幼兒教師寫教案8篇幼兒教師寫教案篇1活動目標1.能在游戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。2.初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。3.能夠將車廂連成長長的火車，并大膽進行裝飾。活動準備1.經驗準備玩過玩具火車，認識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。2.材料準備①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”;師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成“火車模型展覽”。②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。活動過程一、情境導入1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。2.參觀“火車模型展覽”。指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?二、探索發現1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征指導語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣貌的。2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步了解火車的結構及其造型特征。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節!3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。三、創作表現1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意墻中的火車少了車廂，激發創作興趣。指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連著一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。2.幼兒畫車廂，教師巡回指導，供給幫忙。四、欣賞評議1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。2.游戲“開火車”。指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。指導語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發”，去探險吧!五、結束活動師幼共同收拾整理物品，結束活動。幼兒教師寫教案篇2游戲目標1、訓練孩子能側身的前進。2、提高孩子之間的默契度。3、學習游戲的玩法及規則。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。游戲準備皮球數個。游戲玩法1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?2、原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲，這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。3、這個游戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩啊?那老師現在說玩法要注意聽哦!4、孩子們要分成兩人一組進行游戲，這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。教學反思：游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。幼兒教師寫教案篇3活動目標：1、了解教師也有自己的節日——教師節。2、談談自己的老師，如：名字，外形等特征。3、用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進一步拉近師幼距離。活動重難點：重點：能用英語對他人的喜好進行提問。難點：喜歡用所學英語表達方式，靈活大膽的與他人交流。活動準備：提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片。知識準備：自我介紹句式、你喜歡……句式。環境準備：幼兒圍桌而坐。活動過程：一、出示教師與幼兒的圖片，引入教師節播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導入教師節師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，回應：是的，老師就像是媽媽一樣)師：小朋友自己的節日是——六一兒童節，那老師也有自己的節日，那就是今天——教師節!二、用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師1、談話導入師：教師節是小朋友給老師送祝福的節日。你們喜不喜歡你們的老師呢?幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，回應：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。2、讓幼兒來談談自己的老師，復習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)師：那你的老師都有誰?一共幾個?幼：五個，班內老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)師：他們都長得什么樣子?(看幼兒反應，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面)3、進一步談論的老師的喜好，激發幼兒想了解老師的愿望師：那你們知不知道，老師的小秘密?她/他喜歡什么?幼：不知道(喜歡的可以來回答)師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上選擇有代表性的幾個問題，并學習提問的句式：你喜歡……嗎?三、通過對別人的訪問，練習原來學過的日常交際用語：你好!我是……你能回答我幾個問題嗎?你1、喜歡……?謝謝!等通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌師：我們準備好了要提問的內容，我們來訪問一下……老師吧!孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應該怎么問呢?引導幼兒說出：你好!我是……能問你幾個問題嗎?請幼兒來進行訪問：(老師要在一旁輔助，指導)幼：你好，老師!我是……!能問你幾個問題嗎?配合：好的。根據之前既定內容逐一進行訪問，老師根據回答內容，在黑板的表格上記錄句式：你喜歡……嗎?2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡并大膽與他人用英語交流，練習你喜歡……嗎?句式師：你們也想來試一試嗎?幼：想(不想的來扮演老師)師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導，指導要點：一、幼兒完成全程英語的訪問二、幼兒習慣的指導：兩組訪問一個，要等待;有不會的，兩個人先自己商量，再向他人求助三、對于能力強的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時，追問：你喜歡什么?四、活動延伸幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”幼兒教師寫教案篇4一、活動培養方向：通過欣賞與感受布貼畫藝術作品，激發學生的審美情趣，讓學生受到藝術美的熏陶。發揮團隊智慧，培養團結協作精神。用廢棄的布料邊角也能創造藝術作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發現美的眼睛和愿意，缺少了發現美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創造美！