第2課西方國家古代和近代政治制度的演變新題夯基練題組一古希臘羅馬的政治制度1.(2021江西鷹潭高三月考)在古希臘雅典城邦,五百人議事會本來是行政機構,卻又有一定的立法權;陪審法庭是主要司法機關,卻也有一定的立法權;執政官在行使行政權力的同時,也能行使審判權。這反映出雅典民主政治 ()A.權力交叉,相互制約 B.在機構設置上遵循三權分立原則C.權責不清,權力濫用 D.提高效率,避免集權2.(2020黑龍江綏化高二期末)雅典法律規定,“凡年滿三十周歲、不欠國家債務且未曾失去公民權者,皆有資格擔任陪審員一職”。但是,預備陪審員要經過抽簽才能參與到民眾法庭的審判中,他們聽取法庭辯論并進行投票。對此解釋正確的是()A.公民皆有權利參與司法審判B.城邦通過民眾法庭控制部落C.抽簽意在保證參政機會平等D.陪審制度瓦解貴族政治特權3.(2020江西宜春上高第二中學高一期末)公元前509年,在意大利的臺伯河畔建立起了一個奴隸制共和國——羅馬共和國。在這個共和國內掌握統治實權的是()A.公民大會 B.元老院C.國民會議 D.上議院4.(2020山東日照高二聯考)公元前27年,元老院授予屋大維“奧古斯都”的尊號,這一事件通常被認為是元首制的正式開始。屋大維實行的元首制實質上是()A.君主專制 B.君主立憲制C.貴族共和制 D.民主共和制題組二中古西歐的封建制度5.(2021山東青島高二期中)對下面西歐封建等級制度示意圖中各階層之間關系的表述,正確的是 ()A.大、小封建主都是國王的直接封臣B.小封建主通過服勞役和耕種的方式向國王效忠C.大、小封建主之間構成封君與封臣的關系D.各階層之間沒有嚴格的等級限制6.(2020河北大名一中高二月考)一份11世紀的教會文獻指出:任何人接受皇帝、國王、公爵或侯爵任命為主教或院長,教會將不予承認,并剝奪其進入教會的權利。皇帝、國王、公爵或侯爵若將主教職位或其他神職授予他人,將受到天主的譴責,失去永生的機會。材料說明教會 ()A.注重與君主協商教會事務B.嚴禁授予君主與貴族教職C.避免世俗君主干涉教會人事權D.防范教宗與世俗君主貴族合作7.1215年6月,英國頒布的《大憲章》中規定:非經同級貴族依法審判,任何自由民不受拘捕、監禁、沒收財產……國王如有違反,可采取剝奪其土地、沒收其財產等手段予以制裁。這說明 ()A.封君封臣制度在西歐形成B.王權與教權沖突激烈C.英國王權受到了法律的限制D.英國進入議會君主制時期題組三西方資本主義政治制度的產生與發展8.(2020河北石家莊正定高一月考)1741年2月,下院議員桑茲指責政府的失誤導致了對西班牙戰爭的慘敗,提議集體請愿,要求國王罷免內閣首相兼財政大臣的沃波爾。他聲稱:“大不列顛的國王不應雇傭一個不受人民歡迎的大臣。當某個大臣失去民心時,我們有義務告訴國王罷免他,以滿足人民的要求。”這直接反映出()A.君主立憲制度尚不完善B.英國首相受到國王制約C.責任內閣制已逐漸形成D.議員對國王權力的侵犯9.(2020湖南懷化高二月考)孟德斯鳩說:“如果同一個人或是……同一個機關行使這三種權力,即制定法律權、執行公共決議權和裁判私人犯罪或爭訟權,則一切都完了。”這一思想在美國1787年憲法中體現為()A.實行君主立憲 B.確立三權分立C.實行地方分權 D.加強中央集權10.(2021江蘇鎮江高二聯考)1884年,法國議會對1875年憲法作了修正,對原來的第8條作如下補充規定:“政府的共和形式不得成為修改提議的對象。……凡曾統治法國的家族成員不得當選為共和國總統。”這些規定 ()A.首次在法國建立民主共和政體B.最終結束了法國長期的政體之爭C.開創了以修正案完善憲法的先例D.使共和派掌握了政府重要機構新題素養練題組一古希臘羅馬的政治制度1.()歐美很多小鎮鎮長只是權力很小的政務官,最經常性的事務是修理街道和維護公共圖書館,鎮的大事如鎮財政預算常由鎮公民露天大會決議。古代雅典與此大事決策類似的是 ()A.城邦各級官吏各司其職B.公民大會是最高權力機關C.法官表決流放獨裁官員D.維護小國寡民的城邦利益2.(2020四川成都雙流中學高二期末,)公元前216年,因保衛卡蘇里努姆時異常勇敢,元老院擬授予普萊雷斯提士兵羅馬公民權,但被普萊雷斯提人斷然拒絕。原因是他們不愿意因接受羅馬公民權而舍棄本邦公民身份。這表明當時羅馬()A.公民權具有排他性B.顯貴階層具有相對封閉性C.公民與非公民不平等D.