人教版八年級物理下冊第九章教案教學設計一、主題單元規劃思維導圖二、單元目標(一)課標要求1.通過實驗,理解壓強。2.知道增大和減小壓強的方法,并了解其在生產、生活中的應用。3.探究并了解液體壓強與哪些因素有關。4.知道大氣壓強及其與人類生活的關系。5.了解流體壓強與流速的關系及其在生產、生活中的應用。(二)核心素養要求1.通過實驗探究讓學生理解壓強與壓力和受力面積的關系,知道生活中增大或減小壓強的方法,鍛煉學生從物理走向生活,從理論走向實踐的能力。2.會用壓強公式及其變形公式進行相關計算,注意引導學生對公式的理解,對單位換算的加強,對物理計算中帶有數量級運算能力的提高。3.通過探究液體壓強的大小與哪些因素有關的過程,領會和運用控制變量法,也注意引導學生進行創新實驗設計,培養學生的創新思維能力。4.知道如何驗證大氣壓強的存在,了解大氣壓在生活中的應用。5.根據生活中的實例了解流體的壓強與流速的關系,提高學生運用知識的能力。壓強第1課時壓強的概念與影響因素教材分析一、課標分析通過實驗理解壓強。知道增大和減小壓強的方法,了解其在生產、生活中的應用。二、內容和地位分析本節課是第九章的第一節,本章在前面學習了力和運動的基礎上,進一步認識固體、液體、氣體產生的壓力作用效果的物理量——壓強,這一節是液體壓強和大氣壓強的基礎,是這一章的重點,所以占重要地位。此課時主要通過探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗,學習壓強的概念、壓強的計算公式以及生活中增大或減小壓強的方法。學情分析八年級的學生已經學習了一些力學的知識,知道了力的作用效果可以使物體發生形變,為研究壓力的作用效果——壓強奠定了知識基礎,但是壓強這個概念還是比較抽象,必須通過實驗探究進行直觀感受,為學生深入理解壓強搭建了臺階,所以根據課時量以及學生的理解難度,本節分成了兩個課時,第一個課時著重學習壓強的概念和增大、減小壓強的方法,第二個課時進一步加強固體壓強的相關計算,這樣設置有利于大多數學生深入理解壓強的概念,為液體壓強和大氣壓強的學習打下堅實的基礎。教學目標1.通過實驗探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關系。2.在實驗的基礎上引導學生建立壓強的概念。3.通過生活中的實際例子總結增大或減小壓強的方法。核心素養通過實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關,提高學生的科學探究能力,以及對控制變量法和轉換法的運用,在原有實驗基礎上鼓勵學生大膽創新實驗設計,提高學生的創新思維能力。重點難點重點:1.探究影響壓力作用效果的因素。2.增大、減小壓強的方法。難點:壓強概念的建立及理解。教學過程教學環節教學內容學生活動教學意圖環節一:導入新課演示實驗:“扎不破”的氣球。問題:壓力的作用效果與什么因素有關?展示有關圖片,提出問題。學生觀看演示實驗,思考、交流,并回答問題。通過演示實驗“扎不破”的氣球,激發學生學習的興趣,引起學生對壓力的作用效果與什么因素有關的思考。環節二:認識壓力和壓力的作用效果1.壓力演示實驗:讓學生體驗用吸管扎奶茶杯。教師提問:靜止在斜面上的物體對斜面的壓力和錘子對釘的壓力沿什么方向?教師總結:(1)物理學中把垂直作用在物體表面上的力叫壓力。(2)壓力不一定等于重力。(3)壓力等于重力的條件:物體放在水平面上,且不受其他外力時,壓力的大小等于重力的大小。2.壓力的作用效果學生觀察演示實驗,思考,并回答:垂直接觸面指向受壓物體。學生認真分析壓力的方向,并總結壓力的概念。學生進一步思考壓力和重力的關系,得出壓力等于重力的條件。學生自己進行實驗,了解和感受壓力的方向。培養學生自主歸納和總結概念的能力。引導學生養成步步深入的思維習慣。

