小學英語閱讀教學研討心得體會

第1篇：小學英語課堂教學研討活動心得體會心得體會

小學英語課堂教學研討活動心得體會XX年11月21日，我們各

鄉鎮英語老師在縣佛山希望小學舉行了一次小學課堂教學溝通研討

活動的教研活動，聽了四節課（有關英語的詞匯教學和對話課教學的

課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位老師的教學

風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這4節課的風格各

異，但每節課都有很多值得我學習借鑒的地方，真的讓我感到不虛此

行，以下是我本次學習的一些體會。上午第一節課聽了佛xx老師的

同堂異構課文內容4weloveanimals.pep版三班級上冊unit

詞匯教學部分。她的教學設計理念實際，做到"在

tpr教學、情景教學、活動教學等學中用，在用中學〃，大大提高

學生的語言運用能力，充分體現英語教學中的人文性和交際性的統一。

何老師通過多媒體、形式能讓學生直觀地感知與實踐，并增強他們的

好奇心，吸引愛好,挺高他們學習英語的樂趣，營造濃厚的學習氛圍。

何老師本節課最大值得我學習的亮點是和藹的教學，靈活多樣化的教

學法，師生教學默契！上午第二節聽了xx古城小學劉xx老師的同堂

異構課課文內容unit4

weloveanimals.pep版三班級上冊

5p

詞匯教學部分。劉老師重點抓住教學的教學模式，重難點突出,

體現出教學基本功非常扎實，課堂中有充足的教學活動安排，平時我

的課堂中所欠缺的，值得我反思與學習！劉老師做到詞不離句，句不

離篇，她的教學自然而有效，教學方法體現出"活”字。上午第三節我

聽了xx古城小學藍XX老師的第五冊

unit5《schoollunch》的閱讀課，藍老師這節課的亮點在于通

過活動、游戲使學生產生學習英語的愛好；讓學生敢于、樂于開口說

英語，樂觀參加溝通。培育他們合作意識和競爭意識。整體教學清晰、

明確，把真實生活有機結合，開始時通過具體的語境去理解，突破難

點，達到預期效果，為學生掃除障礙。我很欣賞藍老師設計頭腦風暴

部分，自由開發學生的思維能力。讓學生學以致用！下午分享了xx

小學鄭xx老師六班級的閱讀課unit5這節課我在學生的朗讀方面有

了新的認識和方法，

acircusinthepark

例如：鄭老師讓學生通過機械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等

方法朗讀，學生最喜歡通過競爭和對比去有趣提高朗讀能力，我回來

上課就嘗試多用鼓舞和競爭的方法引領他們開口說英語，效果真的有

效，學生能主動、樂觀、有趣地進行語言溝通。鄭老師本節課的亮點

有很多,適當運用phonics教學bad―had

等；設計情景在學中用，用中學；以任務吸引學生的愛好；體現

英語交際功能等。黃小潔主任探討了5p的教學模式讓我受益匪淺，

我仔細學習了平時我們如何備課（1、學習課程標準，領悟課標精神，

研讀教參；還學習了平時教學過程中的各個環節。提高自己的業務知

識。通過這次有效的學習，我嘗試在今后的教學中不斷改進和提升,

法讓我的學生學得開心，用得開心！更多文章小學英語課改課聽課體

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語老師遠程研修培訓心得體會英語老師遠程培訓學習心得體會20XX

年3月英語骨干老師培訓活動心得體會

尋找更有效的方

2、備教材；3、備學生）；

結合實際，制造有效的教學方法，進一步20XX英語學習心得體

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期英語口語及教學法培訓心得英語老師新課程培訓心得體會中西部

農村小學英語骨干老師培訓有感本文：：s:〃〃xuexixindetihui/.下列溫

度最接近23回的是.人體的正常體溫.北方冬季的平均氣溫.讓人感

覺溫暖、舒適的房間溫度.冰水混合物的溫度.當溫度發生變化時，

物質的狀態通常會發生變化。下列現象中物態變化判斷正確的是.初

秋的早晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠屬于固態變為液態現象.曬

在太陽下的濕衣服變干是氣態變為液態現象.擦在皮膚上的酒精很快

變干是液態變為氣態現象.初冬樹上的霜是液態變為固態現象.下面

是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是）4.在測

量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖所示方法讀數，正確的是

—乙水的溫度是_42—回，溫度計的工作原理是利用液體的—熱

脹冷縮o.攝氏溫度規定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為

A.120I3B.100回C.90回D.80回6.下列溫度值最接近實際的是.健康成年人的

體溫是390.讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25.洗澡時淋浴的

適宜水溫是60回第一節物態變化與溫度.在一個標準大氣壓下鹽水的

凝固點是0回.下面分別表示幾位同學在練習用溫度計測液體的溫度

實驗中的做法，正確的是）8.如圖所示的溫度計，關于它的說法正確

的是.該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的.在使用該溫度計

測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數.該溫度計的量程是20回?

