中職英語高教版基礎模塊第二冊Unit2Isawaterriblemovie.Task教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為中職英語高教版基礎模塊第二冊Unit2Isawaterriblemovie.Task部分，主要包括根據對話內容完成練習題、討論電影喜好及原因，并能夠運用所學句型和詞匯描述電影情節和個人感受。

2.教學內容與學生已有知識的聯系體現在：本節課所涉及的話題與學生的生活實際密切相關，學生已具備一定的英語基礎，能夠理解和運用簡單的英語句型和詞匯。此外，Task部分要求學生在對話中運用過去時態描述電影情節，這與學生之前學習的時態知識有關聯。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過參與課堂討論和完成任務，學生將提高用英語表達個人觀點和情感的能力，增強跨文化交際意識。同時，通過分析電影情節和個人感受，學生的批判性思維和創造性思維將得到鍛煉，促進其綜合素質的提升。學習者分析1.學生已經掌握了中職英語基礎模塊第一冊的基礎詞匯和基本語法結構，能夠進行簡單的日常交流，了解過去時態的基本用法。

2.學習興趣：學生對電影和娛樂話題通常較為感興趣，這有助于激發他們對本節課的學習熱情。

學習能力：學生在語言理解、表達和聽說方面具有一定的能力，但可能在語法運用和復雜句型構造上存在不足。

學習風格：學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在描述電影情節和個人感受時，可能會遇到詞匯量和語法結構上的限制。

-運用過去時態描述事件時，可能混淆時態，出現語法錯誤。

-在小組討論中，可能會因為害羞或自信心不足而不愿意主動表達自己的觀點。教學資源-中職英語高教版基礎模塊第二冊課本

-多媒體投影儀

-英語電影片段（視頻材料）

-白板和馬克筆

-學生作業紙

-小組討論指南

-錄音機/音頻播放設備

-教學PPT演示文稿教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一部英語電影片段，讓學生觀看并簡單描述電影內容。

-提問學生：“你們喜歡看電影嗎？為什么？”讓學生自由分享對電影的喜好和感受。

-引導學生進入本節課的主題：“今天我們將學習如何用英語描述我們看過的電影，并分享我們的感受。”

2.新課講授（15分鐘）

-教師呈現課本Unit2Isawaterriblemovie.Task部分的對話，讓學生跟讀并理解對話內容。

-教師講解并舉例說明如何使用過去時態描述電影情節和個人感受。

-教師通過PPT展示常用的描述電影的詞匯和句型，如：“Themoviewasinteresting/boring.Ifeltexcited/sadwhen...”

3.實踐活動（15分鐘）

-學生兩人一組，根據教師提供的電影情節提示，用過去時態編寫簡短對話。

-學生練習使用所學詞匯和句型，互相描述電影情節和個人感受。

-教師邀請幾組學生上臺展示他們的對話，并給予反饋和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論問題：“你們認為一部好電影應該具備哪些特點？”

-學生A回答：“Agoodmovieshouldhaveaninterestingplotandrelatablecharacters.”

-學生B回答：“Ithinkagoodmovieshouldmakeyoufeelemotionsandthinkaboutthestoryafteryouwatchit.”

-學生C回答：“Forme,agoodmovieisonethathasastrongmessageorlessonthatwecanlearnfrom.”

-學生分成小組，討論哪些元素使他們喜歡的電影與眾不同。

-每組選擇一位代表匯報討論結果，其他小組進行補充或提問。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師回顧本節課的重點內容，強調過去時態的正確使用和描述電影情節的關鍵詞匯。

-教師提問：“今天我們學到了什么？如何用英語描述一部電影？”

-學生回答：“我們學習了如何用過去時態描述電影情節，還學習了表達個人感受的詞匯和句型。”

-教師總結：“通過本節課的學習，你們已經能夠更好地用英語表達自己的電影喜好和感受了。”知識點梳理1.詞匯：

-電影相關詞匯：movie,plot,character,scene,genre,director,actor,actress,soundtrack,specialeffects

-描述感受的詞匯：excited,bored,interested,scared,sad,happy,surprised,disappointed

-過去時態詞匯：saw,watched,liked,disliked,felt,thought,went

2.句型和語法結構：

-描述電影情節的句型：

-Isawamovieabout...

-Thestorywasabout...

-Inthemovie,themaincharacter...