續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節二:認識壓力和壓力的作用效果探究壓力的作用效果與哪些因素有關,應該選擇什么樣的實驗方法?如何體現壓力的作用效果?如何改變受力面積的大小?結論:當受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;當壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。例1.如圖所示,某小組進行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗。(1)實驗中通過比較海綿的來比較壓力的作用效果,這種實驗方法叫做法。

(2)通過比較圖甲和圖乙兩次實驗,探究壓力的作用效果與的關系;通過比較圖和圖兩次實驗,探究壓力的作用效果與受力面積的關系。這種實驗方法是法。

學生親自動手實驗,并通過實驗現象歸納實驗結論。引導學生自己歸納結論。學生認真進行例題的練習。鍛煉學生運用控制變量法探究物理問題的能力。鍛煉學生的歸納能力。鍛煉學生運用知識解決問題的能力。環節三:壓強的概念壓力的作用效果既與壓力的大小有關,又與受力面積有關,那么我們該怎么具體描述壓力的作用效果呢?在物理學中我們引入壓強來比較壓力的作用效果。(1)概念:物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。(2)公式:p=FS(3)單位:帕斯卡,簡稱帕,符號為Pa。“1Pa”的含義:1m2的面積上受到的壓力是1N。學生根據實驗結論,結合定義速度的方法,進一步理解壓強的概念。通過實驗現象和比值定義法,啟發學生的類比思維和客觀科學描述的科學態度。環節四:增大或減小壓強的方法(1)增大壓強的方法:①壓力F一定時,減小受力面積S。②受力面積S一定時,增大壓力F。③增大壓力F,減小受力面積S。(2)減小壓強的方法:①壓力F一定時,增大受力面積S。②受力面積S一定時,減小壓力F。③增大受力面積S,減小壓力F。學生根據老師提供的圖片積極思考和總結增大或減小壓強的方法。鍛煉學生運用所學物理知識解決生活中實際問題的能力。

續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節四:增大或減小壓強的方法例2.以下四個實例中,為了減小壓強的是()A.坦克的履帶很寬B.剪刀的刀刃很鋒利C.安全錘的錘頭很尖D.盲道上凸起的圓點例3.以下四個實例中,為了增大壓強的是()A.鐵軌鋪在枕木上B.滑雪板做得很寬大C.圖釘釘尖做得很尖D.書包背帶做得很寬學生認真進行練習。提高學生運用物理知識解釋生活中物理現象的能力。板書設計第1節壓強第1課時壓強的概念與影響因素1.壓力:垂直壓在物體表面上的力。2.壓強(1)概念:物體所受壓力與受力面積之比。(2)壓強公式:p=FS3.增大或減小壓強的方法:通過改變壓力的大小和受力面積實現。課堂練習課堂8分鐘課堂小結本節課你學到了什么?有哪些收獲呢?作業布置1.《七彩作業》第九章第1節第1課時。2.動手動腦學物理第2題。教學反思

第2課時壓強的計算教材分析一、課標分析能利用壓強的定義式、推導式和變形式,進行簡單計算;能通過計算,解釋生活中常見的現象和規律。二、內容和地位分析本課時是在學習了壓強的概念、增大或減小壓強的方法之后的進一步提升,是本章乃至整個“運動和相互作用”主題的教學重點和難點,本課時對壓強的理解與計算的學習,為后邊的液體壓強、氣體壓強以及浮力等知識的學習打下了基礎。學情分析在學習了本節的第一課時之后,學生對壓強有了初步的認識,學生有比較濃厚的興趣和積極性,但還沒有進行深度挖掘和相關計算,對壓強的認識還比較片面、淺顯。教學目標1.理解壓強的定義式及變形式,并運用公式進行計算。2.會推導柱體壓強公式,會運用柱體壓強公式進行簡單計算。核心素養利用不同的例題類型讓學生掌握計算壓強的方法,提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力和舉一反三的能力。重點難點重點:壓強公式的應用。難點:柱體壓強公式的推導和應用。教學過程教學環節教學內容學生活動教學意圖環節一:復習與提高1.壓力大小的計算物體放在水平面上,且不受其他外力時,對水平面的壓力等于重力。2.壓強的復習(1)概念:物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。(2)公式:p=FS(3)單位:帕斯卡,簡稱帕,符號為Pa。“1Pa”的含義:1m2的面積上受到的壓力是1N。學生針對不同情況下的壓力進行思考、交流,并回答問題。通過計算各種形式的壓力,提高學生靈活解題的能力。