1000.該溫度計此時的示數約為21回9.如圖所示是實驗室常用溫度計,

關于它的說法正確的是.該溫度計的示數為39回.該溫度計的分度值

是0.1回.常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的.在使用該

溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數10.物質通常有三

種狀態：—固態、液—態和—氣—態。在個標準大氣壓下5回的酒精、

氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀的是—鐵既沒有固定

的體積又沒有固定的形狀的是—氫氣11.把①糖、②醋、③白

霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按

物質的狀態進行分類：屬于氣態的是—⑦⑧屬于液態的是

—②③_；屬于固態的是—①④⑤⑥⑨均填序號）12.氣象

學里的平均氣溫是一日當中的時、時、14時、20時這四個時刻氣溫

的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣

溫是_5回最低氣溫是一2回一天的溫差為_7回—，平均氣溫

是_1.25回。13.在寒冷的冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面

上方氣溫是一10回,那么，下列說法中正確的是.冰的上表面為一10回，

下表面是同整個冰層的溫度都是一10回.整個冰層的溫度都是回.冰

層下表面的溫度是一10回14.科學家發明了一種世界上最小的溫度計

碳納米管溫度計。討論人員在長約10

米，直徑10

米的碳納米管中充入液態的金屬錢，當溫度上升時，管中的金屬

錢會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18回?

490回，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度

等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是)A.碳納米管

的體積在18回?490回之間隨溫度變化很小，可忽略不計.金屬錢的

熔點很低，沸點很高.金屬錢的體積在18回?490回之間隨溫度變化很

小，可忽略不計.金屬錢的體積在18回?490回之間隨溫度變化比較均

勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用

液體—熱脹冷縮—的性質制成的。可用來測沸水溫度的是—乙沒

有甩過的體溫計的讀數是380,用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體

溫，如果病人的體溫分別是37.回和38.60,則這兩支體溫計的讀數將

分別是_38—回和_38.6—回。16.如圖所示是小明同學設計的一個氣

體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段

液柱。⑴這個溫度計是根據—氣體—的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)

將此裝置放在室內，溫度上升時液柱向—左_(選填左或右移動。⑶

若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標_0—回。⑷該溫度計測量溫

度時—會_（選填會或不會"受到大氣壓的影響17.有一只刻度均勻，

但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4回；

把它放在標準大氣壓下的沸水中，示數是94回。把它放在某種液體中

時，示數是22回，則該液體的實際溫度是_20回當把該溫度計放

入實際溫度為40回的溫水中時，溫度計的示數為—40回第四節地

球上的水循.水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的

寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源，認知正確的是）A.水

循環的過程伴隨著水的物態變化過程.水循環根據固態好液態好氣態

的固定順序循環進行.地球上的淡水大約占地球總水量的3%,淡水

資源豐富.大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地

區飲水問題.霜、露、霧、冰、"白氣〃中，由液化而形成的是.霜、

霧、白氣.霜、露、白氣.露、霧、白氣.露、霧、冰.冬天晾在室

外的濕衣服里的水會結成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為

衣服上的冰升華成水蒸氣了有下列物態變化：①灑在地上的水

慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內

的水蒸氣在玻璃窗上形成"冰花〃的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的

過程。其中屬于凝華的是—③屬于吸熱過程的是一①②—填寫

序號。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，

誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是）A.雨說：我是

水汽化而來.露說：我是水蒸氣凝華而來.冰說：我是水凝固而來.雪

說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是.早春，河中

的冰逐漸消融一一汽化.盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒"白氣〃一一熔

化.深秋，清晨的霧在太陽出來后散去一一液化.嚴冬，堆起的雪人

逐漸變小一一升華7.下列有關物態變化的敘述中正確的是.蒸發和沸

騰在任何溫度下都能發生.燒水時在壺口上方看到的白氣是水蒸

氣.衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現象.霜的形成是凝華現象，放

出熱量8.以下常見的物態變化實例中，放熱的是.春天，冰雪消融.夏

天，積水干涸.秋天，草木上出現了霜.冬天，冰凍的衣服變干9.

