幼兒園小班科學公開課教案《聲音叮叮當》含反思幼兒園小班公開課教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優秀的幼兒園教案呢？我收集并整理了“幼兒園小班科學公開課教案《聲音叮叮當》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班科學公開課教案《聲音叮叮當》含反思》

小班科學公開課教案《聲音叮叮當》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵，感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音，進展幼兒的觀看力、想象力，快來看看幼兒園小班科學公開課《聲音叮叮當》含反思教案吧。

【活動目標】

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵。

3、進展幼兒的觀看力、想象力。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

【活動預備】

1、操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團)。

2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3、每人一個小動物頭飾。

【活動過程】

1、感知聲音。

——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想方法讓它們發出聲音。

——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2、傾聽辨別不同的聲音。

——老師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并依據幼兒用手指指出聲音來源的方向。

——小結：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

3、爭論怎樣保擴耳朵。

——沒有耳朵會怎樣?

——請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不便利。

——怎樣保擴耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

活動建議

1、活動后可帶幼兒到產外漫步?????，聽一聽自然界發出的各種聲音。

2、除了嬉戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的嬉戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，老師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據聲音的來源朝相對應的方向前進。

延長活動：

1、鼓舞幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、整理玩具、脫衣服、脫鞋等。

2、體育嬉戲：滾大球。預備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米)。

玩法：

①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后連續滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球競賽。朝同一方向，同時推滾。

3、嬉戲：撓癢癢。預備小草、羽毛等輕柔物品。

玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。

4、建筑嬉戲。供應插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，相互介紹、展現。

5、美術活動：漂亮的泡泡。

6、在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透亮?????的特征。

7、觀賞故事《六個伴侶回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好伴侶，雖然它們各自的本事都很大，但離開了誰都會覺得特別不便。

活動反思

本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵。活動中，每一名幼兒都表現的樂觀，能充分與老師互動，在共享溝通環節、在體驗嬉戲環節、在爭論等環節，老師樂觀鼓舞幼兒參加各種活動并準時賜予表揚，保證了每一名幼兒都能歡樂地得到最大程度的進展。不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參加活動的樂觀性不是太強，還需在今后的活動中加強熬煉。

小百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

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小班科學：聲音叮叮當

活動目標

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。

活動預備

1、操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團）。

2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3、每人一個小動物頭飾。

活動過程

1、感知聲音。

——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想方法讓它們發出聲音。

——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2、傾聽辨別不同的聲音。

——老師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并依據幼兒用手指指出聲音來源的方向。

——小結：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

3、爭論怎樣保擴耳朵。

——沒有耳朵會怎樣?

——請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不便利。

——怎樣保擴耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

活動建議

1、活動后可帶幼兒到產外漫步?????，聽一聽自然界發出的各種聲音。

2、除了嬉戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的嬉戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，老師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據聲音的來源朝相對應的方向前進。

延長活動：

1、鼓舞幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、整理玩具、脫衣服、脫鞋等。

2、體育嬉戲：滾大球。預備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后連續滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球競賽。朝同一方向，同時推滾。

3、嬉戲：撓癢癢。預備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。

4、建筑嬉戲。供應插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，相互介紹、展現。

5、美術活動：漂亮的泡泡。

6、在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透亮?????的特征。

7、觀賞故事《六個伴侶回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好伴侶，雖然它們各自的本事都很大，但離開了誰都會覺得特別不便。

附錄

故事：六個伴侶回家

眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，還有小手和小腳，他們是六個好伴侶，誰也離不了誰。

有一天，他們一起到外面去玩。天黑了下來，眼睛看不清路，在樹林里繞來繞去，怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。

嘴巴說：“沒關系，我們家有花園，鼻子能聞到花香，他可以領大家回去。”鼻子用勁聞了聞，領著大家往有香味的家走去。

可是，刮起了風，鼻子聞不到花園的香味了。

嘴巴說：“沒關系，我們家門前有小河，耳朵可以領大家回去?！倍?/p>

認真聽，聽到了小河“嘩啦，嘩啦”的流水聲。他領著大家往家走去。

走啊，走啊，小腳沒了力氣。小手摘了很多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西，小腳又有了力氣，就很快地走起來。

走到小河邊，月亮升起來了。眼睛一瞧，觀察了小橋。小腳穩穩當當地走過橋，穿過花園，走進了家門。

六個伴侶回到家，都

非常愉快。他們知道，大家是六個好伴侶，誰也離不了誰。他們每天歡樂地在一起。[小班科學教案：聲音叮叮當

活動目標

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。

活動預備

1、操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團）。

2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3、每人一個小動物頭飾。

活動過程

1、感知聲音。

——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想方法讓它們發出聲音。

——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2、傾聽辨別不同的聲音。

——老師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并依據幼兒用手指指出聲音來源的方向。

——小結：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

3、爭論怎樣保擴耳朵。

——沒有耳朵會怎樣?

——請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不便利。

——怎樣保擴耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

活動建議

1、活動后可帶幼兒到產外漫步?????，聽一聽自然界發出的各種聲音。

2、除了嬉戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的嬉戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，老師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據聲音的來源朝相對應的方向前進。

延長活動：

1、鼓舞幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、整理玩具、脫衣服、脫鞋等。

2、體育嬉戲：滾大球。預備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后連續滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球競賽。朝同一方向，同時推滾。

3、嬉戲：撓癢癢。預備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。

4、建筑嬉戲。供應插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，相互介紹、展現。

5、美術活動：漂亮的泡泡。

6、在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透亮?????的特征。

7、觀賞故事《六個伴侶回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好伴侶，雖然它們各自的本事都很大，但離開了誰都會覺得特別不便。

附錄

故事：六個伴侶回家

眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，還有小手和小腳，他們是六個好伴侶，誰也離不了誰。

有一天，他們一起到外面去玩。天黑了下來，眼睛看不清路，在樹林里繞來繞去，怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。

嘴巴說：“沒關系，我們家有花園，鼻子能聞到花香，他可以領大家回去。”鼻子用勁聞了聞，領著大家往有香味的家走去。

可是，刮起了風，鼻子聞不到花園的香味了。

嘴巴說：“沒關系，我們家門前有小河，耳朵可以領大家回去?！倍?/p>

認真聽，聽到了小河“嘩啦，嘩啦”的流水聲。他領著大家往家走去。

走啊，走啊，小腳沒了力氣。小手摘了很多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西，小腳又有了力氣，就很快地走起來。

走到小河邊，月亮升起來了。眼睛一瞧，觀察了小橋。小腳穩穩當當地走過橋，穿過花園，走進了家門。

六個伴侶回到家，都

非常愉快。他們知道，大家是六個好伴侶，誰也離不了誰。他們每天歡樂地在一起。

小班科學教案：叮叮當

目標

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵。

預備

1.操作材料略多于幼兒人數(會發聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，

鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團等)。

2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3.每人一個小動物頭飾。過程

1.感知聲音。

——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想方法讓它們發出聲音。

——聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

2.傾聽辨別不同的聲音。

——老師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并依據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。

——小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

3.嬉戲：誰的耳朵靈。

——幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由老師或一力量強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

——小結：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

4.爭論怎樣愛護耳朵。

——沒有耳朵會怎樣？

——請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不便利。

——怎樣愛護耳朵？

(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

建議

1.活動后可帶幼兒到產外漫步?????，聽一聽自然界發出的各種聲音。

2.除了嬉戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的嬉戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，老師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據聲音的來源朝相對應的方向前進。

幼兒園小班科學活動：叮叮當

活動目標：

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵。

活動預備：

1.空鐵罐5個，石塊、沙子、黃豆、樹