第第頁中心學校語言文字工作實施方案小河鎮中心學校語言文字工作實施方案一、引導思想：以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、縣語言文字工作精神為引導，以提高我校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，堅固結實做好我校語言文字規范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。二、目標要求：做好學校普通話推廣工作；做好漢字規范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校老師語言文字規范化管理；爭創縣“語言文字規范化示范校”。三、實在措施：（一）加強組織領導，建立管理網絡。建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必需保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。1.成立以副校長楊勇升為組長的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作；2.學校語言文字專員（推普員）依據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥當處理學校語言文字應用中顯現的各類問題；3.語文教研組組長要依據學校工作布置負責落實老師隊伍語言文字的培訓及檢查；4.各班語文老師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查；（二）制度嚴格規范，工作有條不紊。1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，訂立對學校用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結稱贊制度。2、將語言文字規范化要求納入學校管理常規。將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和學校文化建設的緊要內容；將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求老師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化；將普通話和規范字使用本領納入老師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件，并樂觀落實，嚴格依照國家標準，實行老師持普通話等級證書上崗制度，一般老師實現二級乙等，語文、英語老師實現二級甲等水平；將語言文字規范意識和應用本領納入學生管理要求，要求學生“在必需場合自發講普通話、寫規范字”并檢查落實，將語言文字規范意識、語文綜合本領等納入各類學生評優評先活動的基本條件。（三）、加大宣傳力度，營造良好氛圍。1、學校內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。在學校內教學樓、辦公室及其它公共場合設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，加強規范意識。2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對老師進行語言文字法律法規、方針政策、規范標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校家庭社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發展。3、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用本領的培養。在語文教學中切實加強對學生聽聞讀寫本領的教學和培訓，依據不同班級段訂立相應的符合學生實際的語言文字本領培訓要求，在語文課堂教學中，對聽聞讀寫本領的訓練常規化。學校結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，取得了特別好的效果。4、將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓舞各學科老師通力合作，在培養學生表達本領、閱讀本領、寫作本領等方面樂觀探討，提升學生的語言文字本領。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查；定期組織老師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進老師語言文字運用本領。（四）以活動促師生對語言文字運用本領的提高1）依據上級有關部門精神，從學校的實際啟程，認真籌辦，訂立認真地的活動方案，精心組織一年一次的“推普周活動”；2）樂觀開展語言規范化的“啄木鳥行動”，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查學校內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔負小小推普員，向自身的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。20**.2篇2:中學語言文字工作評估實施方案德江縣德興中學語言文字工作評估實施方案為認真貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，努力實現初步普及普通話和基本規范漢字應用的目標，依據要求，結合我校的實際，特訂立本實施方案。一、引導思想貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，突出工作重點，發揮“四大作用”，即教育的基礎作用、黨政機關的帶頭作用、新聞媒體的示范作用和公共服務行業的窗口作用；抓好“兩個結合”，即把城市語言文字工作評估與創建現代文明學校相結合，與學校實施素養教育相結合，使語言文字工作更好地為學校教育教學和精神文明建設服務。二、實在措施學校重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。我校普及普通話和用字規范化工作的目標是：老師和學生的普通話水平基本實現規定的要求；普通話基本成為學校的教學語言，即師生在教學中使用普通話；普通話成為學校的學校語言，即師生員工教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材用字，教學、公務和學校環境用字符合國家頒布的規范標準和要求。學校語言文字工作重在建設、重在過程、重在實效，立足于日常工作，著眼于工作的發展。