【大單元】統編版語文二下第七單元《語文園地七》第二課時教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《語文園地七》是統編版二年級下冊第七單元的重要組成部分，旨在通過多樣化的語文實踐活動，鞏固和拓展學生字、詞、句的學習，提高學生的語文綜合運用能力。本課時聚焦于園地七中的“讀一讀，記一記”和“日積月累”兩部分，與課本內容緊密聯系，通過情境互動和趣味性記憶，強化學生對詞匯的掌握和語言表達能力的培養，既鞏固了本單元的學習重點，又為后續課程打下堅實基礎。二、核心素養目標本課時著重培養與提升學生在語言建構與應用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造等方面的核心素養。通過《語文園地七》的學習，使學生能夠：1.熟練掌握并運用本單元所學詞匯，形成良好的語言積累和表達能力；2.培養學生通過閱讀發現語言規律，提高自主學習和解決問題的能力；3.激發學生對中國傳統文化的興趣，培養審美情趣和創造力，增強文化自信。教學活動旨在讓學生在互動交流中深化語文素養，為終身學習和全面發展奠定堅實基礎。三、重點難點及解決辦法重點：1.本單元詞匯的熟練運用與語言表達；2.通過閱讀發現語言規律，提升自主學習能力。

難點：1.詞匯記憶與運用中的混淆；2.學生在閱讀中發現規律、解決問題的能力不足。

解決辦法與突破策略：針對重點，設計“詞匯接龍”、“看圖說話”等互動游戲，激發學生興趣，鞏固記憶，提高語言表達能力。對于難點，采用分組合作、討論分享的教學方式，引導學生通過小組互助，共同發現詞匯使用規律，培養學生解決問題的能力。同時，教師及時給予個性化指導，針對不同學生的困難提供針對性幫助，確保每位學生都能在課堂上得到有效提升。四、教學資源準備1.教材：統編版語文二年級下冊教科書，確保每位學生人手一本，便于課堂同步學習。