續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節二:壓強的計算利用壓強的定義式,推導兩個推導式。例1.放在水平桌面上的正方體物塊,重力為100N,邊長為10cm,則物塊對桌面的壓強為多少?例2.某通緝犯在水平潮濕的泥地上站立時留下一對清晰的腳印,這對腳印的總面積為0.05m2,深度為1.8cm,為了大致了解該罪犯的質量,公安刑偵人員對該潮濕的泥地進行抗壓實驗,發現使潮濕泥地達到相同深度的壓強為1.5×104Pa。請你根據以上數據推算,該罪犯的質量是多少?(g取10N/kg)例3.一頭大象的質量為4t,它站立時對地面的壓強為2×106Pa,則這頭大象一只腳掌的面積是多少?(g取10N/kg)學生推導壓強的推導式。學生認真進行例題的練習。提高學生自己推導公式的能力。利用各種靈活多變的題型,提高學生運用公式和變形公式解決實際問題的能力。環節三:柱體壓強公式的推導放在水平面上的柱體對水平地面的壓強:p=FS=GS=mgS=ρVgS=例4.高度、材料相同的實心長方體A和B放在水平桌面上,它們的大小如圖所示。它們對桌面的壓力分別為FA、FB,壓強分別為pA、pB,關于它們的大小關系,正確的是()A.FA<FBpA=pBB.FA>FBpA>pBC.FA>FBpA=pBD.FA=FBpA<pB例5.如圖所示,均勻正方體甲、乙置于水平地面上,對地面的壓力分別為F甲和F乙,壓強分別為p甲和p乙。現沿豎直方向截取相同厚度,再將截取部分疊放在自身學生在老師的引導下推導放在水平面上的柱體壓強公式。提高學生推導公式的能力。續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節三:柱體壓強公式的推導剩余部分上面,若此時它們對水平地面的壓強相等,則下列判斷正確的是()A.F甲<F乙p甲<p乙B.F甲<F乙p甲>p乙C.F甲>F乙p甲>p乙D.F甲>F乙p甲<p乙例6.(多選)質地均勻、高度相同的實心圓柱體A、B放在水平地面上,已知它們的密度之比ρA∶ρB=2∶1,對地面的壓力之比FA∶FB=1∶3,則下列結果正確的是()A.它們對地面的壓強之比pA∶pB=2∶3B.它們對地面的壓強之比pA∶pB=2∶1C.它們的底面積之比SA∶SB=1∶3D.它們的底面積之比SA∶SB=1∶6學生認真計算并解答例題。鍛煉學生運用公式解決問題的能力。板書設計第1節壓強第2課時壓強的計算1.壓強的定義式:p=FS2.柱體壓強公式:p=ρgh。課堂練習課堂8分鐘課堂小結本節課你學到了什么?有哪些收獲呢?作業布置1.《七彩作業》第九章第1節第2課時。2.動手動腦學物理第1、3、4題。教學反思

