山東省日照市五蓮縣管帥中學2021-2022學年高二語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下列小題。小焰火鄒世奇又快過年了。小妮站在東廂的廊下,仰頭望著夜空,很久以前,有人曾在那里升起一朵絢爛的煙花。鼻端一縷甜香,是臘梅又開了。那時候,小妮和父母住在四合院的西廂和北廂,東廂和南廂住著一位阿婆。每年一進臘月,阿婆便去火車站排隊買票,她的兒子、兒媳都在省城工作,她要去省城和他們一起過年。小妮初二那年臘月,阿婆破天荒地沒有去火車站買票,原來阿婆的孫子考上了北大,他們一家要回來過年了。大年三十傍晚,小妮隨爸媽去城外給先人送過亮,回來看見阿婆的門關著,里面電視開著,有客人,言笑晏晏的。第二天是年初一，一大早,小妮就被鞭炮聲吵醒,隔著木格窗子,看見外面下雪了!小妮一骨碌從床上爬起來,穿好衣服來到院子里。她看到了什么?一樹被雪覆蓋的臘梅花下面,一個少年正用手指輕輕撥去積雪,深嗅那雪中臘梅的清香。他穿著藍色的休閑裝,系著灰色的羊毛圍巾。感覺到有人看他,便朝小妮扭過頭來。小妮也忙低頭看自己:粉色短款羽絨服,牛仔褲,粉色毛毛拖鞋—真土氣啊,她覺得臉發起燒來。少年朝小妮笑了笑,干凈透明。那一天,小妮任爸媽怎么喚都不肯回屋,她收集積雪做了很多只雪鴨子,每一只都比茶杯大不了太多,姿態各異,栩栩如生,從雪地里排到院中的石桌上,從屋檐下排到白色的冬青樹上,好像小鴨子們列隊在走。終于,阿婆家貼著“福”字的棉門簾一挑,嗅臘梅的少年——阿婆的孫子,小妮叫他小哥哥，出來了,看見雪地里的小鴨子,眼睛一亮,朝小妮笑了起來,說:“心思好巧的小妹妹。”小妮藏起凍得通紅的雙手,也笑了。雖然是再普通不過的女孩子,做手工卻是小妮的強項。年初二開始走親戚,這一走就要一直走到初七爸媽上班為止。這一年,走親戚格外令人厭煩,連小妮喜歡的糍粑、糯米蒸飯、粉蒸肉都變得油膩而齁甜。好不容易到了初五,輪到小妮父母邀請親戚們來自己家了。小妮提前幾天就在心里雀躍,然而初五一大早,她眼看著阿婆一家人鎖上門出去了,小哥哥還回頭對她笑了笑。小妮憋得眼角疼,才沒讓眼淚流下來。又是乏味而耗神的一天。到了晚上,小妮幫媽媽打掃請客后一桌的狼藉,隔窗聽見阿婆一家也走親戚回來了。過了一會兒,院子里響起了爆竹聲,鞭炮一響,在小妮耳朵里就有了召喚的意味。她飛快地把洗凈的盤子放進碗柜,沖進了院子。天上新月如鉤。不甚亮的院子里,小哥哥正用一根燃著的線香,探著身子去點地上豎著的一根大爆竹,爆竹的引信被點燃了,“嘭”一聲升起,在高空綻開一束七彩的禮花,“噼噼啪啪”地向四周綻放,越變越繁復,越變越絢麗,流光溢彩,光芒四射。隨后,于極盛處漸漸黯淡、消逝,最后只剩下一束青煙,在漆黑的夜空保持著一朵煙花的形狀,久久不肯散去。小妮一直仰頭看著,直到小哥哥碰碰她:“你來放。“小哥哥手中一支細細的焰火棒。小妮退后一步,有些不好意思地說不,不,我不敢。“小哥哥微笑：“我知道你不敢,這個不怕的。”看見小哥哥眼里的鼓勵和期待,小妮一下子來了勇氣,接過那根小棒,伸長了胳膊遠遠地持在手中。小哥哥用線香點燃了它,綻開一朵金黃的、毛草草的煙花,安安靜靜,小巧玲瓏。小妮不再害怕,把這朵小小的煙花舉到眼前,好奇地看它,像看著一簇小小的希望,喜悅充塞了內心。那個夜晚,那種焰火棒,小哥哥給她點燃了一支又一支。第二天是初六,小妮繼續被父母拖著走親戚,傍晚回來時,只有阿婆在院子里打掃昨夜的爆竹殘跡。她知道,小哥哥和他的父母已經回省城了。又是一年春節。阿婆照例收拾好一切,去省城和兒子、孫子一起過年。和往常不同的是,今年她把房子賣給了小妮家。欣喜的小妮父母把春聯和“福”字貼遍了四合院的每一扇門窗。他們終于擁有了一個完整的四合院,沒人注意到小妮的憂傷。那年煙火璀璨的一瞬,在她心里亮了好多年。幾年后,小妮比以前更加挺拔,輪廓也更分明了。因為小哥哥進的是北京大學,她的成績也從班級中游升到了全縣前五。新年過后,小妮就要高考,她想考北大,如果不行,也要上北京的其他學校,她記得小哥哥的專業和班級,相信他還會在那里繼續深造。這樣想著,小妮點燃一根小小的焰火棒,金黃的煙花安靜綻放,溫柔的,毛茸革的,像一簇小小的希望。(有刪改)7.下列對小說相關內容和藝術特色分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說寫景簡潔,有韻味,如“鼻端一縷甜香,是臘梅又開了”,既從嗅覺角度寫臘梅特點,又以臘梅的“甜香”暗示小妮的心理,意蘊豐富。B.小妮收集積雪做雪鴨子這一細節,表現了小妮的心靈手巧,這正是她的童心表現,也意外地獲得了嗅臘梅的少年的稱贊,雙方由此有了更多的交流。C.小說采用了倒敘的手法,從小妮的回憶寫起,引導讀者和主人公一起回到“很久以前”,沉浸在感情的氛圍中,避免了敘述的單調。D.小說善于遣詞造句,如“小妮繼續被父母拖著走親戚”中的“拖”字,用得形神兼備,“在她心里亮了好多年”中“亮”字表現了影響之深。8.小說多處表現了小妮的不同心理,請找出四處并說說這樣寫的表達效果。9.文章以“小焰火”為題有何好處?請結合作品簡要分析。參考答案：7.B

