七年級語文下冊第五單元20《古代詩歌五首》登幽州臺歌教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《古代詩歌五首》是新人教版七年級語文下冊第五單元的一篇課文，包括《登幽州臺歌》、《夜泊牛渚懷古》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《秋浦歌》、《送杜少府之任蜀州》五首古詩。本節課旨在讓學生通過學習這五首古詩，理解詩文內容，體會作者的思想感情，提高朗讀感悟能力，培養文學素養。同時，通過學習古詩的韻律、意境等方面的特點，提高學生對古代詩歌的鑒賞能力。在此基礎上，結合學生的實際情況，設計相應的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高語文素養。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：審美鑒賞與創造、思維發展與提升、文化傳承與理解三個方面的目標。通過學習《古代詩歌五首》，使學生能夠感受古代詩歌的韻律美、意境美，提高審美鑒賞能力；通過分析詩文內容，培養學生的邏輯思維、批判性思維和創新思維；通過了解古代詩歌背后的文化內涵，加深對中華優秀傳統文化的理解和認同，提高文化素養。同時，通過朗讀、討論等教學活動，培養學生的團隊合作意識和表達能力，使學生在全面發展的基礎上，提高語文核心素養。三、學情分析七年級的學生在知識層面上，已經學習過一些古代詩歌，對古代詩歌的基本形式和特點有一定的了解。他們具備一定的朗讀和背誦能力，能夠理解和感受古代詩歌的韻味和情感。然而，對于更深入的詩歌意境、作者思想感情等方面，學生可能還缺乏全面的理解和鑒賞能力。因此，在教學過程中，需要引導學生從多個角度去感受和理解詩歌，提高他們的鑒賞能力。

在能力方面，七年級的學生思維活躍，具有較好的創新意識和批判性思維。他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過自主學習和合作學習的方式，探討和發現詩歌中的問題和亮點。然而，部分學生可能在表達和寫作方面存在一定的困難，需要教師的引導和鼓勵，提高他們的表達能力和寫作水平。

在素質方面，七年級的學生具有較高的學習熱情和積極性，對文學作品充滿好奇心和探索欲望。他們具備一定的團隊合作意識和溝通能力，能夠積極參與課堂討論和互動。然而，部分學生可能存在注意力不集中、學習習慣不良等問題，對課堂學習和課程學習產生一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師關注學生的學習習慣，引導他們養成良好的學習習慣，提高學習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節課的核心素養目標，我將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。講授法用于向學生傳授詩歌韻律、意境等方面的知識；討論法用于引導學生深入理解詩文內容，培養學生的批判性思維；案例研究法用于分析詩文背后的文化內涵，幫助學生理解傳統文化；項目導向學習法用于培養學生合作探究能力，提高學生的實踐操作能力。

2.設計具體的教學活動

為了激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和互動性，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演詩人、編輯等角色，通過表演形式展現詩文內容，增強學生對詩歌的理解和記憶。

（2）實驗：組織學生進行詩歌創作實驗，讓學生嘗試創作古代詩歌，從而提高學生對詩歌形式和技巧的掌握。

（3）游戲：設計詩歌接龍、猜詩等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高學生的團隊協作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用現代教育技術，選用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩文內容、詩歌意象等，幫助學生直觀地理解詩歌。

（2）視頻：播放與詩文相關的視頻資料，如古詩詞朗誦、古代文化背景介紹等，豐富學生的學習資源。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區等，方便學生實時提問、交流，提高學生的參與度。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古代詩歌五首》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡的一首詩？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代詩歌的基本概念。古代詩歌是古代文學的一種形式，它以優美的語言和豐富的意象表達作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的古代詩歌。這首詩歌展示了古代詩歌在藝術上的特點，以及它如何幫助我們理解和欣賞古代文學。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詩歌的意象和韻律這兩個重點。對于意象部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解；對于韻律部分，我會詳細解釋古詩的平仄、對仗等技巧。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古代詩歌相關的實際問題，如“如何理解和欣賞古代詩歌的意象？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何創作一首簡單的古代詩歌。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古代詩歌在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“古代詩歌在現代社會中有什么價值？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古代詩歌的基本概念、藝術特點和欣賞方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古代詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更好地理解和欣賞古代詩歌，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：這本書收錄了唐代三百首優秀的詩歌作品，是了解唐代詩歌的重要讀物。

-《宋詞三百首》：這本書收錄了宋代三百首優秀的詞作品，可以幫助學生了解宋代的詩歌風格。

-《古文觀止》：這本書收錄了許多優秀的古文作品，包括詩歌、散文等，有助于學生拓寬閱讀面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

課后，學生可以利用網絡資源或其他書籍，深入研究古代詩歌的某個方面，如詩歌的韻律、意象、作者生平等。此外，學生還可以嘗試創作自己的詩歌，并與其他同學分享，互相學習和交流。

此外，學生可以參加學校或社區組織的文學社團或活動，與其他對古代詩歌感興趣的同學一起學習和探討。這樣不僅能夠提高學生的文學素養，還能夠培養他們的團隊合作能力和公共演講能力。七、課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了《古代詩歌五首》，包括《登幽州臺歌》、《夜泊牛渚懷古》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《秋浦歌》、《送杜少府之任蜀州》五首古詩。通過學習，學生應該已經掌握了以下知識點：

1.古代詩歌的基本概念，如韻律、意象等。

2.五首古詩的內容、作者生平和創作背景。

3.詩歌的鑒賞方法，如何理解和欣賞古代詩歌。

為了鞏固所學知識，進行當堂檢測。

1.選擇題：

(1)《登幽州臺歌》的作者是____。

A.王之渙B.王昌齡C.杜甫D.李白

(2)下列哪句詩是《秋浦歌》的詩句？

A.白日依山盡，黃河入海流。

B.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

C.床前明月光，疑是地上霜。

D.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

2.填空題：

(1)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“左遷”指的是____。

(2)《送杜少府之任蜀州》中的“杜少府”指的是____。

3.簡答題：

(1)請簡要介紹《登幽州臺歌》的創作背景和主題。

(2)請解釋《夜泊牛渚懷古》中的“牛渚”指的是什么地方。

4.論述題：

請結合《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《送杜少府之任蜀州》兩首詩，談談你對“友情”的理解。

課堂小結：

本節課我們學習了五首古代詩歌，通過閱讀和討論，學生對古代詩歌的韻律、意象和作者情感有了更深入的理解。通過當堂檢測，可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的閱讀和理解能力。希望同學們在課后能夠繼續學習和欣賞古代詩歌，提高自己的文學素養。八、教學反思與改進這節課結束后，我對教學效果進行了反思，發現了一些需要改進的地方。首先，在講授詩歌韻律時，我發現有些學生對平仄、對仗等概念理解不夠深入，導致他們在欣賞詩歌時無法準確捕捉到詩歌的韻律美。其次，在分組討論和實驗操作環節，部分學生參與度不高，這可能與我的引導方式和課堂氛圍有關。最后，在總結回顧環節，我發現有些學生對詩歌的理解還不夠全面，可能需要我在今后的教學中加強重點難點的講解和引導。

為了改進這些問題，我制定了以下措施：

1.在講授詩歌韻律時，我將采用更多實例和練習來幫助學生理解和掌握平仄、對仗等概念。同時