下列有關物態變化的判斷，正確的是.擦在皮膚上的酒精很快變干,

是升華現象，需要吸熱.夏天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現象,

需要吸熱.秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放熱.寒

冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現象，需要放熱10.關于自然界

的水循環，下列說法中正確的是.水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水

珠.冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發成水蒸氣升騰至空中.江河湖

海中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空中.積雪放熱熔化成水歸入大海

11.英國科學家研發出一種激光橡皮。在激光照射下，紙張上的黑色

碳粉直接—升華—填物態變化名稱為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特

殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接—凝華—成碳粉。這樣，廢紙和碳粉

重新得到了利用，可有效地節約資源并保護環境。12.夏天，從冰箱

中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這

個過程中發生的物態變化是—液化南極地區年平均氣溫是一25回,

降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了升華現象,

升華過程需要—吸熱—選填吸熱或放熱。13.隨著科技的進展，過去

呼風喚雨的神話已成為現實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干

冰固態二氧化碳，干冰在空氣中迅速吸熱—升華使周圍空氣溫度

急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷—凝華—成小冰粒，冰粒逐漸變大而

下落，下落過程中遇到暖氣流就—熔化—成水滴，水滴降落就形成了

雨。均填物態變化名稱）14.農諺說霜前冷，雪后寒，其中蘊含的道

理是：氣溫低的時候水蒸氣會凝華形成霜，雪熔化形成水的過程中需

要—吸—熱。15.陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地—汽化成

水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會—液化—成小水珠，附著在空氣

中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到回以下，你家窗

戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣—凝華—而成的，這層冰花

在你家窗戶玻璃的—內側_（選填外側或內側。16.某同學在探究物

態變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察

到試管中固態碘逐漸消失，變為紫色的碘蒸氣并充滿試管。⑴此過程

固態碘發生的物態變化是升華_（填物態變化名稱。⑵在上述實驗中，

小明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快,

液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一

些小資料:碘的熔點是113.50；碘的沸點是184.40；水的沸點是10000

請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：—熱水溫度低

于碘的熔點，碘不可能熔化⑶為了進一步探究此類現象，小明在

試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰固態二氧化碳，此時觀察

到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是

由—干冰升華吸熱—形成的。水面上大量的白霧是由—水蒸氣遇冷液

化形成的17.有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的

遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的，回以下的低氣溫才

是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到一20回?一10回，也不

會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為"黑霜〃。

(1)霜是由—水蒸氣—直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是

—凝華⑵請根據短文，對霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的形

成條件是—空氣濕潤—和—氣溫在0回以下⑶某同學為驗證上述

猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些一10回的冰塊，放在不銹鋼杯

子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶即霜。你認為

該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由第三節汽化和液.下列措

施中，能使蒸發加快的是)A.給播種后的農田覆蓋地膜.把新鮮的蔬

菜裝入保鮮袋中.把盛有酒精的瓶口蓋嚴.給濕頭發吹熱風.下列哪

一種現象屬于液化？)A.鋼水澆鑄成火車輪.倒在地上的水一會兒變

干了.清晨，草的葉子上有露水凝結.用久了的燈泡的鴇絲比新時.如

圖是對一定質量的水持續加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由