學校依照評估標準進行了自我評估，通過以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標，通過自我評估建立和完善了適應工作需要的工作機制，使語言文字工作走上制度化、規范化軌道。三、學校語言文字工作的制度建設1、學校實行老師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。2、學校樂觀派出人員參加上級語言文字相關工作培訓，并有計劃地組織教職工普通話培訓，測試成績計入了老師業務檔案。3、語言文字工作納入學校常規工作，每學期有計劃，有總結。4、依照國家教育規定開足開齊了普通話口語課（說話課、口語交際課）、寫字課，落實師資配備。5、語言文字工作有關要求納入教職工考核、教學管理及學生評優等制度。6、堅持師生日常訓練講普通話，寫規范字，組織開展形式多樣的活動，培養學生語言文字實際應用本領。7、重視普通話宣傳工作。學校內設立關于語言文字工作的永久性的宣傳欄（牌）；8、加強學校語言文字工作檔案管理工作。四、學校語言文字工作要求到位，責任明確1、充分認得落實語言文字工作對促進學校發展的緊要性。我校地處城鄉結合部，學生受家鄉口音影響較大，加強學生說普通話的任務比較繁重，我們狠抓素養教育，培養學生文明素養，站在促進學生全面和諧發展的高度去認得學校語言文字工作的緊要性，把落實學校語言文字工作和加強學校精神文明建設結合起來，實在落實了老師說一口好的普通話，寫一手好字，把學生培養成為文明的人、規范的人這一學校發展目標。2、加強校本培訓，提高了全體教職工的語言文字水平。全體教職工、參加普通話培訓，已有部分老師通過了普通話水平測試并獲得了上崗需要的等級水平。學校定期舉辦老師普通話、書法競賽，提高老師語言文字規范水平和文明素養，通過學校校本課程的開設，磨練了老師運用語言文字的本領。3、明確職責，分工負責。教導處負責老師和學生學校日常用語使用普通話，寫規范字，團委負責語言文字工作的宣傳，總務科負責學校環境、室內外各種標牌規范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。三、工作步驟：第一階段自查整改（20**年4月6月）依據縣語委的統一部署，組織相關部門和人員深刻領悟《國家通用語言文字法》和有關文件精神，提高認得，明確目標；訂立實施方案，落實責任分工。依據市語委的工作要點，訂立我校語言文字工作評估實施方案。第二階段申請評估（20**年7月）提交評估申請及自評報告。1.將評估申請以文件形式上報省語委；通過自評報告認真、全面地反映我校語言文字工作基本情況，自評整改工作基本措施，緊要成績與工作特色，存在問題與整改措施以及我們對將來的工作思考和規劃等。第三階段接受評估（20**年8月9月）接受評估認定。通過自評報告、檔案資料、組織座談、接受訪談（包含電話訪談）、實地觀摩、問卷調查，以及特色工作匯報呈現等方式接受省級評估認定并聽取評估組對我校語言文字工作做出的基本評價，包含緊要成績、經驗、存在的緊要問題，進一步整改的建議等。德江縣德興中學20**年3月1日德興中學語言文字使用規范化管理制度為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自發維護祖國語言的純潔和健康，推動學校語言文化建設，加強師生的素養修養。結合我校實際情況，訂立該語言文字使用規范化管理制度：一、推廣普通話工作制度1.成立語言文字規范化工作領導小組，由楊松校長任組長，由教學副校長歐陽波分管并實在組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。2.全校老師必需認真學習和掌握語言知識，樂觀推廣普通話自發使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、學校交際用語。）3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入老師年度工作考核內容。4.普通話水平測試列入學生素養考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試（口試、筆試）,不達標的不得參加三好生評比。5.學校每學期有計劃的布置各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。二、語言制度1.普通話規范制度（1）酷愛祖國語言文字。（2）說標準普通話，不夾帶方言，不變動語音、語調。（3）學生在學校內說普通話，課堂發言，課下溝通時使用普通話。（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。2.規范字使用制度（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）（2）學習筆記中使用規范字。（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）三、語言文字工作獎懲制度1.要求老師普通話水平實現國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標老師，原則上不聘用。2.老師要樂觀參加普通話培訓和測試，不絕提高自身規范用語水平，使我校全體在崗老師普通話達國標率100%，并把語言文字規范的要求納入到老師業務考核和教學基本功本領考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一、3.充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用本領。切實變化重知識，輕本領，培養良好的聽聞習慣和語言習慣，對做的好的老師予以適當嘉獎。4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在老師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評比優秀個人和優秀集體的依據之一、5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。6.全校教職工要自發遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必需做到100%使用普通話。7.老師教學用字（備課教案、上課板書）必需做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。8.學校不定期舉辦老師教學基本功比武競賽競賽活動，對成績優秀者現場公布成績并予以確定嘉獎。9.對關懷班級語言文字工作并及時上交料子的老師予以語言文字使用規范化管理制度四、語言文字學習宣傳制度1.