第第頁大語文備課教案6篇大語文備課教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、積累美妙的詞句，了解臺灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、從課文的語言文字料子中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國寶島臺灣的酷愛之情。教學(xué)重難點：在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在我們祖國的東南方，有一個島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是——臺灣，人們經(jīng)常把這個島叫做寶島，臺灣因盛產(chǎn)蝴蝶揚(yáng)名世界，所以人們稱之為“蝴蝶王國”。臺灣是個美麗的地方，那里有很多山(多媒體出示一座座山)人們把山與山之間低凹狹長的地方叫做“山谷”。今日，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎?[良好的開端是成功的一半”。一上課，通過美妙生動的語言和多姿多彩的圖畫，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面教學(xué)的順利打開打下了堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。]二、1、初讀課文請同學(xué)們打開書，作聲讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子;(2)讀完后標(biāo)上自然段的序號。2、感悟第二自然段出示：每年春季，一群群顏色斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。自由輕讀，想想你從哪個詞知道蝴蝶特別多?點出"一群群"指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。(1)這一群群蝴蝶，你覺得美嗎?從哪里知道的?點出"顏色斑斕"：(2)出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色?演示課件(3)出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是()，有的是()，還有的是()，真是()。看圖同桌互練，指名說。讀好"顏色斑斕"(3)這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀?出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。a、自由輕讀句子，看看有什么不同?b、討論：你覺得哪個句子好，為什么?c、這幾個詞確實用得生動準(zhǔn)確。現(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧!請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會?溝通。d、引導(dǎo)朗讀：是呀!有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢!在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣?從哪看出來?能通過朗讀表達(dá)出來嗎?指名讀，評議，聽了他的朗讀，我瞧到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會去了。齊讀句子。總結(jié)：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦!所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。[放手讓學(xué)生品讀感悟句子，又一次讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，充足發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自動性。]3、感悟第三自然段。過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了馳名世界的蝴蝶王國"了，此時的蝴蝶谷給你留下了什么印象?(1)默讀課文后，3、我們瞧到了幾種迷人的山谷呢?再讀課文，把你喜愛的山谷再認(rèn)真讀一讀，想想：迷人在哪里?4、你能向大家介紹一下你喜愛的山谷嗎?溝通，出示相應(yīng)句子：(1)句子2：a、本身讀讀，說說迷人在哪里?b、出示卡片，板書"金光燦燦"，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的?c、再讀句子，想想為什么此時的山谷會"金光燦燦"?播放課件，說說你瞧到了什么?d、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。看到這里，你還有什么感受呀?再次讀詞，齊讀"十分壯觀"(板書)。e、指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，您好像瞧到了什么?齊讀。(2)句子3.a、請大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人?溝通。b、理解、板書"五彩繽紛"：指名讀，說說讀了這個詞你知道了什么?哪個詞語的意思和它很相近?c、理解、板書"隨風(fēng)飄舞"：老師手拿蝴蝶做動作，你們看，這就是"隨風(fēng)飄舞"從這個詞你知道了什么?d、播放課件：小伙伴，這樣的情景就像課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢?(蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，顏色相像;蝴蝶在上下飄舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……)e、此時，你最想說什么?能用讀表達(dá)出這種感受嗎?指名讀，評議。5、多美的蝴蝶谷呀!請你把你喜愛的蝴蝶谷留在你的腦海里。(學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背)。