圖像可知：水的沸點是_98—回；水在沸騰過程中，需要不斷—吸熱

—選填"吸熱〃或"放熱"，其溫度—保持不變。第題圖題圖.如圖是草

葉上出現的露珠，露珠的形成是—液化—現象，形成的過程中需要—

放_(選填"吸〃或"放〃)熱。.張家界景區雨后云霧繚繞，如同仙境。

關于霧，下列說法中正確的是.霧是水蒸氣.霧是山中冒出來的煙.霧

是水蒸氣凝固形成的.霧是水蒸氣液化形成的6?人游泳上岸以后，風

一吹感覺身上很涼。這是因為C)A.水中的溫度比岸上的氣溫高.人

的皮膚產生的錯覺.人身上的水分蒸發，要從人體吸熱.風把身上的

熱量帶走了.下列說法正確的是B.春天，早晨常常出現大霧，是

汽化現象.夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面出現水珠，是

液化現象.深秋，枯草上出現的霜，是凝固現象.冬天，窗玻璃上會

出現冰花，是汽化現象8.如圖甲、乙所示，是在"探究水的沸騰”實驗

時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的

水的溫度跟時間的關系圖像。根據有關信息，下列說法中正確的是

C)A.圖線對應的是乙實驗中的數據.圖線對應的是甲實驗中的數

據.水的沸點跟水的多少無關.到100回時溫度不再上升是因為水不

再吸熱9.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時，雪糕周圍冒

"白氣〃，下列說法正確的是C.吃雪糕解暑，是因為雪糕熔化時要放

熱.吃雪糕解暑，是因為雪糕汽化時要放熱.雪糕周圍冒"白氣”是液

化現象.雪糕周圍冒"白氣”是汽化現象10.下列關于水沸騰的實驗說

法正確的是B.水沸騰時冒出的"白氣〃是水蒸氣.水的沸點隨氣壓的

降低而降低.水沸騰的現象只發生在液體的表面.水沸騰后繼續加熱,

水的溫度會不斷上升11.取一只大的注射器吸進適當的乙醛，用橡皮

帽堵住注射器的小孔，向拉

第2篇：小學英語課堂教學研討活動心得體會

小學英語課堂教學研討活動心得體會

在上星期的周四周五兩天，我有幸通過網絡直播觀看了以"創設

有效情境，優化語言輸出"為主題的長三角小學英語課堂教學研討活

動。本次活動在溫州實驗小學舉行，來自江浙滬的六位老師精彩豐呈

的精品課給與會老師帶來了視覺上的盛宴，名師們精湛的教學藝術與

智慧的文本處理給了我很大的啟發，溫州市實驗小學學生出色的表現

更是讓我驚嘆不已！而四位專家圍繞著本次活動主題的觀點報告更如

一盞盞指明燈，使我們加深了對語境、語料、語用、語量的理解，為

我們今后如何創設情境進行有效教學指明了方向。

一堂課的生命力在于，在讓我們享受到課堂之中的精彩、領悟到

課堂背后的精髓的同時，也能讓我們引發一些思考。名師們的教材處

理能力和教學技藝令我折服，但她們的課堂同時引發了我的思考：如

何在不破壞語境的前提下對學生進行及時糾錯？到底是應更多關注

學生表達的流暢性還是表達的準確性？在她們的課堂中，我發現有個

別老師喜歡打斷學生的表述進行糾錯，導致學生有些緊張，破壞了表

達的流暢性，而又有個別老師在學生的表達中出現語法問題的時候沒

有當作教學契機進行教學。我想，"仔細傾聽，舍得等待，不急于插

話，等學生說完再糾正"不失為一個好方法。

短短的兩天，有限的6節課，卻令我思緒萬千。雖然活動已經結

束，但名師們和溫州實驗小學學生的優秀表現仍在我腦中不停出現,

我深切地感受到：老師能走多遠，學生就能走多遠！"井底之蛙〃不知

道天外之天竟然如此寬廣！好好學習，時不可待！非常喜歡溫州教研

員沈雨老師摘自帕爾默的《教學勇氣》的一段話：優秀的老師總是將

自己、教學科目、學生緊密結合在一起，當他們把自己、科目、學生

結合在一起編織教學生活的時候，他們的心靈就是織布機，針線在這

里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉動，從而教學生活的方方面

面在這里編織延伸。教學牽動著老師的心、打開老師的心，教學的勇

氣在于有勇氣保持心靈的開放。祈愿每位喜歡英語學科的老師能以百

倍的勇氣敞開心扉、走近學生、擁抱學生，編織最美妙的教學生活!

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小學英語課堂教學研討活動心得體會

在上星期的周四周五兩天，我有幸通過網絡直播觀看了以"創設

有效情境，優化語言輸出〃為主題的長三角小學英語課堂教學研討活

動。本次活動在溫州實驗小學舉行，來自江浙滬的六位老師精彩豐呈

的精品課給與會老師帶來了視覺上的盛宴，名師們精湛的教學藝術與

智慧的文本處理給了我很大的啟發，溫州市實驗小學學生出色的表現

更是讓我驚嘆不已！而四位專家圍繞著本次活動主題的觀點報告更如

一盞盞指明燈，使我們加深了對語境、語料、語用、語量的理解，為

我們今后如何創設情境進行有效教學指明了方向。

一堂課的生命力在于，在讓我們享受到課堂之中的精彩、領悟到

課堂背后的精髓的同時，也能讓我們引發一些思考。名師們的教材處

理能力和教學技藝令我折服，但她們的課堂同時引發了我的思考：如

何在不破壞語境的前提下對學生進行及時糾錯？到底是應更多關注

學生表達的流暢性還是表達的準確性？在她們的課堂中，我發現有個

別老師喜歡打斷學生的表述進行糾錯，導致學生有些緊張，破壞了表

達的流暢性，而又有個別老師在學生的表達中出現語法問題的時候沒

有當作教學契機進行教學。我想，"仔細傾聽，舍得等待，不急于插

話，等學生說完再糾正〃不失為一個好方法。

短短的兩天，有限的6節課，卻令我思緒萬千。雖然活動已經結

束，但名師們和溫州實驗小學學生的優秀表現仍在我腦中不停出現,

我深切地感受到：老師能走多遠，學生就能走多遠！"井底之蛙"不知

道天外之天竟然如此寬廣！好好學習，時不可待！非常喜歡溫州教研

員沈雨老師摘自帕爾默的《教學勇氣》的一段話：優秀的老師總是將

自己、教學科目、學生緊密結合在一起，當他們把自己、科目、學生

結合在一起編織教學生活的時候，他們的心靈就是織布機，針線在這

里牽引，力在這里繃緊，線梭子在這里轉動，從而教學生活的方方面

面在這里編織延伸。教學牽動著老師的心、打開老師的心，教學的勇

氣在于有勇氣保持心靈的開放。祈愿每位喜歡英語學科的老師能以百

倍的勇氣敞開心扉、走近學生、擁抱學生，編織最美妙的教學生活!