2.輔助材料：準備與本節課詞匯相關的圖片、卡片及“語文園地七”中的閱讀材料，用于直觀展示和記憶強化。

3.多媒體資源：剪輯與詞匯相關的趣味視頻，設計動態PPT，增加課堂趣味性和互動性。

4.教室布置：提前設置分組討論區，配備白板或掛圖，便于學生展示和交流；設置閱讀角，營造良好的閱讀氛圍。

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四、教學資源準備：

1.教材：統編版語文二年級下冊。

2.輔助材料：相關圖片、詞匯卡片、閱讀材料。

3.多媒體資源：趣味視頻、動態PPT。

4.教室布置：分組討論區、白板/掛圖、閱讀角。

```五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用動態PPT展示“語文園地七”中的圖片，提出問題：“同學們，你們能認出這些圖片中的詞語嗎？”

-學生積極回答，教師總結并表揚。

-通過創設情境，激發學生對本節課的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生翻閱教材，共同回顧本單元所學詞匯。

-圍繞教學重點，詳細講解詞匯的用法和表達方式，確保學生理解和掌握新知識。

-結合實例，講解詞匯在不同語境中的應用，幫助學生拓展思維。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個詞匯，設計一個簡單的句子，并進行分享。

-教師點評，指出優點和不足，引導學生互相學習、互相借鑒。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，檢驗學生對詞匯的掌握情況。

4.互動環節（10分鐘）

-設計“詞匯接龍”游戲，學生輪流接龍，鍛煉語言表達能力和詞匯記憶。

-教師巡回指導，及時糾正錯誤，給予鼓勵和表揚。

-創新教學：設置“看圖說話”環節，學生觀察圖片，運用所學詞匯進行描述。

5.解決問題及核心素養能力拓展（5分鐘）

-分組合作：學生分組討論，探討詞匯使用規律，提高自主學習能力。

-教師針對學生的困難進行個性化指導，幫助學生解決問題。

-拓展活動：鼓勵學生用所學詞匯編寫小故事，培養學生的創造力和審美情趣。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-鼓勵學生課后繼續積累詞匯，提高語文素養。

7.作業布置（5分鐘）

-布置與課堂所學相關的作業，鞏固學生對詞匯的掌握。

-鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識面。

總用時：45分鐘

教學過程緊扣實際學情，注重師生互動，充分調動學生的學習積極性。通過創新教學手段，凸顯重難點，提高學生的解決問題能力和核心素養。六、知識點梳理1.詞匯積累：

-本單元重點詞匯：春天、花兒、草兒、鳥兒、藍天、白云、快樂、美好等。

-詞匯拓展：開花、飛翔、綠油油、笑哈哈、晴朗、溫暖等。

2.語言表達：

-句子結構：主謂賓、定狀補。

-常用句型：看圖說話、描述事物、表達感受。

3.閱讀理解：

-閱讀材料：《語文園地七》中的短文。

-閱讀技巧：尋找關鍵詞、理解句子含義、概括段落大意。

4.寫作技巧：

-編寫小故事：運用所學詞匯和句型。

-寫作方法：構思、選詞、表達、修改。

5.語文園地七特色內容：

-“讀一讀，記一記”：通過朗讀和記憶，鞏固詞匯和句子。

-“日積月累”：培養良好的學習習慣，提高語文素養。

6.傳統文化：

-春天的成語：春暖花開、鳥語花香等。

-春節習俗：了解春節的來歷，傳承中華優秀傳統文化。

7.核心素養能力：

-語言建構與應用：學會運用詞匯、句型進行表達。

-思維發展與提升：通過閱讀、討論，提高發現問題和解決問題的能力。

-審美鑒賞與創造：欣賞文學作品，培養審美情趣。

本節課知識點梳理涵蓋了詞匯、語言表達、閱讀理解、寫作技巧、語文園地七特色內容、傳統文化和核心素養能力等方面，與教材緊密相關，實用性較強。通過本節課的學習，學生能夠全面掌握知識點，提高語文素養。七、板書設計1.標題：《語文園地七》第二課時

2.內容板塊：

-詞匯積累：列出重點詞匯，如“春天”、“花兒”等。

-句型結構：展示主謂賓、定狀補句型示例。

-閱讀理解：概括閱讀材料的主要內容和技巧。

-寫作技巧：簡要列出編寫小故事的方法和步驟。

-語文園地七特色：強調“讀一讀，記一記”和“日積月累”的重要性。

3.設計要點：

-目的明確：板書圍繞教學內容，突出教學目標。

-結構清晰：板塊劃分明確，條理分明，便于學生理解記憶。

-簡潔明了：關鍵詞語、句型、技巧等要點準確精煉，概括性強。

-藝術趣味：運用不同顏色、字體和圖形，增加板書的趣味性和吸引力。

4.教學輔助：

-使用思維導圖形式，展示詞匯之間的聯系。

-配合動態PPT，以動畫效果呈現句型結構，增強直觀性。

-結合掛圖或白板，展示閱讀技巧和小故事編寫步驟。

板書設計注重教學內容與藝術性的結合，旨在激發學生的學習興趣，提高課堂參與度和主動性。八、重點題型整理1.補充句子：

-題型：請根據圖片和所給詞匯，補充完整下面的句子。

-例句：春天來了，花兒______，草兒______。

-答案：春天來了，花兒開了，草兒綠了。

2.編寫小故事：

-題型：運用本單元所學的詞匯，編寫一個關于春天的小故事。

-答案示例：春天到了，小鳥從窩里飛出來，唱著歌兒在藍天上飛翔。花兒開了，草兒綠了，小兔子在草地上快樂地玩耍。

3.閱讀理解：

-題型：閱讀《語文園地七》中的短文，回答以下問題。

-問題：短文中描述了春天的哪些景象？

-答案：短文中描述了花兒開放、草兒綠油油、鳥兒飛翔和孩子們在戶外玩耍的春天景象。

4.詞語運用：

-題型：請用本單元所學的詞匯造句。

-例詞：快樂、美好

-答案示例：我們在春天的陽光下玩得非常快樂。這個季節的一切都是那么美好。

5.句型轉換：

-題型：將以下句子從一般疑問句轉換為陳述句。

-例句：難道春天不是一年中最美的季節嗎？

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