[評：老師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充足發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動的優(yōu)勢，播放一段與句子相配的很多蝴蝶飄舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不絕加深了學(xué)生們對蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)得，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。]四、感悟第四自然段。1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人獨(dú)特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的?溝通。3、自由讀第四自然段，你可以從哪個詞語看出來?溝通，讀好"翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住"。它們會對游客說什么呢?游客們來到迷人的蝴蝶谷，會說什么呢?[在精讀感悟的同時，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，從而以讀促說，讀說結(jié)合。]4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱誠的歡迎，你們感覺怎么樣?小蝴蝶真是一群可愛、聰慧的小精靈呀!6、齊讀第四自然段。五、總結(jié)。今日，我們一起參觀了馳名世界的"蝴蝶王國"，知道了為什么叫蝴蝶谷，了解了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。大語文備課教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀的過程中獨(dú)立識記本課生字。在實在的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文理解“掄”、“裝”、“塞”、“蜷”、“舔”、“遲疑”等詞語確實切意思。2、能夠通過靜心閱讀，捉住關(guān)鍵要素，概括課文各部分內(nèi)容。3、在角色朗讀中打開想象，練習(xí)說話體會文中嘆號所表達(dá)的思想感情，理解反問句的意思。4、從東郭先生對狼慈善、好心相救，卻險些送命的故事中，認(rèn)得狼的狡猾、兇殘、東郭先生的糊涂、愚蠢，農(nóng)夫的機(jī)靈、決斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。學(xué)情分析學(xué)生通過四年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)生字的方法，如能借助字典，聯(lián)系上下文獨(dú)立識字、運(yùn)用各種方法理解重點詞語、并能在閱讀過程中提出本身的質(zhì)疑，因此老師在教學(xué)《東郭先生和狼》這一篇自讀課文時，要注意給足學(xué)生自主閱讀課文的時間，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仯M(jìn)一步在實踐中幫忙學(xué)生鞏固已有的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生喜愛閱讀有趣味生動的寓言故事，也能夠初步理解故事的內(nèi)容，但是學(xué)生對于內(nèi)容的概括本領(lǐng)還不強(qiáng)，不能捉住重要線索用簡潔的語言敘述課文內(nèi)容。同時學(xué)生雖然能讀懂內(nèi)容，但是對于文章人物的理解還比較膚淺，這就肯定程度地影響了他們對中心的把握。老師應(yīng)當(dāng)利用這一教材捉住學(xué)生的閱讀興趣，組織學(xué)生開展各種形式地讀，在正確、流利地朗讀中逐漸學(xué)習(xí)概括內(nèi)容的方法；在分角色的感情朗讀中，打開合夢想象，深入理解人物性格，從而悟出故事的道理。教學(xué)重點和難點：1、體會文中嘆號所表達(dá)的思想感情，理解反問句的意思。2、通過這個寓言故事，懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語；理解課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。今日大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。）問：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？二、自學(xué)課文，了解內(nèi)容。1、自由讀文，學(xué)習(xí)生字。（1）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。（2）默讀課文，思索：課文重要寫了什么內(nèi)容？2、默讀思索：劇本中的.事情經(jīng)過是怎樣的？三、小組討論，檢查自學(xué)。1、輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。2、提出疑問，溝通大意。（1）學(xué)生專心思索后仍不能解決的問題，小組討論幫忙解決。同學(xué)說出答案后還要談理由。（2）通過討論，確定本合作小組的“劇本領(lǐng)情經(jīng)過”。四、全班討論，檢查自學(xué)。1、指名讀書，了解全文。（1）讀書聲音嘹亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。（2）讀后，各合作小組派代表溝通，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的次序講。2、討論問題，解決疑問。師：通過自學(xué)，同學(xué)們還有沒有解決的難題嗎？生提問，其他生幫忙解答。五、細(xì)讀課文，感悟理解。默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。1、生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語句。2、生體會朗讀。六、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀生字，說本身的記字方法。