公民權的吸引力在減弱題組二中古西歐的封建制度3.(2021山東德州樂陵民生教育高級中學高二期中,)因國王約翰隨意征稅,英國貴族起兵反抗,并于1215年迫使約翰簽署《大憲章》。《大憲章》規定,國王征稅必須同貴族會議商量并聽取民眾的意見;由25名貴族組成一個委員會,監督《大憲章》的執行;國王若違反規定,委員會可對其進行制裁。這段材料主要說明《大憲章》 ()A.確立了議會至上的原則B.保護了貴族和教會權益C.體現了王權有限的原則D.體現了自由平等的精神題組三西方資本主義政治制度的產生與發展4.()英國代議制的確立和完善經歷了漫長的過程,逐漸形成了一些慣例。如“國王不出席內閣會議”“一旦內閣受到下院的反對,首相就要辭職,或解散下院提前大選”“內閣無需預先征得國王同意,即可召開會議”等。這反映出英國代議制的特點是()A.議會主權,限制王權B.國王“統而不治”C.內閣對議會負責D.國王、議會和內閣互不統屬5.(2021江蘇常州高三期末考試,)1976年,美國總統福特以支出超出控制為由,否決了(國會)向衛生、教育及福利等部門提供資金的議案,導致政府部分機構因資金短缺被迫關閉。不久,國會推翻了福特的決定,撥款法案生效。該事件表明()A.總統對政府缺乏有效制約B.國會對美國有絕對控制力C.總統與國會之間權力制衡D.立法判例填補了司法空白6.(2020黑龍江哈師大附中高一期中,)法國1875年憲法規定:立法權由眾議院和參議院兩院行使;參議院由間接選舉產生,眾議院由普選方式選出;行政權由總統和內閣掌握。對此理解正確的是法國 ()A.內閣只對總統負責B.實行君主立憲制C.以議會形式粉飾門面D.議會是最高立法機關題組四綜合題組7.()文字往往能反映時代信息。閱讀材料,完成下列要求。材料《競選州長》是美國作家馬克·吐溫創作的小說,發表于1870年。小說以第一人稱“我”展開,“我”代表獨立黨與斯坦華脫·勒·伍福特先生和約翰·特·霍夫曼先生(共和黨和民主黨的代表人物)一起參加紐約州州長的競選。開始,“我”覺得自己有超過這兩位先生的顯著優點,但心里卻像有一股濁流在涌動一樣。因為“我”的良好名聲在政敵的眼中成了一種阻礙他們走向成功的障礙。過了幾天,“我”在閱讀報紙時,發現了一篇關于“我”的文章,“我”竟然被指控有偽證罪。“我”當時愕然不已,后來越來越多的報紙開始控訴“我”,對“我”進行各種各樣的污蔑,給“我”加上了各種各樣的罪名,諸如“偽證犯”“蒙大拿的小偷”“盜尸犯”“酗酒狂”“骯臟的賄賂犯”“惡心的訛詐犯”,最終“我”放棄了競選。結合所學世界近代史的知識,從上述材料中提取一個情節,指出它所反映的近代早期的重大歷史現象,并簡述和評價該歷史現象。第2課西方國家古代和近代政治制度的演變新題夯基練1.A2.C3.B4.A5.C6.C7.C8.C9.B10.B1.A從材料“五百人議事會本來是行政機構……執政官在行使行政權力的同時,也能行使審判權”可以看出雅典民主政治權力交叉、相互制約,故選A項;由“五百人議事會本來是行政機構,卻又有一定的立法權”可知,各機構的權力并不分明,排除B項;機構權力如此設置是為了讓不同機構之間能夠相互制約,從而防止專權,排除C項;職權交叉易導致行政效率低下,排除D項。2.C預備陪審員要經過抽簽才能參與到民眾法庭的審判中是為了保證參政機會平等,故選C項;A項“皆有權利”與材料“年滿三十周歲……公民權者”不符,排除;材料未涉及民眾法庭與部落的關系,排除B項;陪審制度削弱而不是瓦解了貴族政治特權,排除D項。3.B結合所學可知,公民大會是羅馬國家最高權力機關,但公民大會的召開和表決都受到高級官員和元老院的限制,難以有效發揮作用,羅馬共和國政體具有濃厚的貴族寡頭特征,故B項正確。4.A屋大維被授予“奧古斯都”的尊號,意味著屋大維建立元首制,實際掌握羅馬國家大權,形成君主政治,故答案為A項;B項錯誤,君主立憲制在英國資產階級革命之后才出現;C項錯誤,此時屋大維實行獨裁統治;D項不符合史實,排除。知識拓展由于羅馬共和國在傳統上一向厭惡“國王”的稱號,屋大維便在共和國的架構上,讓自己同時擁有傳統的保民官、統帥等統治大權,并時常參與執政官的競選。最后,屋大維成為終身執政官、終身保民官、大祭司長、首席法官和最高統帥。基本上,元首制通常被認為是“披著共和制外衣”的君主制。5.C根據所學知識可知,在西歐封建等級制度下,大、小封建主之間是封君與封臣的關系,故選C項。