人教版PEP小學英語六年級下冊第一單元備

課

學校英語集體備課教案

年月

六班級下冊第一單元

課題

Unit1Howtallareyou?第一課時

課型

詞匯課

主備單位、老師

使用單位、老師

教

學

目

標

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：tallerstronger

olderyoungershorter。

2.能夠運用句型'Tm?,,cmtall.He/She,s???cmtall.w

描述自己和他人的身高。

3.能用句型“You'retallerthanyourbrother.I'molder

thanyou.”進行年齡和身高的比較。

4.能聽懂老師的指令，按不同的年齡、身高排隊，并用所學語

言進行表述。

教

學

重

難

點

1、能夠聽、說、認讀ALet'slearn部分五個形容詞的比較

級形式，并能用含有比較級的句型替換關鍵詞進行問答。

2、能夠聽、說、讀、寫四會單詞，并能依據肯定情境使用含

有形容詞比較級的句型替換關鍵詞進行問答。

3、長度單詞cm的完整形式centimeter的發音。

教具

預備

1、錄音機，三班級下冊六單元Let'sdo部分的錄音磁帶和

本課錄音帶。

2、本課時的單詞卡片。

3、測量身高和體重的工具。

對本主備稿的評價

教學過程

二次備課

1.Preparation

(1)Chant：老師播放三班級下冊六單元A部分Let'sdo的

錄音“Tall,tall,tall,makeyourselftall…”師生一起吟

唱并做出相應的動作。

(2)Freetalk：

T：Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.

Ss：Goodmorning!Miss/Mr…

T：Howareyou?

Ss：I'mfine.Thankyou!Andyou?

T：I'mfine,too.Whoisyour…teacher?

Ss：Mr/Miss…

T：What'she/shelike?

Ss：He/Sheis??,and…

引導同學描述自己的老師，復習學過的形容詞。并適時板書這

些形容詞：tall,short,strong,thin,young,old.

設計意圖：熱身復習,通過一個形式活潑的chant復習與本課

內容相關的形容詞，創設英語氛圍，激發學習愛好，溫故知新,

為新課學習做鋪墊。

2.Presentation

(1)出示一張劉翔的圖片，問：Whoishe?What?shelike?

引導同學回答：HeisLiuXiang.Heistall.

T：Yes,LiuXiangistall.（出示姚明的圖片。）LookatYao

Ming.What'shelike?

Ss：Heistall,too.

T：Yes,heistall.HeistallerthanLiuXiang.（在tall

后面用紅筆加上er.領讀、拼讀單詞并說句子。）

Makeachant：taller,taller,taller,YaoMingistaller

thanLiuXiang.

T：YaoMingistallerthanLiuXiang.LiuXiangisshorter

thanYaoMing.（在short后面用紅筆加上er.領讀、拼讀單

詞并說句子。）

Makeachant：shorter,shorter,shorter,LiuXiangis

shorterthanYaoMing.

老師出示測量身高的米尺并說：“Iam158cmtall.Howtall

areyou?”引導同學測量自己的身高并用句子回答："Iam…cm

tall.”

板書：cm=centimeter領讀、拼讀單詞并告知同學它的復數形

式：centimeters.如：Iam158cmtall.讀作：Iamonehundred

andfifty-eightcentimeterstall.

Askandansweronebyone.

A：Howtallareyou?

B：Iam…cmtall.Andyou?

A：Iam…cm.Iamtaller/shorterthanyou.

(2)在一組同學問答練習結束時，老師接著說:“Youaretaller

thanme.ButIamstrongerthanyou.在原來的板書strong

后面用紅色筆加上er.領讀并拼讀單詞。

Makeachant：stronger,stronger,stronger,Iamstronger

thanyou.

T：大家想知道老師為什么長得這么健壯嗎？由于我堅持正確

的飲食方法和熬煉身體。只要你們能夠堅持正確的飲食方法和熬

煉，也肯定能有一個好身體。Look!Iamstrongerthanyou.You

arethinnerthanme.在原來的板書thin后面用紅色筆加上

ner.領讀并拼讀單詞。告知同學像thin這樣的單詞，在變為比

較級時，要雙寫最終一個字母再加er.

Makeachant：thinner,thinner,thinner,youarethinner

thanme.

T：老師出示測量體重的健康稱，測量自己的體重說并：Iam52

kgheavy.Howheavyareyou?”弓|導同學用"Iam…kgheavy.