2、把本身認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語花籃或手記本上。七、作業(yè)。朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。第二課時教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。1、復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。2、檢查朗讀。指名一人一段。二、角色朗讀，理解寓意。1、角色朗讀。（1）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標(biāo)點。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。2、理解寓意。師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽了同學(xué)的朗讀，你最喜愛哪個人物？最恨哪個人物？并說出理由。你想對東郭先生說些什么？生思索后，自由發(fā)言。三、表演課本劇。1、自己愿意組合，練習(xí)表演。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動作、神色。2、指名表演，同學(xué)評議。四、總結(jié)升華。問：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應(yīng)當(dāng)做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實生活中，同學(xué)們會碰到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人！五、作業(yè)。1、熟讀課文，回家為家長表演劇本。2、復(fù)述故事。大語文備課教案篇3教材分析?小書架》是北師大教材一班級上冊第八單元的一篇兒歌。兒歌布置在學(xué)習(xí)了六個單韻母之后，意在復(fù)習(xí)單韻母，同時連續(xù)練習(xí)隨文識字，理解兒歌內(nèi)容。本課重要講了“我”家的小書架上，父親、媽媽和我的書擺放的位置，并在最終說明每天放學(xué)都要看它。一方面說明這是一個愛讀書、愛乾凈的家庭，另一方面也告知小伙伴們要逐漸養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，與前面的“金鑰匙”相呼應(yīng)。這首兒歌朗朗上口，易讀易背。文中的生字比較簡單，易認(rèn)易寫，本文是初學(xué)是自的好教材。文中有注音，便于學(xué)生依據(jù)熟字練習(xí)拼讀，也有利于學(xué)生鞏固剛剛學(xué)過的單韻母。教學(xué)目標(biāo)1.借助拼音讀熟、讀懂《小書架》，知道擺放物品要乾凈有序，并逐漸培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對識字的意義。利用認(rèn)得的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。3.滲透性識字10個，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字4個。4.認(rèn)得“上、中、下”的位置。教學(xué)重點：綜合運(yùn)用聽讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。教學(xué)難點：重點引導(dǎo)“書、用”的筆畫、筆順。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、掛圖。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1孩子們，今日和我們一起上課的還有我們的好伙伴。你們看，他是誰?(丁丁)看，丁丁在向你們問好呢!你們也跟丁丁問聲好吧!2、丁丁家里有很多書，他可喜愛讀書了，他曾送給我們一把金鑰匙，小伙伴們，我們一起來回憶一下金鑰匙的內(nèi)容，好嗎?出示：我家有個好習(xí)慣：晚上，父親媽媽常為我念故事書。現(xiàn)在我認(rèn)得一些字了，本身也跟著讀。全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快。3、小伙伴們，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎?(有)代老師想問問，你們的書都是放在哪兒的呢?(書柜，書架……)特別好，看來小伙伴們平常也跟丁丁一樣，是愛閱讀的好孩子。丁丁家跟你們一樣，他們的書是放在小書架里的。4、我們一起讀讀課題：小書架。矯正讀音。二、聽兒歌、讀兒歌1、今日，丁丁想請小伙伴們和他一起去參觀參觀他家的小書架，你們想去嗎?(想)丁丁也特別歡迎你們呢!2、首先，請孩子們聽老師讀兒歌，你們認(rèn)真聽，好嗎?3、好聽嗎?(好聽)想跟我一起讀嗎?好，老師讀一句，孩子們跟著讀一句，注意，把字音讀準(zhǔn)。4、孩子們，你們還想讀嗎?這次，老師和你們一起讀，只不過老師高聲讀，你們小聲讀，還不太會讀的孩子認(rèn)真聽老師是怎么讀的，好嗎?5、孩子們讀得真專心，你們想本身讀一讀嗎?現(xiàn)在請孩子們輕輕把書翻到40頁，兒歌就在上面，同桌相互讀一讀，倘若同桌讀得好，你就夸夸他，倘若同桌有不會認(rèn)的字，你就幫幫他。6、現(xiàn)在，丁丁想聽你們讀給他聽，你們樂意嗎?誰最想讀給丁丁聽，用你的行動告知我。(點名贊揚(yáng)坐得好的孩子)齊讀課文。7、丁丁很喜愛你們的朗讀，他覺得“給”這個字最難讀，再讀讀。他要送顆星星給你們。8、剛才小伙伴們聽得專心，讀得認(rèn)真。還記得我們學(xué)過的單韻母嗎?練練它們的四聲吧。兒歌中就藏著我們學(xué)過的韻母呢，我們一起來讀讀他們。(詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到驕傲。)9、這首兒歌一共幾句話?(3句)女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，全班一起讀第三句。三、學(xué)習(xí)課文1、丁丁很喜愛本身的小書架，一提起他的小書架，他就自大地說：“一個小書架，擺在我的.家”。你們喜愛他的小書架嗎?請你們也像我一樣，自大地讀一讀這句話。