統(tǒng)編版五年級下冊語文期末質(zhì)量檢測(無答案）五年級下冊語文期末質(zhì)量檢測

一、看拼音寫詞語。

liáokuòsuíyìsùránqǐjìng

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yóuzhōngnánkānyǎngzūnchǔyōu

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二、選擇題。

1．下列詞語分類不正確的一項是（）

A．店家客舍衙門B．郎中教頭貨郎

C．弓弩刀劍矛盾D．榜文墨寶丹青

2．下列詞語中，加點字的意思相同的一項是（）

A．堅不可摧堅固堅持不懈

B．流連忘返返回溺而不返

C．守株待兔守護遵紀守法

D．聲譽卓著贊譽譽之曰

3．下列和王維《鳥鳴澗》中“月出驚山鳥，時鳴春澗中"描寫景物的方法不相同的一項是（）

A．靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯沉沉入睡了。

B．金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片靜寂。

C．到那夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁，那里就不會再有人來打擾你的寧靜。晚風(fēng)從橙樹頂上輕輕吹過，那片片花瓣撒落到水面上，一陣陣芳香淡淡襲來。

D．沉睡的牲畜。無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

三、用“√”給下列加點的字選擇正確讀音。

（1）匪徒的恐嚇（hèxià）并沒有嚇（hèxià）倒小姑娘，反而讓小姑娘更加冷靜地與他周旋起來，最終小姑娘獲救了。

（2）瓷杯潔白細膩，?。╞áobóbò）而堅實，若在里面泡上兩三片碧綠的?。╞áobóbò）荷葉子，定是非常好看。

（3）船夫把小船劃到湖泊（bópō）邊并停泊（bópō）在一棵大柳樹下，然后三步并作兩步，快速上了岸。

四、先補充四字詞語，再按要求完成題目

A．汗如()()B．一針()()

C．神機()()D．出()()策

（1）含有比喻修辭的四字詞語是()（填序號），我還能再寫出一個這樣的詞語()。

（2）與“一語中的"意思相近的四字詞語是()（填序號）。

（3）諸葛亮()（填序號），是難得的軍事天才，他替劉備()（填序號），扭轉(zhuǎn)乾坤，最終成就了一段三足鼎立的千古佳話！

五、按要求寫句子。

1．將軍白了秘書一眼：“戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么。”（改成轉(zhuǎn)述句）

______________

2．我在島上吃晚飯。我在島上吃明天的早飯。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句）

______________

六、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的積累填空。

（1）古人筆下的兒童形象各具特點。范成大在“_

__________，也傍桑陰學(xué)種瓜"中看到了孩童的天真可愛；楊氏之子的一句“___________”既讓我們感受到他的思維敏捷，又從他委婉的語氣中體會到___________。我還積累了其他描寫古代兒童的詩句，如“___________，________

______"。

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___________”表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的頻繁、激烈，也表現(xiàn)了將士們___________?！斑z民淚盡胡塵里，___________"。詩人陸游想到北方遺民處境，心中滿腔悲憤，無限感慨。詩人們心懷仁義、關(guān)心民生疾苦，正如《孟子》中記載的“___________，仁之端也”。

（3）《自相矛盾》中的楚人“弗能應(yīng)也”，是因為“夫__________

____，___________”；《摔跤》中的小嘎子“總想使巧招，下冷絆子”，可以看出他___________的特點；《祖父的園子》對園中景物“愿意……就……”的描寫，表現(xiàn)了“我"___________。

七、課內(nèi)閱讀。

沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！"

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧。"

手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

1．片段中描寫的軍神是______。

2．文中畫“"的句子體會了人物怎樣的心理活動。

_________________

3．在片段中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)描寫的句子。

動作描寫：________

語言描寫：________

神態(tài)描寫：________

八、課外閱讀。

智取生辰綱

楊志想趕快催促著運送生辰綱的軍卒走過這個黃泥岡，誰知眾軍卒都在樹陰下，橫三豎四地躺著不動。

過了一會兒，只見遠處一個漢子，挑著副擔(dān)桶，一邊往岡上走，一邊唱山歌：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。”

軍卒們又熱又渴，便商量著湊錢買酒解渴去暑。楊志道：“好大膽！沒有我的話，怎敢隨便買酒吃？"又要動手打人。眾軍卒說：“我們買碗酒吃，又有何礙，也來打人！”楊志說：“你曉得什么，有多少好漢被蒙汗藥麻翻了！"

這時，松林里販棗子的客人跑出來要買酒吃。挑酒的說：“不賣！這位客官說我酒里有蒙汗藥！”＂他們央求了好一會，買了一桶，每人拿了椰瓢分著吃了。有一個販棗的客人乘賣酒的收錢的時候，揭開另一桶的桶蓋，舀了一瓢便吃。挑酒的漢子去奪時，他便跑到松林里。挑酒的去趕上，奪回來往桶里一倒，蓋上蓋，把瓢往地上一丟，還搶白了那舀酒的客人一頓。

軍卒們見了，都饞得厲害。說道：“這里沒處討水喝，那販棗子的已買了一桶吃了，我們也買些潤一潤喉嚨才好。"楊志見那一桶酒吃了，這一桶也有人吃了一瓢，都沒有事，想來酒是好的，就說：“既然大家都要買些吃，就買吧，吃了好趕路。”

軍卒湊了五貫錢要買酒，賣酒的說：“我酒里有蒙汗藥，不賣！"老都管和兩個官員也多方哀求，楊志也賠了話，這才賣給他們。眾軍卒買到酒，向販棗子的客人借了椰子瓢，一會兒，全吃光了。不大エ夫，老都管、楊志等十五個人，都頭重腳輕癱倒了。販棗子的客人卸下棗子，把十ー擔(dān)金珠財寶，裝上小車，從從容容地推著走了。

1．這個故事發(fā)生在________的天氣，我能用以下四字詞語描寫這種天氣：________、________。

2．文中多次描寫天氣熱，這樣寫的作用是什么？以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．著力寫天氣炎熱，其作用是烘托氣氛，有助于刻畫人物性格。

B．著力描寫天氣炎熱是為“智取”服務(wù)的。

C．著力寫天熱是因為故事的確發(fā)生在這樣的天氣。

D．著力寫天熱有利于推動故事情節(jié)的發(fā)展。

3．“智取生辰綱"的“智”字在短文中有何具體表現(xiàn)，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．扮成棗販，麻痹和穩(wěn)住押送隊伍。

B．挑酒故意不賣，激化押送隊內(nèi)矛盾，增強誘惑力。

C．楊志開始不讓大家吃酒，后來同意了。

D．在炎熱的夏天劫取生辰綱。