Lesson19MyFavouriteColours（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析冀教版（三起）英語四年級下冊的“Lesson19MyFavouriteColours”章節，主要圍繞顏色主題展開。通過本課的學習，學生將掌握表示顏色的詞匯，如red、blue、yellow等，以及相關句型，如“What’syourfavouritecolour?”和“Myfavouritecolouris...”。本課程旨在培養學生對顏色的認知和表達能力，同時通過趣味性的活動，激發學生學習英語的興趣，增強學生的語言實踐能力。教學內容與學生的生活實際緊密結合，易于引發學生的共鳴和參與。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠準確表達個人對顏色的喜好，并能運用所學句型進行有效交流。文化意識方面，學生通過學習顏色詞匯，了解不同文化背景下的顏色象征意義。思維品質方面，鼓勵學生通過觀察、描述和比較，發展批判性和創造性思維。學習能力方面，學生能夠通過參與課堂互動，自主學習和使用英語，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色詞匯的準確發音和記憶。

2.使用“Ilike...”和“Myfavouritecolouris...”等句型表達個人喜好。

難點：

1.顏色詞匯在實際情境中的運用。

2.學生對于復雜句型的理解和使用。

解決辦法：

1.針對顏色詞匯的發音和記憶，通過歌曲、游戲和重復練習來加強記憶，如設計顏色卡片游戲，讓學生在游戲中學習顏色詞匯。

2.對于句型的運用，通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際交流中練習句型，如模擬購物場景，讓學生用所學句型討論顏色。

3.針對難點，采用循序漸進的教學方法，先從簡單句型開始，逐漸過渡到復雜句型，并通過小組討論和同伴互助，幫助學生理解和使用。

4.在課堂上設置多個互動環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，降低學習難度，提高學習效果。教學資源準備1.教材：冀教版（三起）英語四年級下冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集顏色相關的圖片、視頻，制作PPT課件，用于展示和講解顏色詞匯。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：準備一塊大的顏色板，便于學生直觀學習顏色；設置小組討論區，促進互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師提出問題：“你們最喜歡的顏色是什么？”讓學生自由分享，并詢問他們為什么喜歡這個顏色。

-回顧舊知：教師引導學生回顧已學過的顏色詞匯，如red、blue、yellow等，并讓學生嘗試用英語表達。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課將要學習的顏色詞匯，如green、purple、orange等，并板書單詞和發音。

-舉例說明：教師展示各種顏色物品的圖片，如紅色花朵、紫色裙子，引導學生用英語描述。

-互動探究：教師將學生分成小組，每組選擇一種顏色，讓學生找出該顏色的物品并討論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師準備顏色卡片，學生需要快速找出相同顏色的卡片，并用英語表達。

-教師指導：教師在學生活動過程中巡回指導，糾正發音錯誤，提供詞匯支持。

4.情境應用（約10分鐘）

-教師設置一個購物情境，學生扮演買家和賣家，用英語詢問和回答顏色相關問題。

-學生在情境中練習使用“Ilike...”和“Myfavouritecolouris...”等句型。

5.小組活動（約15分鐘）

-教師給出一個主題，如“我的夢想家園”，讓學生在小組內討論并用顏色描述。

-每組選派一名代表向全班展示小組的討論成果。

6.總結反饋（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在本節課中的學習心得。

-教師總結本節課的重點內容，并鼓勵學生在課后繼續練習。

7.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生繪制一幅包含多種顏色的畫作，并在旁邊用英語寫出每種顏色的名稱。學生學習效果1.學生能夠熟練掌握本節課所學的顏色詞匯，如green、purple、orange等，并能正確發音。

2.學生能夠運用所學句型“Ilike...”和“Myfavouritecolouris...”表達個人對顏色的喜好。

3.學生在互動探究和小組活動中，能夠積極參與討論，用英語描述不同顏色的物品。

4.學生在情境應用環節，能夠自信地扮演買家和賣家角色，用英語進行顏色相關的交流。

5.學生通過小組活動，提高了合作能力和創造性思維，能夠用顏色描述自己的夢想家園。

6.學生在總結反饋環節，能夠主動分享學習心得，表明對顏色詞匯和句型的掌握。

7.學生通過作業的完成，進一步鞏固了對顏色詞匯的記憶，能夠在實際情境中運用所學知識。

8.學生在學習過程中，培養了觀察力、表達能力和想象力，提高了英語學習的興趣和積極性。

9.學生在教師的指導下，逐漸形成了自主學習的能力，能夠在課后自主復習和拓展相關知識。

10.學生通過本節課的學習，不僅掌握了顏色詞匯和句型，還增進了對英語學習的信心，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。板書設計①顏色詞匯：

-red

-blue

-yellow

-green

-purple

-orange

②關鍵句型：

-What'syourfavouritecolour?

-Myfavouritecolouris...

-Ilike...

③互動討論提示：

-Canyoufindsomethinginthiscolour?

-Whatcolourisit?

-Describeyourdreamhomewithcolours.教學反思與總結今天的教學過程中，我嘗試通過多種方式激發學生對顏色詞匯的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。在教學方法上，我運用了問題導入、情境模擬、小組討論等多種手段，力求讓每個學生都參與進來。

在課堂管理方面，我注意到學生們對顏色卡片游戲的熱情很高，這讓我意識到游戲化教學的重要性。但同時，我也發現有些學生在小組討論時過于活躍，導致課堂秩序有些混亂。我及時調整了策略，對學生們進行了分組，確保每個小組都有明確的任務和目標。

在教學策略上，我嘗試讓學生通過實際情境來運用所學知識，比如在購物情境中練習顏色詞匯和句型。這樣的實踐讓我看到，學生們在實際應用中能夠更自然地使用英語，這也提高了他們的學習積極性。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，在講解新知時，我可能沒有足夠的時間讓每個學生都參與到課堂互動中來。此外，對于一些基礎較弱的學生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關注和指導，導致他們在學習上落后。

在對本節課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生們在知識掌握和技能運用方面都有明顯的收獲。他們能夠熟練地使用顏色詞匯和句型，對英語學習的興趣也有所提高。但同時，我也看到學生們在情感態度方面還有提升的空間，比如在小組討論時，有些學生可能過于害羞，不敢開口。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下措施進行改進：

-在課堂上給予每個學生更多的關注和互動機會，尤其是那些基礎較弱的學生。

-設計更多針對性的練習，幫助基礎薄弱的學生鞏固所學知識。

-對于小組討論，我會更加注重培養學生的團隊合作精神，同時確保每個學生都有發言的機會。

-繼續探索和實踐游戲化教學，讓學習變得更加有趣。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我主要通過以下方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：在講解新知和互動探究環節，我會提出與顏色詞匯和句型相關的問題，觀察學生的反應和回答，以此了解他們對知識的掌握程度。

-觀察：在小組討論和情境應用環節，我會觀察學生的參與度和表現，注意他們在實際應用中是否能夠靈活運用所學知識。

-測試：在課程結束時，我會進行一個小測驗，讓學生用英語描述一些顏色物品，以此檢驗他們的學習效果。

-對于積極參與的學生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于不夠自信的學生，我會提供更多的個別輔導，幫助他們鞏固知識，提高自信心。

-對于全班學生，我會總結他們在課堂上的表現，提出針對性的建議，以促進他們的學習進步。

2.作業評價：

在作業方面，我要求學生繪制一幅包含多種顏色的畫作，并在旁邊用英語寫出每種顏色的名稱。我對學生的作業進行