第3篇：小學作文教學研討心得體會

小學作文教學研討心得體會

作為一名踏入教壇不久的小學農村語文老師，11月24、25日，

我很榮幸的參加了安慶市教育教學討論室組織的新課改下小學作文

教學研討會，感覺受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精

彩研討課中，我了解了小學語文作文教學的重要性，明確了進展方向

和目標，同時也反思了自己在日常教學工作中的不足。我深知自己在

教學上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學中還存在太多的問

題。在隨后的評課和專題研討會中，更使我的作文教學理念得到了進

一步的更新。

三位老師課堂上的教學是以學生為主體的學習方式。課堂氣氛十

分活躍，老師們和學生融合在一起。長期以來，寫作教學都是以老師

為中心，老師命題學生作，學生寫作老師改，學生總是處于被動狀態，

往往出現“學生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫”的情況。由此，造成

了學生普遍害怕作文，寫作教學脫離學生實際，學生的寫作水平提高

緩慢等弊端。老師們把"寫什么〃和"怎么寫"的權利還給學生，減少了

他們寫作的束縛，鼓舞他們自由表達，側重自我尋找和自我體驗，并

抓住了取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫。

課堂上老師們根據每個班教學實際情況、學生的身心特點、教學內容

的特點，靈活地選擇教學形式，組織豐富多彩的教學活動，使課堂教

學與學生的情感、體驗、思維、創新水乳交融，讓同學們豐富多彩的

個性淋漓盡致地展現出來，真實地為多元的學生提供了展示的平臺，

為學生多元的個性進展制造了機會。

要培育學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發揮他們的想象

力和寫作能力。現在學生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農村學

生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學生購買書

籍，而且鎮上書店里的書也比較少，所以我們班很多學生不能寫出一

篇語句通順的作文。聽了老師們的討論，我決定在班上開展讀書角活

動，讓學生們把自己的書都帶到學校來,然后交換閱讀,加大讀書量，

同時引導學生掌握閱讀的方法，讓他們在知識的海洋中暢游。

低班級的習作教學要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結合起來,

走出寫作四模式：“讀思寫"、"讀說寫"、"讀猜寫"、"讀畫寫"。高班

級的習作教學要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展

開聯想》引導學生從觀察筷子形狀、體驗日常生活入手去獲取寫作素

材，提煉文章主旨。

本次作文教學研討會上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教

學的閱歷，更是他們多年來對作文教學的思考，剩下的將是我們的實

踐了。期待自己在作文教學方面能夠有所進步。

第4篇：小學作文教學研討心得體會

一一小學作文教學研討心得體會

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生活愉快，工作順利，萬事如意！

作為一名踏入教壇不久的小學農村語文老師，11月24、25日，

我很榮幸的參加了安慶市教育教學討論室組織的新課改下小學作文

教學研討會，感覺受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精

彩研討課中，我了解了小學語文作文教學的重要性，明確了進展方向

和目標，同時也反思了自己在日常教學工作中的不足。我深知自己在

教學上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學中還存在太多的問

題。在隨后的評課和專題研討會中，更使我的作文教學理念得到了進

一步的更新。

三位老師課堂上的教學是以學生為主體的學習方式。課堂氣氛十

分活躍，老師們和學生融合在一起。長期以來，寫作教學都是以老師

為中心，老師命題學生作，學生寫作老師改，學生總是處于被動狀態，

往往出現“學生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫”的情況。由此，造成

了學生普遍害怕作文，寫作教學脫離學生實際，學生的寫作水平提高

緩慢等弊端。老師們把"寫什么〃和"怎么寫”的權利還給學生，減少了

他們寫作的------束縛，鼓舞他們自由表達，側重自我尋找和自我

體驗，并抓住了取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐

中學會寫。課堂上老師們根據每個班教學實際情況、學生的身心特點、

教學內容的特點，靈活地選擇教學形式，組織豐富多彩的教學活動,

使課堂教學與學生的情感、體驗、思維、創新水乳交融，讓同學們豐