(讀出自大的語氣)2、丁丁家的書可多了，這是父親的書(點擊出示父親的書)有(讀書名)。我有一個問題，父親有點高，你們覺得父親的書適合放在哪一層呢?(上層)那丁丁和你們想得一樣嗎?你從兒歌中的哪一句知道的?(用文中的句子)真聰慧，孩子們，你們和丁丁想的是一樣的呢，我們一起來讀讀這句話。(齊讀)這一句話告知我們父親的書放在上層。(點擊ppt)哪一層父親用?(上層父親用)上層誰用?(上層父親用)3、丁丁家的人都是愛讀書的，看，這是媽媽的書(點擊出示)，媽媽的書又放在哪一層呢?(中心)。哪一個小伙伴的眼睛最亮，文中哪一句告知我們媽媽的書放在哪一層?你們太聰慧了，又和丁丁想到一塊兒去了。(點擊ppt)哪一層給媽媽?(中心給媽媽)中心給誰?(中心給媽媽)4、父親媽媽的書我們都參觀完了，最終該參觀誰的書了?(丁丁)對呀，哪一句兒歌告知我們丁丁的書在哪兒?這么多小伙伴都知道啊，那我們一起讀，好嗎?(我的書，在下面，每天放學(xué)要看它。)丁丁的書在哪兒?(在下面)(點擊ppt)5、孩子們，你們真能干，參觀了丁丁家的書架，你們知道丁丁，還有父親媽媽的書都放在哪兒了嗎?現(xiàn)在，我們把這些句子連起來讀一讀。6、通過你們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)丁丁有一個好習(xí)慣，誰眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)了丁丁的好習(xí)慣?(它：指的是丁丁的書)丁丁和他家的書交上了好伙伴，我希望咱們1·2班的孩子也能和丁丁一樣，每天放學(xué)回家后多看閱讀，跟你們的書交上好伙伴，好嗎?7、丁丁為了管理好書架，還準(zhǔn)備了三張標(biāo)簽，我們來讀讀這三張標(biāo)簽。(上層、中心、下面)丁丁想請咱們1·2班的孩子幫幫助，告知丁丁這三張標(biāo)簽分別對應(yīng)的地方，用你的手指指給代老師看，倘若你指對了，標(biāo)簽就會自動貼上去。真了不起，經(jīng)過你們的幫助，丁丁以后就不會放錯地方了。你們真是樂于助人的好孩子。四、認(rèn)字游戲1、參觀完了丁丁的書架，現(xiàn)在生字寶寶迫不及待地要和你們做游戲了，我們把它們請出來，好不好?2、請出了生字寶寶，生字寶寶特別高興，它說誰樂意來玩猜字游戲呀?3、猜字游戲。五、學(xué)寫字，學(xué)筆畫1、和字寶寶做完了游戲，還有幾個字寶寶特別喜愛你們，要讓大家來寫一寫，我們先讀讀這幾個字。(書、用、中、下)2、請同學(xué)們認(rèn)真察看這幾個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、帶孩子們寫這幾個字。六、拓展升華學(xué)完了兒歌，現(xiàn)在代老師想看看我們班哪些孩子認(rèn)的字最多，請小伙伴們看看小書架上的書，你認(rèn)得哪些書的名字?七、課堂小結(jié)今日，我們和丁丁一起去他家參觀了小書架，認(rèn)得了很多字寶寶，還學(xué)寫了幾個字，同時也明白了上中下的位置。丁丁很喜愛你們，他歡迎你們再去他家，你們樂意嗎?希望以后每節(jié)課我們都能和丁丁一起歡樂地學(xué)習(xí)!八、作業(yè)布置1、背誦《小書架》;2、在作業(yè)本上書寫“書、用、中、下”;3、回家專心讀故事書。九、板書設(shè)計小書架一個小書架，擺在我的家。上層父親用，中心給媽媽。我的書，在下面，每天放學(xué)要用它。大語文備課教案篇4教材分析：《慶祝》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，各處都沉浸在歡快之中。金黃的果實，火紅的楓葉，雪白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡快、祥和的圖畫!讀著讀著，我們好像看到農(nóng)民豐收的笑臉，看到天安門廣場上緩緩上升的國旗，好像聽見中華兒女對和平的呼喊，聽見各民族兄弟姐妹祝愿祖國的共同心聲。學(xué)情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生喜愛這種課文。而且，課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡快的氣氛。3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的酷愛之情。教學(xué)重點：認(rèn)得“獻(xiàn)、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。教學(xué)難點：讀課文時要讀出喜慶、歡快的氣氛，體會詩歌所表達(dá)的愛國之情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。教具準(zhǔn)備：1、生字、詞語卡片。2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、老師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入設(shè)問1：我們每個人都有生日，同學(xué)們先來說一說本身的生日是怎么慶祝的？設(shè)問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生日，哪個聰慧的小伙伴能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關(guān)知識？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）二、揭題解題1、今日我們就來學(xué)習(xí)一首寫慶祝國慶的小詩，板書課題并讀課題。二班級上冊語文書第9課2、結(jié)合本身過節(jié)的感受說說什么是慶祝？除了可以說慶祝國慶節(jié)還可以說慶祝什么？（設(shè)計意圖：通過學(xué)生親身體會，理解課題）3、想一想，你能用什么巧方法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里溝通，展現(xiàn)給小伙伴看）。三、識字讀文1、用本身喜愛的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。2、出示“我會認(rèn)”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。