8.①初見少年,因自己衣著土氣而”覺得臉發起燒來”,表現了小泥的羞澀。②初五,輪到小妮父母邀請或們來自己家了,小妮很高興,可看到少年跟家人出去了,“小妮憋得眼角疼,才沒讓眼淚流下來”,表現了小妮的失落和憂傷。③小妮和少年在放小焰火時,小妮好奇地看著“綻開一朵金黃的、毛茸茸的煙花”,心里充滿了喜悅。④幾年后小妮長大了,將要參加高考的小妮目標是考上少年所上的北大,這時小妮看著小焰火“像一簇小小的希望”,表現了小妮的期待。效果：在人物感情的起伏中,真實細膩地刻畫小妮的心理,充分展示了小妮這一人物性格,更好地吸引讀者,打動讀者心靈。

9.①“小焰火”是小說的線索,把故事情節貫穿起來。②“小焰火”象征內心涌起的朦朧而純潔的感情,體現了人與人之間的溫暖,令人上進、給人希望。③“小焰火”和小妮、少年充滿朝氣的年齡特征吻合,整篇小說溫馨而富有詩意。【7題詳解】本題考查分析鑒賞文章的內容要點與表達藝術的能力。本題屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情節、主旨和環境。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關注手法，最后結合小說的主旨和細節做出準確判斷。B項“這正是她的童心表現,也意外地獲得了嗅臘梅的少年的稱贊”錯誤,文中前面寫小妮對觀臘梅少年的好感,后面又說“雖然是再普通不過的女孩子,做手工卻是小妮的強項”,小妮收集積雪做雪鴨子這一行為，應是以自己的強項獲得少年的好感，是有心機的，并非意外，也不是童心的表現，屬于少女心事。故選B。【8題詳解】本題考查人物心理概括分析能力。做題方法可簡要概括為“2步2要”。第一步，要瞻前顧后，結合上下文。第二步，分清描寫，抓關鍵詞，在整體把握情節的前提下分析人物的動作、語言、神態等，理清層次，抓關鍵詞語。“2要”指一要設身處地替小說中的人物想想，此時此刻，他做出了什么？他為什么這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內心的具體分析工作。二要充分估計到人物內心活動的復雜性和情感的豐富性。本題要求找出四處表現小妮心理的語句并賞析。需要考生帶著問題去原文篩選，然后根據上面的方法揣摩人物的心理。第一處是初見少年，“小妮也忙低頭看自己:粉色短款羽絨服,牛仔褲,粉色毛毛拖鞋—真土氣啊,她覺得臉發起燒來。”結合前文小妮對少年是很欽佩仰慕的，等到見到少年因為自己穿著土氣而自卑、害羞。第二處是“好不容易到了初五,輪到小妮父母邀請親戚們來自己家了。小妮提前幾天就在心里雀躍,然而初五一大早,她眼看著阿婆一家人鎖上門出去了,小哥哥還回頭對她笑了笑。小妮憋得眼角疼,才沒讓眼淚流下來。”提前幾天雀躍，是對少年來家里做客的期盼，但是最后小哥哥一家一大早出去了，并沒有來她家，“憋得眼角疼,才沒讓眼淚流下來。”表現了他的傷心、失落。第三處描寫“小哥哥用線香點燃了它,綻開一朵金黃的、毛草草的煙花,安安靜靜,小巧玲瓏。小妮不再害怕,把這朵小小的煙花舉到眼前,好奇地看它,像看著一簇小小的希望,喜悅充塞了內心。”小哥哥雖然沒來她家做客，但是他們可以在一起放煙火，而且煙火是那么地美，小妮內心充滿了喜悅和快樂。第四次是最后，“新年過后,小妮就要高考,她想考北大,如果不行,也要上北京的其他學校,她記得小哥哥的專業和班級,相信他還會在那里繼續深造。這樣想著,小妮點燃一根小小的焰火棒,金黃的煙花安靜綻放,溫柔的,毛茸革的,像一簇小小的希望。”小妮期待考上少年的大學，北大。表達效果上，小妮的心理：期待-失落-喜悅-期待，在心理的起伏變化中，充分展現了以為情竇初開的少女的形象。這樣寫很有感染力，讀者的心也被牽動了，與少女一起哭一起笑一起期待。【9題詳解】此題考查學生分析文章標題的基本能力。文章標題的一般性作用：全文的線索，推動情節的發展；總結文章內容，點明主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結合著文章具體內容來分析標題的作用。在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。在作用方面，可從人物形象、故事情節、主題等角度作答。情節上，“小焰火”是小說的線索,貫穿全文，是文章結構緊湊。開頭“很久以前,有人曾在那里升起一朵絢爛的煙花。”由焰火轉入回憶；中間小哥哥和小妮玩焰火的推動了情節的發展，具有承上啟下的作用。承接上文因小哥哥沒來小妮家做客的失落，也為后文她一直保留這美好的記憶做了鋪墊；接著寫“那年煙火璀璨的一瞬,在她心里亮了好多年。”“這樣想著,小妮點燃一根小小的焰火棒,金黃的煙花安靜綻放,溫柔的,毛茸革的,像一簇小小的希望。”最后突出了少年給她留下的深刻印象，以及他的期盼，照應開頭。主題上，“那年煙火璀璨的一瞬,在她心里亮了好多年。”“這樣想著,小妮點燃一根小小的焰火棒,金黃的煙花安靜綻放,溫柔的,毛茸革的,像一簇小小的希望。”“把這朵小小的煙花舉到眼前,好奇地看它,像看著一簇小小的希望,喜悅充塞了內心。”可知“小焰火”象征著喜悅、希望、溫暖、令人上進；同時這焰火也寄托了小妮對少年朦朧而純潔的感情。人物形象上，“小焰火”屬于物象，和小妮、少年充滿朝氣的年齡特征吻合,他們的生命都是溫暖、璀璨、充滿希望，使整篇小說溫馨而富有詩意。2.閱讀下面的作品，完成下列小題。家山踏遍中華窺兩戒，無雙畢竟是家山。（龔自珍）

