名著導讀《艾青詩選》課堂8分鐘2024-2025學年九年級語文上冊同步習題教學設計（河北專版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《艾青詩選》是九年級語文上冊同步習題教學設計的一部分，河北專版。本章節內容主要包括對艾青詩歌的閱讀和理解，通過分析艾青的詩歌，讓學生感受其獨特的詩歌風格和深沉的情感表達。通過本章節的學習，學生應該能夠理解艾青的詩歌主題，欣賞其詩歌的藝術特色，并能夠運用到自己的寫作中。核心素養目標分析本章節的核心素養目標主要包括審美與人文素養。通過閱讀和分析艾青的詩歌，學生應該能夠培養自己的審美能力，理解艾青詩歌中的藝術特色和情感表達。同時，通過學習艾青的詩歌，學生也應該能夠增強自己的人文素養，理解詩歌中所表達的社會問題和人生思考。通過本章節的學習，學生不僅能夠提高自己的語文素養，還能夠提升自己的核心素養。重點難點及解決辦法重點：理解艾青詩歌的主題思想和藝術特色。

解決辦法：通過對比分析法，讓學生閱讀多首艾青的詩歌，自行總結出其詩歌的主題思想和藝術特色。

難點：如何欣賞和評價艾青的詩歌。

解決辦法：通過小組合作討論法，讓學生在小組內交流對艾青詩歌的欣賞和評價，教師在旁邊輔導，引導學生從多個角度欣賞和評價艾青的詩歌。同時，教師還可以舉一些典型的例子，讓學生進行模仿和創作，從而更好地理解和欣賞艾青的詩歌。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、掃描儀、教學白板等。

2.課程平臺：學校內部的教學平臺，用于上傳教學資源和學生作業。

3.信息化資源：《艾青詩選》相關電子書籍、學術論文、網絡資料等。

4.教學手段：分組討論、案例分析、課堂講解、學生展示、作業評價等。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示艾青的詩歌《我愛這土地》的視頻片段，引導學生關注艾青的詩歌風格和主題思想。隨后，教師提出問題：“請大家思考，艾青的詩歌為何能引起我們的共鳴？他的詩歌中有哪些獨特之處？”

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，詳細講解艾青的詩歌風格和主題思想。重點分析艾青的詩歌如何表達了對土地、人民和生活的熱愛。同時，教師可通過舉例艾青的其他詩歌，讓學生更加深入地理解其藝術特色。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關于艾青詩歌的練習題，要求學生結合所學內容，分析并回答問題。同時，鼓勵學生進行小組討論，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師隨機抽取幾位學生，針對本節課的內容進行提問。問題可包括：“你能談談對艾青詩歌的理解嗎？”，“艾青的詩歌中有哪些讓你感觸深刻的句子？”等。通過提問，教師可了解學生對新知識的掌握程度，并及時進行針對性講解。

5.師生互動環節（10分鐘）

教師邀請幾位學生分享他們對艾青詩歌的看法和感悟。隨后，教師對學生的分享進行點評，并給予肯定。這一環節旨在激發學生的學習興趣，提高他們的審美和人文素養。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行簡要總結，并提醒學生課后加強閱讀，多欣賞艾青的詩歌。同時，教師推薦一些與艾青詩歌相關的閱讀材料，拓展學生的知識視野。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學生課后自主閱讀和練習。學生學習效果1.學生能夠理解并描述艾青詩歌的主題思想，如對土地、人民和生活的熱愛。通過分析艾青的詩歌，學生能夠體會到詩人深沉的情感表達和對社會的關注。

2.學生能夠欣賞并評價艾青的詩歌。通過閱讀和分析艾青的詩歌，學生能夠培養自己的審美能力，理解艾青詩歌中的藝術特色和情感表達。

3.學生能夠運用艾青詩歌的表達技巧進行自己的創作。通過學習艾青的詩歌，學生能夠激發自己的創作靈感，將艾青的詩歌風格運用到自己的寫作中。

4.學生能夠增強自己的人文素養，理解詩歌中所表達的社會問題和人生思考。通過學習艾青的詩歌，學生能夠更好地理解社會現象，培養自己的人文關懷。

5.學生能夠提高自己的語文素養，包括閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。通過閱讀和分析艾青的詩歌，學生能夠提高自己的閱讀理解能力；通過創作和分享，學生能夠提高自己的寫作能力和表達能力。內容邏輯關系①重點知識點：本章節的主要知識點是艾青詩歌的主題思想和藝術特色。通過分析艾青的詩歌，學生應該能夠理解其對土地、人民和生活的熱愛，以及其詩歌中的情感表達和社會關注。

