人教版小學體育與健康多種姿勢的滾動與游戲教案（）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版小學體育與健康多種姿勢的滾動與游戲教案（）課程基本信息1.課程名稱：人教版小學體育與健康多種姿勢的滾動與游戲

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.增強學生的體育與健康意識，培養學生積極參與體育活動的興趣和習慣。

2.提高學生的身體協調性和靈活性，通過多種姿勢的滾動練習，發展學生的運動技能。

3.培養學生團隊合作精神，通過游戲活動，增強學生間的溝通與協作能力。

4.引導學生理解體育游戲的規則，培養遵守規則、公平競爭的體育道德素養。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生掌握前滾翻、后滾翻等基本滾動動作的正確方法和技巧。

②通過游戲活動，提高學生的身體協調性和運動能力。

2.教學難點：

①確保學生在滾動過程中能夠保持正確的身體姿態，避免受傷。

②引導學生理解并運用游戲規則，提高團隊協作和競技水平。

-如何在游戲中有效溝通與協作，達到團隊目標。

-如何在遵守規則的前提下，靈活應對比賽中的各種情況。教學資源準備1.教材：人教版小學體育與健康教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關體育動作的教學視頻，以及滾動動作的分解圖示。

3.實驗器材：體操墊、障礙物等，確保數量充足，安全可靠。

4.教室布置：將教室劃分為活動區域和休息區域，設置安全警示標志。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過播放一段有趣的滾動動作視頻，吸引學生的注意力。

-提問：同學們，視頻中的滾動動作有趣嗎？你們想不想也來試試？

-學生回答后，教師總結：今天我們將學習多種姿勢的滾動，一起來體驗一下吧！

2.講授新課（15分鐘）

-教師示范前滾翻和后滾翻的正確動作，并講解要領。

-用圖示展示滾動動作的分解步驟，讓學生跟隨教師一起模擬。

-分組練習，教師巡回指導，糾正學生的錯誤動作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行前滾翻和后滾翻的練習，互相觀察和糾正。

-教師設置簡單的滾動游戲，如“滾動接力賽”，讓學生在游戲中鞏固技能。

-游戲過程中，教師觀察學生的表現，給予及時的反饋和建議。

4.情境互動環節（10分鐘）

-教師創設一個“探險家尋寶”的情境，學生需要通過滾動的方式通過障礙物。

-學生分組討論，如何利用所學的滾動動作快速而安全地通過障礙。

-每組學生展示他們的滾動方案，其他學生觀察并給出評價。

5.課堂提問與總結（5分鐘）

-教師提問：今天我們學習了哪些滾動動作？在游戲中你遇到了哪些挑戰？

-學生回答后，教師總結：通過今天的學習，我們不僅掌握了滾動動作，還在游戲中學會了團隊合作和解決問題。

6.結束語（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，并鼓勵學生在課后繼續練習。

-提醒學生注意安全，避免在無人指導的情況下進行滾動練習。

整個教學過程注重師生互動，教師通過不斷的提問和反饋，確保學生能夠積極參與并理解所學內容。同時，通過情境互動環節，學生能夠在實際操作中運用所學知識，提高解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展動作學習：介紹不同類型的滾動動作，如側滾翻、橫滾翻等，以及它們在體育競技中的應用。

