Unit1HowTallAreYou?教學設計

【教材分析】

六年級的學生正是好奇心極強的十分感興趣，這課就是以談論恐龍開篇的，所以

我在課件中多加了幾張恐龍動畫片，把重點句型和詞匯讓恐龍說出來。接著教材

又用薩拉詢問埃米她穿多大號的鞋，這是學生日常生活中常見的。

【學生分析】

我所帶的兩個六年班，學生整體素強一些，基礎薄弱是這兩個班學生的共同之處,

鑒于這一課開始學習比較級和最高級難度大，我準備這樣設計教學環(huán)節(jié)和教學方

法，完全讓學生自己操作，多準備幾個尺子和小稱，親自測量，把重點句型使用

多媒體反復播放。

【教學內容】

中心話題：詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。

語言功能：能夠運用目標語進行身體或事物高矮、大小、重輕、長短進行描述和

問答。

語言結構：

1.句型:l.Thafsthetallestdinosaurinthishall.

2.1tzstallerthanbothofustogether.

3.—Howtallareyou?

—Fm1.65metres.

4.Whatsizeareyourshoes,Mike?

5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

6.—Howheavyareyou?

—rm48kilograms.

2.詞匯

younger,older,tshorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger

dinosau,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,be

come

【教學目標】

［知識目標］

一、詞匯

younger,olderr,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger

dinosaur,hare,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,bee

ome

二、句型

1.主語+be動詞+the+形容詞最高級+其他.

2.A+be動詞+形容詞比較級+than+B.

3.How+形容詞+be動詞+主語？

4.主語+be動詞+數(shù)字+單位/其他.

5.Whatsize+be動詞+其他.

三、四會句型

l.That'sthetallestdinosaurinthishall.

2.1t'stallerthanbothofustogether.

3.—Howtallareyou?

—Fm1.65metres.

4.Whatsizeareyourshoes,Mike?

5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

6.—Howheavyareyou?

—I'm48kilograms.

［能力目標］

1.能夠用形容詞的比較級和最高級來談論人或事物。

2.能夠用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高和體重第，并能夠對

長度及重量進行比較。

［情感態(tài)度目標］

關注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。

［學習策略］

訓I練學生的角色扮演能力，在調查、比較和分析的過程中反思該如何揚長避短，

讓自己做得更好。

［文化目標］

了解有關鞋子尺碼的知識。

【單元重難點】

1.本單元的教學重點是讓學生在聯(lián)系日常生活的對話中運用比較級。

2.本單元的教學難點

a.各類比較級詞匯及相應問題的掌握。

b.比較級不規(guī)則變化和寫法的掌握。

六、單元教學課時安排建議：六課時

第一課時：PartALefstry/Let,slearn/Lefstalk

第二課時:PartAAskandwrite/Let'sspell/Choose,writeandsay

第三課時：PartBLet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Doasurvey

第四課時：PartBReadandwrite/Let'scheck/Let'swrapitup

第五課時：PartCstorytime

第六課時：

第一課時

(PartALet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Let'ssing)

教學目標：

(-)知識目標：

、使學生能聽、說、讀、寫有關比較級的單詞、

1olderyoungerxshorter,tallerx

stronger,,

2、知道than是比較的意思，than前面要用形容詞比較級(v-er)。

3、了解cm、kg分別量單位，并知道它們的讀音，會回答句型:Howtallareyou?

Howheavyareyou?

(二)能力目標:

1、使學生初步掌握比較級的用法及句型。

2、使學生知道形容詞比較級變化的一般規(guī)律。

3、使學生能在一定的情境中自覺運用所學新知識。

(三)情感目標：

培養(yǎng)學生分析觀察能力，知道要關愛身邊的人，愛父母要從生活中的小事做起。

教具準備：圖片、卷尺、釣魚桿。

教學過程：

Stepl.Warm-up(revision)

(1)Singasong.

What'syourfavoriteseason?

(2)Freetalk.

a.What'syourfavoriteseason?

Whichseasonisitnow?

Whafstheweatherlikeinwinter?

Whichseasonishotandsunny?/warmandrainy?/cooland

cloudy?/coldandsnowy?

b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?

Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?

Whichseasoncanweflykites,winterorspring?

Whichseasoniscolder,summerorwinter?