——題記①年輕時，我喜歡獨自哼唱蘇聯名歌《喀秋莎》。只要“正當梨花開遍了天涯……”溜出嘴邊，一種輕紗薄霧般的溫馨感，便導引我返回醫巫閭山腳下的故鄉。其實，故鄉影像，在我少年時橙色的夢里并不是很清晰、很確切，一切蘭因絮果畢落于蒼茫之中，只覺得家就是山，山就是家。只要推開屋舍的后門，閭山清泠泠、水洇洇的翠影，伴著天涯云樹，便赫然閃現在眼前。當然最好是在久雨新晴的夏日，或者氣爽天高的初秋，大地飽綻著新鮮，充滿了潑辣的生機。②我第一次親近閭山，恰逢梨花開得正鬧的時節。山坡上，原野里，到處泛濫著浩蕩的春潮，浮蕩起連天的雪浪。我們乘坐馬車，沿著一條蜿蜒曲折的土路，穿行于花林樹叢中，像是闖進了茫無際涯的香雪海，又仿佛粉白翠綠的萬頃花云浮蕩在我們的頭頂上。幾十年間，這個景象始終定格在我的記憶之窗上，只要閉上眼睛，它便立刻浮現出來，特別是當我聽到那首名歌《喀秋莎》的時候。③盛夏的一天，我同三位文友聚坐在北京地壇的一間小亭子里。一番豪雨過去，松林里的空氣格外清鮮、涼爽。大家談論的話題是退休后到哪里覓個合意的住所。一位說，老家煙臺最為理想，碧樹隱紅樓，一枕清幽，春季繁花簇簇，夏天濃蔭翳日，冬日又比較暖和。另一位來自云貴高原，他的首選是春城昆明。在北京闖蕩了二十多年的小魏說,他想在地壇附近賃屋小住，風晨月夕，伴著蟲吟鳥唱，到地壇信步閑游。他的這種想法馬上遭到了質疑，大家都說他是受了史鐵生的影響。地壇是史氏生命的重要組成部分，那里幾乎灌注了他全部的情感，可別人未必受得住那份蒼涼與寂寞。大家談笑風生，頗有孔門四子“各言爾志”的意趣。當三人把目光轉向我時，我說，我要回閭山老家。④我出生在閭山腳下。父親望子成龍，希望我有所作為，便給我取了這個名字。六歲進私塾，校歌頭兩句就是“閭左遼西我校在，鐘靈毓秀作英才”。及長，讀到《湛然居士文集》，發現元朝宰相耶律楚材在他七百多首的詩作中，憶及閭山的竟有二十來首。原來，耶律楚材生在北京，祖籍卻在閭山西麓，那里也是他父親及兩個哥哥的廬墓所在。十幾歲時，他曾回到閭山讀了幾年書。后來輔佐元太祖萬里西征，而閭山舊隱仍然時縈夢寐，有詩可證：“閭山舊隱天涯遠，夢里思歸夢亦難。”回到大都之后，日理萬機，但家山依然刻刻在念。他向往著回歸退隱：“何時致政閭山去，三徑依然松菊寒。”只是，這個愿望始終未能實現，直到五十四歲生命終結之時，他還在宵衣旰食，勤勞王室。這些頗像當年的臥龍先生，他出山輔佐劉備時囑托自己的弟弟：“汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當歸隱。”誰知命運之神搬了個道岔，出師未捷身先死，星隕秋風五丈原。生命在臥龍身上停止時，正好也是五十四歲。⑤早在先秦典籍《周禮》中，即有關于全國名山“五岳五鎮”的記載，五鎮之一即為東北醫巫閭。“醫巫閭”系東胡語音譯，意為“大山”。閭山在東北“三大名山”中尤負盛譽，風景絕佳，歷代文人騷客登臨寄興，抒寫情懷，留下了大量膾炙人口的詩文。較之于水，山更切近禪關，遠于人境，望之輒有瀟灑出塵之想。而此間瘦勁的奇松，幽峭的危巖，以及豐富的神話傳說，饒有一種清寒入骨的豐神和超然絕俗的意蘊。⑥閭山自東北逶迤西南，綿延百里。其地為塞外草原文明與農耕文明、游牧民族文化同漢族文化交融互匯的結合帶。如果說，“整個內蒙古是古代游牧民族的歷史舞臺”，呼倫貝爾草原“是他們的武庫、糧倉和練兵場”,那么，閭山一線則是他們研習中原文化、接受華風洗禮的大課堂。遼朝以來，此間文風夙盛，耶律倍和他的八世孫耶律楚材先后在閭山佳勝處建立了讀書堂，殿宇巋然，書香裊繞，千載以還，舊貌一直保持完好。⑦閭山內外，碑碣如林，題刻觸目可見，僅北鎮廟即有五十六座詩文碑，其中，元代的達十二座。過去這一帶私塾多，讀書人多，藏書家多。現在，文化教育事業仍很發達，學書作畫蔚然成風。山里民風淳樸，較少世故，只是由于過分質直、認真，有時不免透出幾分呆氣。當地流傳著這樣一個趣話，有個過路人向一位老者問詢：“到大觀音閣還得走多長時間？”老者瞪目不答。問路人以為遇見個聾子，便顧自向前走去。不料，剛剛邁出幾步，便聽老者在后面招呼：“回來，我告訴你，再有一袋煙工夫就到了。”那人怪他開始時何以不說，他說：“當時我不知道你的步子有多大。”逗得問路人噗嗤笑了。⑧不到閭山，已經十幾年了。這次舊游重到，感覺風物依然。在商品大潮滾滾滔滔、無遠弗屆的今天，山上山下仍是清幽雅靜，整潔一新，沒有看到其他名山勝境常見的香煙繚繞、市聲鼎沸的景象，置身其間，確有一種回歸自然、陶然忘機的感覺。東道主嫌游人稀少，希望我能幫助向外宣揚一下。我說，天生麗質少人識，未必就是壞事。假如它也像有些地方那樣，仕女如云，摩肩接踵，恐怕這塊心靈的憩園也就化為烏有了。⑨最后應該說明，耶律倍的讀書堂，這次我并沒有躡履親登，因為它高踞于閭山絕頂，實在太險峻了。像這類需要仰頭方可逼視的事物，畢竟總覺得離平常心太遠，因此，不去攀援也好。(取材于王充閭的同名散文)19.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是A.宵衣旰食：為處理國事而辛勤地工作B.搬了個道岔：改變了人生軌跡C.無遠弗屆：廣泛地滲透，深入地影響D.陶然忘機：悠然閑適得忘了重要事情20.下列對作品中有關知識的理解，不正確的一項是A.“頗有孔門四子‘各言爾志’的意趣”使用了《論語·侍坐》中子路等暢談理想的典故。B.“三徑依然松菊寒”與《歸去來兮辭》“三徑就荒”中的“三徑”，都借指已荒蕪的家園。C.“星隕秋風五丈原”指的是三國時期蜀漢丞相諸葛亮北伐失利，病逝五丈原一事。D.“騷客”與《岳陽樓記》中“遷客騷人”的“騷人”，均泛指詩人，源自屈原的《離騷》。21.下列對作品內容的理解和分析，正確的一項是A.作者喜歡蘇聯民歌《喀秋莎》中“正當梨花開遍了天涯”這句歌詞，因而家鄉梨花盛開的情景在記憶中特別清晰。B.文章寫元朝宰相耶律楚材一生勤于政事、忠心盡職，欲晚年退隱家鄉而不得愿，其中寄寓了作者的悲憤之情。C.閭山地區文風夙盛，讀書人多，詩文碑林立，這與歷史上它是游牧民族文化同漢族文化交融相匯的結合帶有關。D.耶律倍的讀書堂位于閭山山頂，殿宇巋然，舊貌完好；但由于山路過于險峻，作者沒能登臨觀覽，不免感到遺憾。22.作者引用詩句“踏遍中華窺兩戒，無雙畢竟是家山”來表達他對家鄉的熱愛，作者筆下的家鄉有哪些特點？請簡要回答。23.有人認為，文章第③段刪去更好。你是否同意？請說明理由。24.本文語言富有表現力，請賞析下列加點的詞語和畫線的語句。①大地飽綻著新鮮，充滿了潑辣的生機。②碧樹隱紅樓，一枕清幽。參考答案：19.D

