地殼變動和火山地震（二）教案科學授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：地殼變動和火山地震（二）

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標分析1.運用地圖和地質知識，分析地殼的變動和火山地震的原因。

2.培養觀察和思考能力，了解地殼變動和火山地震對人類生活的影響。

3.培養科學探究精神，學會從多個角度思考問題，提出合理的假設和解決方案。

4.培養團隊協作能力，通過小組討論和合作完成任務，共同解決問題。學情分析五年級二班的學生們已經具備了一定的地理知識基礎，對于地殼、火山和地震的概念有一定的了解。他們具備觀察地圖和地質圖片的能力，能夠通過觀察和分析，找出地殼變動和火山地震的分布規律。學生們在科學探究方面表現出積極的態度，愿意參與到小組討論和合作中，共同解決問題。

然而，學生們對于地殼變動和火山地震的深層次原因理解還不夠深入，需要通過具體的案例和實踐活動，進一步鞏固他們的知識。此外，部分學生對于地質知識的實際應用還較為陌生，需要通過實地考察和模擬實驗等方式，提升他們的實踐操作能力。

在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講、主動提問，但也有少部分學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法，激發他們的學習興趣。對于課程學習，學生們表現出較高的興趣和熱情，愿意探索地殼變動和火山地震的奧秘，這將為本節課的教學提供了良好的基礎。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解地殼變動和火山地震的基本概念、原因及影響，讓學生掌握相關知識。

（2）討論法：組織學生分組討論地殼變動和火山地震的實際案例，培養學生的思考和分析能力。

（3）實踐活動：安排學生進行模擬地震逃生等實踐活動，提高學生的應急能力和團隊合作意識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，生動展示地殼變動和火山地震的實例，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用地理信息系統軟件，讓學生親自操作，觀察地殼變動和火山地震的分布規律。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，搜集有關地殼變動和火山地震的最新研究動態，拓寬知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“地殼變動和火山地震”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地殼變動和火山地震的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“地殼變動和火山地震”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地殼變動和火山地震”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地殼變動和火山地震的原因及影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、模擬地震逃生等活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬地震逃生等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地殼變動和火山地震的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地殼變動和火山地震的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“地殼變動和火山地震”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“地殼變動和火山地震”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地殼變動和火山地震知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地殼變動與火山地震》：詳細介紹地殼變動和火山地震的成因、特點及對人類的影響。

-《板塊構造學說》：闡述板塊構造學說的基本原理，以及板塊運動與地殼變動的關系。

-《地震預測技術與應用》：介紹地震預測的方法和技術，以及地震預警系統的運作原理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查家鄉附近的地質構造和地震活動情況，了解地殼變動和火山地震對當地居民生活的影響。

-收集有關地殼變動和火山地震的新聞報道，分析新聞中的科學知識和應對措施。

-訪問地質學家或地震專家，了解他們在地殼變動和火山地震研究方面的工作經驗和成果。

-觀察和研究地球上的其他地質現象，如山脈的形成、河流的變遷等，探討地質變遷背后的原因。

內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內容，實用性要強。通過拓展閱讀和自主學習，學生可以更深入地了解地殼變動和火山地震的知識，提高科學素養和探究能力。同時，學生通過實踐活動和調查研究，可以將所學知識應用到實際生活中，增強對地殼變動和火山地震的認識和應對能力。板書設計-地殼變動的類型（如板塊運動、地殼斷裂等）

-火山地震的形成原因及影響

-地殼變動和火山地震的關系

-地震預警和防護措施

2.關鍵詞：

-地殼變動

-火山地震

-板塊構造

-地震預警

3.重點句子：

-“地殼變動是指地殼板塊的移動和變形，包括板塊的碰撞、擠壓、拉伸等過程。”

-“火山地震是由于地殼板塊運動導致的巖漿活動，火山噴發和地震是火山地震的兩種表現形式。”

-“板塊構造學說認為，地球的地殼被分為數個大的板塊，這些板塊在地球表面移動，造成了地殼的變動和地震活動。”

-“地震預警系統通過監測地殼運動和地震活動，提前發出警報，為人們提供寶貴的時間進行避難和防護。”

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。可以采用圖示、圖表、箭頭等元素，將地殼變動和火山地震的知識點以簡潔明了的方式呈現出來。同時，可以加入顏色、符號等裝飾，增加板書的吸引力。例如，用不同顏色的筆標注地殼板塊的移動方向，用符號表示不同的地質現象，如火山、地震等。通過藝術性和趣味性的板書設計，學生可以更直觀地理解和記憶地殼變動和火山地震的知識，提高學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問了解學生對地殼變動和火山地震概念、原因及影響的理解程度，及時發現并解決學生的困惑。

-觀察：教師觀察學生在課堂活動中的表現，如小組討論、實驗操作等，了解學生的參與度和合作能力。

-測試：教師組織小測試，評估學生對地殼變動和火山地震相關知識點的掌握情況，及時調整教學方法和內容。

2.作業