Whichiscolder,waterorice-cream?

c.Icansay:cold—colder

Canyouwarm—warmer,cool-cooler,hot—hotter,old—older.

Step2.Presentation(practice)

older/younger的教學

1.Howsthewoman?Sheis35.2.Howoldisthegirl?Sheis12.

3.Who'soldewomanorthegirl?4.35>12,sowecansaythe

womanisolderthanthegirl.(出示圖片)12<35.Wecansaythegirlis

youngerthanthewoman.

5.Nowlefsgame.Guess:HowoldamI?Ifyournumberismorethan

myage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltell

youyounger.Let'sseewhocanguessquickly.

6.HowoldamI?Guess,guess,guess.

7.Ifsmynow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungertohelp

me.（出示圖片）

先請學生猜老師的年齡假如學比老師的實際年齡大老師就說。Ider,older,假

如比實際年齡小，老師就說younger,younger。然后由老師猜圖片上小男孩的

年齡,全班學生說。Ider,younger來提示老師是否猜對。最后,由兩位學生分

別猜中年男人和老奶奶的年齡，全班學生通過說。Ider,younger來提示。

8.Who'syounger,theboyorthegirl?（出示圖片）

9.Let'sdo:Older,older,older,makemyselfolder.

Younger,younger,younger,makemyselfyounger.

Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

shorter/taller的教學

l.Lookatthingrod,itlooksveryshort.Infactit'slong.Let'shavea

look.Oh,ifstoolong.Itsdifficultformetotakeit.Nowletzsmakeit

shorterandshorter.Everybodyshouldsayshorter,shorter,shorter.Then

rIIletyouseeitcanbeshorterandshorter.（出示釣魚桿）

2.Whichareshorter,theshortsorthepants?（出示圖片）

Who'sshorter,ZhangYiningorYaoMing?（出示圖片）

HowtallisZhangYining?She,s168cm.

HowtallisYaoMing?He's226cm.

教學長度單位cm=centimeter

3.Who'staller,ZhangYiningorYaoMing??

Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?

4.Who'stallerthanyou?

5.Howtallisit?（出示圖片170cm,160cm,180cm,150cm）

6.Howtallareyou?Comehere.

Lineupfromshortertotaller.

Lineupfromtallertoshorter.

Let'sdo:Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

Taller,taller,taller,makemyselftaller.

stronger的教學

1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?（老師拉著拉力器說）

2.Yes,Ican.（請兩個學生分別做）

3.Youlookangasme.Butwhoisstronger,youorI?Now,let'splay

anothergame.Ifyouthinkfmstrongerthanher,pleasecomehere.If

youthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.Everybodyshouldsay

stronger,stronger.Ready,go.

4.Who/sstronger,sheorI?

5.Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?（出示圖片）

Isacatstrongerthanamouse?

Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme?

6.Whichanimalisstronger,thecockortheant?

Howheavyisthecock?It'sabout3kg.

教學重量單位的讀音（Goodtoknow）.

7.Lefsplay.IfI'mright,followme.IfI'mwrong,justdoit.

6.Singasong.（自編歌曲，邊表演邊唱）

Whozsolderthanyou

3.333/33/3.343/

Olderyoungerolderyoungerolderwho,solder

than

Tallershtallershortertallerwho,stallerthan

Strongerthinrongerthinnerstrongerwho'sstrongerthan

2222222/

youMybrothermybrotherishe's

2222/3.333/

olderthanmeolderyoungerolder

younger

tallerthanmetallershortertaller

shorter

strongertmestrongerthinnerstronger

thinner

33/3.343/2

olderwho'syoungerthanyou

tallerwho'sshorterthanyou

strongerwho1sthinnerthanyou

2.222/2.2/5.542/

Mysistermysisterisshe'syoungerthan

shorterthan

thinnerthan

1-II

me.

Step3.Tasktime(Consolidation)

1.Thenewyecoming.Weareolderthanthelastyear,wearetallerthan

thelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.Look,出示表格:

NameAgeHeightWeight

I27161cm54kg

Myfriend25158cm52kg

2.Fromthefove,canyousaysomethingaboutmyfriendandme?

isoldthanisyoungerthan

istallerthan,isshorterthan

isstrongerthan

3.Canyousaysomethingaboutyouandyourbestfriend?

