華中師大版七下信息技術2.7制訂學習計劃--繪制表格教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：華中師大版七年級下冊信息技術2.7制訂學習計劃--繪制表格

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取、評估、利用信息的意識，通過繪制表格的方式，提升學生對信息整理與呈現的能力。

2.計算思維：發展學生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運用計算思維來分析問題，并通過繪制表格來組織和處理信息。

3.數字學習與創新：激發學生利用信息技術進行學習和創新的興趣，通過實踐操作，掌握表格繪制的基本技能，提高信息表達與交流的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了計算機基礎操作，能夠使用常見的辦公軟件，對信息技術的應用有基本的認識，對表格的概念有初步的了解。

2.學生對信息技術充滿好奇心，喜歡探索新事物，具備一定的自主學習能力。他們的學習風格多樣，有的喜歡動手實踐，有的偏好理論學習。在小組合作中，學生能夠有效溝通，共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對表格繪制功能的熟練度不足，可能導致操作不流暢；在信息整理和呈現過程中，可能會遇到邏輯不清、信息不準確等問題；同時，對于一些抽象概念的理解可能需要額外的指導和示例。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了華中師大版七年級下冊信息技術教材。

2.輔助材料：準備與表格繪制相關的PPT演示文稿，以及在線表格繪制軟件的登錄賬號。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需確保每臺計算機都能正常使用，并安裝有表格繪制軟件。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺計算機，以便于學生合作學習和操作實踐。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布本節課預習任務，包括教材2.7節內容及相關視頻資料，要求學生了解表格繪制的基本步驟。

設計預習問題：設計問題如“表格繪制中有哪些關鍵要素？”，引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺，檢查學生預習筆記和問題回答，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和視頻，了解表格繪制的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，學生記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個實際生活中的表格應用案例，引出本節課主題。

講解知識點：講解表格繪制的步驟和注意事項，如單元格的合并、拆分等。

組織課堂活動：分組進行表格繪制練習，每組選擇一個主題，共同完成表格。

解答疑問：對學生在操作中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將所學應用到實際操作中。

參與課堂活動：學生分組討論，共同完成表格繪制任務。

提問與討論：學生在操作過程中提出問題，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生掌握表格繪制的技能，培養團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一個與生活相關的表格繪制任務，如制作一周學習計劃表。

提供拓展資源：提供在線表格繪制教程和模板，供學生參考。

反饋作業情況：批改作業，提供反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：根據課堂所學，獨立完成作業。

拓展學習：利用拓展資源，探索更多的表格繪制技巧。

反思總結：總結學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識視野，促進自我提升。六、教學資源拓展拓展資源：

1.表格繪制的基本概念：介紹表格的定義、作用以及在不同領域的應用，如數據分析、財務報表等。

2.表格繪制軟件介紹：介紹常見的表格繪制軟件，如MicrosoftExcel、Google表格、WPS表格等，以及它們的特點和適用場景。

3.表格繪制技巧：分享實用的表格繪制技巧，包括單元格格式設置、數據排序與篩選、公式與函數的使用等。

4.表格美化與設計：介紹如何通過調整字體、顏色、邊框等元素，使表格更加美觀和易于閱讀。

5.表格數據可視化：講解如何將表格數據轉換為圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及如何選擇合適的圖表類型來展示數據。

拓展建議：

1.深入學習表格繪制軟件：鼓勵學生選擇一種表格繪制軟件，深入學習其功能和操作方法，以提高表格繪制的效率和質量。

2.實踐項目：布置一些實際項目，如制作個人財務報表、班級成績統計表等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