-拓展游戲設計：引入更多的體育游戲，如“滾動躲避球”、“滾動接力障礙賽”等，以提高學生的運動興趣和團隊合作能力。

-拓展體育知識：介紹體育健康的基本知識，如運動對身體健康的影響、運動損傷的預防等。

-拓展體育精神：講解奧林匹克運動精神，如公平競爭、團隊合作、堅持不懈等價值觀。

2.拓展建議：

-學生在課后可以嘗試自學更多的滾動動作，如通過觀看教學視頻、閱讀相關書籍或雜志，了解不同動作的技巧和要領。

-鼓勵學生參與社區體育活動，如周末的籃球賽、足球賽等，將所學技能應用于實際運動中，增強運動實踐能力。

-學生可以與家長一起觀看體育比賽，討論比賽中的團隊合作和競技策略，理解體育精神。

-建議學生定期進行體育鍛煉，如每天堅持跑步、做操等，以保持良好的身體狀態。

-學生可以成立體育興趣小組，定期組織體育活動，如籃球賽、足球賽等，通過實踐提高運動技能。

-鼓勵學生參加學校或社區的體育俱樂部，如田徑俱樂部、籃球俱樂部等，接受更專業的訓練和指導。

-學生可以閱讀關于體育健康的書籍，如營養學、運動生理學等，了解如何通過合理飲食和鍛煉保持身體健康。

-在假期期間，學生可以參加體育夏令營或冬令營，與其他學生一起學習新的體育技能，體驗團隊合作的樂趣。板書設計①多種姿勢的滾動

-前滾翻

-后滾翻

-側滾翻

②滾動動作要領

-保持身體緊張

-動作連貫流暢

-注意安全

③滾動游戲規則

-團隊合作

-公平競爭

-遵守規則課堂1.課堂評價：

-提問：在滾動動作學習過程中，教師通過提問檢查學生對動作要領的理解，如“前滾翻時，如何保持身體的緊張狀態？”

-觀察：教師觀察學生在練習中的動作表現，注意是否有錯誤的動作習慣，及時給予糾正。

-測試：通過設置小測驗，如讓學生在規定時間內完成一定數量的前滾翻和后滾翻，以評估學生的技能掌握程度。

-解決問題：對于發現的問題，教師會通過示范、講解、個別輔導等方式幫助學生解決。

2.作業評價：

-批改：教師認真批改學生的書面作業，如滾動動作的圖解和描述，檢查學生的理解深度和表達能力。

-點評：在作業批改后，教師選擇代表性的作業進行課堂點評，強調正確的做法和指出常見的錯誤。

-反饋：教師及時向學生反饋作業的評價結果，鼓勵學生針對不足之處進行改進。

-鼓勵：對于學生的進步和努力，教師給予積極的鼓勵和認可，增強學生的自信心和學習的積極性。

3.課堂表現評價：

-積極參與：評價學生在課堂活動中的參與度，如是否主動參與練習和游戲。

-團隊合作：觀察學生在團隊活動中的合作精神，如是否能夠有效溝通、支持隊友。

-安全意識：檢查學生在練習中是否能夠遵守安全規則，避免發生傷害事故。

4.期末評價：

-技能考核：通過期末的技能考核，評估學生對滾動動作技能的掌握情況。

-知識測試：通過書面測試，檢查學生對體育健康知識的理解和記憶。

-綜合評價：結合學生整個學期的課堂表現、作業完成情況、技能考核和知識測試結果，給出綜合評價。

教學評價的目的是為了更好地了解學生的學習情況，及時調整教學策略，促進學生的全面發展。通過上述評價方式，教師能夠全面掌握學生的學習進度和存在的問題，為學生提供個性化的指導，幫助他們提高體育技能和健康素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《體育與健康》雜志中的相關文章，探討運動對兒童身心發展的影響。

-視頻資源：專業的體育教學視頻，展示不同年齡段的兒童如何進行安全的滾動練習。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后閱讀相關材料，以加深對體育與健康的認識，了解運動對身體健康的重要性。

-學生觀看視頻資源，學習正確的滾動動作技巧，并嘗試在家長或教練的指導下進行實踐。

-教師推薦學生閱讀《體育與健康》雜志中的文章，如“兒童體育活動的重要性”和“如何在家中安全地進行體育活動”。

-教師建議學生觀看專業的體育教學視頻，特別是關于滾動動作的教學視頻，如“前滾翻和后滾翻的標準動作演示”。

-學生在家長的監督下，按照視頻中的指導嘗試滾動動作，注意安全，避免受傷。

-教師鼓勵學生記錄自己