高二下學期7月期末考試語文試卷（圖片版含答案）2023—2024學年度下學期期末考試高二試題

語文答案

1.C(A項，“而高級的作品剛好相反"錯誤。根據原文可知,高級的作品比較細致,比較難于生

產,比較難于在群眾中迅速流傳,與普及的東西簡單淺顯、易被群眾迅速接受不能構成“剛好相反”

的對比關系；B項，“普及工作比提高工作更加重要"錯誤,根據原文“所以在目前條件下,普及工

作的任務更為迫切”可知,是“更加迫切"而不是“更加重要”；D項,“艱苦的農村環境和戰爭環

境促使賀敬之、冼星海等人創作出經典的文藝作品"錯誤,根據原文“他們內心有一種聲音,要歌

唱、要吶喊,要用作品作為抗戰的武器"可知,促使他們創作出作品的,不是農村環境和戰爭環境,

而是他們內心對時代呼喚的響應。)

2.C(“必須首要考慮的問題”錯誤,根據原文“滿足新時代人民精神文化新需求,是擺在每個

文化工作者面前的重要課題"可知,這是重要課題,但不代表要首要考慮。)

3.D(材料二第三段的觀點是“社會主義文藝,歸根到底是人民的文藝”,D項符合觀點。)

4.D(“要齊頭并進"錯誤,提高工作要在普及工作的基礎下進行。)

5.①材料一背景是戰爭年代,工農兵不識字、無文化,迫切需要容易接受的文化知識和文藝作

品進行啟蒙,以更好的對敵斗爭；材料二背景是改革開放以來,人民精神文化需求提高,文化繁榮

的同時出現了一些亂象。

②材料一要求文藝工作者開展工作時要重視普及工作,同時要在普及的基礎上提高,滿足群眾不

斷提高的要求；材料二要求文藝工作者進行文藝創作時要感應時代呼喚,把握人民需求。(每點3

分。意對即可,其他答案言之有理者酌情給分)

6.B(“對埃沃德細膩的心理描寫”錯,小說中的心理描寫主要是關于“我"的。)

7.C(“相互理解”錯,從小說結尾“我微微嗤之以鼻地說"可以看出，“我”這個家庭看護和

埃沃德教授并不能相互理解。)

8.他的情感從最初對科學的熱情和執著,到中期無法再進行科研工作的沮喪和無助，再到最

后覺得仍然可以通過其他方式為科學做出貢獻的希望和對未來的期待,經歷了一個復雜而深刻的

變化過程。(答出一點給1分，兩點給3分，三點給5分,意對即可，如有其他答案,言之成理則

酌情給分)

9.①豐富人物形象,展示了科學家的精神風貌。埃沃德教授對于天文知識的解釋和討論，展

現了科學家對于科學研究的認真和嚴謹精神。②豐富文章的內容,深化文章的主題。通過埃沃德

教授對于天文知識的解釋和討論,文章展現了射電天文學的魅力和神秘。③增強文章的趣味性和

可讀性。埃沃德教授對于天文知識的解釋和討論,使得文章更力生動有趣,讓讀者在閱讀過程能夠

感受到科學的魅力和樂趣。(每點2分，意對即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)

10.BEF

11.A(“匡"在文中是“糾正、匡正”之意）

12.D(“但還是流放了葆申"錯,葆申是自行流放。)

13.(1)(如果君主有過失)大臣不勸諫就會使君主受到危害,堅持勸諫就會使自己受到危害,

與其使君主有危害，寧可使自身有危害。(“危”“固"其……寧……”各1分,句意1分)

(2)文王說:“我從離開襁褓就列位于諸侯,希望您換一種刑法，不要鞭打我。"（“谷”“齒"笞”

高二語文（答）—1

各1分,句意1分)

14.相同點：都強調了進諫的重要性。(1分)不同點：材料一論述了人臣進諫的目的、原則和

方法。(1分)材料二不僅論及臣子要敢于進諫,還論及君主對進諫應有的態度。(1分)(意對即可)