Step4.Homework(extension)

IthinkeveryfandeverymothercanremembertheirChildren'sbirthday,

height,weightandageclearly.Butsomeofthechildrenoftenforget

theseoftheirparents.Sotoday'shomework:

1.Askyoursandfinishtheform.Thensaysomethingaboutyour

parents.

NameAgeHeightWeight

Fathercmkg

Mothercmkg

isolderthan

istallerthan

isstrongerthan

2.Remembertumbersforever.Giveyourfatherormotherasurpriseon

theirbirthdays.

課后反思：在課堂教學過程中，主體，他們總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍，我應當

充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思

路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是

對課堂教學的補充與完善，可拓寬我們的教學思路，提高教學水平。

第二課時

(PartAAskandwrite/Let'sspell/Choose,writeandsay)

【教學目標】

1.能夠聽說讀寫句型：IIareyou?Fm164cmtall.You'reshorterthan

me.You're4cmtallerthanme.并能在情景中運用。

2.能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進行比較。

3.能夠理解Let'schant部分的內容。

4.能聽［董并完成Letstry部分練習。

5.能夠完成Groupwork的練習。

【教學重難點分析】

1.掌握句型Howtayou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.并能在情景中運用。

2.能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進行比較。

【課前準備】

1.課前準備錄音機和磁帶。

2.教師準備活動所需表格。

3.自制多媒體課件。

【教學過程】

Stepl.Warm-up

1.Let'ssing:《MyPets》

2.Let'schant.

Step2.presentationandpractice

L新年WR象。

T:Hello.BoygirlsImhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldare

younow?

T:Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?

SI:rm12yearsold.

T:Whataboutyou?

S2:1'm12,too.

T:Oh,Fm22.1'mtenyearsolderthanyou.

學生學說。

2.采訪明星

圖片出現(xiàn)劉翔、潘長江、劉歡、蔡依林等明星及他們的明星檔案，教師請幾名學

生模仿明星，其他學生采訪明星。

交際句型：

Hello,LiuXiang.

Howoldareyou?

Howtallareyou?

Howheavyareyou?

What'syourhobby?

3.調查身邊同學，完成Groupwork.

4.比高矮

(1)圖片出示潘畫面，問:Whoistaller?再點一下鼠標邊說邊出示句子：Liu

Xiangis50cmtallerthanPanChangjiang.教師示范說。

(2)學生練說對學生較熟悉的人物圖片，讓學生猜誰比誰高多少厘米，對誰比

誰高多少厘米的重點句型進行操練。當學生猜錯時，用聲音進行提示，猜對時進

行鼓勵。

5.比胖瘦

Q)課件出現(xiàn)劉歡和鞏漢林兩個:Whoisstronger?點擊鼠標出現(xiàn)句子:LiuHuan

isbiggerandstrongerthanGongHanlin.

(2)出現(xiàn)幾對有胖瘦之分的人物進行比較，使學生對誰比誰胖和強壯的句型得到

操練。

6.招聘小演員

班級要招聘一批表演《龜兔賽跑》課本劇的小演員：

裁判elephant(stronger)

兔子rabbit(thinner)

烏龜turtle(shorter)

群眾演員monkeybearbirdpandagiraffe

交際句型:rmstrongerandbiggerthanyou.

Fmshorterthanyou,etc

7.課件出示John和Wu二人，呈現(xiàn)課文對話。

John:Howtallareyou?

Wu:rm164cmtall.Youareshorterthanme.

John:Yes.Fm160cm.You're4cmtallerthanme.

Step3Tasktime

1.同桌詢問，完成表格。

NameAgeWeight

2.根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級進行匯報。

Step4Consolidationandextension

l.Listentothetapeandrepeat.

2.完成Let'stry部分練習。.

3.Finishtheactivitybook.