語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。2.在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。3.對學生進行必需的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。4.學校內有規范語言文字的標語或提示語。5.學校有“語言文字規范化宣傳欄”。6.學校和班級均設有語言文字監督員。7.每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。8.通過學校網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。五、語言文字工作教育培訓制度1.老師要樂觀參加普通話培訓和測試，不絕提高自身規范用語水平，使我校全體老師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到老師業務考核和教學基本功本領考核中，考核結果作為聘用和評優的條件之一、2.學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參加，樂觀投入，出勤率和表現與評比語言文字先進個人掛鉤。3.學校每年組織一次全體教職工參加的語言文字常識的普及，結果全校公布，評先、評優時優先考慮。4.學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。5.語文老師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽聞讀寫本領教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的緊要依據。6.其他學科老師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的引導和管理。六、學校用語用字管理制度（一）學校用語要求1.師生在學校內自發使用普通話，會在同學之間、師生之間、與客人之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為學校用語。2.堅持普通話教學，課堂上老師講課、學生回答問題必需使用普通話，對外電話聯絡必需使用普通話。3.學校領導、老師、學生在*上必需使用普通話。4.教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。5.老師必需實現《老師資格條例實施方法》規定的普通話等級標準，教科室定期進行老師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。6.學生能說比較標準的普通話。（二）學校用字要求1.校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。2.宣傳欄、宣傳料子、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必需實現規范要求。4.公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。5.板書用字符合要求。6.批改作業、書寫評語用字的符合要求。7.學生能認得并正確書寫規范字。七、語言文字推普員工作職責1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全體學生語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。2.對班組、班級加強語言文字工作的管理。3.保證“每周一講”“每日一讀”等全校性的常規工作正常進行；要保證黑板報上的正常出書。4.在課余、在校內督促普通話的推廣。5.在學校內外、班級內外要樂觀找尋不規范漢字、錯別字，并督促有關班級和個人及時改正。6.對推普工作和用字規范的班級、個人上報學校進行介紹稱贊。7.結對子，幫忙普通話尚未達標的學生樂觀練習，爭取早日達標。8.在學生中建立網絡，形成推普員匯報制度。9.樂觀幫忙完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。德江縣德興中學篇3:語言文字評估方案20**語言文字工作評估方案為迎接市對縣三類城市語言文字工作評估，進一步提升我園語言文字工作的整體水平，加強廣闊教職員工的語言文字規范意識，提高師生的語言文字應用本領，結合我園實際，訂立迎評工作方案。一、引導思想認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，以評促改、以評促建，努力提高我園語言文字工作管理水平和全社會語言文字規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。二、工作要求（一）切實提高思想認得，加強組織領導開展城市語言文字工作評估，是貫徹實施《國家通用語言文字法》的一項基本措施。實現語言文字規范化，對發展我縣文化事業、提高市民素養、樹立城市良好形象，營造擴大開放、加快城市現代化進程的良好環境，都具有十分緊要的意義。我園領導認真領悟文件精神，加強迎評工作的緊迫感與責任意識，加強對創建、迎評工作的組織領導，將語言文字工作納入議事日程，特地成立迎評工作領導小組，并落實實在要求。領導小組負責迎評工作的組織領導和相關事項的協調。在師生中成立規范語言文字活動小組，訂立活動計劃，開展活動。迎接三類城市語言文字工作評估工作領導小組：組長：副組長：成員：副主任：各班班主任（二）突出重點，重在提高，全面推動以貫徹實施《國家通用語言文字法》為動力，明確評估工作的范圍、評估標準和操作方法，立足于常常性的管理工作，加大工作力度，提高學校用語、用字規范化水平，從而帶動全社會，樂觀推動城市語言文字工作。（三）加大管理檢查力度語言文字的規范化、標準化管理是一個系統工程，設計方方面面，迎評工作領導小組各成員要明確自身的職責，認真學習貫徹《國家通用語言文字法》、長治市關于開展三類城市語言文字工作評估標準，把各項工作落到實處，并加大管理、檢查力度，對不符合規范要求的用語用字要限期整改，直至實現規范要求。三、實在實施（一）營造環境，加大宣傳。在幼兒園設置長期性醒目的宣傳標語、標牌；充分利用幼兒園園內的宣傳欄和各班的家園欄，宣傳普及普通話和規范語言文字的重點意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。對園內用字（包含各種指示牌、標志牌、標語、幼兒園公文、教案其他印刷物、自制教學軟件、老師板書等等）進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等提出修改看法。（二）落實管理，強化監督檢查。認真依照“三納入一滲透”（把提高師生語言規范意識和語言文字應用本