的作品相比，毫無(wú)野心可言，是作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞；《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷，卻差點(diǎn)兒自己變成暴君的疲憊英雄。(二)閱讀下面的文字，完成3～5題。大概所有人家里都會(huì)有一些單只的襪子，另一只卻怎么也找不到了。__A__？其實(shí)也沒(méi)什么神秘的，要么被裹到了衣服堆里，要么在沙發(fā)或者床底下，甚至有的會(huì)被風(fēng)刮到鄰居的院子里去了。有心理學(xué)家做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)英國(guó)人平均每個(gè)月丟1.3只襪子，一年下來(lái)大約丟15只，整個(gè)英國(guó)一個(gè)月就會(huì)丟失8400萬(wàn)只襪子，每年損失20億英鎊。雖然丟失襪子很難避免，但聽(tīng)從收納專家的建議，我們至少可以__C__：不要把所有的襪子堆成一堆，拿出一只，再去找另一只，這樣太慢。應(yīng)該先按顏色或長(zhǎng)短分類，這樣配對(duì)會(huì)更輕松。3．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。答：A.________________________________________________B．___________________________________________________C．___________________________________________________參考答案：A.丟失的襪子哪里去了呢B．因?yàn)樗鼈冎皇切〖挛顲．提高收拾襪子的效率4．文中畫(huà)波浪線的句子有兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。第一處：______(填序號(hào))改為_(kāi)_____________。第二處：______(填序號(hào))改為_(kāi)_____________。參考答案：①句號(hào)或冒號(hào)⑤句號(hào)5．襪，又作襪，古人以著紅襪表達(dá)對(duì)神靈的赤誠(chéng)之心。色彩飽含著東方禮儀、審美和哲學(xué)智慧，也表達(dá)了中國(guó)人的詩(shī)意浪漫。下列古詩(shī)中關(guān)于色彩的運(yùn)用，方法不同的一項(xiàng)是(

)A．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。C．已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。D．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。解析：B項(xiàng)為比喻，A、C、D三項(xiàng)均為借代。√二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成6～9題。流光似水加西亞·馬爾克斯圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買(mǎi)一條手劃艇的要求。“行，”爸爸說(shuō)，“等咱們回到卡塔赫納就買(mǎi)。”但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。“不，”他們異口同聲地說(shuō)，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要。”“可是，”媽媽開(kāi)口了，“要想在這兒航海，你們只能打開(kāi)浴室噴頭放水了。”她和丈夫的話都沒(méi)有錯(cuò)。他們?cè)谖饔《瓤ㄋ占{的家有個(gè)帶海灣船塢的院子，還有一個(gè)可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號(hào)的五樓公寓里。可是他倆曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤(pán)針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買(mǎi)來(lái)，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。“小艇在車(chē)庫(kù)里。”午飯時(shí)爸爸說(shuō)，“問(wèn)題是車(chē)庫(kù)也沒(méi)多大地方了，而且沒(méi)法拿上來(lái)，走電梯或者樓梯都不行。”可是第二個(gè)周六下午，孩子們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說(shuō)：“恭喜！現(xiàn)在呢？”男孩子們說(shuō)：“沒(méi)怎么樣啊，我們只是要把小艇放在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來(lái)啦。”又一個(gè)周三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門(mén)窗，打破客廳里一個(gè)亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來(lái)，他們?nèi)斡伤鞯浇呱睿挥谑顷P(guān)掉電門(mén)，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。這次神奇的冒險(xiǎn)是我參加一期家用品詩(shī)歌研討會(huì)，說(shuō)了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問(wèn)我為什么一碰開(kāi)關(guān)燈就會(huì)亮，我沒(méi)有勇氣多思考。“光就像水，你一扭開(kāi)龍頭，它就出來(lái)了。”我說(shuō)。于是他們每周三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤(pán)針，等他們的父母看完電影回家，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟筛傻年懙厮孟裉焓埂讉€(gè)月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝備，包括面具、鰭狀肢、氧氣筒和壓縮空氣槍。父親說(shuō)：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了。現(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕？”“如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎(jiǎng)呢？”喬爾說(shuō)。母親惶然說(shuō)：“不，已經(jīng)夠了。”父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。