20.B

21.C

22.要點：風景幽美，歷史悠久，人才輩出，文風濃厚（文教發達），民風淳樸

23.答案示例：同意。第②段詳細描寫了家鄉梨花盛開的情景，讓讀者深臨其境，第④段開始深情回憶閭山風物，兩段內容聯系緊密；中間插入第③段幾位文友討論退休后住所選擇的話題，內容顯得龐雜，文脈不夠暢通。不同意。第③段寫作者和幾位文友討論退休后住所的選擇，三位文友不約而同選擇自己老家，并質疑想住在地壇附近的小魏，說明人們心中都有故土情結；這段內容具有豐富意蘊、深化主旨的作用。

24.①“潑辣”一詞本形容人的性格，這里用來突出大自然蓬勃的生機，更加形象生動。19.試題分析：題干要求選出“下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項”，這是考查詞語的語境意。首先應回歸文本，找到該詞語的語境，然后再分析其正誤。從文章第八段的語境來看，“在商品大潮滾滾滔滔、無遠弗屆的今天，山上山下仍是清幽雅靜，整潔一新，沒有看到其他名山勝境常見的香煙繚繞、市聲鼎沸的景象，置身其間，確有一種回歸自然、陶然忘機的感覺”，“忘了重要事情”這理解有誤，應是進入“快樂悠閑掉世俗一切機變巧詐的精神境界”。20.試題分析：題干要求選出“下列對作品中有關知識的理解，不正確的一項”，這是考查學生對文本內容、語言、技巧以及情感主旨的把握。B項，“都借指已荒蕪的家園”有誤；《歸去來兮辭》中，“三徑就荒，松菊猶存”，“三徑”指家園，或喻歸隱，“三徑就荒”表示離開家鄉不想故鄉都已荒蕪，有種感嘆物是人非的情緒。而文中說的是“他向往著回歸退隱：‘何時致政閭山去，三徑依然松菊寒’”，“依然”說明還是老樣子，故不一樣。21.試題分析：題干要求選出“下列對作品內容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學生對文本內容、語言、技巧以及情感主旨的把握。A項，“因而家鄉梨花盛開的情景在記憶中特別清晰”有誤，因果關系不當；文中第二段說的是“幾十年間，這個景象始終定格在我的記憶之窗上，只要閉上眼睛，它便立刻浮現出來，特別是當我聽到那首名歌《喀秋莎》的時候”。B項，“其中寄寓了作者的悲憤之情”有誤，應是借助耶律楚材來表達自己對閭山的情感之深。D項，文中最后說的是“最后應該說明，耶律倍的讀書堂，這次我并沒有躡履親登，因為它高踞于閭山絕頂，實在太險峻了。像這類需要仰頭方可逼視的事物，畢竟總覺得離平常心太遠，因此，不去攀援也好”，可見選項中“不免感到遺憾”有誤。22.試題分析：題干問的是“作者引用詩句‘踏遍中華窺兩戒，無雙畢竟是家山’來表達他對家鄉的熱愛，作者筆下的家鄉有哪些特點？請簡要回答”，這是考查學生篩選概括的能力。首先應到文中找出作者描寫家鄉的句子，然后進行歸類。如有現成的詞語，可以直接摘抄。從文中作者描寫家鄉景色的內容來看，家鄉風景優美；從四、五兩段的歷史典故來看，閭山歷史悠久，人才輩出，從長輩給我所取名字和我所受教育來看，此地文風濃厚，從老者指路的內容來看，此地民風淳樸。23.試題分析：題干問的是“有人認為，文章第③段刪去更好。你是否同意？請說明理由”，解答此類題目，應先明確態度，然后概括第三段所寫的內容，再分析上下文的內容，看這一段內容與上下文的關系。第三段寫作者和幾位文友討論退休后住所的選擇，三位文友不約而同選擇自己老家，并質疑想住在地壇附近的小魏，第二段寫了家鄉梨花盛開的情景，第四段回憶閭山風物；如認可刪除第三段，可以分析第二段和第四段之間的關聯，如不認可刪除，可以分析第三段的作用。24.試題分析：題干要求“本文語言富有表現力，請賞析下列加點的詞語和畫線的語句”，這是考查學生鑒賞語句的能力。“大地飽綻著新鮮，充滿了潑辣的生機”，“潑辣”，從修辭的角度來看，這是使用了比擬的修辭，把大自然當作人來寫，寫出大自然的勃勃生機。“碧樹隱紅樓，一枕清幽”，這一句可以從用詞特色、語言風格、意境特點等角度賞析，前一句，“碧”“紅”是顏色詞語，可以從色彩角度分析，后一句，“枕”是動詞，可以從動詞的效果角度分析。3.閱讀下面的文字，完成11－13題。《逍遙游》是《莊子》內7篇之首，又是整部《莊子》的開卷第一篇。不管《內篇》是否莊子手訂，把《逍遙游》放在首篇，客觀上也的確顯示了它在整個《莊子》中的突出地位。這足以證明編書者是一位對莊子思想理解極深又有高明見解的人。莊子是中國文化史上一種獨特的思想學說——逍遙哲學——的開創者。“逍遙”一詞在《詩經》中就已經出現，但作為哲學概念和對人生心理狀態的抽象哲學概括來使用，卻始于《莊子》。它的內涵雖然繼承了《詩經》中的基本義項，但總體而言又不同于《詩經》中的“逍遙”，而是更豐富了。從《逍遙游》的內容來看，“逍遙”在這里是指一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態和精神境界，近乎我們今天所說的“絕對自由”。追求“逍遙”是莊子人生哲學的主要內容，也是整個莊子思想的核心。莊子思想的龐大體系，就是圍繞著這個核心構建起來的，其他一切思想觀念和理論元素無不與這一核心存在著緊密聯系。正是在這個基本點上，顯示了莊子思想區別于其他任何一種思想體系的主要特質。因此我們可以說，莊子的整個思想體系就是一整套關于追求“逍遙”的“逍遙哲學”。若從“逍遙哲學”這個角度來觀察莊子思想的各個部分，我們就會發現，莊子的自然哲學是它的理論基礎，莊子的相對主義是它的認識論根源和走向逍遙境界的思想方法，莊子的社會思想是它產生及形成的心理土壤，莊子的文學思想和創作風格是它的具體表現和外化形式。