液體的壓強第1課時探究影響液體壓強的因素教材分析一、課標分析通過實驗,探究并了解液體壓強與哪些因素有關。二、內容和地位分析這一節是第九章的第二節,是在學習了壓強的概念和固體壓強后,進一步探究液體壓強的一節,液體壓強與固體壓強有相似之處,也有不同的地方。液體由于具有流動性,向各個方向都有壓強,以及液體壓強的計算公式,如何利用液體壓強計算液體的壓力問題,這些都是與固體壓強不同的地方,所以液體壓強在這一章也是重點內容。學情分析液體壓強是在學完壓力和壓強之后學習的,通過之前的學習,學生已經了解了壓力、壓強的特點及增大減小壓強等知識;已學會固體壓強計算的方法。具備了學習本節內容的知識能力基礎。學生對本節所涉及的有關液體壓強的知識,在生活中已有一定的感性認識,但靈活運用液體壓強知識比較液體壓強的大小關系,利用液體壓強和固體壓強知識解決一些綜合問題還有一定難度。教學目標1.知道液體對容器底和容器壁及液體內部都有壓強。2.掌握液體壓強的計算公式,并知道液體壓強和深度、密度有關。核心素養通過探究液體內部壓強的規律,提高學生對物理科學思維和科學方法的運用能力。通過對比液體壓強與固體壓強,提高學生研究問題的科學思維能力。重點難點重點:探究液體內部壓強的特點。難點:運用液體壓強規律解決實際問題。教學過程教學環節教學內容學生活動教學意圖環節一:導入新課提出問題:潛水員潛入深海時為什么要穿厚厚的潛水服?學生觀看圖片思考、交流,并回答問題。通過生活中的現象引發思考,激發學生學習的興趣。環節二:初步探究液體壓強產生的原因演示實驗1:演示液體對容器底和側壁有壓強。演示實驗2:演示液體內部壓強隨深度的增加而增大。液體壓強產生的原因:(1)液體受到重力,所以對支持它的容器底產生壓強。(2)液體具有流動性,所以對容器側壁產生壓強。學生觀察演示實驗并思考,總結規律。學生認真觀察實驗現象,歸納總結實驗結論。通過真實的實驗讓學生感受液體壓強產生的原因。培養學生自主歸納和總結概念的能力。

續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節三:探究液體內部壓強的特點1.提出問題:液體內部壓強有什么規律呢?與什么因素有關呢?2.老師指導實驗,歸納總結。(1)探究液體內部同一深度,各個方向的壓強特點。結論:液體內部同一深度,各個方向都有壓強,且大小相等。(2)探究液體壓強與深度的關系:結論:同種液體,深度越深,壓強越大。(3)探究液體壓強與液體密度的關系:結論:深度相同時,液體的密度越大,壓強越大。學生根據提出的問題大膽猜想,制訂實驗方案并進行實驗。猜想1:液體內部向各個方向都有壓強。猜想2:液體壓強的大小可能與深度有關。猜想3:同一深度的液體,壓強的大小可能與液體的密度有關。培養學生敢于猜想、敢于探索的基本科學素養。通過三個小實驗讓學生體會控制變量法和轉換法的應用。

續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節三:探究液體內部壓強的特點創新實驗:利用新的裝置設計實驗研究液體壓強與深度和液體密度的關系。3.液體內部壓強的特點:(1)液體內部向各個方向都有壓強。(2)同種液體、同一深度處,液體向各個方向的壓強大小相同。(3)在液體的密度一定時,深度越深,壓強越大。(4)在深度一定時,液體的密度越大,壓強越大。學生根據自己的操作及現象積極歸納總結實驗結論。學生積極設計實驗并說出思維方法。鍛煉學生運用所學方法解決物理問題的能力。環節四:利用液體壓強的特點解釋生活中的現象問題1:為什么深海魚類被捕撈上岸后會死亡?帶魚等深海魚類長期生活在深海當中,內臟器官適應了深海中巨大的壓強。一旦離開海洋,由于外界壓強的忽然降低,內臟器官會爆裂而導致死亡。問題2:為什么攔河大壩上窄下寬?攔河大壩上窄下寬,是因為液體內部的壓強隨深度的增加而增大,壩底受到水的壓強大,大壩下面寬則能承受水產生的更大的壓強。學生根據所學規律,對生活中的現象認真思考,討論解釋這些現象。引導學生運用物理知識對生活中的現象進行深入剖析。

續表教學環節教學內容學生活動教學意圖板書設計第2節液體的壓強第1課時探究影響液體壓強的因素一、液體壓強產生的原因1.液體受到重力,所以對支持它的容器底產生壓強。2.液體具有流動性,所以對容器側壁產生壓強。二、液體內部壓強的特點1.液體內部向各個方向都有壓強。2.同種液體、同一深度處,液體向各個方向的壓強大小相同。3.在液體的密度一定時,深度越深,壓強越大。4.在深度一定時,液體的密度越大,壓強越大。課堂練習課堂8分鐘課堂小結本節課你學到了什么?有哪些收獲呢?作業布置1.《七彩作業》第九章第2節第1課時。2.動手動腦學物理第1~3題。教學反思