-描述個人感受的句型：

-Ifelt...whenIwatchedthemovie.

-Itmademefeel...

-Ienjoyedthepartwhere...

-過去時態的使用：

-使用過去時態動詞描述過去發生的動作或事件，如：Isawaterriblemovieyesterday.

-使用過去進行時描述過去某一時刻正在進行的動作，如：Iwaswatchingamoviewhenyoucalledme.

3.聽力理解：

-能夠聽懂并理解簡單的電影對話和描述。

-能夠識別并理解電影相關的關鍵詞匯和短語。

4.口語表達：

-能夠用過去時態描述電影情節和個人感受。

-能夠參與小組討論，表達對電影的喜好和看法。

5.寫作技能：

-能夠根據提示編寫簡短的電影對話。

-能夠用英語寫簡短的電影評論，包括對電影情節、角色和感受的描述。

6.文化意識：

-了解電影作為一種文化現象，不同文化背景下的電影特點。

-認識到電影在傳播文化、價值觀和意識形態方面的作用。

7.學習策略：

-通過觀看電影片段，提高聽力理解和口語表達能力。

-通過模仿和實踐，掌握過去時態的用法和描述電影的句型。

8.情感態度：

-培養學生對電影的興趣和欣賞能力。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自信心和合作精神。課后作業1.根據所學的描述電影情節和個人感受的句型，寫一篇短文，介紹你最近看過的一部電影。

-作業要求：至少50詞，使用過去時態，描述電影的主要情節和個人感受。

2.角色扮演：與同伴一起編寫一個關于電影的對話，模擬在電影院討論電影的情景。

-作業要求：對話中至少包含5句使用過去時態的句子，交換角色進行表演。

3.電影評論：選擇一部你喜歡的電影，寫一篇評論，包括電影的類型、主要角色、情節和你的感受。

-作業要求：至少100詞，結構清晰，包括引言、主體和結論。

補充和說明舉例題型：

題型一：改寫句子

原句：Ithinkthemovieisveryinteresting.

改寫：IthoughtthemoviewasveryinterestingwhenIwatcheditlastnight.

答案：我認為那部電影非常有趣，昨晚我看的時候覺得很有意思。

題型二：完成對話

A:Iwenttothecinemayesterday.

B:Really?Whatmoviedidyousee?

A:________________________.

答案：Isawacomedycalled"SuperheroFun".Itmademelaughalot.

題型三：描述電影情節

描述電影《TheLionKing》的開頭情節。

答案：Inthebeginningof"TheLionKing",ayounglionnamedSimbaisborninthePrideLands.Hisfather,Mufasa,isthekingandteachesSimbaaboutlifeandresponsibility.

題型四：表達個人感受

你看完電影《Titanic》后的感受。

答案：Afterwatching"Titanic",Ifeltverysadbecauseofthetragicending.ThelovestorybetweenJackandRosewasverytouching.

題型五：寫作練習

寫一段關于你最喜歡的電影導演的介紹。

答案：MyfavoritemoviedirectorisChristopherNolan.Heisknownforhisuniquestorytellingandmind-bendingplots.Someofhisfamousmoviesinclude"Inception"and"Interstellar".Hisworkalwaysleavesadeepimpressiononme.作業布置與反饋作業布置：

1.觀看一部英語電影，并撰寫一篇不少于150詞的觀后感，要求使用本節課學到的過去時態和描述電影情節的詞匯。

2.結合課本Unit2Isawaterriblemovie.Task部分的內容，編寫一個關于電影的小對話，要求對話中至少包含5句使用過去時態的句子，并與同學進行角色扮演練習。

3.選擇一部你喜歡的電影，制作一份電影海報，并在海報上用英語簡要介紹電影的主要內容和推薦理由。

作業反饋：

1.學生作業收齊后，教師首先進行初步審閱，了解學生整體完成情況。

2.對學生的觀后感進行細致批改，重點關注過去時態的使用是否準確，以及詞匯和句型的運用是否恰當。對每個學生的作業，教師將提供以下反饋：

-評分：給出作業的得分。

-優點：指出學生在作業中的亮點，如正確使用過去時態、生動描述情節等。

-改進建議：針對學生作業中存在的問題，給出具體的改進建議，例如時態錯誤、語法結構不當、詞匯使用不準確等。

3.對學生編寫的對