3.數據分析與應用：引導學生將表格數據用于分析，如通過數據透視表進行多維數據分析，或使用公式與函數解決實際問題。

4.表格分享與交流：鼓勵學生在班級內或小組內分享自己的表格作品，相互學習和交流表格繪制經驗。

5.參加線上課程或講座：推薦學生參加相關的線上課程或講座，以獲取更多關于表格繪制的知識和技巧。

1.表格繪制的基本概念

-表格的定義：表格是一種將數據組織成行和列的方式，用于展示信息的結構化格式。

-表格的作用：表格能夠清晰地展示數據，便于比較和分析，常用于數據統計、財務報表、調查問卷等領域。

-表格的應用：在不同行業中，表格的應用形式和內容有所不同，例如，在商業領域，表格用于記錄銷售數據、庫存情況等；在教育領域，表格用于記錄學生成績、課程安排等。

2.表格繪制軟件介紹

-MicrosoftExcel：一款功能強大的表格繪制軟件，支持數據排序、篩選、公式計算等功能，適用于各種復雜的數據處理任務。

-Google表格：一款在線表格繪制軟件，支持實時協作，適用于團隊共享和遠程工作。

-WPS表格：一款國內常用的表格繪制軟件，界面簡潔，功能豐富，支持多種文件格式。

3.表格繪制技巧

-單元格格式設置：調整單元格的字體、大小、顏色、對齊方式等，使表格更加美觀和易于閱讀。

-數據排序與篩選：根據需要對表格數據進行排序或篩選，以便快速找到所需信息。

-公式與函數的使用：利用公式和函數進行數據計算，如求和、平均值、最大值等。

4.表格美化與設計

-調整字體：選擇合適的字體，使表格更加美觀和易于閱讀。

-調整顏色：通過填充顏色、設置底紋等方式，增加表格的層次感和視覺吸引力。

-設置邊框：為表格添加邊框，以突出重點或分隔不同的數據區域。

5.表格數據可視化

-柱狀圖：用于展示分類數據的數量比較，適合展示不同類別之間的數據對比。

-折線圖：用于展示數據隨時間變化的趨勢，適合分析數據的動態變化。

-餅圖：用于展示各部分數據占總數據的比例，適合展示數據的構成情況。七、板書設計①表格繪制的基本步驟

-創建新表格

-設置表格行列

-輸入并編輯數據

②表格格式化技巧

-調整單元格大小

-應用樣式和格式

-設置數據對齊方式

③表格數據處理

-數據排序

-數據篩選

-使用公式和函數計算數據八、重點題型整理題型一：填空題

1.表格繪制的基本步驟包括：創建新表格、設置表格行列、______、編輯數據。

答案：輸入數據

2.在表格格式化中，可以通過______來調整單元格的寬度和高度。

答案：拖動單元格邊框

3.使用Excel進行數據篩選時，可以通過______功能快速查找特定數據。

答案：篩選器

題型二：簡答題

1.簡述如何在Excel中合并單元格，并說明其用途。

答案：選中需要合并的單元格，點擊“開始”標簽下的“合并單元格”按鈕。合并單元格常用于表格標題或需要將多個單元格內容合并顯示的情況。

2.簡述在Excel中使用公式計算數據平均值的步驟。

答案：選中需要顯示平均值的單元格，輸入公式“=AVERAGE(需要計算平均值的單元格范圍)”，按Enter鍵得到結果。

題型三：操作題

1.請在Excel中創建一個包含5行3列的表格，并輸入以下數據：

姓名：張三、李四、王五、趙六、孫七

成績：85、90、78、92、88

請根據上述數據，使用公式計算平均成績，并將結果填寫在表格的最后一行。

答案：創建表格并輸入數據后，在最后一行對應的單元格中輸入公式“=AVERAGE(B2:B6)”，按Enter鍵得到平均成績。

題型四：應用題

1.小明想統計班級同學的身高數據，并計算平均身高。請指導小明如何使用Excel完成以下任務：

-創建一個包含姓名和身高的表格。

-輸入同學的姓名和身高數據。

-使用公式計算平均身高，并將結果填寫在表格的最后一行。

答案：創建表格并輸入數據后，在最后一行對應的單元格中輸入公式“=AVERAGE(B2:B6)”，按Enter鍵得到平均身高。

題型五：綜合題

1.小紅在Excel中制作了一個班級成績表，包含姓名、語文、數學、英語三科成績，以及總分和平均分列。請回答以下問題：

-如何快速計算每個學生的總分？

-如何計算班級的平均分？

-如果要篩選出總分超過270分的學生，應該怎么操作？

答案：

-選中總分列的第一個單元格，輸入公式“=SUM(C2:E2)”，按Enter鍵后向下拖動填充柄，自動計算其他學生的總分。

-選中平均分列的第一個單元格，輸入公式“=AVERAGE(C2:E2)”，按Enter鍵后向下拖動填充柄，自動計算其他學生的平均分。

-在總分列的標題單元格中，點擊“數據”標簽下的“篩選”按鈕，然后選擇“數字篩選”，設置條件為“大于270”，即可篩選出總分超過270分的學生。教學反思與總結教學反思：

在本節課的教學過程中，我采用了自主學習和實踐活動相結合的教學方法。首先，通過發布預習任務和設計預習問題，引導學生自主探索表格繪制的基本概念和技巧，培養了學生的自主學習能力和獨立思考能力。其次，在課堂活動中，我通過講解知識點、組織實踐活動和解答疑問，幫助學生深入理解表格繪制的方法和技巧，提高了學生的動手能力和解決問題的能力。同時，我還注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作完成任務，使學生能夠更好地與他人協作，共同進步。在教學管理方面，我充分利用了在線平臺和班級微信群等信息技術手段，實現了預習資源的共享、監控和作業的提交，提高了教學效率和管理水平。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學生在預習階段對表格繪制的概念和技巧理解不夠深入，導致在課堂活動中出現操作不熟練、理解不到位的情況。其次，部分學生在小組合作中缺乏主動性，依賴其他同學完成任務，影響了團隊合作的效果。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個性化指導，根據學生的學習情況和需求，提供有針對性的教學資源和輔導，幫助學生更好地掌握表格繪制的知識和技能。

2.在小組合作中，鼓勵每個學生發揮自己的特長和優勢，培養他們的自信心和責任感，提高團隊合作的效果。

3.豐富教學活動形式，增加互動性和趣味性，激發學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。

教學總結：

本節課的教學效果總體良好，學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。通過自主學習、實踐活動和團隊合作，學生掌握了表格繪制的基本概念和技巧，提高了動手能力和解決問題的能力。同時，學生在團隊合作中學會了與他人溝通和協作，培養了團隊合作意識和溝通能力。在教學過程中，我注重引導學生主動探索和思考，培養了他們的自主學習能力和獨立思考能力。同時，我也關注學生的情感態度，鼓勵他們積極學習和參與課堂活動，提高了他們的學習興趣和積極性。總體來說，本節課的教學效果達到了預期目標，為今后的教學提供了有益的參考和借鑒。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問：在講解知識點時，適時提問學生，了解他們對知識點