3、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡快”和“樂曲”。4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。四、精讀理解1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商議解決。2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝愿的話呢？（師生共同研究解決）3、把喜愛的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才略讀出感情。（指名讀、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）4、帶著這種驕傲自大的語氣來讀后四句。5、懷著對祖國的酷愛之情，把整首詩連起來讀一讀。五、拓展延長1、祖國媽媽生日了，小伙伴想送些什么禮物給她？六、布置作業(yè)1、帶拼音抄錄課文生字并背誦課文。2、搜集有關(guān)祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。二班級上冊第9課篇二:二上語文9二班級上冊語文書第9課人教版二班級語文上冊第9課堂練習(xí)篇三:二上語文9班級：二（）班姓名：評分：二班級上冊語文書第9課9慶祝一、看拼音，寫詞語yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè()()()()()()()()二、比一比，再組詞。潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結(jié)（）組（）觀（）旗（）床（）織（）三、我會填。（）的果實（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲美好的（）美麗的（）可愛的（）藍(lán)色的（）四、填一填。1、我國有個民族，我是2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。五、我會把下列詞語連成句子。１、飛旋在可愛的小鳥藍(lán)天上２、慶祝人民生日祖國的班級：二（）班姓名：評分：9慶祝一、看拼音，寫詞語yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè()()()()()()()()二、比一比，再組詞。潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結(jié)（）組（）觀（）旗（）床（）織（）三、我會填。（）的果實（）的旗幟（）的鴿子（）的樂曲美好的（）美麗的（）可愛的（）藍(lán)色的（）四、填一填。1、我國有我是族人，我還知道有2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。五、我會把下列詞語連成句子。１、飛旋在可愛的小鳥藍(lán)天上２、慶祝人民生日祖國的大語文備課教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、能按次序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)酷愛祖國的情感3、通過我是中國娃，知道說普通話的緊要性教學(xué)重點：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情教學(xué)難點：區(qū)分漢語字母表的大小寫教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：今日老師和同學(xué)們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有很多知識的果實，等著我們?nèi)フ∧兀∧銈儤芬馊幔浚芬猓ò鍟n題）2、師：要想摘到知識的果實，可不是那么的容易，你們必需要闖過關(guān)才略獲得，有信心嗎？生：有二、第一關(guān)：讀讀背背1、師：老師給你們帶來一些老伙伴，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰樂意領(lǐng)著大家來讀一讀3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）4、師：認(rèn)真看，有哪些大小寫字母相近：（ffkmmnnttuuy05、師：記一記，哪些大小寫字母差異大？（aabbddeegghhllrr）6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫忙記憶字母次序7、游戲鞏固，找伙伴8、師：小伙伴真厲害順利的闖過了第一關(guān)。三、第二關(guān)：記一記1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快3、請小伙伴來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀四、第四關(guān)、說一說師：小組合作讀知識窗，和組員溝通一下，讀后你知道了什么？（全班溝通）師：你還知道哪些世界之五、第五關(guān)我會說師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）師：象別人介紹本身時應(yīng)當(dāng)怎樣說？生：名字、年齡、自身特征師：誰能試著說一說？指名說，予以評價師：說給同桌聽一聽六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們愉快嗎？老師信任你們以后會摘到更多更大的果實，請大家連續(xù)努力吧！板書設(shè)計：豐富的物產(chǎn)廣闊的土地悠久的.歷史美麗的城市勤勞的人民智慧的民族后記：拼音大小寫掌握不好，還應(yīng)當(dāng)多寫多練。第一單元測試題班別：姓名：考號：評分：我會讀準(zhǔn)音節(jié)再寫字。（12分）shuōh(huán)uàpénɡyǒuhuācǎoyéye()()()()qīnrénchūnfēnɡnǐmenjiérì()()()()lǜyèbùxínɡjǐsuìzhǎnɡɡāo()()()()我會比一比，再組詞。（16分）白（）門（）早（）有（）百（）們（）草（）友（）明（）口（）萬（）節(jié)（）朋（）古（）方（）爺（）我會連線找伙伴。（8分）雷樹雨玩蘇軟兒村梢滴雨醒童耍居和我會把詩句增補(bǔ)完整。（12分）夜來（）（