二、活動目標：1、通過學習了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點起源2、通過學習使學生初步了解布貼畫的制作方法3、通過實際操作提高學生的動手操作能力4、通過欣賞布貼畫，創作布貼畫提高學生的審美情趣，激發學生的創作欲望。5、通過分組活動，提高學生的團結合作能力。三、活動重點、難點：布貼畫的制作方法（實際操作）四、活動措施：1、分組法2、演示法3、講解法4、指導法五、活動工具及物品：1、模版2、底板3、復寫紙4、剪刀5、鉛筆6、漿糊和刷子7、廢舊布料等六：活動過程??、布貼畫作品展示。⒈市場布貼畫展示。⒉學生布貼畫作品展示。??、教師講解。1、布的起源。2、色彩與搭配。3、布貼畫的起源。※資料在線※布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現的內容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現代民間美術畫鄉”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術相互滲透，其民間傳統藝術具有獨特魅力。延川人在當地傳統民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎上，從生活出發，就地取材，采用不同色彩、不同質地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。布貼畫與當地群眾的生活關系密切，如：農家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。4、布貼畫的概念布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經過粘貼而成的工藝品或裝飾品。5、布貼畫的特點a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料）d、是我國的民間藝術品6、布貼畫的分類（按內容分）a、人物類b、動物類c、植物花卉類d、山水風景類e、民間故事傳說類f、喜慶吉祥類7、布貼畫的市場8、布貼畫的制作方法（教師重點講解）一構圖方法一、直接在底版上畫出粘貼的內容方法二、利用模版通過復寫紙將圖案印在底板上▼注意事項：a、復寫時，復寫紙、模版、底板三者固定好b、復寫時用力均勻，不易用力過大c、利用模版時學生應對圖案加以修飾創作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。二構思a、圖案顏色的設計與搭配b、圖案各個部位粘貼的先后順序c、構思自已的創作思想三選布a、大小適宜，便于裁剪，不浪費b、選布要有序，遵守紀律c、顏色選擇要靈活四裁剪先將圖案復寫到布上，再沿復寫痕跡剪下。▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用五粘貼▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整幼兒教師寫教案篇5活動目標：1、知道9月10日教師節是老師們的節日，初步了解老師的工作。2、能與家長主動完成親子禮物，并把禮物送給老師。3、初步產生喜歡老師、愛老師的情感。4、體驗人們互相關心的美好情感。5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。活動準備：字卡9月10日、教師在開學前加班布置教室的視頻和照片。活動過程：一、談話導入，引起幼兒活動的愿望師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻1、幼兒觀看視頻。2、教師提問。師：錄像里有誰?老師們在做什么?你看到外面的天是白天還是晚上?三、介紹教師節師：寶寶們以后跟老師會學很多的本領，你喜歡老師嗎?向幼兒介紹9月10日是教師節，是老師們的節日。四、請家長與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫五、作品完成后，請幼兒將作品送給老師，并且和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。幼兒教師寫教案篇6活動目標：1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。2、知道在發生危險時，如何解救自己的方法。3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4、培養幼兒敏銳的觀察能力。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：1、因漏氣而造成的事故事例。2、煤氣灶一個。3、關于一些煤氣發生的事故錄象。活動過程：一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?2.教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。1.教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。2.展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。3.引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法1.怎樣安全使用煤氣。2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。幼兒教師寫教案篇7一、活動目標：1、讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節。2、通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。3、發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。二、活動準備：1、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。2、多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。3、每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。三、活動過程：1、用兒歌《老師本領大》引出主題。以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。老師本領大老師老師本領大，會折紙，會畫畫，唱歌跳舞頂刮刮，我們大家都愛她。2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）3、看幻燈片，了解老師的勞動。看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。4、讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關心老師。吃飯的`時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。5、講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終于有了自己的節日，6、做長壽面，慶祝教師節。（教師巡回指導）我們全中國的教師都很高興，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。幼兒教師寫教案篇8活動目標：1.觀察發現物體的異同，嘗試根據物體的不同特征對物體進行層級分類。2.學習用簡單標記記錄分類結果。3.愿意在操作活動中動手動腦，樂于與同伴分享交流分類方法與結果。活動準備:知識經驗準備:幼兒已學習多角度分類，學過簡單的記錄方式。物質準備：創設“超市”情景、記錄卡、實物投影儀等。活動過程：一、引導幼兒參觀“維尼超市”，了解超市物品擺放情況。師：小維尼的“維尼超市”開張了，我們一起去看看超市里賣了哪些東西吧！二、回顧在超市看到的情形，引導幼兒發現物品擺放不規整，提出物品分類問題提問：1.超市里賣了哪些東