②詞、句：在教學過程中，教師會引導學生關注艾青詩歌中的關鍵詞和句子。例如，詩中的“我愛這土地”、“把唯一的呼吸放在唯一的信仰里”等句子，通過解讀這些詞句，學生能夠更深入地理解艾青詩歌的主題和情感。

③板書設計：板書設計應該清晰地展現本章節的內容邏輯關系。可以分為以下幾個部分：

-艾青詩歌的主題思想：熱愛土地、人民和生活

-艾青詩歌的藝術特色：情感表達、社會關注

-關鍵詞句：我愛這土地、把唯一的呼吸放在唯一的信仰里

-學習目標：理解主題思想、欣賞藝術特色、運用創作重點題型整理1.題目：請結合艾青詩歌的主題思想，分析《我愛這土地》中詩人對土地、人民和生活的熱愛是如何體現的？

答案：詩人通過描繪土地、人民和生活場景，表達了對土地、人民和生活的深深熱愛。例如，“我愛這土地，愛得深沉”，“把唯一的呼吸放在唯一的信仰里”等詩句，體現了詩人對土地的熱愛和對人民的關懷。

2.題目：請舉例說明艾青詩歌中的藝術特色。

答案：艾青的詩歌具有鮮明的個性和獨特的藝術風格。例如，在《我愛這土地》中，“我愛這土地，愛得深沉”這樣的重復句式，增強了詩歌的節奏感和感染力，使讀者更能體會到詩人對土地的熱愛。

3.題目：請談談你對艾青詩歌中情感表達的理解。

答案：艾青的詩歌情感豐富，真摯動人。例如，在《我愛這土地》中，詩人用“把唯一的呼吸放在唯一的信仰里”這樣的詩句，表達了對土地、人民和生活深深的熱愛和忠誠。

4.題目：請分析艾青詩歌中的社會關注。

答案：艾青的詩歌關注社會現實，體現了詩人對社會的關愛。例如，在《我愛這土地》中，詩人對土地、人民和生活的熱愛，實際上也反映了他對當時社會現實的關注和期待。

5.題目：請從艾青詩歌的閱讀和欣賞角度，談談你的感悟。

答案：閱讀艾青的詩歌，我深深被其獨特的藝術風格和深沉的情感表達所打動。艾青的詩歌讓我更加關注土地、人民和生活，也啟發了我對生活的熱愛和思考。作業布置與反饋1.作業布置：

根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業如下：

a.閱讀并分析艾青的另一首詩歌，如《北方》、《雪落在中國的土地上》等，寫出詩歌的主題思想和藝術特色。

b.選取一首自己喜歡的詩歌，嘗試模仿艾青的風格進行創作，不少于200字。

c.寫一篇關于艾青詩歌的讀后感，不少于300字。

2.作業反饋：

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

a.對于閱讀分析作業，關注學生對艾青詩歌主題思想和藝術特色的理解程度，鼓勵學生深入挖掘詩歌內涵，提升審美能力。

b.對于創作作業，關注學生的創作思路、語言表達和情感傳達，鼓勵學生發揮個性，勇于表達自己的感受。

c.對于讀后感作業，關注學生對艾青詩歌的理解和感悟，以及對詩歌表達的情感和思想的把握，提升學生的人文素養。反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境：在教學過程中，通過多媒體展示、音樂配合等方式，創設情境，讓學生更直觀地感受艾青詩歌中的情感和主題。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的閱讀感悟，培養學生的批判性思維和審美能力。

3.創作實踐：引導學生進行詩歌創作，讓學生嘗試模仿艾青的風格，提高學生的寫作能力和創造力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，部分學生參與度不高，教師需要更好地引導和激發學生的學習興趣。

2.教學組織：在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時會導致講解過多，學生思考和互動時間不足。

3.教學方法：在教學方法方面，需要更多地運用學生中心的學習方法，如小組合作、探究學習等，提高學生的主動學習能力。

（三）改進措施

1.優化課堂管理：教師應注重課堂管理，通過