2020新教科版三年級下冊科學：第6課時地球的形狀練習題教學課件_第1頁
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文檔簡介

核心問題：文中哪些地方寫出了人與人之間的信任與被信任？串珠問題：1.一讀：讀課文，說一說本文是根據怎樣的思路來寫的。2.二思：本文沒有直接描寫桃園主人，卻多處寫了主人養的狗和貓，你對此有什么看法？3.三悟：結合全文，談一談對文章最后一句話的理解。4.四拓：讀完《信任》一文，你想用哪些美妙的語句來抒寫對“信任”的理解？

10.信任（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫著：“朋友，歡迎您！每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里。祝您愉快！”紙條上的話體現了主人的什么特點？紙條上的話集中體現了桃園主人對來客的信任。“朋友，歡迎您”，以朋友相稱，這是主人對來客的態度，可見主人很熱情。“自己采”“把錢放在箱子里”，主人將權力完全交給來客，這就是信任。這里雖然沒有對桃園主人進行正面描寫，但是這張紙條從側面烘托出桃園主人對來客的信任。側面描寫同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：選種太陽花的原因：一是大家對色彩、對花木的強烈渴望；二是太陽花好“服侍”，不太嬌，也不太雅。作者借物喻人，借贊美太陽花來贊美那些具有和太陽花一樣的品質、能把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的人。“我們院里的勞動者”為什么選種太陽花？作者為什么贊美太陽花？1.一讀：讀課文，思考作者認為太陽花經久不衰的原因有哪些方面。太陽花經

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