在西歐封建社會形成的過程中,土地是主要的財富,國王和大封建主階層向自己的臣屬分封土地,受封的人只向自己的封君宣誓效命,主要義務是提供軍隊或服兵役,這樣就形成了“我的附庸的附庸,不是我的附庸”的現象,排除A、B兩項。根據所學知識和圖示可知,各階層之間有嚴格的等級限制,排除D項。6.C材料信息“教會將不予承認,并剝奪其進入教會的權利……將受到天主的譴責,失去永生的機會”表明當時教權高于王權,教會避免世俗君主干涉教會人事權,故C項正確。A、B、D三項均不符合題意,排除。7.C依據材料“國王如有違反……予以制裁”可知,英國《大憲章》對國王的權力進行了約束和限制,C項正確。西歐封君封臣制度的形成時間在《大憲章》頒布之前,A項錯誤;材料沒有體現王權與教權的沖突,B項錯誤;14世紀中期,英國進入議會君主制時期,D項錯誤。8.C據題干可知,下院議員反對首相沃波爾并要求國王罷免其職務,結合所學知識可知,英國內閣由議會中占多數席位的一個政黨或幾個政黨聯合組成,對議會負責并受議會監督。當議會通過對內閣的“不信任案”時,內閣必須總辭職,或提請國家元首下令解散議會,舉行改選,以決定原內閣的去留,故選C項。責任內閣制的形成有利于完善英國的君主立憲制度,排除A項。B、D兩項材料未體現,均排除。9.B材料反映的是孟德斯鳩的三權分立思想,美國在1787年憲法中把行政權、立法權和司法權分別交由總統、國會和最高法院掌握,體現了三權分立的原則,B項正確。10.B根據材料“政府的共和形式不得成為修改提議的對象。……凡曾統治法國的家族成員不得當選為共和國總統”可知,這些規定旨在進一步維護法國共和政體,結束了法國長期的政體之爭,故選B項。“首次”表述不符合史實,排除A項;美國是第一個以修正案完善憲法的國家,排除C項;D項表述與材料主旨不符,排除。新題素養練1.B2.A3.C4.C5.C6.D1.B根據材料“鎮的大事如鎮財政預算常由鎮公民露天大會決議”并結合所學可知,“公民露天大會”集體討論公共事務,與古代雅典的公民大會相似,B項正確。材料只涉及“小鎮鎮長”,無法體現出“各級官吏各司其職”,A項錯誤;材料體現的是“公民露天大會”集體討論公共事務,“法官表決”與此不符,C項錯誤;維護小國寡民的城邦利益屬于城邦政治的特點,材料未體現該信息,D項錯誤。知識拓展古代希臘開啟了西方民主政治的先河,對近現代西方民主政治產生了深遠的影響。雅典是古典民主城邦的代表,但其民主政治是建立在奴隸制基礎上的,是少數人的民主,其實質是奴隸主階級對奴隸、非公民群眾實行專政的工具。2.A根據普萊雷斯提人“不愿意因接受羅馬公民權而舍棄本邦公民身份”可知,羅馬公民權只能是羅馬公民享有,不能和其他城邦的公民權兼容,具有排他性,故選A項;羅馬顯貴階層的相對封閉性與材料無關,排除B項;材料沒有反映羅馬公民與非公民不平等的信息,排除C項;羅馬公民在當時擁有參與羅馬政治活動、擔任官職等權利,故羅馬公民權具有很大的吸引力,排除D項。3.C根據材料“國王征稅必須同貴族會議商量并聽取民眾的意見”“國王若違反規定,委員會可對其進行制裁”可知,《大憲章》的制定體現了王權有限的原則,故C項正確;1689年頒布的《權利法案》確立了議會至上原則,故排除A項;材料未體現出對教會權益的保護,故排除B項;材料中《大憲章》的規定體現了對王權的限制,但不能體現出自由平等精神,故排除D項。4.C根據所學知識可知,英國通過資產階級革命確立了君主立憲政體,限制了王權,國王處于“統而不治”的地位,但是材料沒有對“限制王權”“國王‘統而不治’”進行闡釋,故排除A、B兩項;根據材料“一旦內閣受到下院的反對,首相就要辭職,或解散下院提前大選”等信息可知內閣對議會負責,故C項正確;結合所學知識可知,英國國王、議會、內閣并非互不統屬,國家的權力中心在議會,法律上賦予國王的權力由內閣和議會行使,內閣掌握行政權并對議會負責,故排除D項。5.C材料“美國總統福特以支出超出控制……國會推翻了福特的決定,撥款法案生效”表明了總統和國會之間的權力制衡,故選C項;總統對立法有否決權,排除A項;美國實行三權分立,立法權、行政權和司法權相互制約,國會沒有絕對控制力,排除B項;材料強調的是總統與國會的權力制衡,不是立法判例填補司法空白,排除D項。6.D根據材料“立法權由眾議院和參議院兩院行使;參議院由間接選舉產生,眾議院由普選方式選出”并結合所學知識可知,議會是法國的最高立法機關,D項正確,C項錯誤。法國的內閣對議會負責,A項錯誤