三年級下冊音樂教案-1只怕不抵抗人音版（五線譜）主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為三年級下冊音樂教案-1《只怕不抵抗》人音版。歌曲以五線譜的形式呈現，旨在讓學生通過學習歌曲，掌握基本的樂理知識和音樂節奏。歌曲《只怕不抵抗》是一首富有愛國情懷的歌曲，通過學習這首歌曲，學生可以更好地了解我國的音樂文化，培養他們對音樂的熱愛和愛國情感。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經掌握了簡單的樂理知識，如五線譜的基礎知識、音符和休止符等。在此基礎上，本節課將進一步加深學生對五線譜的認識，提高他們的音樂素養。同時，學生通過學習這首歌曲，可以將其與已有知識相結合，更好地理解和把握音樂的魅力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的音樂審美、表現和文化認知能力。通過學習《只怕不抵抗》這首歌曲，學生將提高對音樂的感知和鑒賞能力，培養音樂審美情感。在歌曲表現方面，學生將學會正確的演唱姿勢和呼吸方法，培養良好的音樂表現力。此外，通過了解歌曲背后的文化內涵，學生將加深對我國音樂文化的認知，激發愛國情感和文化自信。總之，本節課將全面提升學生的音樂核心素養，為他們終身喜愛音樂奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《只怕不抵抗》的旋律演唱。

2.五線譜知識的進一步理解和運用。

難點：

1.歌曲中的一些特殊音符和節奏的準確演唱。

2.對五線譜的高音譜號和低音譜號的理解和應用。

解決辦法：

1.對于歌曲的旋律演唱，可以通過反復示范，分組練習，以及合唱的形式來讓學生逐漸熟練。

2.對于五線譜知識的進一步理解和運用，可以通過一些具體的例子和練習來讓學生理解和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《只怕不抵抗》這首歌曲的樂譜和歌詞，以及相關的五線譜知識學習資料。

2.輔助材料：準備一些歌曲相關的圖片、圖表，以及五線譜的示例和練習題。

3.多媒體資源：收集一些與歌曲相關的視頻資料，如歌曲的演唱版本、五線譜的制作過程等。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合分組討論和練習的環境，準備一些五線譜的掛圖和樂譜架。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《只怕不抵抗》這首歌曲的興趣，激發其探索音樂魅力的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《只怕不抵抗》這首歌曲嗎？它與我們的音樂學習有什么關系？”

展示一些關于這首歌曲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹這首歌曲的背景和創作意義，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲《只怕不抵抗》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本結構、旋律特點和音樂風格。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹歌曲的旋律特點、節奏和和聲，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歌曲《只怕不抵抗》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

分析《只怕不抵抗》這首歌曲的藝術特色和歷史背景。

詳細介紹歌曲的創作背景、旋律特點和音樂風格，讓學生全面了解歌曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這首歌曲對音樂學習和欣賞的影響，以及如何應用歌曲解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《只怕不抵抗》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲《只怕不抵抗》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調音樂學習和歌曲《只怕不抵抗》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括歌曲《只怕不抵抗》的基本結構、旋律特點和音樂風格等。

強調這首歌曲在音樂學習和欣賞中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于歌曲《只怕不抵抗》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的知識點主要圍繞三年級下冊音樂教案-1《只怕不抵抗》人音版展開，具體包括以下幾個方面：

1.五線譜的基礎知識：學習五線譜的構成，包括五條線和四個間，以及五線譜上的基本音符和休止符。

2.高音譜號和低音譜號的認識：學習高音譜號和低音譜號的區別，以及如何識別和運用它們。

3.節奏的理解和應用：通過歌曲《只怕不抵抗》的學習，掌握基本的節奏概念，如拍子、節奏型等，并能夠正確地演唱節奏。

4.旋律的分析和演唱：分析歌曲《只怕不抵抗》的旋律，學習旋律的起伏和轉折，并能夠準確地演唱旋律。

5.歌曲結構的理解：通過學習《只怕不抵抗》這首歌曲，了解常見的歌曲結構，如序曲、主題、副歌等。

6.音樂表現力的培養：通過歌曲《只怕不抵抗》的學習，培養學生的音樂表現力，包括音量的控制、音色的變化等。

7.音樂欣賞能力的提高：通過學習《只怕不抵抗》這首歌曲，提高學生的音樂欣賞能力，學會欣賞音樂的美感和情感表達。重點題型整理本節課的重點題型主要圍繞歌曲《只怕不抵抗》和五線譜知識進行整理，具體包括以下幾個方面：