她說(shuō)：“這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候，連根釘子都贏不到。可是為了得到他們要的東西，他們什么獎(jiǎng)都拿得到，連老師的位子都能搶到手。”最后父母既沒(méi)有答應(yīng)也沒(méi)有拒絕。可是到七月，托托和喬爾各獲得一個(gè)“金梔子花獎(jiǎng)”，且獲得校長(zhǎng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)。那天下午，他們沒(méi)有再開(kāi)口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個(gè)周三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時(shí)候，他們把公寓注滿了深達(dá)兩尋(約5.33米)的金光，像溫馴的鯊魚(yú)在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來(lái)迷失在黑暗里的東西。在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎(jiǎng)狀。這次他們用不著開(kāi)口，父母主動(dòng)問(wèn)他們要什么。他們非常講理，只要求在家開(kāi)個(gè)宴會(huì)招待同班同學(xué)。下一個(gè)周三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時(shí)，卡斯特拉納街的行人都看見(jiàn)一道光瀑?gòu)囊淮睒?shù)影掩映的舊樓流瀉下來(lái)，溢出陽(yáng)臺(tái)，一股一股沿著房屋正面傾瀉而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了整個(gè)城市，直亮到瓜達(dá)拉巴。救火隊(duì)為應(yīng)付這個(gè)緊急狀況，撞開(kāi)五樓的門(mén)，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂(lè)椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚(yú)不停地扇動(dòng)。家用品詩(shī)意盎然，自己長(zhǎng)了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)器，在母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚(yú)兒間漂來(lái)漂去，那些魚(yú)是浩瀚的金光沼澤里唯一活生生而且快快樂(lè)樂(lè)的動(dòng)物。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動(dòng)，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個(gè)同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來(lái)嘲弄校長(zhǎng)的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開(kāi)太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班的學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號(hào)五樓——在西班牙的馬德里，一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒(méi)有海洋也沒(méi)有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。6．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A．圣誕節(jié)一到，孩子們就提出買(mǎi)一條手劃艇的要求，爸爸說(shuō)等回到卡塔赫納就買(mǎi)，可是兄弟倆異口同聲地說(shuō)現(xiàn)在就要，在這兒就要，這表明兄弟倆“執(zhí)拗”的性格特點(diǎn)。B．兄弟倆關(guān)掉電門(mén)，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。這表明他們天真頑皮，富有想象力。C．因?yàn)楦改傅膰?yán)厲，導(dǎo)致孩子們更加向往自由，渴望擺脫束縛，才發(fā)生因迷亂而淹沒(méi)的悲劇。D．小說(shuō)中托托和喬爾兄弟倆既天真頑皮又好學(xué)進(jìn)取，對(duì)未知世界充滿好奇并進(jìn)行努力探索。解析：C項(xiàng)，“因?yàn)楦改傅膰?yán)厲”錯(cuò)誤。父母的嚴(yán)厲不是導(dǎo)致悲劇的原因。從小說(shuō)來(lái)看，父親富于幻想和激情，真正懂得孩子，懂得教育。小說(shuō)表達(dá)的主題是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)土壤的夢(mèng)想是令人悲嘆的。√7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“周三”隱喻一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空，這段時(shí)間剛好是父母為了給孩子自由而去看電影的時(shí)間。B．小說(shuō)中“周三”“于是下一個(gè)周三”“下一個(gè)周三”是以時(shí)間為線索來(lái)敘事的，這樣就推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。C．小說(shuō)用重復(fù)輪回的時(shí)間設(shè)置形成一個(gè)循環(huán)的敘事結(jié)構(gòu)，增加了故事的戲劇性與神秘感。√D．小說(shuō)雖然是魔幻小說(shuō)，但是依然是現(xiàn)實(shí)生活的反映，很多情境真實(shí)生動(dòng)，讓讀者如臨其境。解析：A項(xiàng)，“父母為了給孩子自由而去看電影”錯(cuò)誤。由原文“又一個(gè)周三。爸爸媽媽照例看電影去了”可知，每周三父母去看電影是一種慣例，而父母看電影并不是為了給孩子們自由。8．馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說(shuō)里，沒(méi)有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的。”結(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡(jiǎn)析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。解析：考生要想準(zhǔn)確從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡(jiǎn)析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，就要結(jié)合題干中馬爾克斯所