莊子認為，宇宙中包括人類在內的萬事萬物都是不逍遙的，因為它的存在和生活方式都是“有所待”的，即有條件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以為逍遙，表面上看去也貌似逍遙的人與物，也是如此。比如，在《逍遙游》中描寫的貌似逍遙的大鵬，是很不自由的，因為體型太大，飛翔時不僅需憑颶風之力來托負，而且還必須有大的空間才能展翅。正是由于這個原因，它才受到小鳥斥鴳的嘲笑。斥鴳認為自己的生活方式比大鵬優越，是最自由的。其實這正反映了它由于生活環境的狹小所帶來的局限，因為它無能力到廣闊天地中去遨游，形成了目光短淺的習性。這講的是萬物在空間上的局限。在時間上也是如此。朝菌不可能了解一天之外發生的事情，寒蟬不可能知道一年四季的變化，而生命長的靈龜和大椿也不能知道其生前死后的事。這講的就是萬物在時間上的局限。至于人類，看上去似乎比動、植物自由得多，實際上他們所受的限制也更多，除了名、利、富、貴之外，還有倫理道德、感情欲望等多種牽累，而且對死亡的恐懼和擔憂的精神負擔，遠遠超過其他生物。從受限制這個角度來審視人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以莊子認為只有“無己”的“至人”、“無功”的“神人”、“無名”的“圣人”才是進入絕對自由境界的人，這就是莊子的理想人格，而“逍遙游”也就成了莊子理想的人生境界。（節選于《智通莊子——游心于物之初》）11．下面關于莊子及其《逍遙游》的敘述不符合原文意思的一項是A．莊子把《逍遙游》放在《莊子》開卷第一篇，客觀上顯示了《逍遙游》在整部《莊子》中的突出地位。B．從《逍遙游》的內容我們可以獲知，“逍遙”指的是一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態和精神境界，幾乎相當于我們今天所說的“絕對自由”。C．《逍遙游》中的大鵬鳥看似很逍遙，斥鴳看似隨心所欲，但它們同樣都沒有得到真正的逍遙自由。D．“逍遙游”是莊子的理想人格，是莊子理想的人生境界，它在現實中是不可能實現的。12．下面對文章的分析和理解，符合原文意思的一項是A．“逍遙”一詞并非莊子首創，而是繼承于《詩經》，但莊子的“逍遙”與《詩經》的“逍遙”內涵相差很大。B．莊子的自然哲學是莊子哲學的理論基礎，莊子的相對主義是他的哲學的認識論根源和走向逍遙境界的思想方法。C．宇宙中的萬物都是不能真正逍遙的，因此他們的存在和表現都是有“所待的”，都是不自由的。D．人雖然被稱為萬物之靈，但他和其他動植物一樣都是深受外界條件限制的，都是不自由的，因此也就談不上真正的逍遙。13．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．莊子思想的主要內容是追求“逍遙”，這也是莊子思想區別于其他所有思想的特質。B．“逍遙”是一種不受外界所困的境界，那么只要我們不為功名、紅塵所累就可以達到真正的“逍遙”。C．從莊子的《逍遙游》我們可以知道，人要想獲得更多的自由，那我們就得回歸自然的懷抱，與自然融為一體。D．因為莊子真正理解了“逍遙”于人生的意義，所以才在妻子死后放聲高歌，才在高官厚祿面前自愿躬耕于田間。參考答案：11．答案：選A解析張冠李戴，不是莊子把《逍遙游》放在第一篇，原文第一段可找到答案，是編者這樣安排的。12．答案：選D解析A.范圍擴大。B偷換概念，文章第二段說莊子的自然哲學是其“逍遙哲學”的基礎。C.因果倒置。13．答案：選B解析程度言重了，由文章最后一段可知，我們是無法達到真正的自由的。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。趙南星，字夢白，高邑人。萬歷二年進士。除汝寧推官。治行廉平，稍遷戶部主事。二十一年大計京官，與尚書孫鑨秉公澄汰。首黜所親都給事中王三余及鑨甥文選員外郎呂胤昌，其附麗政府及大學士趙志皋弟皆不免，政府大不堪。給事中劉道隆因劾吏部議留拾遺庶僚非法。得旨，南星等專權植黨，貶三官。光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齊天下為任。尋代張問達為吏部尚書。當是時，人務奔競，苞苴①恣行，言路橫尤甚。每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。選郎即公正無如何，尚書亦太息而已。南星素疾其弊，銳意澄清，獨行己志，政府及中貴亦不得有所干請，諸人憚其剛嚴不敢犯。有給事為貲郎求鹽運司，即注貲郎王府，而出給事于外。知縣石三畏素貪，夤緣②將行取，南星亦置之王府。時進士無為王官者，南星不恤也。魏忠賢雅重之，嘗于帝前稱其任事。一日，遣娣子傅應星贄見，南星麾之去。嘗并坐弘政門選通政司參議正色語忠賢曰主上沖齡我輩內外臣子宜各努力為善忠賢默然怒形于色大學士魏廣微，南星友允貞子也，素以通家子畜之。廣微入內閣附忠賢，嘗三至南星門，拒勿見。又嘗嘆曰：“見泉無子。”見泉，允貞別號也。廣微恨刺骨，與忠賢比而齙南星。忠賢及其黨惡南星甚，每矯敕諭，必目為元兇。于是御史張訥劾南星十大罪。系之獄，坐南星贓萬五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。卒戍南星代州。嫡母馮氏、生母李氏，并哀慟而卒。子生七齡，驚怖死。南星抵戍所，處之怡然。莊烈帝登極，有詔赦還。巡撫牟志夔，忠賢黨也，故遲遣之，竟卒于戍所。崇禎初，贈太子太保，謚忠毅。

