教學

第一單元第2節智能出題器

內容

知識與技能：

理解變量及變量賦值的含義；

過程與方法：

1.掌握文字朗讀積木類的使用方法；

教學

2.掌握變量的建立和賦值方法：

目標

情感態度與價值觀：

在設計智能出題器過程，體驗作品設計的思路，從基本功能實現，再到

功能優化符合實際使用情境這一心路歷程。同時在設計作品中感受模塊

化編程的優勢。

本課重點是加法出題器的設計，包括隨機出題、接收回答及判定對錯三

重點個環節。從加法運算算式分析，促進學生對出題器的理解，為學生自主

難點設計減法出題器做好準備。難點在于變量的運用，本課涉及變量較多，

在理解變量的含義基礎上，才能很好地完成智能出題器的設計。

教學1.完整的智能出題器作品；

準備2.學生計算機上圖形化編程軟件可以正常使用。

復備

教學主備

過程1.任務導入

班級要舉行數學運算比賽了，歡歡決定利用圖形化編程軟

與方

件設計一款智能出題器，同學們都覺得這個主意很不錯。

法爺爺：本次數學運算比賽的主題為加數是一百以內的非零

自然數的加法運算。

歡歡：智能出題器可以隨機出題，誰都不能提前知曉題目。

2.課程聚焦

教師：智能出題器可以通過產生隨機加數的方式，實現隨

機出題。想一想'智能出題器如何接收同學們回答的答案,

如何對答案的對錯忠行判定。

智能由題器正三個環節：

3.任務分解

任務—':隨機出題

任務二：接收回答

任務三：判定對錯

4.子任務突破

子任務一：隨機出題

教師：在設計隨機出題之前，先添加角色和背景。

學生：點擊角色列表區的添加角色按鈕，上傳歡歡的形象

圖片作為新角色。調整角色的大小和位置，然后刪除角色

列表區默認的“角色1點擊軟件右下角的，從背景庫

中選擇合適的圖片作為背景。

教師：隨機出題就是隨機生成一個加法算式。如“23+45="

加法算式有兩個加數，我們設置為加數A和加數B。要讓

加法算式為隨機的，只要加數A和加數B隨機就可以。聯

系之前我們學習的變量及隨機數積木，容易想到如下腳

本：

?和

L將加數設為在之間取隨機數

其中加數A是變量。類似，我們也可以設置加數B為隨機

數。

學生：設計加數B為隨機數。

教師：兩個加數是隨機數，接下來只要把加法算式表示出

來就可以了。此處我們容易想到外觀類積木中“說”積木，

但是我們希望在說完后能獲得回答結果。在這里我們使用

偵測類積木中“詢問和回答”積木組。

此外，加上運算類積木中的“鏈接”積木，我們就可以完

成隨機出題的任務了。具體如下：

將加數A。設為在

將加數設為在

詞間連接連接連接：加數A和?和力瞰B和?并等待

為了使我們隨機出題更有趣，我們可以將題目朗讀出來。

如何實現呢？只要添加“文字朗讀”積木類就可以實現。

在第二單元中已經使用過。這樣隨機出題任務就更完善

了。具體如下：

詢問連接連接連接加數A和。和加數B和。并等待

?朗讀連接連接連接加數A和?和加數B和

子任務二：接收回答

教師：我們通過詢問回答積木組中的回答積木變量獲得。

答題者將答案通過鍵盤輸入后，保存在“回答”變量中。

子任務三：判定對錯

教師：判定對錯是根據回答變量中的數值和正確的答案比

較，相同則正確，否則錯誤。正確的答案可以通過如下積

木實現：

將正確答案-設為加數A+加數B

判定對錯的腳本為:

定義判定對錯

將正確答案▼設為加數A+加數B

如果回答正確答案那么

說恭喜你，回答正確!

?朗讀恭言你，回答正確!

否則

說錯誤！下次加油!秒

?朗讀錯誤！下次加油!

教師：最后將整個過程銜接起來，我們就實現了基本的隨

機加法出題器。

當神點擊］

?將朗讀語言設置為中文▼

?使用中音，嗓音］

I

I

但是，離我們的目標還有一定距離。我們希望實現智能出

題器，它能夠統計出題數目，以及回答正確的數量，這樣

我們在比賽時可以很容易記錄某個同學的成績了。

我們將剛才的隨機加法出題壓縮成一個積木。

具體步驟如下：

定義加法隨機出題

m建I

判定對錯

當被點擊

?將朗讀語言設置為中文，

?使用中音，嗓音I

將出題數里,財?]

將正確數里?設為?I

重復執行

加法隨機出題

到這里，我們實現了100以內智能加法出題器。

請學生在智能加法出題器基礎上，增加智能減法出題器。請大家注意減

法出題器中被減數要大于減數哦！如何實現呢，請大家思考并動手實踐

作