富多彩的個性淋漓盡致地展現出來，真實地為多元的學生提供了展示

的平臺，為學生多元的個性進展制造了機會。

要培育學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發揮他們的想象

力和寫作能力。現在學生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農村學

生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學生購買書

籍，而且鎮上書店里的書也比較少，所以我們班很多學生不能寫出一

篇語句通順的作文。聽了老師們的討論，我決定在班上開展讀書角活

動，讓學生們把自己的書都帶到學校來,然后交換閱讀,加大讀書量，

同時引導學生掌握閱讀的方法，讓他們在知識的海洋中暢游。

低班級的習作教學要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結合起來,

走出寫作四模式：“讀思寫"、"讀說寫"、"讀猜寫"、"讀畫寫"。高班

級的習作教學要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展

開聯想》------引導學生從觀察筷子形狀、體驗日常生活入手去獲

取寫作素材，提煉文章主旨。

本次作文教學研討會上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教

學的閱歷，更是他們多年來對作文教學的思考，剩下的將是我們的實

踐了。期待自己在作文教學方面能夠有所進步。

王雋

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生活愉快，工作順利，萬事如意！

第5篇：小學英語課堂教學觀摩研討活動學習心得體會心得體會

小學英語課堂教學觀摩研討活動學習心得體會XX年9月18日至

20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國小學英語課堂

教學觀摩研討活動山東省初評會議活動。在這有限的三天的時間內，

我聽了十八位優秀老師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告。

本以為，優質課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不

到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣,

可是聽完第一天的的課以后，我發現我錯了。授課老師們雖然都是年

輕的老師，可是他們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教

學基本功給我留下了深刻的印象，決了我們一線老師的燃眉之急。本

次教學觀摩活動所講授的教材雖然是人教版（三班級起）的英語教材，

但是授課老師在課堂教學中注重運用新課程理念；

在教學中注重培育學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學

環節設計得環環相扣、層次分明；所講授內容也不僅僅局限于課本，

在學生認知范圍內進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都

給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報

如下：一、

讓學生成為真正的課堂的主人。

并從中學到了很多；專家的講座也

真是解是詼諧幽默，所講解的問題也是我們老師在教學過程中真

正遇到的問題，英語新課程標準注重人文性與工具性相結合，這也是

素質教育的要求。我們每個老師在每一課教學前都想要教好這一課,

只是在實際教學中由于這樣或那

而且還要提前預設樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為

使每節課都成為有效、高效的課，這就要求我們老師在備課時不僅要

充分考慮學生的具體情況，出學生的反映。在教學過程中，注重主體

性，注重學生能力的培育，注重互動模式的多樣性，激發起學生對英

語學習的愛好，營造輕松、民主、快樂的學習氣氛。在這次觀摩活動

中，講課老師們在教學教程中非常注重教學互動，

教學互動包括師生互動和生生互動，并且以老師引導，學生為主

體主動、樂觀地參加到教學過程中，這樣就要求老師在進行教學設計

時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們

老師在日常教學中所欠缺并急需要解決的問題。二、

課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內容密切相

關，但要以內容為主。新課程標準提倡通過表演、唱歌、游戲、競賽

和故事等活動來激發學生學習英語的愛好，培育他們聽、說、讀、寫

的能力。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是老師們的精

彩的熱身環節。他們有的是帶領學生們進行課前舞，通過與教學內容

相關的音樂進行熱身;