（節選自《明史》二百四十三卷）【注】①苞苴：賄賂。②夤（yín）緣：攀附權貴。10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.嘗并坐/弘政門選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡/我輩內外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/B.嘗并坐弘政門/選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡/我輩內外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/C.嘗并坐/弘政門選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡我輩/內外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/D.嘗并坐弘政門/選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡我輩/內外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.戶部，中國古代官署名。明清時，戶部掌管田地、戶籍、賦稅、俸餉及一切財政事宜，長官為戶部尚書，副職為左、右侍郎。B.大計，是明清兩代考核官員的制度，分為京察、外察，每三年舉行一次。通過考核來決定在京和在外官員的任免及職位的升降。C.嫡母，是封建家庭中子女對親生母親的稱呼。在古代，嫡妻所生子女稱作嫡出，而姬妾所生的子女稱作庶出。D.登極，本指登上屋頂，后指皇帝即位。古代還有很多類似的詞語，生動形象地形容皇帝即位，如：踐極、南面、榮登大寶等。12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.趙南星秉公執法，整肅吏治。他與尚書孫鑨考核京官，首先就將與他們親近的王三余、呂胤昌罷黜，大學士趙志皋的弟弟也不能幸免。B.趙南星忠于職守，銳意除弊。他對于官場上奔走于升遷之道、賄賂公行的風氣甚為痛恨，特立獨行，極力澄清，朝廷上下都懼怕他，不敢向他開口請托。C.趙南星剛直不阿，嫉惡如仇。魏忠賢曾在皇帝面前稱贊他的為政才能，并讓自己的外甥拉攏他，他不為所動。因老友之子依附魏忠賢，他拒不接見，惹來怨恨。D.趙南星遭讒受害，含冤而卒。他秉公澄汰的做法雖然得到皇帝的大力支持，但因直接觸犯了當權者的利益，未能持久。他也受到打擊迫害，含恨卒于戍所。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.（1）每次文選郎外出，總有人在半道上將他攔住，替別人求官，得不到滿足就惡言相加（就說他的壞話），或者把他趕走。（2）認真地興辦學校教育,把孝悌的道理反復講給百姓聽，頭發花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“嘗并坐弘政門選通政司參議正色語忠賢曰主上沖齡我輩內外臣子宜各努力為善忠賢默然怒形于色”，這句話的含義是“曾與魏忠賢一起坐在弘政門下，選拔通政司的參議，態度嚴肅地對魏忠賢說：‘皇上年幼，我們這些朝廷內外的臣子應該各自努力做好事。’魏忠賢一聲不吭，憤怒之情溢于言表。”根據對原句的把握，“嘗并坐弘政門”意思是“曾與魏忠賢一起坐在弘政門下”是整個一句話，不能斷開，所以可以排除AC兩項。根據理解原句“我輩內外臣子宜各努力為善”意思是“我們這些朝廷內外的臣子應該各自努力做好事”，其中“我輩”做主語，所以可以排除選項D。故答案選B。【11題詳解】本題考查的是識記文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題選項C，“是封建家庭中子女對親生母親的稱呼”錯，嫡母是“妾生的子女對父親的正妻的稱呼”。故答案選C。【12題詳解】本題考查的是理解文本內容的能力。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。選項D，“他秉公澄汰的做法雖然得到皇帝的大力支持”無中生有。根據對文本內容的理解，未得到皇帝的大力支持。故答案選D。【13題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“輒”總有“邀”攔住“逐”趕走。（2）“謹”認真“庠序”學校“申”反復“不負戴于道路矣”介詞結構后置。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。“調”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：趙南星，字夢白，高邑人。萬歷二年考中進士。被任命為汝寧推官。善于治理政事，品行廉潔，辦事公正，又逐漸升遷為戶部主事。萬歷二十一年考核京官，與尚書孫鑨秉公執法挑選淘汰官吏。首先罷免了與他親近的都給事中王三余及孫鑨的外甥文選員外郎呂胤昌，其他依附政府的人連大學士趙志皋的弟弟也不能幸免。內閣大臣難以承受。給事中劉道隆因此彈劾吏部建議留任被糾察的庶僚不合法制。得到圣旨，趙南星等專權培植黨羽勢力，貶官三級。光宗繼位，趙南星被起用為太常少卿。又被任命為左都御史，他憤慨以拯濟天下為己任。不久代替張問達為吏部尚書。這時，人們競相追名逐利，賄賂恣意盛行，諫官尤為橫行。每次文選郎外出，總有人在半路將其攔住，替別人求官，不能成功就用惡語相加，或者把他趕走。選官即使公正也沒有什么辦法，尚書也只能嘆息而已。趙南星向來就痛恨這弊端，銳意澄清，獨行自己的志向，政府官員以及宮中權貴也不能有所請托，眾人忌憚他剛正嚴明不敢冒犯。有個給事為貲郎（出錢捐官的人）求取鹽運司之職，趙南星就把出錢捐官的人調入王府，而把給事調出京城。知縣石三畏一向貪婪，攀附權貴將要調任京職，趙南星也把他安置進王府。當時進士沒有在王府做官的，趙南星也不顧惜。魏忠賢向來推重他，曾在皇帝面前稱贊他能擔當大任。有一天，魏忠賢派遣外甥傅應星拿著禮物拜見他，趙南星把他趕走了。曾與魏忠賢一起坐在弘政門下，選拔通政司的參議，態度嚴肅地對魏忠賢說：“皇上年幼，我們這些朝廷內外的臣子應該各自努力做好事。”魏忠賢一聲不吭，憤怒之情溢于言表。大學士魏廣微，是趙南星的朋友魏允貞的兒子，向來以世交子弟撫養他，魏廣微進入內閣依附魏忠賢，曾三次到趙南星家，都被拒之門外，又曾經感嘆說：“見泉沒有兒子。”見泉是魏允貞的別號。魏廣微對他恨之入骨，與魏忠賢相勾結來陷害趙南星。魏忠賢及其黨徒非常憎恨趙南星。每當假傳皇帝詔令時，總是把他看作罪魁禍首。于是御史張訥彈劾趙南星十大罪狀。將他投入監獄，判處趙南星賠償贓款一萬五千兩銀子。趙南星家里一向貧窮，靠親友捐助才將官司了結。最后將趙南星發配代州。嫡母馮氏，生母李氏，都由于哀痛過度而死。七歲的兒子也由于受驚嚇死去了。趙南星到達發配地，安然自處。莊烈皇帝登基，下詔赦免讓他返京。巡撫牟志夔，是魏忠賢的死黨，故意推遲派送，趙南星最終死在發配的地方。崇禎初年，贈太子太保，謚號“忠毅”。5.閱讀下面的文言文，完成問題。孫丕揚，字叔孝，富平人。嘉靖三十五年進士。擢御史。歷按畿輔、淮、揚，矯然有風裁。隆慶中，擢大理丞。以嘗劾高拱，拱門生給事中程文誣劾丕揚，落職候勘。拱罷，事白，起故官。萬歷元年擢右僉都御史，巡撫保定諸府。以嚴為治，屬吏皆惴惴。按行關隘，增置敵樓①三百余所，筑邊墻萬余丈。錄功，進右副都御史。中官馮保家在畿內，張居正屬為建坊，丕揚拒不應。知二人必怒，五年春引疾歸。其冬大計京官，言路②希居正指劾之。御史按陜西者，知保等憾不已，密諷西安知府羅織其贓。知府遣吏報御史，吏為虎噬。及再報，則居正已死，事乃解。起應天府尹。召拜大理卿，進戶部右侍郎。十五年，河北大饑。丕揚鄉邑及鄰縣蒲城、同官至采石為食。丕揚傷之，進石數升于帝，因言：“今海內困加派，其窮非止啖石之民也。宜寬賦節用，罷額外徵派有諸不急務，損上益下，以培蒼生大命。”帝感其言，頗有所減罷。尋由左侍郎擢南京右都御史，以病歸。召拜刑部尚書。丕揚以獄多滯囚，由公移③牽制。議刑部、大理各置籍，凡獄上刑部，次日即詳讞大理，大理審允，次日即還刑部，自是囚無淹系。尋奏帝報從之已條上省刑省罰各三十二事帝稱善優詔褒納自是刑獄大減。有內堅殺人，逃匿禁中。丕揚奏捕，卒論戍。改左都御史。丕揚以白首趨朝，非薦賢無以報國。先后推轂林居耆碩，帝雅意④不用舊人，悉寢不報。丕揚齒雖邁，帝重其老成清德，眷遇益隆。而丕揚乞去不已，疏復二十余上。既不得請，則于明年二月拜疏徑歸。家居二年卒，年八十三。贈太保。天啟初，追謚恭介。(《明史·孫丕揚傳》，有刪節)【注】①敵樓，城墻上御敵的城樓，即譙樓。②言路，即言官。③公移，用于不相統屬的官署間的公文的總稱。④雅意，本意。4．對下列句子中畫線的詞的解釋，不正確的一項是A.矯然有風裁風