文言文參考譯文：

材料一：

做人臣的要忠誠正直地迎著困難規勸其君主，這并不是為了自己，而是想要糾正君主的過錯，

改正君主的失誤。君主有了過失,是君主危亡的征兆;看見君主有過失而不進行規勸,這是輕視君

主的危亡。輕視君主的危亡,忠臣是不忍心那樣做的。(如果君主有過失)大臣不勸諫就會使君主

受到危害,堅持勸諫就會使自己受到危害,與其使君主有危害寧可使自身有危害。聰明的人會忖度

君主的心思權衡時勢,調和緩急處理恰到好處,對上不會危害君主,對下也不至于危害自己,所以

對于國家來說,國家不受危害,對自己來說,自己不會受到危險。從前陳靈公不聽泄冶的勸解并殺

掉了泄冶,曹羈三次勸諫曹君不聽就離開了,曹羈更加符合禮。

材料二：

凡是國家的生存,君主的平安,肯定是有原因的。不了解這個原因,即使目前生存也必定要滅

亡,即使目前平安也必定遭遇危險。國存主安的原因是不可不察知的。齊桓公、管仲、鮑叔牙、

寧戚在一起喝酒。喝得正高興，桓公對鮑叔說。“何不起身敬酒祝壽"鮑叔捧起酒杯敬酒說。“希

望您不要忘記逃亡在莒國的情景,希望管仲不要忘記被囚禁在魯國的情景,希望寧戚不要忘記自

己喂牛住在車下的情景。”桓公離席對鮑叔拜了兩次說,“如果我和各位大夫能都不忘記您說的話,

那么齊國的江山也許就不危險了!"正因為可以盡情進言,所以可以跟他一起成就霸業。

楚文王得到茹黃之狗和宛路之箭,就用它們到云夢澤打獵,三個月不回來。得到丹地的美女,

縱情女色,整整一年不上朝聽政。葆申說:“先王占卜讓我做太葆,卦象吉利。如今您得到茹黃之

狗和宛路之箭,打獵三個月不回來;得到丹地的美女,縱情女色,一年不上朝聽政。您的罪應該施以

鞭刑。”文王說:“我從離開襁褓就列位于諸侯,希望您換一種刑法,不要鞭打我。"葆中說:我敬受

先王之命,不敢廢棄。您不接受鞭刑,這是我廢棄了先王之命。我寧可獲罪于您,不能獲罪于先王。”

文王說:“遵命。"于是葆申拉過席子,文王伏在上面。葆申把五十根細荊條捆在一起,跪著放在文

王的背上,再拿起來,這樣反復做了兩次,對文王說“請您起來吧!”文王說,“同樣是有了受鞭刑

的名聲,索性真的打我一頓吧!"葆申說:“我聽說對于君子,要使他心里感到羞恥,對于小人,要讓

他皮肉覺得疼痛。如果讓他感到羞恥仍不能改正,那么讓他覺得疼痛又有什么用處”葆申說完,

快步離開了宮廷,自行流放到澡淵邊上,請求文王治自己死罪。文王說:“這是我的過錯,葆申有什

么罪"文王于是改弦更張,召回葆申,殺了茹黃之狗,折了宛路之箭,打發了丹地的美女。后來楚

國兼并了三十九個國家。使楚國疆土廣闊到這種程度，這是葆申的力量，是直言勸諫的功效。

15.C“責怪”錯誤，詩題“戲督"戲”是朋友之間開玩笑的口吻詩人雖有催促但并無責

怪之意。

16.①杜甫《客至》寫“舊醅”，表達因家貧不能以好酒待客的歉疚。②本詩寫“春醅”，表

明美酒初釀，為下文描寫等待佳肴下酒而食材鯉魚未至的遺憾焦急心理作鋪墊。（每點3分，意

對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）

17.（1）慈父見背舅奪母志（2）引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（3）其蒔

也若子其置也若棄

18.D

高二語文（答）—2

19.①“逛"鬧”“踏"都是動詞,體現了元宵燈節看燈時的熱鬧景象和張揚勁頭；“咬”“打"

“踏”也都是動詞，用富于動態的動作行為，表達出人們迎接春天到來時的喜悅心情。②想到兩

者有異曲同工之妙,所以作者不禁感嘆“立春"的這幾種說法“真是絕妙”。（點名詞性1分，點

明情感2分，最后總結1分。意思對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）

20.B(文中加點的“就是"表示肯定，與B項相同。A項,表示限定范圍;C項，表示態度堅定;D

項，表示非此即彼。)

21.①是一種非理性的情感②存在一定的風險③都不會受到任何傷害（每空2分，言

之成理即可）

22.所以,之所以有的人在生活中更喜歡打抱不平,自愿成為一名“賽博判官”,而有的人只是

一笑而過,不會對爭端進行評判和投票。（關聯詞使用不當；句式雜糅。每處2分）

23.【審題指導】

這是一道引語式的材料作文題。

材料是一句富有內涵的話。“參考答案僅供參考",這句話意味著給出的答案只是一種參考,

而不是唯一的正確答案。它表明答案具有相對性和主觀性，同一個問題可能有多個正確的答案,

因為每個人都有自己的觀點和經驗。這也提示我們在接受他人的建議或意見時,要理智并充分地

思考,不盲從。

“每個人都有自己的答案”,這句話說明了每個人都有自己獨特的思維方式、個性和背景,這

使得每個人對問題會有不同的看法和見解。這提醒我們應尊重他人的觀點態度,尊重事物的多樣

性,認識到沒有一個標準答案適用于所有人。我們可以從他人的觀點中學習，但最終需要以自己

的思考和判斷為依據。

整句話可以從不同角度去理解,如:價值觀的多樣性、自由獨立思考的重要性、推崇獨立精神、

尊重他人的選擇,等等。考生可以選擇一個有體悟、有感觸的角度立意成文。

【參考立意】

①獨立思考,成就精彩人生；

②推崇獨立精神,尊重個性差異；

③拒絕盲從,走獨立創新之路；

④吸納他人智慧,展現獨特之美等等。

【評分參考標準】

（1）平均分在43分。

（2）立意扣題，字跡工整，結構清晰，43分起評；結構清晰，能夠旗幟鮮明地表達觀點，

45～48分左右；深入辯證分析，且文采較好，字跡工整，結構清晰，49～52分左右；如果出現

特別好的文章，可以酌情再給高分。跑題作文35以下評分。

（3）殘篇評定：600字以上的文章，按照標準給分，少50字扣一分。600字以下的文章，

30分以下評分，不扣字數分。4