第2課時液體壓強的計算教材分析上一課時主要學習了液體內部壓強的特點,本節作為液體壓強的第二課時,需要繼續深入研究。教材中對液體壓強公式的推導,降低了公式推導的難度,所以這部分可以讓學生自主閱讀,自主理解,鍛煉學生自主學習的能力。連通器的原理和應用問題,也是液體壓強的應用問題,教材在科學世界中給出了船閘的小科普文章,讓學生開闊思路,從物理走向生活。學情分析在第一課時的基礎上學生已經探究出了液體內部壓強與深度和液體密度的關系,接下來就要進行公式的推導,幫助學生認識液體壓強的計算方法以及連通器的應用。因為有固體壓強的基礎,所以學生在推導公式以及運用公式解決基本問題時還是能順利通過,但是對于解決復雜問題,如把液體壓強與不同形狀的容器相結合判斷液體對容器底的壓力問題就有一定的難度,需要多加理解和思考。教學目標1.可以根據公式比較液體壓強的大小。2.了解液體壓強和液體重力的關系。3.了解連通器的原理。核心素養在自主學習過程中,培養學生的科學態度,能對學習的過程、知識和方法進行總結,梳理所學知識,學會反思。通過對三峽船閘的認識,培養學生的民族自信心和自豪感。重點難點重點:對液體壓強公式的理解與運用。難點:液體自重和液體對容器底壓力之間的關系。教學過程

教學環節教學內容學生活動教學意圖環節一:液體壓強公式的推導平面S上方的液柱對平面的壓力F=G=mg=ρ液Vg=ρ液Shg,平面受到的壓強p=FS,因此,液面下深度為h處液體的壓強p=ρ液gh例1.如圖所示,容器中盛有一定量的水,靜止放在斜面上,容器底部a、b、c三點的壓強pa、pb、pc的大小關系是。

例2.一艘小船船底離水面0.5m,水對船底的壓強為Pa;若船底有一面積為2cm2的小洞被木塞堵住,則水對該木塞的壓力為N。(g取10N/kg)

學生自主閱讀課本,自己進行公式的推導。學生根據所學液體壓強公式解決實際問題。鍛煉學生自主學習能力,以及公式的推導能力。鍛煉學生運用新知識解決問題的能力,提高學生的思維能力。環節二:液體壓強與液體壓力的問題1.液體對容器的壓力、壓強問題。分析液體對容器底部的壓力、壓強大小時,一般先根據公式p=ρgh計算壓強大小,再根據公式F=pS計算壓力大小。2.液體對容器底的壓力與液體重力的關系。利用壓強的定義式,推導兩個推導式。例3.如圖所示,水平桌面上放置的容器,容積為1.5×10-3m3,底面積為1.0×10-2m2,高為20cm,容器重1N,當它盛滿水時(忽略容器的厚度,g取10N/kg),求:(1)水對容器底部的壓強和壓力。(2)容器對桌面的壓強。學生推導壓強的定義式。學生認真進行例題的練習。提高學生自己推導公式的能力。利用各種靈活多變的題型,提高學生運用公式和變形公式解決問題的能力。續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節三:連通器1.概念:上端開口,下端連通的容器叫做連通器。2.規律:連通器里裝相同的液體,當液體不流動時,連通器各部分的液面高度總是相同的。假設容器底部有一豎直液片,如果h1、h2大小不相等,請分析圖中F1與F2的大小,進一步分析會發生的現象。根據p=ρgh及p=FS可得,F1=ρgh1S、F2=ρgh2S,因為h1<h2,所以F1<F23.生活中的連通器:鍋爐水位計、洗手池“反水彎”、自動飲水器、船閘等。例4.如圖所示,在裝修房屋時,工人師傅常將一根灌有水且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標記。這樣做的目的是保證兩點在,用到的物理知識是。

學生在老師的引導下認識連通器的概念和規律。學生認真推導并解答問題。學生根據圖片研究這些工具的原理,加深對連通器原理的理解。學生解答練習題,鍛煉利用物理知識解決實際問題的能力。提高學生理解和運用物理知識的能力。鍛煉學生運用公式解決問題的能力。聯系實際讓學生從物理走向生活,從生活中找出連通器的應用,提高學生的理解能力和應用能力。鍛煉學生理論聯系實際的能力。板書設計第2節液體的壓強第2課時液體壓強的計算一、液體壓強公式:p=ρ液gh。二、連通器1.概念:上端開口,下端連通的容器叫做連通器。2.規律:連通器里裝相同的液體,當液體不流動時,連通器各部分的液面高度總是相同的。3.應用:船閘、水壺、鍋爐水位計等。