4.Homework

調查家庭成員的年齡、身高、體重。

教學反思：我應充分利用小學英語教懂，貼近生活，富有情趣的特點，創(chuàng)設課堂

學習情境，激發(fā)學生學習熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地

教與學的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過改變現(xiàn)在教學中“滿堂灌"、學生被

動接受的單一的教學信息傳遞方式，有講練，精講精練；有動有靜，動靜結合;

有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的

局面。"互動"指在教學過程中，通過師生認知互動、師生情感互動、師生實踐

性活動的互動等，形成多維互動關系，在對話課上充分體現(xiàn)了老師的主導作用及

學生的主體地位

第三課時

(PartBLet'stry/Let'slearn/Let'stalk/Doasurvey)

一、教學目標：

1.能夠聽懂對話，進一步掌握用英語表達高度、長度的方式以及形容詞比較級

句型的用法。

2.能夠理解對話內容，完成相應的練習題。

3.復習輔音/p/；/b/;/t/;/d/,學習雙元音/ei/;/ai/;/i/,學會拼讀由以上音

素組成的音節(jié)。

4.在閱讀中培養(yǎng)學生的團結合作意識。

二、教學重難點

教學重點：

]??理解對話內容，側重訓練高度、長度的表達方式以及形容詞比較級句型的用

法。

2.雙元音的教學以及由這些音素組成的音節(jié)。

教學難點：形容詞funny1;瞰級的構成.

三、課前準備

CAL錄音機、音標卡片

四、教學過程

Step1.Warm-up

1.組織背誦英語歌謠:MikeistallerthanLee.(P.2)

2.唱一首英語歌曲：《Mypets》(P.12)

3.Listenanddo:Touchyourhead/.../tail

Step2.Presentation

1.呈現(xiàn)閱讀材料內容：

在聽聽做做游戲最后，插入：Touchyourtail.

T:Wehavenotails.ButIhaveapet.Ifsamonkey.

呈現(xiàn)一只猴子:Look,itlongtail.Howlongisitstail?Itstailis38cmlong.

Whatcolouristhismonkey?

Ss:Ifsbrown.

呈現(xiàn)另一只猴子

T:Whataboutthisone?

Ss:It'syellow.

T:Whichmonkeydoyoulike?

Ss:Ilike....(theyellowone.It'slovely.)

Explain:one代詞

討論：

T:Canyouguess:Howtallisit?

Ss:It'sabout30cmtall.

呈現(xiàn):It's40cmtall.Ifssoshort.Ifsalittlemonkey.

T:Whataboutthatone?

呈現(xiàn)：It's150cmtall.

呈現(xiàn)兩只猴子的對比圖，提問：

T:Whichmonkeyistaller?

Ss:Theyellowoneistallerthanthebrownone.

WriteonBb:Itistallerthanthebrownone.

Itisshorterthantheyellowone.

T:Whichmonkeyisstronger?

Ss:Thebrownmonkeyisstrongerthantheyellowone.

WriteonBb:Thebrownmonkeyisstronger.

T:Whichmonkeyisyounger?

Ss:Thelittlemonkeyisyounger.

再次出示那只小猴子：

T:Look,ittlemonkeyisshorter.strongerandyoungerthantheyellow

one.Theyellowoneistaller.Butlookatthisboy.HisnameisBen.

出示一個男孩：(158cm,makingfaces)

T:Canyouguess:Howtallistheboy?

Ss:It'sabout....

出示:158cm

Theboyistaller.Themonkeyisshorter.

Themonrefunny.Lookattheboy.Heismakingfaces.Sotheboyis

funnier.

WriteonBb:Theboyisfunnier.

讓學生鞏固：happy,heavy等。

2.播放閱讀材料的錄音，課件出示判斷題，讀遍這六個判斷題，邊聽邊思考，然后

討論回答：

()l.Benlikestheyellowmonkey.

()2.Thebrownmonkeyistallerthantheyellowone.

()3.Thelittlemonkeyisthebrownone.

()4.Thebonkeyisyoungerandshorterthantheyellowone.

)5.Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.

)6.ThemonkeysarefunnierthanBen.

