人音版音樂一年級下冊第4課《兩只小象》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人音版音樂一年級下冊第4課《兩只小象》教學設計設計思路本節課以人音版音樂一年級下冊第4課《兩只小象》為教學內容，結合學生的認知水平，注重培養學生的音樂興趣和音樂素養。課程設計以歌曲教學為主線，通過情境創設、互動體驗、音樂欣賞等環節，引導學生掌握歌曲的節奏、旋律，理解歌曲的意義，同時培養學生合作、表達、創造的能力，使學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。核心素養目標1.音樂審美感知：培養學生對音樂旋律、節奏的感知能力，通過《兩只小象》歌曲的學習，使學生能夠辨別和感受歌曲中的音樂元素。

2.音樂實踐能力：通過歌曲學唱、動作創編等活動，提高學生的音樂表現力和實踐操作能力。

3.音樂文化理解：引導學生了解歌曲背景，理解歌曲所傳遞的友好、和諧的情感，培養學生的音樂文化素養。教學難點與重點1.教學重點

①學會歌曲《兩只小象》的旋律和歌詞。

②掌握歌曲的節奏和拍子，能夠準確演唱。

③理解歌曲中的情感表達，感受音樂的和諧之美。

2.教學難點

①學生對歌曲中復雜節奏的把握，如切分音、連音等。

②歌曲中特定音高的準確演唱，特別是對于一年級學生來說，音準控制較為困難。

③在集體合唱時，保持聲音的和諧一致，避免出現音準和節奏的混亂。教學資源1.軟硬件資源

-音樂教室

-鋼琴/電子琴

-音響設備

-歌曲伴奏帶

2.課程平臺

-學校教學管理系統

3.信息化資源

-歌曲《兩只小象》的音頻文件

-歌曲教學PPT

4.教學手段

-互動式教學

-分組合作學習

-角色扮演

-音樂游戲教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師播放《兩只小象》的歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。

-提問：“你們聽到了什么有趣的聲音？”引導學生關注歌曲中的象聲詞。

-展示小象的圖片，創設情境：“如果你們是小象，會和好朋友做些什么呢？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生學習歌曲《兩只小象》的歌詞，逐句教唱，注意指導學生的音準和節奏。

-講解歌曲中的音樂元素，如旋律、節奏、拍子等，讓學生理解音樂的基本概念。

-分組練習，教師指導學生準確地演唱歌曲，并注意培養學生的合作意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生自主練習演唱歌曲，教師巡回指導，糾正音準和節奏上的錯誤。

-進行集體合唱，讓學生感受合唱的魅力，培養集體協作能力。

4.師生互動環節（10分鐘）

-教師提出問題：“歌曲中的兩只小象是如何相處的？”引導學生思考友誼的意義。

-學生分組討論，分享自己對歌曲的理解和感受。

-教師邀請幾組學生進行分享，鼓勵學生表達自己的觀點。

5.創新實踐（5分鐘）

-教師引導學生用動作表現歌曲中的兩只小象，培養學生的創造力和表達能力。

-學生自主創作歌曲的動作，并進行展示。

6.課堂總結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調歌曲中的友誼主題。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

7.作業布置（5分鐘）

-布置學生回家后向家長展示所學歌曲，并嘗試自主創作歌曲動作。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-音樂故事書：《小象的音樂之旅》，講述一只小象在學習音樂過程中的趣味故事。

-音樂動畫：《兩只小象的和諧旋律》，通過動畫形式展示歌曲《兩只小象》的演唱和演奏。

-音樂游戲：《小象的音樂樂園》，通過游戲形式讓學生在游戲中學習音樂知識。

-相關歌曲：《好朋友歌》、《快樂的小鳥》等，這些歌曲主題與友誼相關，旋律簡單易學。

2.拓展建議

-讓學生閱讀《小象的音樂之旅》，了解音樂的基本知識和學習音樂的重要性。

-觀看《兩只小象的和諧旋律》，讓學生感受音樂的視覺表現，加深對歌曲的理解。

-在課堂中組織《小象的音樂樂園》游戲活動，讓學生在游戲中鞏固音樂知識，提高音樂素養。

-學習演唱《好朋友歌》、《快樂的小鳥》等歌曲，讓學生在學會新歌曲的同時，體驗友誼和快樂的情感。

-鼓勵學生在家中與家長一起觀看音樂類的電視節目，如《音樂優等生》、《歌聲與微笑》等，了解更多的音樂作品和音樂家。

-建議學生參加學校組織的音樂社團或興趣小組，如合唱團、民樂隊等，提高自己的音樂實踐能力。

-鼓勵學生在課余時間參加音樂類的比賽或演出，鍛煉自己的舞臺表現力和自信心。

-引導學生關注國內外著名的音樂節和音樂會，了解音樂的發展趨勢和不同音樂風格。

-建議學生利用網絡資源，如音樂教育平臺、音樂論壇等，與其他音樂愛好者交流學習心得，拓寬音樂視野。板書設計①歌曲名稱：《兩只小象》

②歌詞重點：友誼、和諧、快樂

-“兩只小象河邊走，揚起鼻子鉤一鉤。”

-“一只小象甩甩尾，一只小象點點頭。”