續表教學環節教學內容學生活動教學意圖課堂練習課堂8分鐘課堂小結本節課你學到了什么?有哪些收獲呢?作業布置1.《七彩作業》第九章第2節第2課時。2.動手動腦學物理第4、5題。教學反思

大氣壓強教材分析一、課標分析知道大氣壓強及其與人類生活的關系,能用大氣壓的知識解釋生活中的有關現象。二、內容和地位分析這一節是第九章的第三節,在第一節和第二節學習了固體壓強和液體壓強的基礎上,學習大氣壓強的特點。本節與實際生活聯系緊密,內容又以實驗為主干展開,所以本節以實驗探究為主,可以引導學生進行創新實驗設計,有助于提高學生利用物理規律解決實際問題的能力。學情分析八年級的學生探究興趣濃厚,利用小組合作探究證明大氣壓強存在的實驗設計,有助于提高學生的合作能力和創新能力,在學習托里拆利實驗時要采用引導啟發的思路,讓學生感受這個實驗的巧妙之處,真正理解實驗的精髓,最后讓學生們聯系實際討論大氣壓在生活中的應用。教學目標1.通過觀察、實驗,證明大氣壓的存在。2.能簡單描述托里拆利實驗,能說出標準大氣壓的數量級,能說出大氣壓隨高度變化的規律。3.會用大氣壓的知識解釋和解決生活中的問題。核心素養利用小組合作探究大氣壓存在的實驗,有助于提高學生的合作創新能力,利用導問的方式啟發學生理解托里拆利實驗,有助于提高學生的邏輯思維能力。重點難點重點:大氣壓強存在的原因;大氣壓強的測量方法;大氣壓強的影響因素。難點:大氣壓的測量。教學過程教學環節教學內容學生活動教學意圖環節一:導入新課演示實驗——大氣壓存在嗎?問題:為什么塑料瓶瓶身的各個方向都發生了形變?是什么把塑料瓶壓變形了?學生觀看演示實驗思考、交流,并回答問題。通過壓扁的塑料瓶,讓學生感受大氣壓的存在,激發學生學習的興趣,引起學生的思考。環節二:大氣壓強存在的原因大氣壓強存在的原因:空氣受重力且具有流動性,因此也有向各個方向的壓強。1.證明大氣壓存在的實驗:馬德堡半球實驗。2.證明大氣壓存在的實驗:覆杯實驗。3.證明大氣壓存在的實驗:吞蛋實驗。學生觀察演示實驗,并思考這些現象的原因。引導學生步步深入地思考大氣壓確實存在的問題。環節三:大氣壓的測量大氣壓的測量——托里拆利實驗視頻介紹托里拆利實驗:在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀,用手指將管口堵住,然后倒插在水銀槽中。放開手指,管內水銀面下降到一定高度時就不再下降,這時管內外水銀面高度差約760mm。把玻璃管傾斜,豎直高度差也不發生變化。學生根據實驗結論進一步理解壓強的定義。學生認真觀看實驗視頻,理解托里拆利實驗的原理。引導學生認識壓強的概念,理解壓強公式。引導學生認識托里拆利實驗的原理,感受實驗的巧妙之處。續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節三:大氣壓的測量大氣壓支持760mm高的水銀柱,即大氣壓等于760mm高水銀柱產生的壓強。標準大氣壓p0=1.013×105Pa。討論交流:(1)為什么玻璃管倒轉時,管內水銀面會下降?水銀受到重力的作用。(2)為什么管內水銀面降到一定程度后又不繼續下降?被大氣壓支持住了。(3)玻璃管傾斜水銀柱豎直高度是否發生變化?水銀長度增大,但高度不變。(4)玻璃管直徑加粗,管中水銀柱高度怎樣變化?水銀柱的高度與玻璃管的粗細無關。(5)若玻璃管內混有少量空氣,會影響水銀柱的高度嗎?管內外水銀面的高度差將變小,導致實驗結果偏小。例1.如圖所示為托里拆利實驗的情景,要使管內、外水銀面高度差h變小,以下操作可行的是()A.將玻璃管稍微傾斜放置B.將玻璃管稍微向上提升C.換用更粗的玻璃管做實驗D.將裝置帶到山頂上做實驗學生根據老師提出的問題交流討論并認真思考,回答問題。學生根據所學知識,認真思考,回答問題。鍛煉學生步步深入思考問題的能力。及時檢測學生的學習成果。環節四:大氣壓強的變化指導學生自制氣壓計實驗現象:隨著高度的增加,管內水柱高度變大。實驗表明:大氣壓隨高度的增加而減小。拓展總結:(1)大氣壓與高度的關系,海拔越高氣壓越低;海拔越低氣壓越高。(2)大氣壓與天氣的關系,一般來說,晴天大氣壓比陰天高,冬天大氣壓比夏天高。(3)大氣壓與沸點的關系,當氣壓增大時,水的沸點升高;當氣壓減小時,水的沸點降低。科學世界——活塞式抽水機活塞式抽水機是利用大氣壓工作的,通過活塞在圓筒中往復運動不斷地將水抽取上學生自己動手制作簡易氣壓計,了解自制氣壓計測量大氣壓的原理。鍛煉學生的動手能力和知識遷移運用能力,培養學生的科學探究精神。續表教學環節教學內容學生活動教學意圖環節四:大氣壓強的變化來。最大抽水高度:10米。例2.在燒瓶中注入剛剛沸騰的水,塞緊瓶塞,將燒瓶倒置,用冷水澆燒瓶的底部,可以看到水又重新沸騰起來。該實驗現象說明了()A.沸騰過程需要吸熱B.沸騰過程需要放熱C.水的沸點與環境溫度有關D.水的沸點與水面上方氣壓有關學生認真閱讀科學世界,了解活塞式抽水機。學生認真進行課堂練習。拓展學生知識視野,培養學生學以致用的意識。及時檢測學生的學習效果,強化學到的知識。板書設計第3節大氣壓強一、大氣壓強存在的原因:空氣受重力且具有流動性,因此有向各個方向的壓強。二、大氣壓的測量1.托里拆利實驗。2.標準大氣壓:p0=1.013×105Pa。三、大氣壓強的變化1.大氣壓與高度的關系:海拔越高氣壓越低,海拔越低氣壓越高。2.大氣壓與沸點的關系:當氣壓增大時,水的沸點升高;當氣壓減小時,水的沸點降低。課堂練習課堂8分鐘課堂小結本節課你學到了什么?有哪些收獲呢?作業布置1.《七彩作業》第九章第3節。2.動手動腦學物理第1~5題。教學反思

