新人教版三年級數學下冊《平均數》教學案例與點評_第1頁
新人教版三年級數學下冊《平均數》教學案例與點評_第2頁
新人教版三年級數學下冊《平均數》教學案例與點評_第3頁
新人教版三年級數學下冊《平均數》教學案例與點評_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《平均數》

吳：你們喜歡什么球類運動？

生1:我喜歡足球。

生2：籃球。

生3：乒乓球。

吳：由于受到場地的限制，我們只能在這里進

行一次拍球比賽，你們看怎么樣？

生：好。

吳：那我們以這里為界，一分為二，這邊算一

隊，那邊算一隊。第一件事，先給自己的隊起一個自己喜歡

的名字，然后派一個代表把名字寫在黑板上。第二件事，咱

們得商量商量，這么多小朋友參加比賽怎么個比法，你們得

出點招兒。聽懂了嗎？

（學生七嘴八舌商量開了，一分鐘后,

個同學在黑板上寫了“勝利隊”。另一對也寫了“吳正

隊”）

吳：吳正是什么意思？

生：因為您的課講得特別好，我們用您的名字,

一定能贏。

吳：行行行。隊名產生了，那咱們怎么比呢？

生：選出每個隊最厲害的一位參加比賽。

吳：那你們選吧，再挑一個裁判，每隊再請一

個小朋友紀錄。

預備，開始！20秒后，吳老師

喊停，然后統計：“吳正隊”：30,“勝利隊”：29o

下面我宣布，本次比賽勝利者為

“吳正隊”o“勝利隊”月艮不月艮氣？

“勝利隊”：不服氣！

吳：為什么？

生：就一個人能代表我們嗎？應該每隊再選幾

個。

吳：我建議每隊再選三個人，好嗎？

（每隊三人繼續比賽，老師把每個

人的拍球數寫在黑板上。）

吳：下面用最快的速度算出“勝利隊”和“吳

正隊”的總數各是多少，報數。

生；118,124.

吳：現在勝利者是“吳正隊”，可以嗎？

生：不可以。

（這時，吳老師走到勝利隊同學面

前。）

吳：別急，雖然現在咱們落后，但吳老師決定

加入“勝利隊”，歡迎嗎？

勝利隊：歡迎!

吳：現在把吳老師拍的22個加進來，算一算

一共多少個？

生；140個。

吳；下面我宣布，今天的勝利者是“勝利

隊”。

生：不同意！

吳：為什么？

生;勝利隊有5次拍球機會，我們只有4次，

不公平。

吳；哦，在人數不等的情況下，我們還用總數

這個統計量來比較，顯然不公平，那么，在人數不等的情況

下，我們能不能比出兩個隊總體的拍球水平呢？

（學生開始思考，相互交流。）

（終于有一個聲音出現了：在人數不等

的情況下，可以先求平均數。）

吳：怎樣求平均數呀？

生;就是用拍球的總數，除以拍球的人數。

點評：排球是孩子喜歡的游戲，吳老師把游戲

引進課堂的時候，在許多環節上都進行了改造：讓學生自擬

隊名、自定比賽規則，是要培養學生的參與意識，是為了激

發學生內在的學習動力；教師選擇加入，是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論