1.歌曲《只怕不抵抗》的旋律演唱題型：

題目：請學生準確地演唱歌曲《只怕不抵抗》的旋律。

答案：學生能夠準確地演唱歌曲《只怕不抵抗》的旋律，注意音準和節奏的準確性。

2.五線譜知識題型：

題目：請學生識別并正確地唱出五線譜上的基本音符和休止符。

答案：學生能夠正確地識別五線譜上的基本音符（如全音符、二分音符、四分音符等）和休止符，并能夠準確地唱出它們的時值。

3.節奏理解題型：

題目：請學生根據歌曲《只怕不抵抗》的節奏，用拍手或腳鐐等方式進行節奏練習。

答案：學生能夠根據歌曲的節奏，用拍手或腳鐐等方式準確地進行節奏練習，注意拍子的穩定性和節奏的準確性。

4.歌曲結構理解題型：

題目：請學生分析歌曲《只怕不抵抗》的結構，說出它的序曲、主題、副歌等部分。

答案：學生能夠分析歌曲《只怕不抵抗》的結構，準確地指出它的序曲、主題、副歌等部分，并能夠描述各部分的特點和變化。

5.音樂表現力題型：

題目：請學生根據歌曲《只怕不抵抗》的旋律和歌詞，用自己的方式表達歌曲的情感和意境。

答案：學生能夠根據歌曲《只怕不抵抗》的旋律和歌詞，用自己的方式（如唱、跳、演等）準確地表達歌曲的情感和意境，注意音量的控制和音色的變化。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂教學中，學生們的參與度很高，大多數學生能夠積極回答問題并參與課堂討論。學生們對五線譜的學習表現出濃厚的興趣，能夠認真聽講并主動請教。在歌曲《只怕不抵抗》的演唱練習中，學生們都能夠準確地唱出旋律，并對歌曲的情感表達有了一定的理解。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論中，學生們表現出了很好的合作能力和創造力。他們能夠就歌曲《只怕不抵抗》的音樂特點、文化內涵等方面展開深入的討論，并提出一些獨到的見解和創意。在展示環節，各小組都能夠清晰地表達自己的觀點，并有效地展示討論成果。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生們普遍能夠做到對歌曲《只怕不抵抗》的五線譜知識、節奏和旋律進行準確的識別和演唱。測試結果顯示，學生們對課堂所學知識有了較好的掌握，但在部分細節上仍需進一步鞏固和提高。

4.學生作業：

在課后作業的完成情況來看，學生們能夠認真對待并按時完成作業。他們能夠按照要求撰寫關于歌曲《只怕不抵抗》的短文或報告，表達出對歌曲的理解和感受。從作業質量來看，學生們對課堂所學內容有了較好的消化和吸收。

5.教師評價與反饋：

綜合以上各方面的表現，我認為學生們在本節課中表現出了較高的學習熱情和積極參與的態度。他們通過小組討論、隨堂測試和課后作業等方式，對歌曲《只怕不抵抗》和五線譜知識有了更深入的理解和掌握。然而，仍有個別學生在節奏和旋律的準確性上存在一定的問題，需要加強個別輔導和練習。在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習進展，針對性地進行教學調整，以提高學生的音樂素養和表現力。板書設計①歌曲《只怕不抵抗》的五線譜示例：展示歌曲《只怕不抵抗》的五線譜，突出其旋律和節奏特點，以便于學生理解和記憶。

②五線譜基本知識點：列出五線譜的基本音符、休止符、節奏型等知識點，用簡潔明了