③音樂元素：旋律、節奏、拍子

-旋律：歌曲的旋律簡單、易學

-節奏：歌曲的節奏明快、富有動感

-拍子：歌曲采用四四拍，穩定而和諧典型例題講解例題一：請根據《兩只小象》的歌詞，完成以下填空。

歌詞：“兩只小象河邊走，揚起鼻子______。”

答案：鉤一鉤

例題二：請用節奏符號表示以下歌詞的節奏。

歌詞：“一只小象甩甩尾，一只小象點點頭。”

答案：1/41/41/41/4|1/41/41/41/4|

例題三：請分析《兩只小象》歌曲中的旋律特點。

答案：歌曲《兩只小象》的旋律簡單、易學，以級進和跳進的方式展開，富有童趣。

例題四：請根據《兩只小象》的歌詞，創編一段小象之間的對話。

答案：小象甲：“你好，小象乙，我們一起去河邊玩吧。”

小象乙：“好啊，小象甲，我們一邊走一邊唱歌吧。”

例題五：請描述《兩只小象》歌曲中表現的情感。

答案：歌曲《兩只小象》通過描述兩只小象在河邊玩耍的情景，表現了友誼、和諧和快樂的主題。

補充說明：

-在講解例題一時，教師可以引導學生關注歌詞中的動詞，讓學生理解“鉤一鉤”表示的動作。

-在講解例題二時，教師可以讓學生嘗試用身體動作表示節奏，以增強對節奏的感受。

-在講解例題三時，教師可以結合歌曲旋律，讓學生聽辨級進和跳進，并嘗試在鋼琴上演奏。

-在講解例題四時，教師可以鼓勵學生發揮想象力，創編出更多有趣的對話內容。

-在講解例題五時，教師可以引導學生從歌詞和旋律中感受友誼、和諧和快樂的主題，并分享自己在生活中遇到的類似情感體驗。教學反思與總結在今天的課堂教學中，我以《兩只小象》這首歌曲為教學內容，通過一系列的教學活動，旨在培養學生的音樂素養和審美能力。以下是對本節課的教學反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了情境創設、互動體驗、音樂欣賞等多種手段，以激發學生的學習興趣。從學生的反饋來看，他們對歌曲的學習表現出較高的熱情，這一點讓我感到欣慰。但在教學過程中，我也發現了一些不足之處。

首先，在導入環節，我播放了歌曲，并提問學生關于歌曲中的聲音，這個環節的設計意圖是激發學生的好奇心和探究欲。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于問題的回答較為模糊，這可能是因為我沒有給出足夠的信息提示。今后，我會在導入環節中更加細致地設計問題，以便更好地引導學生思考。

其次，在教學重點的講解上，我對歌曲的節奏和旋律進行了詳細的講解，并進行了分組練習。但從學生的練習情況來看，部分學生在節奏的掌握上仍有困難。我意識到，我在講解過程中可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生跟不上教學進度。未來，我計劃在教學中更加關注學生的個體需求，采取差異化教學策略。

再者，在課堂管理方面，雖然我盡量維持了課堂秩序，但在集體合唱時，還是出現了一些紀律問題。我認識到，課堂管理不僅僅是對學生的約束，更是對學生的引導和激勵。我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自律意識，同時通過激勵機制來提高學生的參與度。

教學總結：

從整體來看，本節課的教學效果是積極的。學生通過學習《兩只小象》，不僅掌握了歌曲的旋律和節奏，還在情感態度上有了明顯的提升。他們能夠感受到歌曲中的友誼和和諧，這一點從他們的合唱和討論中可以看出。

在知識技能方面，學生在歌曲學唱、動作創編等活動中表現出了較高的積極性，這表明他們在音樂實踐能力上有了提升。同時，通過課堂提問和討論，學生的表達能力和合作意識也得到了鍛煉。

針對本節課存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在導入環節，提供更多的信息提示，幫助學生更好地進入學習狀態。

2.針對學生的個體差異，采取差異化教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.加強課堂管理，培養學生的自律意識，同時通過激勵機制提高學生的參與度。

4.在課后，與學生進行更多的交流和反饋，了解他們的學習需求，及時調整教學計劃。課堂課堂評價：

在課堂教學過程中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，以確保教學目標的實現。

1.提問：通過課堂提問，我能夠及時了解學生對歌曲《兩只小象》的理解程度。例如，我會問學生：“歌曲中的兩只小象是如何相處的？”或者“你們認為友誼是什么？”這樣的問題不僅檢查學生對歌詞的記憶，還能夠引導他們深入思考歌曲的主題。

2.觀察：在學生練習唱歌和動作創編時，我會仔細觀察他們的表現。我注意到有些學生能夠準確地跟隨節奏，而有些學生則顯得有些困惑。我會及時給予個別指導，幫助他們克服困難。

3.測試：在課程結束時，我會進行一個小測試，讓學生唱出歌曲或者回答與歌曲相關的問題。這樣可以幫助我評估學生對課程內容的掌握程度。

作業評價：

學生的作業是我評價他們學習效果的重要途徑。我認真批改每一份作業，并給出具體的點評。

1.批改：在批改作業時，我重點關注學生對歌曲的理解和表達