人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第3課捏泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第3課捏泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《捏泥巴》是人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第3課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)泥塑的基本技巧，如團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等，來(lái)創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物或人物形象。學(xué)生將在課堂上動(dòng)手實(shí)踐，通過捏、揉、壓、切等動(dòng)作，將泥巴塑造成各種有趣的形象。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察和表現(xiàn)物體的形態(tài)特征，培養(yǎng)他們的空間感知能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握泥塑的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體包括：審美素養(yǎng)、創(chuàng)意素養(yǎng)、表現(xiàn)素養(yǎng)和批判素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提高對(duì)泥塑藝術(shù)的審美感知能力，能夠欣賞和分析不同的泥塑作品；

2.發(fā)展創(chuàng)新思維，能夠運(yùn)用泥巴材料進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品；

3.提升動(dòng)手實(shí)踐能力，通過捏、揉、壓、切等動(dòng)作，熟練掌握泥塑的基本技巧；

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，不斷提高創(chuàng)作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握泥塑的基本技巧，如團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等。

2.學(xué)生能夠通過捏、揉、壓、切等動(dòng)作，將泥巴塑造成有趣的動(dòng)物或人物形象。

3.學(xué)生能夠觀察和表現(xiàn)物體的形態(tài)特征，培養(yǎng)空間感知能力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)泥塑技巧的掌握，特別是如何塑造細(xì)節(jié)和表情。

2.學(xué)生對(duì)物體形態(tài)特征的觀察和表現(xiàn)，尤其是動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的把握。

3.學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品，表現(xiàn)出自己的獨(dú)特風(fēng)格。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握泥塑的基本技巧。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的模板或參考形象，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

2.提供豐富的實(shí)物和圖片素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析物體的形態(tài)特征。教師可以提問學(xué)生，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述和表達(dá)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，提供一些啟發(fā)性的問題或主題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象和創(chuàng)作。教師可以組織學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

4.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)同伴的作品，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.教師可以提供一些指導(dǎo)性的建議和技巧，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作的難點(diǎn)。教師可以與學(xué)生一起討論和修改作品，幫助學(xué)生提高作品的質(zhì)量和創(chuàng)意性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、工作臺(tái)、泥巴材料、雕塑工具、展示板、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫(kù)、泥塑視頻教程、泥塑作品欣賞集。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、展示、評(píng)價(jià)、小組討論、互動(dòng)提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握泥塑的基本技巧，如團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等，并能夠運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出有趣的動(dòng)物或人物形象。

2.學(xué)生能夠通過觀察和分析物體的形態(tài)特征，培養(yǎng)空間感知能力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

3.學(xué)生能夠提高審美素養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和分析不同的泥塑作品，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。

4.學(xué)生將能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.學(xué)生通過創(chuàng)作和展示作品，增強(qiáng)自信心和自尊心，培養(yǎng)良好的自我評(píng)價(jià)和批判性思維能力。

6.學(xué)生能夠理解和尊重他人的作品，學(xué)會(huì)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，培養(yǎng)良好的人際交往和社交能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在《捏泥巴》這節(jié)課中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排：我注意到在講授新課時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析物體的形態(tài)特征。下次課，我打算在講解泥塑技巧之前，先讓學(xué)生觀察一些泥塑作品，并用自己的語(yǔ)言描述和表達(dá)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)物體的形態(tài)特征。

2.學(xué)生參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)泥塑不感興趣或者感到困難。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃組織更多的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。我還可以提供一些啟發(fā)性的問題或主題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象和創(chuàng)作。

3.教學(xué)資源的利用：我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加充分利用教學(xué)資源。下次課，我會(huì)提前準(zhǔn)備更多的實(shí)物和圖片素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析物體的形態(tài)特征。同時(shí)，我也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的泥塑作品欣賞集和視頻教程，幫助他們更好地理解和掌握泥塑技巧。

4.教學(xué)時(shí)間安排：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成作品。為了保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)流程，適當(dāng)延長(zhǎng)創(chuàng)作時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上給予學(xué)生更多的individualattention，幫助他們解決創(chuàng)作中的問題。

5.評(píng)價(jià)方式：在本次教學(xué)中，我主要依靠學(xué)生的作品來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。下次課，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解在《捏泥巴》這節(jié)課中，我將講解以下五個(gè)典型題型，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。

題型一：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象

答案：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，如小狗、小貓等，然后使用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等泥塑技巧，將泥巴塑造成該動(dòng)物的基本形狀。在塑造過程中，要注意表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小狗的尾巴、小貓的胡須等。

題型二：制作一個(gè)具有動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的人物形象

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)站立、行走或跳躍的人物形象。在塑造人物時(shí)，要注意表現(xiàn)人物的姿態(tài)和動(dòng)作，如站立時(shí)的重心、行走時(shí)的步伐等。同時(shí)，可以添加一些細(xì)節(jié)，如人物的手臂、腿部等，使作品更加生動(dòng)有趣。

題型三：制作一個(gè)具有表情的人物形象

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)具有表情的的人物形象，如微笑、哭泣或生氣等。在塑造人物時(shí)，要注意表現(xiàn)人物的facialfeatures和表情神態(tài)。可以通過塑造人物的眼睛、嘴巴和臉部肌肉等來(lái)表達(dá)不同的表情。

題型四：制作一個(gè)具有多個(gè)組成部分的物體

答案：學(xué)生可以選擇一個(gè)具有多個(gè)組成部分的物體，如水果、車輛等，然后使用泥塑技巧將每個(gè)部