四年級語文上冊第七單元21古詩三首教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級語文上冊第七單元21古詩三首教案新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容為四年級語文上冊第七單元第21課《古詩三首》，包括王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》、王維的《送元二使安西》和《涼州詞》。這些古詩都是古代詩人表達友情、離別之情和對邊疆將士生活環境的描寫。學生需要通過學習這三首古詩，理解其意義，體會詩人的情感，提高語文素養。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經接觸過一些古詩，對古詩的節奏、韻律和表達情感的方式有一定的了解。本節課的三首古詩在難度上適中，學生可以借助已有知識，更好地理解和欣賞這些作品。同時，通過學習這些古詩，學生可以進一步了解古代文化和歷史背景，拓寬知識面。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過學習三首古詩，學生能夠體會詩人的情感，欣賞古詩的韻律美和意境美，提高對文學作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：學生通過了解古詩背后的歷史和文化背景，增強對中華民族優秀傳統文化的理解和認同，培養民族自豪感。

3.創新思維能力：在解讀古詩的過程中，鼓勵學生發揮想象，體會詩人創作的意圖，嘗試進行詩歌創作，激發創新思維。

4.溝通與表達能力：通過小組討論、分享自己的感悟等方式，學生能夠更好地表達自己的思想和情感，提高溝通與表達能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握古詩《芙蓉樓送辛漸》、《送元二使安西》和《涼州詞》的詩意、詩境和韻律特點。

（2）理解詩人表達的友情、離別之情以及對邊疆將士生活環境的描寫。

（3）通過古詩學習，提高學生的語文素養，培養對中華民族優秀傳統文化的理解和認同。

（4）學會欣賞古詩的美，培養審美鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）古詩文中生僻字、通假字、一詞多義等現象的理解。例如，古詩中的“洛陽親友如相問”、“受降”、“涼州”等地名和官職需要解釋清楚。

（2）古詩意境的理解。例如，《芙蓉樓送辛漸》中“寒雨連江夜入吳”描繪的景象，需要引導學生發揮想象，體會詩人的情感。

（3）詩歌手法的解析。例如，《涼州詞》中運用對比、夸張等手法，表現邊塞將士生活的艱辛，需要引導學生分析并理解這些手法。

（4）學生對古詩文中蘊含的傳統文化和價值觀的理解。例如，詩人對友情、忠誠、勇敢等品質的贊美，需要引導學生從中感受到民族優秀文化的魅力。

（5）學生審美鑒賞能力的培養。引導學生欣賞古詩的韻律美、意境美，需要在教學中進行有針對性的講解和示范。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）運用圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解古詩文中的景象和意境。

（2）采用分小組討論、角色扮演等方式，讓學生充分參與課堂，提高溝通與表達能力。

（3）設置課后作業，讓學生通過古詩文的朗讀、背誦和創作，鞏固所學知識，提高語文素養。

（4）邀請專家講座，介紹古代文化和詩歌創作背景，加深學生對傳統文化的理解。

（5）組織古詩文朗誦比賽，鼓勵學生發揮特長，提升審美鑒賞能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、教學軟件、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學校教學平臺，用于上傳教學資料、布置作業和分享學習資源。

3.信息化資源：利用網絡查找關于古詩《芙蓉樓送辛漸》、《送元二使安西》和《涼州詞》的資料，如詩人的介紹、古詩的翻譯和解析等。

4.教學手段：采用講解、問答、討論、小組合作、角色扮演等教學手段，引導學生主動參與課堂，提高學生的語文素養。

5.教學輔助材料：制作課件、思維導圖、古詩文朗誦音頻等，幫助學生更好地理解和欣賞古詩。

6.課外閱讀材料：推薦學生閱讀其他有關古詩的作品，如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，豐富學生的閱讀體驗，提高語文素養。

7.互動平臺：利用學校教學平臺或社交媒體，建立班級互動群組，方便學生提問、討論和分享學習心得。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古詩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古詩在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于古詩的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.古詩的基本概念：古詩是我國古代文學的一種重要形式，它以嚴謹的格律、豐富的意象和深刻的哲理為特點。學生需要了解古詩的基本格式、韻律、意象等元素。

