人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessSectionAReadingandThinking教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessSectionAReadingandThinking

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學設計

1.導入：以一段關于運動的視頻開場，激發(fā)學生的興趣，并引出本課主題。

2.閱讀理解：學生獨立閱讀文章，回答相關問題。教師通過提問引導學生深入理解文章內容，提高閱讀能力。

3.詞匯學習：學生學習和掌握與運動和健身相關的詞匯，如：athlete,fitness,exercise等。

4.小組討論：學生分成小組，討論運動對健康的影響，并分享給全班同學。

5.實踐活動：學生分成小組，設計一個簡單的健身計劃，包括運動類型、時間和頻率等。

6.總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調運動對健康的重要性。

7.作業(yè)：學生完成一篇關于自己喜歡的運動的短文，鍛煉寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的英語閱讀理解能力和口語表達能力。

2.思維品質：通過分析和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.文化意識：通過學習關于運動和健身的文章，增強學生對不同文化背景下運動習慣的理解和尊重。

4.自主學習能力：通過獨立完成詞匯學習和實踐活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些運動和健身的詞匯，對基本的運動概念有一定的了解。他們可能已經學習過一些關于健康和運動的文章，具備一定的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對運動和健身主題普遍感興趣，尤其是那些熱愛運動的學生。他們中的一些人可能具有較強的閱讀理解能力，能夠快速理解文章內容。另外一些人可能更擅長口頭表達，愿意在小組討論中分享自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀理解上可能遇到一些困難，特別是對于長篇文章和復雜的句子結構。此外，一些學生可能在詞匯學習方面感到挑戰(zhàn)，因為本節(jié)課涉及一些專業(yè)的健身詞匯。另外，學生在將所學知識應用到實際情景中，如設計健身計劃時，可能會遇到一些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessSectionAReadingandThinking的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的運動和健身的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：如果課堂中需要進行實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如心率監(jiān)測器、跳繩、啞鈴等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學生進行小組討論和分享。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一段奧運會精彩片段，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“你們知道運動員們?yōu)槭裁茨軌蛉〉脙?yōu)異的成績嗎？”引導學生思考運動與健身的關系，從而引入本課主題。

2.閱讀理解（10分鐘）

學生獨立閱讀文章，了解文章大意。教師通過提問，檢查學生的閱讀理解情況。針對文章中的關鍵信息，教師引導學生進行討論，加深對文章內容的理解。

3.詞匯學習（5分鐘）

教師帶領學生學習與運動和健身相關的詞匯，如：athlete,fitness,exercise等。學生跟讀并模仿，確保正確掌握詞匯發(fā)音。

4.小組討論（7分鐘）

學生分成小組，討論運動對健康的影響。每個小組選擇一種運動，分析其對健康的益處。討論結束后，各小組向全班分享自己的觀點。

5.實踐活動（8分鐘）

學生分成小組，設計一個簡單的健身計劃，包括運動類型、時間和頻率等。教師巡回指導，提供建議和幫助。學生將計劃展示給全班，互相學習和交流。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

7.總結與作業(yè)布置（3分鐘）

教師總結本節(jié)課的重點內容，強調運動對健康的重要性。布置作業(yè)：學生完成一篇關于自己喜歡的運動的短文，鍛煉寫作能力。

整個教學過程共計45分鐘，充分發(fā)揮學生的積極主動性，注重師生互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《運動與心理健康的關系》

-文章：《不同文化背景下的運動習慣》

-報告：《全球運動健身趨勢分析》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以深入了解一種運動的歷史和發(fā)展，例如：瑜伽、足球、跑步等。

-學生可以研究運動對不同年齡段人群的影響，如：兒童、成年人、老年人等。

-學生可以探索運動與飲食健康的關聯(lián)，了解如何通過合理飲食來提高運動效果。

-學生可以嘗試設計一個為期一個月的運動計劃，并記錄自己的運動情況和身體變化。板書設計-運動與健康的關系

-運動對心理健康的益處

-不同文化背景下的運動習慣

-運動計劃的制定與實施

2.板書設計詞：

-Athlete

-Fitness

-Exercise

-Sports

-Health

3.板書設計句：

-"Regularexercisecontributestoahealthybodyandmind."

-"Differentcultureshavetheirownsportshabitsandtraditions."

-"Designingasportsplanisimportantforachievingfitnessgoals."

板書設計應具有藝術性和趣味性：

-使用不同顏色和字體來突出重點知識點和詞匯。

-插入相關的運動圖案或圖標，如：跑步、籃球、啞鈴等。

-使用箭頭或連線來展示運動與健康、心理之間的關系。

-創(chuàng)造一個生動的運動場景，如：運動員在比賽中奮斗的圖像。重點題型整理1.閱讀理解題：

-題目：根據文章內容，回答以下問題。

-問題1：Whatsportdoestheauthorlikethemost?

-答案1：Theauthorlikesrunningthemost.

-問題2：Howoftendoestheauthorexercise?

-答案2：Theauthorexercisesthreetimesaweek.

2.詞匯題：

-題目：選擇正確的詞匯填空。

-句子：Regular________canimproveourphysicalandmentalhealth.

-選項：A)fitnessB)exerciseC)sportD)athlete

-答案：B)exercise

3.完形填空題：

-題目：根據上下文，選擇正確的單詞填空。

-句子：Iusuallygofora________inthemorningbeforework.

-選項：A)runB)studyC)eatD)sleep

-答案：A)run

4.翻譯題：

-題目：將下列句子翻譯成英文。

-句子：運動可以幫助我們保持健康和快樂。

-答案：Exercisecanhelpusstayhealthyandhappy.

5.寫作題：

-題目：寫一篇短文，介紹你最