3.再用課件出示閱讀材料后的練習，讓同學們獨立完成，然后校對答案。

Step3Pronunciation

1.復習學過的音標：

活動：快樂對對碰（飛升的氣球可以由上個環(huán)節(jié)的表揚引出）

課件呈現(xiàn)飛升的氣球，將輔音固定在課件中，元音寫在氣球上飄升上去，飄到兩

輔音中間時讓學生快速拼讀出來。/i：/；/u:/等。

2.新授三個雙元音：/ei/;/ai/;/i/

上個游戲環(huán)節(jié)，最后兩個設計為/e/和/i/,讀完/e/將氣球飄至一邊，等/i/的音

節(jié)讀完，引導同學們將/e/和/i/連起來讀讀看，引出

/ei/的教學。然后讓同學i/音節(jié)的例詞說出來，用同樣的方法學習/

i/;/ai/./pmbktgeid//n//h//t/

3.鞏固新學音標：

活動1摘蘋果

呈現(xiàn)一棵蘋果樹下面是i/,/ai/,/i/,上面掛滿紅蘋果，蘋果上有單詞:pain,

baby,tail,day,pine,bike,type,dive,point,boy,toy,doyen,cake,buy,soil,

etc.讓學生按每個單詞所含雙元音分類。

活動2拼讀競賽

(1)出示一些沒學過的單詞，讓男女生競賽，根據(jù)所學的拼讀規(guī)律或從學過的

單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得最快最正確.

Station,njoy,appointment,retire,pilot,X-ray,describe,label,license,

mistake,advice,coin,recognize,stale.

(2)出示一些句子，看誰快速流利地讀出：

Hecantype,hecandive,hecanrideabike,

Kite,kite,highinthesky,maketheguywanttofly.

Helikesplaying,playingthegame,helikesbakingthecake.

Boy,boy,pointtothetoy,makethenoise,havenochoice.

Step4.Consolidation

Activitybook.

課后反思：六年級的教學尤其‘sread部分的教學，我深刻地意識到學生英語

學習習慣的培養(yǎng)是何等的重要，若沒有平時英語課外讀物積累和詞匯的鞏固，那

么如何會提高英語的實際應用能力?調動學生學習外語的主觀能動性，培養(yǎng)學習

者的學習策略和學習方法，這遠比簡單地"授之于魚”要重要的多，對學生也有

用的多。

第四課時

(PartBLet'slearn/Let'splayPartCTasktime)

一、教學目標

1、能聽說讀寫四會單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能聽說讀認句子：Histailislonger.

Hisheadissmaller.

3、能在實際情景中靈活運用四會單詞和句子。

4、能夠完成Tasktime中的任務。

二、教學重難點分析

1、形容詞比較級的不規(guī)則變化。如：big雙寫g力口er,heavy則把y改i加

ero

2、能在實際情景中靈活運用形容詞比較級。如：Myarmsarelongerthan

yours.

3、名詞性物主代詞yours的用法。

三、教具準備

單詞卡片、動物頭飾、課件、錄音機、磁帶等

四、教學步驟

（-）熱身運動/復習

1、Let'sdo（Book2P61,復習形容詞原級）

2、Englishsong《MyPets》

（二）導入新課

A:1、課件出現(xiàn)Jeff哥哥給同學們猜謎的片段，讓學生猜是哪種動物。

謎面：Thisaniverybig,Ithastwobigears,twosmalleyesandfourbig

legs.Ithasaverylongnose,buthistailisveryshort,guess,whatisit?

2、猜出是elephant后，課件出現(xiàn)一頭大象，老師請學生描述大象的體貌特征,

如：

Hisnoseisverylong.以此來復習形容詞原級。

3、課件出現(xiàn)老鼠。

T:Boysandgirls,what'sthis?

Ss:It'samouse.

T:Isthemouseverybig?

Ss:No,Ifssmall.

T:Yes,themouseissmall,itissmallerthantheelephant.

4、課件出現(xiàn)大象和老鼠的示單詞smaller（er用不同顏色表示），然后出現(xiàn)

單詞bigger（ger用不同顏色表示）

T:Themouseiler,theelephantisbigger.Pleasepayattentiontodouble

"g"?

5、教師教單詞smaller和bigger,并提示"g"雙寫。

B:1、以前的卡片出現(xiàn)大象與老鼠圖片，教師引出stronger單詞。

T:Look,theelephantisbiggerandstronger,hisnoseislonger,too.

2、引出longer單詞并和stronger作比較，以便學生掌握正確的發(fā)音。

3、簡筆畫出現(xiàn)小猴尾巴和兔子尾巴，教學單詞longer。

C:1、Letstry并配上錄音。出zoom和zip的畫面，

i,boy'sandgirls,Tmyourfriendzoom,Fm40kg,Fmstrong.

Zip:Hi,I'mzip,fmthin,Ym10kg.

2、教師提出3個問題。

①、HowheavyisZoom?

②、HowheavyisZip?

③、Whoisthinnerandwhoisheavier?