有的是通過唱節奏分明的小歌曲或小

精彩紛呈歌謠來吸引學生的注意力；還有的是通過頭腦風暴進行

大量單詞記憶。學內容的講授。三、充分尊重每一個學生，讓每一個

學生深刻體會到他被重視。在這次觀摩活動中，開展學困生的轉化工

作的做法值得我們老師們借鑒。觀摩課體現的教學理念中提倡小組互

助學習，學中頗為省心。另外，在觀摩課上，老師們特別關注學生的

感受，平等對待每一個學生，不管是能夠流利回答問題的學生，還是

不會回答問題的學生，老師都能夠平等對待。"親其師，信其道。

讓每一個學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們老師在日常教學中應

該注意的問題。回憶自己的課堂，有時候，學生表現不好，此時我不

友好的話語或表情就會不由自主的出現，

這樣就傷害了學生的自尊心，事

通過這次觀

學生幼小的心是極其敏實上，老師溫和的語言和鼓舞的話語是學

生重燃信心的“強心劑”。摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個

深刻的反思：感的，要盡力保護他小小的自信心。

組與組相互競爭，小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作

并存的局面，在競爭中整體進步，讓老師在日常教的熱身活動雖然多

種多樣，但是，老師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教老師的

示范課后，由上海市英語特級老師、上海市教委教研室英語教研員、

著名的英語教學專家朱浦老師為與會的老師們做了一場生動、講座。

朱浦老師重新闡述了英語新課程標準,

幽默、受益匪淺的

并把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語

感、文化與情感，這三個方面組成英語學科的核心素養。朱浦老師指

出，現在英語教學在教研、教學方面存在的問題主要概括為缺乏課程

意識、缺乏實證的分析、缺乏教學設計的整體性。老師在教學過程中

如果沒有課程意識的指引，教學討論往往憑借自己個人的閱歷，對于

教學設計沒有整體的設計，會使英語教學淪為單純的單詞與句子的講

授，

造成"只見樹木不見森林〃的現狀。就老師教學方面普遍存在的問

題，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，

我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設

計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。此次教學觀摩活動，

無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我

受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效；老師

們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽

默自信，或是沉穩自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且

也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節"好課〃？好課的標準是什么？

如何才能上好每一節"好課"？怎樣才能讓學生真正喜歡上英語課？

怎樣培育學生的聽、我們的路還很長……

說、讀、寫能力？.下列溫度最接近23回的是.人體的正常體溫.北

方冬季的平均氣溫.讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度.冰水混合物的

溫度.當溫度發生變化時，物質的狀態通常會發生變化。下列現象中

物態變化判斷正確的是.初秋的早晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠

屬于固態變為液態現象.曬在太陽下的濕衣服變干是氣態變為液態現

象.擦在皮膚上的酒精很快變干是液態變為氣態現象.初冬樹上的霜

是液態變為固態現象.下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過

程，其中正確的是）4.在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如

圖所示方法讀數，正確的是—乙水的溫度是_42—回，溫度計的

工作原理是利用液體的—熱脹冷縮攝氏溫度規定，在標準大氣

壓下，沸水的溫度為A.120回B.100回C.90回D.80回6.下列溫度值最接近實

際的是.健康成年人的體溫是39回.讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度

是25.洗澡時淋浴的適宜水溫是60回第一節物態變化與溫度.在一

個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0回.下面分別表示幾位同學在練習

用溫度計測液體的溫度實驗中的做法，正確的是）8.如圖所示的溫度

計，關于它的說法正確的是.該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制

成的.在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數.該

溫度計的量程是200~1000.該溫度計此時的示數約為21回9.如圖所

示是實驗室常用溫度計，關于它的說法正確的是.該溫度計的示數為

390.該溫度計的分度值是0.1回.常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的

原理制成的.在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀

數10.物質通常有三種狀態：—固態、液—態和—氣—態。在個標

準大氣壓下5回的酒精、氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀

的是―鐵_，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是—氫氣_。

11.把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸

氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質的狀態進行分類：屬于氣態的是

—⑦⑧—；屬于液態的是—②③—；屬于固態的是

—①④⑤⑥⑨―。均填序號）12.氣象學里的平均氣溫是一日當中

的時、時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四

個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是_5回最低氣溫是

—2回一天的溫差為_7回平均氣溫是_1.25回。13.在寒冷的

冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是一10回，那么，

下列說法中正確的是.冰的上表面為一10回，下表面是回.整個冰層的

溫度都是一10回.整個冰層的溫度都是回.冰層下表面的溫度是一10回14.

科學家發明了一種世界上最小的溫度計碳納米管溫度計。討論人員在

長約10

米，直徑10

米的碳納米管中充入液態的金屬錢，當溫度上升時，管中的金屬

錢會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18回?

