五年級上冊數學教案3.3商的近似值︳西師大版今天我要為大家分享的是五年級上冊數學教案，第三部分內容——商的近似值。一、教學內容我們使用的教材是西師大版，這一節課我們要學習的章節是商的近似值。我會引導學生理解什么是商的近似值，以及如何求商的近似值。二、教學目標通過這一節課的學習，我希望學生們能夠掌握求商的近似值的方法，能夠獨立完成相關的題目，并且能夠理解求商的近似值在實際生活中的應用。三、教學難點與重點這一節課的重點是讓學生們掌握求商的近似值的方法，難點則是如何讓學生們理解求商的近似值在實際生活中的應用。四、教具與學具準備我會準備一些相關的例題和練習題，以及一些實際的物品，如蘋果、橙子等，以便于學生們更好地理解。五、教學過程1.實踐情景引入：我會拿出一些蘋果和橙子，讓學生們算一下，如果有5個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，那么一共需要多少個蘋果？2.例題講解：我會用幻燈片展示一些例題，如：210÷35=？我會引導學生跟我一起算出答案，并且解釋為什么會得到這個答案。3.隨堂練習：我會讓學生們在紙上做一些相關的練習題，以加深他們對知識的掌握。4.講解商的近似值：我會解釋什么是商的近似值，以及如何求商的近似值。5.實際應用：我會拿出一些實際的物品，如蘋果、橙子等，讓學生們親自操作，求出商的近似值，并且理解這個值在實際生活中的應用。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，將商的近似值的方法和步驟展示出來，以便于學生們記憶和復習。七、作業設計1.請學生們用紙和筆，獨立完成教材上的相關練習題。2.請學生們思考，在生活中，他們還遇到過哪些需要求商的近似值的情況？請他們舉例說明。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這一節課的教學效果，看看學生們是否掌握了求商的近似值的方法，以及他們在實際應用中是否能夠靈活運用。同時，我也會鼓勵學生們在課后進行拓展延伸，嘗試解決更多實際生活中的問題。這就是我為大家分享的五年級上冊數學教案——商的近似值。希望對大家有所幫助。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節是需要我們重點關注的。這些細節對于學生們的學習和理解至關重要，也是他們在實際應用中容易出錯的地方。一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我使用了蘋果和橙子作為教具。這個實踐情景的引入是非常重要的，因為它能夠讓學生們直觀地理解除法的基本概念。在這個環節中，我引導學生思考，如果有5個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，那么一共需要多少個蘋果。這個問題看似簡單，但是它能夠讓學生們初步感受到除法的作用，也能夠引發他們的思考。二、例題講解在例題講解環節，我用了幻燈片來展示一些例題。這個方法非常有效，因為它能夠讓學生們更加清晰地看到每一步的運算過程。在這個環節中，我引導學生跟我一起算出答案，并且解釋為什么會得到這個答案。這個方法不僅能夠鞏固學生們對除法的理解，還能夠提高他們的計算能力。三、講解商的近似值在講解商的近似值環節，我解釋了什么是商的近似值，以及如何求商的近似值。這個環節是非常重要的，因為商的近似值在實際生活中經常被用到。在這個環節中，我強調了求商的近似值的方法，以及如何在實際應用中靈活運用。四、實際應用在實際應用環節，我讓學生們親自操作，求出商的近似值，并且理解這個值在實際生活中的應用。這個環節是非常重要的，因為它能夠讓學生們將所學的知識運用到實際生活中。在這個環節中，我觀察了學生們的操作過程，并且給予了及時的指導和反饋。五、板書設計在板書設計環節，我設計了一個簡潔明了的板書，將商的近似值的方法和步驟展示出來。這個板書是非常重要的，因為它能夠讓學生們在復習時更加清晰地看到所學的內容。在這個環節中，我注重了板書的條理性和清晰度，以便于學生們的記憶和復習。六、作業設計在作業設計環節，我設計了兩個作業題目。第一個題目是讓學生們獨立完成教材上的相關練習題，這個題目能夠鞏固學生們對知識的掌握。第二個題目是讓學生們思考，在生活中，他們還遇到過哪些需要求商的近似值的情況？請他們舉例說明。這個題目能夠讓學生們將所學的知識運用到實際生活中。在上述教案的實施過程中，我會密切關注學生們的學習情況，及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。同時，我也會不斷地反思和調整教學方法，以提高教學效果。我相信，通過這個教案的實施，學生們能夠更好地理解和掌握商的近似值的概念，并在實際生活中靈活運用。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解課程內容時，盡量使用生動、直觀的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力，并激發他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，既保證了學生的學習效果，又避免了浪費時間。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地向學生提問，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的思考能力和理解力。4.情景導入：我利用實際生活中的情景導入新課，讓學生能夠更好地理解和掌握所學內容，同時也能夠激發他們的學習興趣。教案反思1.在實踐情景引入環節，我應該更加注重讓學生們親身體驗，例如讓他們自己動手分蘋果，以加深他們對除法概念的理解。2.在例題講解環節，我應該更加注重引導學生思考，而不僅僅是給出答案，以提高他們的解題能力和思維能力。3.在講解商的近似值環節，我應該更加注重讓學生們理解近似值在實際生活中的應用，例如讓他們舉例說明在生活中需要求近似值的情況。4.在作業設計環節，我應該更加注重讓學生們能夠將所學的知識運用到實際生活中，例如設計一些與生活密切相關的作業題目。總的來說，我認為本節課的教學效果還是不錯的，但還有一些地方需要改進。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。課后提升為了讓學生們能夠更好地鞏固所學知識，我為他們設計了一些課后練習題，包括理論題和實際應用題。1.理論題：請解釋什么是商的近似值，以及為什么需要求商的近似值。請說明求商的近似值的方法和步驟。2.實際應用題：小明有20個橙子，他想把這些橙子平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個橙子？請求出商的近似值。一家超市正在搞特價活動，原價100元的商品現在打8折，請問現價是多少？請求出商的近似值。答案：1.理論題：商的近似值是指在計算除法時，為了方便計算或適應實際需要，對計算結果進行四舍五入或取整的處理。求商的近似值是為了得到一個符合實際需要的數值，以便于解決問題。求商的近似值的方法和步驟：（1）進行正常除法計算，得到準確值；（3）得到近似值。2.實際應用題：小明有20個橙子，他想把這些橙子平均分