2.古詩的表達技巧：學生需要掌握古詩中的比喻、擬人、對偶等修辭手法，并能夠分析詩人在創作中如何運用這些手法來表達情感和描繪景象。

3.古詩的意境：意境是古詩的核心，學生需要通過學習，能夠體會詩人的情感，感受古詩的意境美。

4.古詩的文化內涵：古詩中蘊含著豐富的文化內涵，學生需要了解古詩背后的歷史、文化和哲學思想。

5.古詩的鑒賞方法：學生需要學習如何欣賞和評價一首古詩，包括對古詩的朗讀、背誦和解讀。

6.古詩的創作：學生需要在理解古詩的基礎上，嘗試進行古詩的創作，鍛煉自己的語文表達能力。教學反思與總結教學反思：

在本次古詩教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發學生的學習興趣和主動性。在導入環節，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生對古詩的興趣。在基礎知識講解環節，我使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解古詩的組成部分和原理。在案例分析環節，我選擇了幾個典型的古詩案例，讓學生通過分析，深入了解古詩的特性和重要性。在小組討論環節，我鼓勵學生積極參與，培養他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環節，我讓學生表達自己的觀點，加深他們對古詩的理解和認識。在課堂小結環節，我回顧了本節課的主要內容，強調古詩的重要性和意義。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，古詩的意境和文化的內涵較為豐富，學生對其理解和體會需要時間，因此在教學過程中需要耐心引導。其次，部分學生在表達和解讀古詩時存在一定的困難，需要給予更多的關注和指導。此外，在小組討論和課堂展示環節，部分學生較為內向，不敢表達自己的觀點，需要鼓勵和激勵。

教學總結：

然而，教學中仍存在一些問題和不足之處。部分學生對古詩的理解和解讀能力仍有待提高，需要在今后的教學中加強訓練。在小組討論和課堂展示環節，需要更多的關注和引導，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。此外，在教學過程中，我還需要不斷學習和探索，提高自己的教學水平和方法。

改進措施與建議：

1.在今后的教學中，我將繼續采用多種教學方法和策略，激發學生的學習興趣和主動性。

2.對于古詩的理解和解讀，我將引導學生進行更多的練習和思考，提高他們的理解和解讀能力。

3.在小組討論和課堂展示環節，我將給予更多的關注和引導，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。

4.我將不斷學習和探索，參加教師培訓和研討會，提高自己的教學水平和方法。課后作業1.請學生結合本節課所學，選擇一首古詩，進行朗誦和解析，要求能夠準確表達詩人的情感和描繪景象。

2.請學生根據本節課所學，選擇一首古詩，進行模仿創作，要求能夠運用到古詩的修辭手法，表達自己的情感。

3.請學生結合本節課所學，選擇一個古詩案例，進行深入分析，要求能夠理解古詩的意境和文化內涵。

4.請學生根據本節課所學，選擇一個古詩案例，進行改寫，要求能夠運用到古詩的修辭手法，表達自己的情感。

5.請學生結合本節課所學，選擇一個古詩案例，進行解讀，要求能夠準確表達詩人的情感和描繪景象。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課，我們學習了古詩的基本概念、組成部分和原理，以及古詩的表達技巧、意境和文化內涵。通過案例分析，我們深入了解了古詩的特性和重要性。在小組討論環節，我們培養了合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環節，我們鍛煉了表達能力和加深了對古詩的理解和認識。最后，我們回顧了本節課的主要內容，強調了古詩的重要性和意義。

當堂檢測：

1.請簡要描述古詩的基本概念和特點。

答案：古詩是我國古代文學的一種重要形式，它以嚴謹的格律、豐富的意象和深刻的哲理為特點。古詩具有嚴格的韻律、固定的格式和豐富的意象，能夠表達詩人的情感和描繪景象。

2.請簡要介紹古詩的組成部分和原理。

答案：古詩的組成部分包括詩句、對偶、押韻等元素。古詩的原理包括韻律、節奏、意象等元素。

3.請簡要描述古詩的表達技巧和修辭手法。

答案：古詩的表達技巧包括比喻、擬人、對偶等修辭手法。比喻是指用一個事物來比喻另一個事物，使表達更加生動形象；擬人是指將人的特性賦予非人類事物，使表達更加生動有趣；對偶是指用兩個對稱的句子來表達相同或相似的意義，使表達更加整齊美觀。

4.請簡要介紹古詩