490回，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度

等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是）A.碳納米管

的體積在18回?490回之間隨溫度變化很小，可忽略不計.金屬綠的

熔點很低，沸點很高.金屬錢的體積在18回?490回之間隨溫度變化很

小，可忽略不計.金屬錢的體積在18回?490回之間隨溫度變化比較均

勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用

液體—熱脹冷縮—的性質制成的。可用來測沸水溫度的是—乙沒

有甩過的體溫計的讀數是380,用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體

溫，如果病人的體溫分別是37.回和38.60,則這兩支體溫計的讀數將

分別是_38—回和_38.6—回。16.如圖所示是小明同學設計的一個氣

體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段

液柱。⑴這個溫度計是根據—氣體—的熱脹冷縮來測量溫度的。⑵

將此裝置放在室內，溫度上升時液柱向—左_（選填左或右移動。⑶

若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標_0_回。⑷該溫度計測量溫

度時—會_（選填會或不會"受到大氣壓的影響17.有一只刻度均勻，

但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4回；

把它放在標準大氣壓下的沸水中，示數是94回。把它放在某種液體中

時，示數是22回，則該液體的實際溫度是_20回當把該溫度計放

入實際溫度為回的溫水中時，溫度計的示數為—第四節地

404O0_o

球上的水循.水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的

寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源，認知正確的是）A.水

循環的過程伴隨著水的物態變化過程.水循環根據固態玲液態好氣態

的固定順序循環進行.地球上的淡水大約占地球總水量的3%,淡水

資源豐富.大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地

區飲水問題.霜、露、霧、冰、"白氣”中，由液化而形成的是.霜、

霧、白氣.霜、露、白氣.露、霧、白氣.露、霧、冰.冬天晾在室

外的濕衣服里的水會結成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為

衣服上的冰升華成水蒸氣了_。.有下列物態變化：①灑在地上的水

慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內

的水蒸氣在玻璃窗上形成"冰花〃的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的

過程。其中屬于凝華的是—③屬于吸熱過程的是一①②—填寫

序號。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，

誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是）A.雨說：我是

水汽化而來.露說：我是水蒸氣凝華而來.冰說：我是水凝固而來.雪

說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是.早春，河中

的冰逐漸消融一一汽化.盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒"白氣”一一熔

化.深秋，清晨的霧在太陽出來后散去一一液化.嚴冬，堆起的雪人

逐漸變小一一升華7.下列有關物態變化的敘述中正確的是.蒸發和沸

騰在任何溫度下都能發生.燒水時在壺口上方看到的白氣是水蒸

氣.衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現象.霜的形成是凝華現象，放

出熱量8.以下常見的物態變化實例中，放熱的是.春天，冰雪消融.夏

天，積水干涸.秋天，草木上出現了霜.冬天，冰凍的衣服變干9.

下列有關物態變化的判斷，正確的是.擦在皮膚上的酒精很快變干,

是升華現象，需要吸熱.夏天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現象,

需要吸熱.秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放熱.寒

冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現象，需要放熱10.關于自然界

的水循環，下列說法中正確的是.水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水

珠.冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發成水蒸氣升騰至空中.江河湖

海中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空中.積雪放熱熔化成水歸入大海

11.英國科學家研發出一種激光橡皮。在激光照射下，紙張上的黑色

碳粉直接—升華—填物態變化名稱為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特

殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接—凝華—成碳粉。這樣，廢紙和碳粉

重新得到了利用，可有效地節約資源并保護環境。12.夏天，從冰箱

中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這

個過程中發生的物態變化是—液化南極地區年平均氣溫是一25回,

降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了升華現象,

升華過程需要—吸熱—選填吸熱或放熱。13.隨著科技的進展，過去

呼風喚雨的神話已成為現實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干

冰固態二氧化碳，干冰在空氣中迅速吸熱—升華—，使周圍空氣溫度

急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷—凝華—成小冰粒，冰粒逐漸變大而

下落，下落過程中遇到暖氣流就—熔化—成水滴，水滴降落就形成了

雨。均填物態變化名稱）14.農諺說霜前冷，雪后寒，其中蘊含的道

理是：氣溫低的時候水蒸氣會凝華形成霜，雪熔化形成水的過程中需

要—吸—熱。15.陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地—汽化成

水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會—液化—成小水珠，附著在空氣

中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到回以下，你家窗

戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣—凝華—而成的，這層冰花

在你家窗戶玻璃的—內側_（選填外側或內側。16.某同學在探究物

態變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察

到試管中固態碘逐漸消失，變為紫色的碘蒸氣并充滿試管。（1）此過程

固態碘發生的物態變化是升華_（填物態變化名稱。⑵在上述實驗中，

小明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快,

液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一

些小資料:碘的熔點是113.50；碘的沸點是184.40；水的沸點是10000

請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：—熱水溫度低

于碘的熔點，碘不可能熔化⑶為了進一步探究此類現象，小明在

試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰固態二氧化碳，此時觀察

到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是

由—干冰升華吸熱—形成的。水面上大量的白霧是由—水蒸氣遇冷液

化—形成的17.有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的

遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的，回以下的低氣溫才

是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到一20回?一10回，也不

會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。

(1)霜是由—水蒸氣—直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是

—凝華⑵請根據短文，對霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的形

成條件是—空氣濕潤—和—氣溫在0回以下⑶某同學為驗證上述

猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些一10回的冰塊，放在不銹鋼杯

子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶即霜。你認為

該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由第三節汽化和液.下列措

施中，能使蒸發加快的是)A.給播種后的農田覆蓋地膜.把新鮮的蔬

菜裝入保鮮袋中.把盛有酒精的瓶口蓋嚴.給濕頭發吹熱風.下列哪

一種現象屬于液化？)A.鋼水澆鑄成火車輪.倒在地上的水一會兒變

干了.清晨，草的葉子上有露水凝結.用久了的燈泡的鴇絲比新時.如

圖是對一定質量的水持續加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由

圖像可知：水的沸點是_98—回；水在沸騰過程中，需要不斷—吸熱

—選填"吸熱〃或"放熱〃，其溫度—