裁：剛正不阿的品格B.宜寬賦節用

寬：減輕C.次日即詳讞大理

讞：審判定罪D.卒論戍

論：討論5．對文中加粗部分的斷句，正確的一項是A.尋奏帝/報從之已/條上省刑省罰各三十二事/帝稱善優詔/褒納自是/刑獄大減/B.尋奏/帝報從之/已/條上省刑省罰各三十二事/帝稱善/優詔褒納/自是刑獄大減/C.尋奏帝/報從之/已/條上省刑省罰各三十二事/帝稱善/優詔褒納自是/刑獄大減/D.尋奏/帝報從之已/條上省刑省罰各三十二事/帝稱善/優詔褒納自是/刑獄大減/6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.孫丕揚為官清正，關心民生。孫丕揚到年老時，皇上還非常推重他的老成清德，格外看重他；河北發生饑荒，他建議皇上應減免那些額外的征派。B.孫丕揚治政嚴厲，善改弊詬。在保定各府做巡撫時，屬下官員多憚畏他；任刑部尚書時，他對刑部、大理進行改革，改變了獄多滯囚的狀況。C.孫丕揚品性剛正，力劾權臣。他明知馮保和張居正會對他心生怨恨，也要拒絕張居正要他替馮保修建節義坊的請求；他還冒著落職的危險彈劾權臣高拱。D.孫丕揚剛而遭折，多受誣陷。他因為得罪高拱、馮保與張居正，多次受到誣陷而落職，后因真相大白，又多次起官。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。⑴御史按陜西者，知保等憾不已，密諷西安知府羅織其贓。⑵先后推轂林居耆碩，帝雅意不用舊人，悉寢不報。參考答案：4．D5．B6．D7．⑴巡視陜西的御史，知道馮保等人(對孫丕揚)痛恨不止，暗地里規勸西安知府編造他受賄的罪名。⑵先后舉薦隱居山林年高德碩的人，皇上的本意是不任用年高德邵的舊臣，全擱置不答復。4．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。D項，“論”的意思是“判罪”。5．本題考查文言文斷句的能力。B項，根據前后文，這句話的意思是“不久上奏朝廷，皇上回答說聽從這樣的建議。后來，分條呈上減免刑杖和處罰各三十二件事。皇上稱好，用優美的詔書來嘉許采納。從此刑部案子大減”。“帝”是下文“報從之”的主語，“已”表示時間，意思是“后來”，要單獨成句，由此可以得出答案。6．本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。D項，“多次受到誣陷而落職”理解有誤。由第二段中“知府遣吏報御史，吏為虎噬。及再報，則居正已死，事乃解”可知，馮保和張居正雖想誣陷孫丕揚，但是都沒有落實。7．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯句子要做到字字落實和盡量直譯，找準句中的關鍵字詞和句式。（1）“按”的意思是“巡視”；“憾”的意思是“痛恨”；“諷”的意思是“規勸”；“羅織”的意思是“無中生有地編造、構陷”。（2）“推”的意思是“舉薦”；“耆碩”的意思是“高年碩德的人”；“雅意”的意思是“素來的意愿，本意”；“寢”的意思是“停止，擱置”。【備注】孫丕揚，字叔孝，富平人。嘉靖三十五年考中進士。提拔任御史。依次擔任京都附近、淮、揚等地的御史，堅勁有剛正不阿的品格。隆慶年間，提拔為大理丞。因為曾經彈劾高拱，高拱的門徒給事中程文誣陷彈劾孫丕揚，(孫丕揚)被革職等候查辦。高拱被罷免，事情清楚了，(孫丕揚)起任原官。萬歷元年擔任右僉都御史，任保定各府的巡撫。采用嚴厲手段治理政事，下屬官都憂懼戒慎。巡視關隘，增設御敵的城樓三百多所，修筑防御性墻垣萬余丈。記載功勛，升任右副都御史。宦官馮保家在京城附近，張居正囑咐(他)替馮保修建節義坊，孫丕揚拒絕不應許。(孫丕揚)知道他們兩人一定會怒恨，萬歷五年春天托病辭官回歸故里。這年冬天大規模審核京官，言官希望張居正指使(人)彈劾他。巡視陜西的御史，知道馮保等人(對孫丕揚)痛恨不止，暗地里規勸西安知府編造他受賄的罪名。知府遣派官吏告知御史，官吏被老虎咬死了。等再派人去告知，張居正已經死了，事情于是停止。(孫丕揚)起任應天府尹。下詔任命為大理卿，升遷戶部右侍郎。萬歷十五年，黃河以北大鬧饑荒。孫丕揚的故鄉和鄰縣蒲城、同官的百姓到了采石作為食料的地步。孫丕揚感到傷痛，把數升石頭進獻給皇帝，趁機對皇帝說：“現在國內貧困人人在增加，那些窮困的人不止是吃石的百姓。應減輕賦稅節省費用，罷除那些不緊急事務的額外征派，減少朝廷收入讓老百姓受益，來保護百姓性命。”皇上對他的話很感動，很多賦稅被減輕罷除了。不久由左侍郎升為南京右都御史，因病辭歸。后來下詔任命為刑部尚書。孫丕揚認為監獄里滯留很多囚徒，是由于被不相統屬官署間的公文制約。商議刑部、大理各添置名冊，凡是案子呈上刑部，第二天就在大理詳細地審查定罪，大理審查允許后，次日就還回到刑部，從此沒有滯留的囚犯。不久上奏朝廷，皇上回答說聽從這樣的建議。后來，分條呈上減免刑杖和處罰各三十二件事。皇上稱好，用優美的詔書來嘉許采納。從此刑部案子大減。有個叫內堅的殺了人，逃匿到帝王所居宮內。孫丕揚上奏請求捕捉他，(內堅被捕捉后)終被判罪戍邊。(孫丕揚)改任左都御史。孫丕揚年老還去上朝，不是舉薦賢能之士就沒有用來報效國家。先后舉薦隱居山林年高德碩的人，皇上的本意是不任用年高德邵的舊臣，全擱置不答復。孫丕揚雖年邁，皇上推重他年老持成品德高潔，更加優待他。可孫丕揚不停地乞求辭職，上疏二十多次。他已經知道不能請求辭職退休，便在第二年二月上疏徑直回歸故鄉。家居兩年后去世，年八十三歲。恩賜太保。天啟初年，被追封為“恭介”的謚號。6.閱讀下文，完成（4—7）題ks5u時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年?嗟乎!時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時?所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？4.下列加點詞的解釋錯誤的一項是