3、弓I導學生說:ZooisheavierandZipisthinner.

4、教學單詞thinnerheavier

D:教師出示單詞卡片，領讀5個單詞，學生打開課本，聽錄音跟讀。

五、練習實踐（采用任務型教學）

a、任務前教學

自編Let'schant,配上節(jié)奏，來復習5個形容詞的比較級。（見課件）

b、任務中教學

1、”森林大聚會”活動的頭飾,Hello,fmabear,Fmheavierthanthe

mouse,ha,ha!然后引導學生戴上頭飾和別的動物比一比。

2、Let',由小動物比賽轉動學生間的相互比賽，如：Myarmsarelongerthan

yours.教師出示板書，告訴學生yours等于your加上一個前面出現(xiàn)過的名

詞。

3、活動：動物園里的小件出現(xiàn)動物園場景，聘請學生當小小講解員，如：The

elephantisstrong,hisnoseislonger.以此達到操練句型、運用句型的目的。

c、任務后教學

作業(yè)(Homework):

Tasktimeretheroom,thebedandthetableathome,present

measurementsnextclass.

教學反思：在上詞匯課的所任教學科的學科特點及高年級小學生的性格特點，則

更有必要對自己的課堂陳述進行反思。因此，我理當應盡可能地反思自己的課堂

陳述，掌握優(yōu)美的英語語音語調，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自己的教學風

格和教學魅力。

第五課時

(PartBReadandwrite/Let'scheck/Let'swrapitup)

一、教學目標

1、四會掌握主要句型：Howheavyareyou?I'mrm48kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter.

2、能聽懂并完成Let,stry部分的練習.

3、初步了解重量、長度單位的英語表達形式并能在實際生活中運用。

4、學中用，用中學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用英語解決問題的好習慣。

二、教學重難點分析

1、本課的重點是學會正確詢問體重并根據(jù)回答作出討論，涉及的句型是:

Howheayou?Fmkg.Fmthinnerthanyou,andshorter.

2、難點：根據(jù)實際情況靈活運用Howtall/long/heavy...areyou?能正確運

用長度和重量單位。

三、教學準備

1、課前準備錄音機磁帶。

2、教師準備本課時所需的表格。

3、自制教學學要的圖片（多媒體課件）。

四、教學過程

Step1.Warmup

1、Freetalk:Hi,Howareyou?Howoldareyou?Howlongis

yourdesk?

Howtallareyou在于復習句型Howtallareyou?及其回答方式I'm164cm

tall.同時教師在此環(huán)節(jié)中及時做出或引導學生做出評論:Heistallerthanher.）

Step2.Preview

Let-stry.（學生完成聽錄音選擇練習）

Step3.Presentation.

1、教師運用圖片的形式，出示本課時主要動畫人物：猴王和八戒

T:Class,todaavetwonewfriends,MonkeyKingandBaJie,Listen,

Whataretheytalking?

（多媒體演示以下對話:）

M:Niceetyouagain,BaJie.ButIthink,Youareheavierthanbefore.

B:No,otheavier.I'mstronger.I'mstrongerthanyou.SoI'mcooler

thanyou.

（課件同時出現(xiàn)四會句型：I'mstronger.I'mstrongerthanyou.）

2、教師引導學生討論：Whichoneiscooler?Why?

通過討論，使學生復習鞏固以下句型：

MonkeyKingiscooler.HeistallerthanBaJie.

3、繼續(xù)通過圖片讓學生模擬去說：

M:Haha,I'mcoolerthanyou.Howheavyareyou?

B:Fm100kg.Howheavyareyou?

M:rm50kg.

使學生初步感知新句型：Howheavyareyou?

及回答方式:I'mkg.

4、教師板書四會句型:Howheavyareyou?Fmkg.

領讀，學生分層跟讀。

5、DHII:（學生以排、行等不同的組織形式分層操練）

S1:Hello,XX.Howheavyareyou?

S2:I'mkg.Howheavyareyou?S3

S3:......

6、學生聽對話錄音跟讀.

Step4.Practice.

1、通過板書拓展句型:Howbigareyourfeet?

Howlongareyourlegs?

M:BaJie.Ianypresentsforyou.Lookattheniceshoes.Howbigare

yourfeet?

B:IwearSize17.

M:Howlongareyourlegs?

