霸州市聯考高二下學期7月期末質量檢測語文試題（圖片版含答案）2023~2024學年高二期末質量檢測卷·語文

參考答案、提示及評分細則

1.A(“但蕭伯納并不認可這一觀點"錯，無中生有。文中只說是威廉斯重視戲劇形式并從戲刷形式的角度反駁

蕭伯納的看法，并沒有說蕭伯納對戲劇形式有何看法。)

2.A(B項，“其絕大多數戲劇的結局均表現為‘暫時的逃避‘一種完全暫時性的解決”錯，原文的意思是“暫時

的逃避"一種完全暫時性的解決”是易卜生少數幾個例外之一，不具有典型性，不能代表易卜生的大部分作

品。C項，“但沒有涉及如何解放"錯，曲解文意。原文是說易卜生的作品沒有竭盡全力去呈現如何解放，并

不是沒有涉及如何解放。D項，“總體而言作者的態度是十分中立的，并沒有偏向于其中的任何一方”錯，從

第四段可以看出本文作者傾向于認同雷蒙·威廉斯的評價。)

3.D(第三段的觀點即首句“易卜生的創作歷程實質上是努力解決具體經驗與戲劇形式之間矛盾的過程"。

D項，是解釋威廉斯在戲剛研究中對形式的關心，并未涉及易卜生的創作，無法支撐第三段觀點。A項，是易

卜生在改變戲劇形式上作出的嘗試。B項，威廉斯的觀點是承認了易卜生在形式探索上的努力。C項，雖然

在威廉斯看來，易卜生《覬覦王位的人》戲劇形式并未實現突破，但仍然是易卜生“努力解決具體經驗與戲劇

形式之間矛盾”的表現。)

4,示例：①經歷了威助事件后，娜拉看穿了海爾茂的本質，要求與海爾茂談一談，其實是她對海爾茂陳述自己對

八年婚姻生活的認知一自己在婚姻中只是丈夫的“玩偶”，并且說要離開海爾茂是“通知”他自己的決定，并

非與他商量，而海爾茂只是拿道德，責任、宗教等綁架娜拉。②所以最后一幕娜拉夫婦的談話，更像是娜拉直

截了當、單維度的“獨立宜言"。（結合課文具體劇情2分，闡釋“宜言”的內涵2分，意對即可，其他答案言之

成理可酌情給分)

5.①文學批評家在研究作品時，不能孤立地看待作品本身，應結合作家的其他作品進行研究分析，否則會如蕭

伯納一樣，誤認為討論是《玩偶之家》的一個新技巧。②要深入研究作家的生平經歷、創作歷程及其立場態

度。研究易卜生的《玩偶之家》時，了解其作品是取材于他人的經驗，這有助于批評家更好地解讀作品。③文

學批評家應盡量保持客觀的立場，從作家及作品本身進行研究，否側會像蕭伯納一樣對作品產生根本的曲

解。（每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分）

6.B(“以及莫干山云海的奇麗景色"錯，莫干山云海的奇麗景色是心南先生口述的，不是作者親眼看到的。)

7.C(“也暗示了作者的情感變化”錯，文章作者只是對天氣的介紹，并不能暗示作者的情感變化。)

8.①插敘想象與記憶中的瀑布表明作者對瀑布的喜愛，交代了作者前往莫干山的原因：(2分)②為后文描寫莫

干山漆布作鋪墊，并與其形成對比，凸顯了莫干山漆布的萎靡，表現了作者對莫干山瀑布的失望。(2分)（意

思對即可，其他答案言之有理可以的情給分)

9,同：①唐詩中的“山中無歷日"與本文中的“山中的歷日”都表達了作者對山林生活的喜愛。異：②唐詩中的

“山中無歷日"宜揚的是隱者的出世思想，表現作者隱居山林，不問世事、對時間流逝不在意的人生態度；③而

本文中的“山中的歷日”則指向山中美好，有意義、值得被記錄的生活，表現作者雖身處山林仍不忘世事，追求

生活本質的人生態度。（同2分，異每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以的情給分）

10.CF(原文標點為：夫子之墻數仞，不得其門而入，不見宗廟之美，百官之富。)