（

）A.宇文新州之懿范（美好）

儼驂騑于上路（高高的山路）B.訪風景與崇阿（崇敬逢迎）

家君作宰，路出名區（做宰相）C.遙襟甫暢，逸興遄飛（迅速，頓時）

披繡闥，俯雕甍（推開）D.命途多舛（不幸，錯亂，磨難）

北海雖賒（遙遠）5.比較下列加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（

）①奉宣室以何年

③老當益壯

②處涸轍以猶歡

④窮且益堅A.①和②相同

③和④相同

B.①和②不同

③和④不同C.①和②不同

③和④相同

D.①和②相同

③和④不同6．找出與例句對偶句式結構相同的一項（）例：披繡闥，俯雕甍A.東隅已逝，桑榆非晚B.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫C.云銷雨霽，彩徹區明D.望長安于日下，目吳會于云間7．把閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴屈賈誼于長沙，非無圣主。（4分）_____________________________________________________________________________⑵老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。（6分）_____________________________________________________________________________.參考答案：4.B（崇阿：高大，高山，高大的丘陵；作宰：做官，縣宰，縣令）5.C（以，在；益，更加）6．D(動賓結構)7（1）使賈誼遭受委屈，被貶至長沙，并不是沒有圣明的君主。（4分）（2）年紀雖然老了，但志氣應當更加旺盛，哪能在白頭時改變志向？境遇雖然困苦，但節操應當更加堅定，絕不能拋棄自己的凌云壯志。（6分）

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（

）“蠶叢及魚鳧，開國何茫然”。李白對古蜀國起源的描繪，引得歷朝歷代專家、學者不懈地探究考證。____________________①這個謎團一直環繞著這片天空。②凝視三星堆那尊青銅鑄像，蠶叢那大大的耳朵，抿著的嘴巴，鼓鼓的突出的眼睛，自信的神情閃爍出幾千年前的光焰。③據《明一統志》記載，瞿上城在（雙流）縣東18里，蠶叢氏所都。④劉琳教授在他撰寫的《華陽國志》注釋中認為：瞿上城在今新津縣與雙流縣交界的牧馬山蠶叢祠九倒拐一帶。⑤《華陽國志》載：“周失綱紀，蜀先稱王。有蜀侯蠶叢，其目縱，始稱王……后有王曰杜宇，教人務農，一號杜主。時朱提有梁氏女利，游江源，宇悅之，納以為妃。移自郫邑，或治瞿上。”⑥是誰開啟的天府之國？哪里是古蜀農耕文化之源？A.②①⑥⑤③④B.⑤③④⑥②①C.⑥①②⑤③④D.③④⑥①②⑤參考答案：C試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時，既要注意文段中橫線處的上下文語境，又要注意分析題中六句話之間的邏輯關聯。此題⑥緊扣前句“古蜀國起源”，①的“這個謎團”即指⑥中的兩個問題，故⑥在前，①緊隨其后。②為過渡句，③承接⑤的“瞿上”，④為今人的觀點，故后一層的順序為⑤③④。正確排序為⑥①②⑤③④，由此本題選C項。點睛：縱觀近幾年高考的語句銜接題，題型無非是三種：①嵌入題（也稱“復位題”），已給定上下文（句），確定了語境，要求在其中填上一句或幾句話；②排列題，即給出若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話；③承接題，只給定上文（句），要考生選擇與之銜接連貫的下文（句）。在熟悉題型的基礎上掌握“句式知識”“命題規律”“解題方法”等；平時多讀些名家作品或時文中的精美語段，增強語感；要有整體意識，欣賞一段話，不能只見樹木不見森林；要有意識地研究語句間的內在聯系甚至語言風格等；要有文體意識，把握記敘、描寫、說明、議論文字的各自表述順序；要學會從陳述對象入手，通過梳理句子主干把握陳述主體，確定選句的角度。該題中考核嵌入題（也稱“復位題”）。8.用一句話概括下面材料的主要信息，不超過16個字。（2分）2008年北京奧運會的舉辦不僅能為北京吸引更多的游客，還將為亞洲其他國家和地區吸引更多的游客。據調查，有74％的游客考慮在觀看完北京奧運會后去日本、新加坡、泰國和中國香港旅游。

參考答案：北京奧運會將惠及亞洲的旅游業。

略9.請根據所給材料，在橫線處補寫語句，要求表意鮮明、語氣連貫。(5分)人，生活在現實與未來之間，人生伴隨著一連串的夢想。夢想是人生“永遠脫不掉的紅舞鞋”，正因為有了夢想，我們才會去努力奮斗，才會挑戰極限。但夢想也需要管理，需要精心呵護，需要持之以恒的行動去支援。管理夢想既不能___________________，也不能_______________________。參考答案：參考示例：既不能因種種原因輕言放棄，也不能沉溺于夢想而不付諸行動。（鮮明2分，連貫3分。）10.根據下面文字的主要信息，給“微信”下個定義，不超過40字。（6分）微信是一款由騰訊公司推出的，支持多平臺，旨在促進人與人溝通與交流的移動即時通訊軟件。2011年1月21日，微信正式推出，微信具有零資費、跨平臺、拍照