《三月桃花水》教案教材分析《三月桃花水》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元《春水》中的第二篇主講課文。課文通過大量的修辭手法，向我們展示了一幅美麗的農(nóng)村春水圖，文章語言生動(dòng)、活潑，從聲音和樣子兩方面來描寫“水之美”、“勞動(dòng)之美”、“生活之美”，同時(shí)本文在教學(xué)過程中也是一篇難得的習(xí)作指導(dǎo)文章，不僅是熟練的運(yùn)用了總分結(jié)構(gòu)，同時(shí)還運(yùn)用了大量的修辭手法，學(xué)好本課能夠使學(xué)生在寫作和修辭手法上獲得很大的突破。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本具備了分析基礎(chǔ)性文章的能力，對(duì)事物具有很強(qiáng)的探索心和求知欲，相對(duì)來說，這一階段是具象性思維向抽象性思維轉(zhuǎn)換和想象力最豐富的階段，這時(shí)的學(xué)生偏重于對(duì)自身感興趣的事物的分析。像《三月桃花水》這篇文章，運(yùn)用了大量的修辭手法，文章顯得生動(dòng)有趣，能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生從具象到抽象概念的轉(zhuǎn)換提供了便利。但是由于學(xué)生知識(shí)體系還不夠完善，知識(shí)面還比較狹窄，所以對(duì)于文章中所涉及到的某些詞語還比較陌生，所以應(yīng)當(dāng)找尋大量的視頻和圖片輔佐教學(xué)，以期達(dá)到更好的效果。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課所涉及的生字、生詞。2、同上一課《春潮》體會(huì)兩篇寫“純水”的文章在閱讀時(shí)的語速、語音、用詞和情感方面的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。3、體會(huì)文中所涉及到的修辭手法，感悟作者語句的精妙。4、提高詞匯積累、提高表達(dá)能力和寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。2、與《春潮》對(duì)比閱讀，體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（方有關(guān)水的視頻和圖片）今天，我們又要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于水的文章，他有一個(gè)很美的名字《三月桃花水》，看到這個(gè)課題時(shí)，你會(huì)想到什么？想不想知道“三月桃花水”到底是什么樣的水？她有多美？那么今天我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這個(gè)擁有美麗的香花一樣的名字的水——《三月桃花水》。二、初讀課文，整體感知1、首先，請(qǐng)大家齊讀一下這篇文章，想一想《三月桃花水》講的是什么水？你讀了這篇文章后，你的眼前看到了一幅什么樣的景色？（學(xué)生可能會(huì)回答：春水、春天的水、上面飄灑著桃花的水……；看到的一幅什么樣的景色只要根據(jù)課文內(nèi)容暢所欲言即可。）2、大家回答的都非常好，接下來，我們就共同學(xué)習(xí)一下這篇課文所涉及到的生字、生詞。（寫在小黑板上，開火車的認(rèn)讀，全班齊讀，教師領(lǐng)讀相結(jié)合。在教導(dǎo)必須會(huì)寫的生字時(shí)，注意形近字的積累，易寫錯(cuò)字和易讀錯(cuò)字的強(qiáng)調(diào)。）田字格：回旋豎琴波紋琴弦纖細(xì)催促披上需要認(rèn)識(shí)的詞組：絢麗流淌櫻花應(yīng)和（“和”為多音字加以強(qiáng)調(diào)）開犁播種裊裊炊煙三、品讀課文，精細(xì)感知1、來大家對(duì)生字、生詞的預(yù)習(xí)都不錯(cuò)，那么，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下美麗的“三月桃花水”，看一看他給我們帶來了怎樣的美景？2、請(qǐng)大家閱讀一下第一自然段，想一想這段話用了哪一種句式？又用了哪一種修辭手法？3、那么是什么聲音像鈴鐺一樣？又是什么光芒像絲綢一樣？（三月桃花水的水聲和三月桃花水的水面），在課文中找出對(duì)應(yīng)這兩句話的段落（3、4自然段和5、6自然段）。4、試著想一想，像鈴鐺聲一樣的聲音，像絲綢一樣的水面應(yīng)當(dāng)是什么樣的？5、大家說的都很生動(dòng)，接著，我們來學(xué)習(xí)課文第二自然段，請(qǐng)大家齊讀課文第二自然段，注意有感情的朗讀。6、這一段的第一句話“啊，河流醒來了！”表達(dá)了作者怎樣的心情（興奮、愉快），那么大家應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀這段話？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下，老師范讀，全班齊讀）7、想一想，作者為什么在描寫“三月桃花水”的時(shí)候，要說“有一千多櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋”，這里的“櫻花”和“酒窩”分別代表什么東西？8、請(qǐng)所有女生閱讀第3、4自然段，全班同學(xué)想一想“三月的桃花水，像一串小鈴鐺一樣，輕輕的走過村邊”，這串“鈴鐺”都發(fā)出了哪些聲音？（豎琴、古典、水波生、低語聲、叮咚聲、水浪聲）大家知道什么是“豎琴”嗎？大家見過或者聽過豎琴的聲音嗎？（放送有關(guān)豎琴的圖片和聲音），大家想一想這些聲音都來自于哪里，你是從課文那一句看出來的？課文描寫的鼓聲又是什么樣的？（放有關(guān)鼓聲的視頻）大家說說這些聲音好不好聽？住在這里的人天天聽著這些動(dòng)聽的聲音，生活一定非常……（美好、幸福）。9、迅速瀏覽第3、4自然段，想一想這兩段有什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？（總分）通過讀書，我們知道了，像一串鈴鐺聲一樣奇妙的聲音，原來是“三月桃花水”發(fā)出的聲音。那么，又是“什么樣的光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天”？帶著這個(gè)問題，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。10、請(qǐng)所有男生齊讀5、6自然段，想一想是什么光芒，像一匹明潔的絲綢？（如明鏡般的“三月桃花水”），這個(gè)明鏡都找出了哪些景色？（在書中畫出）11、為什么將“三月桃花水”比喻成明鏡？（出示課件）12、、這么美的畫面你喜歡嗎？這么美的景色應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣閱讀？（溫柔、親切），就請(qǐng)大家?guī)е@樣的感情閱讀這兩段，想一想，在這么沒得景色喜愛你還想到了什么？看到了什么？或是感受到了什么？這珍貴的桃花水是這么美麗，讓我們感到了由衷的喜悅，讓我們來贊美她吧！13、學(xué)生自由朗讀7、8、9自然段，思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？（從春雨貴如油和陽光照耀下閃耀著光輝方面來引導(dǎo)）14、皆為表達(dá)了作者對(duì)“三月桃花水”怎樣的感情？四、總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了美麗的“三月桃花水”，這種聲音既動(dòng)聽，樣子又好看的“水”為什么叫“三月桃花水”？三月是桃花盛開的季節(jié)，所以三月的春水也叫“三月桃花水”。三月是一年中，最五彩繽紛、生