回答問題。

板書：kg=kilogram領讀，拼讀單詞并練習說句子。讓同學理

解在實際句子中應當使用復數形式。如：Iam52kgheavy.應

讀作：“Iamfifty-twokilogramsheavy.

Askandansweronebyone.

A：Howheavyareyou?

B：Iam…kgheavy.Andyou?

A：Iam…cm.Iamstronger/thinnerthanyou.

(3)老師指一同學問：Howoldareyou?

SI：Iam12/…yearsold.

T：Iam35yearsold.Iamolderthanyou.Youareyounger

thanme.

在黑板上原來的板書old,young后面加上er.領讀，拼讀單

詞并練習說句子。

Makeachant：older,older,older.Iamolderthanyou.

Younger,younger,younger,youareyoungerthanyour

brother.

Askandansweronebyone.

A：Howoldareyou?

B：Iam…yearsold.Andyou?

A：Iam…yearsold.Iamolder/youngerthanyou.

設計意圖：利用大家都特別熟識的名人劉翔和姚明引入新單詞

taller和shorter的學習，形象直觀，便于同學接受。而在學

習stronger和thinner的時候，則直接用老師和同學的實際體

重做為教學資源，讓同學在實際生活中學習新學問。同時教育同

學留意正確的飲食和熬煉，樹立正確的健康觀。Chant是學校生

學習英語時最喜愛的練習方式，在學習新知時，用chant加深

同學的印象，便他們堅固把握新學單詞。

(4)Listentothetape.

Listentothetapeandrepeat.

(5)Readafterteacher/littleteachers/ingroups.

設計意圖：只有聽得準才能仿照得準，說得好。所以聽錄音仿

照語音、語調是學習英語中特別重要的一步。合作學習，小組互

助既有利于同學合作精神的養成，也有助于每個同學都更好得把

握讀音。

3.Practice

(1)Readthenewwordsingroups.

(2)Spellthewords.

(3)Makethesentenceswiththenewwords.

(4)Listenanddo：

Lineupfromoldertoyounger.

Lineupfromtallertoshorter.

Lineupfromthinnertostronger.

(要求在站隊的過程中只能用英語溝通，看哪個小組站的最快，

用中文提示的小組將被淘汰。)

(5)Makeachant：

taller,taller,taller,YaoMingistallerthanLiuXiang.

shorter,shorter,shorter,LiuXiangisshorterthanYao

Ming.

stronger,stronger,stronger,Iamstrongerthanyou.

thinner,thinner,thinner,youarethinnerthanme.

older,older,older.Iamolderthanyou.

Younger,younger,younger,youareyoungerthanyour

brother.

設計意圖：從讀熟到拼寫，只是一個機械操練的簡潔仿照過程,

如何讓同學在仿照的基礎上達到嫻熟運用？本環節利用教材中

pairwork資源，讓同學在聽聽做做中嫻熟把握所學學問。這一

環節的設計，不僅是一個聽力活動，實際上是一個聽說結合的綜

合活動，由于同學在聽到老師的指令后，必需有一個溝通的過程,

而在這個過程中，老師要求他們必需用英語進行溝通獲得信息,

這就更進一步地練習了所學學問。用一個形式活潑的chant,鞏

固所學新知，為下面的拓展作好了鋪墊。

4.Production

(1)Makeanewchantlikethisbyyourself.

(2)在小組內調查同伴的身高、體重、年齡，并以獲得的數據

做一個對話。如：

A：Howtallareyou?

B：Iam152cmtall.Whataboutyou?

A：Iam153cmtall.Iamtallerthanyou.

B：Yes,Iamshorterthanyou.Howheavyareyou?

A：Iam48kg.Andyou?

B：Iam50kg.Youarethinnerthanme.

A：Yes,Iamstrongerthanyou.Howoldareyou?

B：Iam12yearsold.Howaboutyou?

A：Iam11yearsold.Iamoneyearyoungerthanyou.

B：Yes,Iamoneyearolderthanyou.

設計意圖：學習英語的最終目的是為了達到學以致用，把語言

學問轉化為語言技能。在本環節的拓展應用中，我設計了利用自

身數據做對話的活動。這個活動把要邢課所學的關于個人信息的

三個方面綜合在一起，編成一個綜合性的對話，假如這部分把握

較好的話，為下面的對話學習將打下良好的基礎。

5.Progress

(1)看板書，總結形容詞比較級的變化規章。

依據規章做練習，寫出下列形容詞的比較級形式：

smal