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文檔簡介

螢火蟲教案六年級

【教材分析】

歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構成的一段體歌曲，3/4

拍，F宮調式。歌曲的第一、其次句采納了旋律的變化重復，樂

曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形

象。其中其次樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕快飄舞

的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節奏上作了伸展與緊

縮的對比，表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。

【教學目標】

傾聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》，學唱歌曲《螢火蟲》，

初步感受歌曲美麗深情的心情，體會螢火蟲樂于助人的美妙品質。

能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》，較好地把握

歌曲中八分休止符的節奏。

【教學重點】

初步學會用輕松的.聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表

現出八分休止符的效果。

【教學難點】

初步唱好歌中八分休止符的節奏，

【教學預備】

多媒體、音響、歌譜

【教學過程】

1、傾聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》

設計意圖：

此教學內容以傾聽感受為主，調動起心情從而為學唱歌曲

《螢火蟲》做鋪墊。

提問：

小伴侶，聽到過這首歌嗎？這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌

曲《螢火蟲》

歌名

演唱形式

心情

演唱者

《螢火蟲》

女生獨唱

美麗抒情

伊能靜

2、邊播放《螢火蟲》，邊按表格逐一爭論填寫

3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段

4、師生一起跟音樂做飛的律動

小結：剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今

日我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》，你們聽一聽和剛才觀賞

的歌曲有什么不同？

學唱歌曲《螢火蟲》

設計意圖：

本環節主要為熟識旋律，感知歌曲心情，通過傾聽、演唱、

律動等方法學習歌曲《螢火蟲》，引發學唱歌曲的欲望。

1、傾聽歌曲《螢火蟲》

1）初聽歌曲（老師有感情地演唱歌曲）

提問：與剛才觀賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何

不同？（心情天真活潑）

2）復聽歌曲，帶領同學拍擊，感受三拍子特點

歌名

拍號

心情

《螢火蟲》

3/4

天真、活潑

3）用hi跟鋼琴哼唱

4）師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調

2、學唱歌曲《螢火蟲》

1）用輕松的聲音念歌詞

2）出示多媒體，同學跟師畫旋律線

設計意圖：

本環節主要為指導同學演唱第一、其次樂句，唱好八分音

符的節奏

要求：邊哼唱第一、其次邊跟音樂畫旋律線

老師：螢火蟲隱模糊約地消失了，慢慢飛近了

（老師可依據同學狀況范唱、指導）

3）跟鋼琴唱歌

形式：（1）師生對唱

（2）小組對唱

要求：每次演唱完，老師要賜予評價或者同學自我評價

4）完整練唱歌曲

方法：全班齊唱；分組生唱；個別唱。每遍之后都需依據

同學習練狀況進行恰如其分的評價。

5）歌曲處理

A.配套音樂CD演唱

B.即興邊歌邊舞

課后小結

音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今日我

們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的心情，知道了螢火

蟲點燃自己、照亮別人的名貴品質，在以后的學習生活中去享受

更多的旋律體會相互關心的歡樂吧，感謝大家！

課后隨筆：我細心設計了本節課的教案，在課上，我從觀

賞導入，引領同學進入

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