11.D(A項，前者是連詞，表轉折，后者是代詞，你的。B項，前者同“促”，催促，后者同“取”。C項，前者是“知

曉”，后者是“智慧”。D項，前者是“比得上”，后者是“到了”，二者意思不同。)

12.A(“先表明孔子不是賢人，接著講述其不賢的行為"錯，晏子沒有先表明孔子不是賢人。)

13.(1)雖然如此，我聽說所謂賢人，進人他人的國家，一定要和合這個國家君臣之間的親密感情，消除這個國家

君臣之間的怨仇。(“雖然”“合"弭”各1分，句意1分)

(2)雖然有人想把自己隔絕于日月之外，但這對日月又有什么損害呢？只是表明他過高地估計自己。(“傷"

“多”各1分，“其何傷于日月乎"狀語后置句1分，句意1分)

14.①子貢先是運用比喻論證，說明孔子無人能及；②然后假設讓孔子治理國家，會使國家安定和諧，以此來說

明孔子賢能：③最后直言孔子偉大，自己比不上。（每點2分，答出三點給5分，意思對即可，其他答案言之

有理可以酌情給分)

文言文參考譯文：

材料一：

齊景公問晏子說：“孔子為人怎么樣？"晏子不回答。齊景公又問了一次，晏子還是不回答。齊景公說：“對

我說孔子的人有很多，（他們）都以為扎子是賢人。現在我問你，你卻不回答，這是為什么？”晏子回答說：“晏嬰

不賢，不足以認識賢人。雖然如此，我聽說所謂賢人，進入他人的國家，一定要和合這個國家君臣之間的親密感

【高二期末質量檢測卷·語文參考答案第1頁（共4頁）】

242957D2023~2024學年高二期末質量檢測卷

語

文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚，

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題遠出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對

應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0,5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答

題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：高考范圍。

一、現代文閱讀(35分)

(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成15題。

一些思想家敏銳地發現，雷蒙·威廩斯（以下簡稱“成廉斯"）對《玩偶之家》的態度有些怠

慢，認為“在某些方面《玩偶之家》是一個不太重要的作品”。為什么威廉斯對蕭伯納所說“征服

了歐洲"的《玩偶之家》評價如此之低？與其他批評家相比，威廉斯之所以對《玩偶之家》取得的

重要成就似乎沒有給予足夠的重視，甚至流露出輕視與不屑，是有多重原因的。

第一，威廉斯是從戲劇形式的角度評價《玩偶之家》的。威廉斯的戲刷批評的顯著特點是非

常重視戲劇形式問題。在《英國戲劇：形式與發展》的序言中，他指出“形式問題是戲刷歷史和戲

劇分析的核心”。威廉斯發現，從角色類型來看，刷中人物與傳統的浪漫主義戲劇人物類型幾乎

如出一轍；從情節要素來看，有罪的秘密、緊閉的嘴唇以及柯洛克斯泰的致命信件等又與陰謀劇

頗為類似。不得不說，除了結尾的反轉是反浪漫主義之外，《玩偶之家》的主要部分是戲劇傳統

的延續，而不是傳統的背離，更不是革新。蕭伯納認為討論是《玩偶之家》的一個新技巧。咸原

斯提出了異議，認為這一技巧不是首次出現，在《愛的喜劇》中就己經存在了。況且，最后一幕娜

拉與海爾茂正正經經的談話與其說是討論，不如說是一種宣言。夫妻雙方的談話實質上不是一

種雙向雛度的修辭沖突，而是一種直截了當、單維度的宣言。娜拉捉出“現在我要離開你"之后，

海爾茂試圖勸阻，但不是以個人辯論的方式，因而不是真正意義上的討論。威廉斯得出結論說，

蕭伯納等易卜生崇拜者稱贊《玩偶之家》“如此具有獨創性”，至少在形式層面上“無疑是非常值

得懷疑的”。

易卜生的創作歷程實質上是努力解決具體經驗與戲劇形式之間矛盾的過程。在這一過程

中，易卜生有成功之處