B:70cm.

M:Hereyouare.

B:Thankyou.

2、Pairwork.:makeasurvey.

（T:猴王要給大家分發(fā)禮物，請同桌相互調查.）

YouYourfriend

Height

Legs

Feet

3、Pairwork.Makeareport.

根據(jù)調查情況，同桌做出簡要匯報。

Forexample:

S:Hi,TmM汰e.I'm145cmtall.VmtallerthanTom.

Tom'sfeetarebiggerthanme.MylegsarelongerthanTom.

4、師小結：WesayI'mcmtall.WecanalsosayFm_feettall.

板書：Feet(ft)1foot=0.3048meters

以此引出Goodtoknow

Step5.Goodtoknow.

1、多媒體出示長度和重量單位，使學生理解各單位的含義，教師給予一定的說

明補充。

2、指導學生朗讀并完成課本Goodtoknow部分的練習。

Step6.Consolidation

1、完成活動手冊的配套練習

2、完成下列填空

LengthWeight

EraserAnegg

PencilYou

DoorAnelephant

FromYuYaoto

NingBoASpermWhale

課后反思：授課初期我感到我樣的反思過程。以課堂教學方式的反思為例。最初，

為了讓學生更好地掌握上課內容，課堂上，我讓他們反復地跟讀操練課文中的對

話和句型，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)學生們開始失去了熱情。上課時，我口干舌燥地

教，而他們意興闌珊地讀。我很困惑，是我的教學有問題，還是小學六年級學生

的心理特點決定的呢？在很多的英語教學雜志和教學錄象中，我看到了不同于我

的課堂教學的實例以及由此產生的不同的教學效果。教育部提出的素質教育的大

方向更是引發(fā)了一場關于英語教學的大討論。我想此時，我是在經歷了反思最為

重要的兩個階段——具體經驗和觀察分析。之后，我將自己反思的結果一點一

點地運用在我的課堂教學中，我采用游戲法、競賽法，設計活動課，逐步放開，

讓學生主動地參與到興趣盎然的課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，游戲的加入與活動的增多，

非但沒有使教學進度滯后，反而因學生參與程度的提高而提高了教學效率和教學

效果。

第六課時

(PartCStorytime)

一、教學目標

1、在互相合作的基礎上培養(yǎng)學生的閱讀能力，能夠對不同個體之間的差異進行

比較。

2、理解三Storytime的故事內容，了解個體差異的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的自信

心。

二、教學重難點分析

重點：理解短文內容，并能完成相應的練習。

難點：培養(yǎng)學生一定的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

三、課前準備

錄音機、多張圖片、CAL表格

四、教學步驟及建議

Step1.Warm-upandrevision

1、聽聽做做

教師引導學生做Let'sdo（Book2Unit6P61）

2、活動：星星閃閃（課前先在黑板上貼上五顆大星星）

教師先自我介紹：I'm16alLHowtallareyou?引導一個學生回答,并將兩

個數(shù)據(jù)放入星星中由第三個學生進行比較回答AisthanB.

其他四個星星用同一種方法進行比較討論身高和體重等。

3、編歌謠，說唱（多媒體出示）

rmtalltalltallerthanyou.

Step2.Preview

做游戲，Guess,smyfavouriteanimal?讓學生描述他們喜歡的動物，弓|導

他們這么說:止'smyfavouriteanimal.It/s...cmtall.Itstailis...cmlong.It

likestoeat..…Itcan....Guess,what'sthis?

Step3.Presentation

1、設置情境：教師帶領學生去海洋館（多媒體出示）

Teacher:TodayItakeyoutotheOceanMuseum..Doyouknow,whafs

弓|出單詞

thebiggestanimalintheworld?whale.o

多媒體出示，從兩邊游出兩頭鯨魚。

Teacher:ftwhaleisspermwhale,therightoneiskillerwhale.

Teacher:Howheavyisthespermwhale?課件展示，引出重量單位ton。

Ask:Howlongisit?Howlongisitstail?教師可通過longer7shorter來幫助

學生猜。

課件展示spermwhale的牙齒，ask:Howmanyteeth?Howlongisits

tooth?

再通過課件展示很多動物k:What'sitsfavouritefood?讓學生來進行選擇,

從而弓出單詞和

Isquid,lobsterssmallshark