二年級下冊數學教案及反思5《有余數的除法豎式》︳西師大版教案內容：一、教學內容今天我要向大家介紹的是二年級下冊數學的第五單元《有余數的除法豎式》。我們將學習如何用豎式計算除法，并理解有余數的情況。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠掌握有余數的除法豎式計算方法，并能夠靈活運用。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握有余數的除法豎式計算方法，難點是理解為什么除法會有余數。四、教具與學具準備我已經準備好了黑板、粉筆和一些練習題，學生們需要準備好自己的課本和筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我會先用一個具體的例子，比如13除以3，來向大家展示除法豎式的計算過程。2.講解：然后我會解釋除法豎式的計算方法，并解釋為什么會有余數。3.例題講解：我會用幾個例題來讓大家更清楚地理解除法豎式的計算過程。4.隨堂練習：我會給出一些練習題讓大家一起做，以鞏固所學的知識。六、板書設計我會在黑板上寫出除法豎式的計算步驟，并標注出重點。七、作業設計(1)17除以4(2)23除以5(3)19除以6答案：(1)4余1(2)4余3(3)3余1八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我發現學生們對除法豎式的計算方法掌握得比較好，但在理解為什么會有余數這一部分還有一些困難。在下一節課中，我將繼續鞏固除法豎式的計算方法，并幫助學生們更好地理解有余數的原因。同時，我也會給學生們一些額外的練習題，以進一步提高他們的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節需要我們重點關注。實踐情景引入環節的設計，是我認為非常重要的一環。通過具體的例子，可以讓學生們更加直觀地理解除法豎式的計算過程，這有助于他們后續的理論知識學習。我選擇了13除以3這個例子，因為它簡單明了，能夠有效地引發學生的興趣。第二個需要關注的細節是講解環節。在這個環節中，我會解釋除法豎式的計算方法，并重點解釋為什么會有余數。這是學生們在學習過程中可能會感到困惑的地方，因此我會在這里花費較多的時間，確保學生們能夠理解。我會用圖示和實例相結合的方式，讓他們直觀地看到除法豎式的每一步計算，以及余數的產生。例題講解環節也是非常重要的。通過幾個精選的例題，我可以讓學生們更深入地理解除法豎式的計算過程。我會引導他們一步步地進行計算，并解釋每一步的原因。這樣，他們不僅能夠學會如何計算，還能夠理解背后的原理。在隨堂練習環節，我會給出一些練習題讓大家一起做。這是檢驗學生們是否真正掌握了除法豎式的計算方法的重要環節。我會鼓勵他們積極動手計算，并及時給予指導和解答。在作業設計環節，我會給出一些練習題，讓大家課后練習。這些題目都是圍繞本節課的重點內容設計的，旨在讓學生們鞏固所學知識。在課后反思及拓展延伸環節，我會對整個教學過程進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會給學生們一些拓展延伸的題目，以進一步提高他們的計算能力。總的來說，我認為上述教案中的重要細節都圍繞著除法豎式的計算方法和有余數的概念展開。這些細節都是學生們在學習過程中可能會感到困惑的地方，因此我會在教學中重點關注，確保他們能夠理解。同時，我也會通過實踐和練習，讓他們能夠靈活運用所學知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解除法豎式和有余數的概念時，盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調的起伏，使得講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理安排了每個環節的時間，確保學生們有足夠的時間理解除法豎式的計算方法和有余數的概念。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學生們，以檢驗他們是否真正理解了所講內容。這也有助于激發他們的思考。4.情景導入：我通過一個具體的例子引入本節課的主題，讓學生們能夠直觀地理解除法豎式的計算過程。教案反思：1.在實踐情景引入環節，我可能應該選擇一個更加復雜一些的例子，以增加學生的挑戰性。2.在講解環節，我可能需要更多的使用圖示和實物道具，以幫助學生們更好地理解除法豎式的計算過程和有余數的概念。3.在隨堂練習環節，我應該給學生們更多的時間獨立完成練習題，并在他們遇到困難時及時給予幫助。4.在板書設計環節，我可能應該更加注重板書的條理性和美觀性，使得學生們在課后復習時更加方便。5.在作業設計環節，我應該給出更多種類和難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。總的來說，我認為本節課的教學技巧和竅門有效地提高了教學效果，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我會繼續探索和實踐更多的教學方法，以提高我的教學水平。課后提升(1)25除以6(2)32除以7(3)47除以9(1)28除以5(2)45除以8(1)18除以4(2)23除以6(3)31除以5答案：1.(1)4余1(2)4余4(3)5余22.(1)5余3(2)5余53.(1)4余2(2)3余5