流體壓強與流速的關系教材分析一、課標分析了解流體壓強與流速的關系及其在生活中的應用,能用流體壓強與流速的關系解釋生活中相關的現象。二、內容和地位分析這一節是第九章的第四節,這一節要學生了解流體的壓強隨流速如何變化,這一節是在學習了固體、液體、大氣壓強之后,所以是壓強問題的延伸,這一節學習的對飛機升力的產生的理解,以及生活中相關問題的研究都具有重要意義。學情分析此節內容有趣的小實驗較多,如吹紙條實驗、吹乒乓球實驗、吹硬幣跳高比賽等都能很好地激發學生的學習興趣,引導學生參與探究活動,還可以讓學生自制飛機機翼模型,通過直觀觀察理解飛機升力的產生原理,這一節對學生來說難度不大,注意和實際生活中的現象結合,引導學生將理論用于實踐。教學目標1.通過實驗體驗和感知,能總結出流體壓強與流速的關系。2.通過觀察飛機的機翼形狀,觀看視頻解說,會利用流體壓強與流速的關系解釋飛機升力是如何產生的。3.會用流體壓強與流速的關系解釋生活中的現象。核心素養利用有趣的小實驗提高學生學習物理的興趣,在探究過程中體會成功的樂趣,通過對實際生活中現象的分析提高學生運用物理規律解決實際問題的能力