部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)

一、選擇題

1．（統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)化試題17松鼠）下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．松鼠(因?yàn)?有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，(所以)不是肉食動(dòng)物。

B．(只要)有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們(就)從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下。

C．松鼠的窩，(既)舒適(又)安全。

D．它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水。(只有)樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了,(才)到地上來(lái)。

2．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。（）

海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，動(dòng)物說(shuō)的什么話(huà)，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！"

A．小白蛇對(duì)海力布非常關(guān)心，同時(shí)也點(diǎn)明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。

B．小白蛇不希望海力布拿走寶石。

C．小白蛇說(shuō)話(huà)非常啰唆，不討人喜歡。

3．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）下列事例中能體現(xiàn)出人物“助人為樂(lè)”特點(diǎn)的是（）

A．琳琳經(jīng)常在周末去幫助社區(qū)里的孤寡老人做家務(wù)。

B．考試時(shí)，萱萱收到了同桌的“求助信號(hào)”，立馬將正確答案古訴了他，

C．明明喜歡踢足球，是足球場(chǎng)上的中鋒。

4．（統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)化試題9.《獵人海力布》）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．從前過(guò)去有一個(gè)獵人，名叫海力布。

B．聽(tīng)了海力布的話(huà)，紛紛離開(kāi)村莊。

C．海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。

D．大家只要看見(jiàn)海力布變成了石頭，就都非常后悔。

5．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）下列劃線(xiàn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）。

A．當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆。

B．他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

C．它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙。

D．腳底下，縱橫交錯(cuò)的村莊環(huán)抱著羅馬。

二、填空題

6．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）《獵人海力布》知識(shí)梳理

獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種_________永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。

7．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）按照意思，寫(xiě)出詞語(yǔ)。

（1）各種鳥(niǎo)獸的總稱(chēng)。

（2）形容非常真實(shí)。

（3）震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。

（4）珠玉寶石的總稱(chēng)。

三、語(yǔ)言表達(dá)

8．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）按要求改寫(xiě)句子。

（1）元旦那天，我班表演了精彩的文藝節(jié)目和舞蹈。（修改病句）

（2）桂花飄落。（改成比喻句）

（3）在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。（變換語(yǔ)序）

（4）小溪點(diǎn)綴了風(fēng)景。小溪是孩子們的樂(lè)園。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接）

（5）《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東寫(xiě)的。（修改病句）

9．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）按要求寫(xiě)句子。

（1）海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。”（改成轉(zhuǎn)述句）

（2）不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。（改成反問(wèn)句）

四、現(xiàn)代文閱讀

（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。

海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。"接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以有為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。

大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(méi)（mò）了。

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。

10．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

原原本本（AABB型）：

傾盆大雨（含有夸張）：

狂風(fēng)怒號(hào)（形容天氣）：

11．文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子是對(duì)海力布的什么描寫(xiě)？從中你看出來(lái)海力布怎樣的特點(diǎn)？

12．海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。（縮句）

13．海力布為什么會(huì)變成石頭？

14．們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？

（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）課外美文欣賞。

蠶和蜘蛛

蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀。孔雀從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。織完了網(wǎng)，蜘妹連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠。"

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。這時(shí)，蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲（）很多，我（）一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。”

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前，對(duì)孔雀說(shuō)：“聽(tīng)了蠶的介紹，這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她。"

15．在短文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

16．織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹”中的“連忙"一詞說(shuō)明（）

A．蜘蛛自以為是，希望得到獎(jiǎng)勵(lì)

B．蜘蛛性子急

C．蜘蛛非常驕傲

17．找出短文中的一個(gè)比喻句。

18．孔雀為什么說(shuō)這光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶？

19．蜘蛛沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀的原因是_________。

20．這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

答案解析部分

1．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)判斷使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)。A分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)把“因?yàn)椤浴备臑椤半m然……但是……"。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】此句出自《獵人海力布》，課文主要寫(xiě)了海力布救了龍王的女兒，得到了一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話(huà)的寶石，后來(lái)為了救鄉(xiāng)親們，他把聽(tīng)到的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了一塊石頭的故事。贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容可知，小白蛇說(shuō)這句話(huà)，說(shuō)明對(duì)海力布非常關(guān)心，同時(shí)也點(diǎn)明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】“助人為樂(lè)”意思一種將幫助人當(dāng)作快樂(lè)的美好品質(zhì)。

A.“幫助社區(qū)里的孤寡老人做家務(wù)"是助于助人的表現(xiàn)，能體現(xiàn)人物“助人為樂(lè)”特點(diǎn)。

B.不當(dāng)，考試時(shí)向別人要答案是一種做弊行為，這是種不良的行為。

C.不當(dāng)，“明明喜歡踢足球，是足球場(chǎng)上的中鋒"只是說(shuō)明了明明特長(zhǎng)、愛(ài)好，不能體現(xiàn)其“助人為樂(lè)”的特點(diǎn)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈槪幸欢l理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：“從前"和“過(guò)去”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉其一即可。

B：缺主語(yǔ)，在句首加“村民們"。

C：正確。

D：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用，刪掉“只要、就”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A項(xiàng)“饑腸轆轆"肚子餓得咕咕叫。形容十分饑餓。。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符；

B項(xiàng)“悲歡離合”悲哀，歡樂(lè)，離散，團(tuán)聚。泛指人生中各種遭遇和各種心情。比喻非常渺小。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符；

C項(xiàng)“安然無(wú)恙"安然：平安。恙：疾病，災(zāi)禍。沒(méi)有災(zāi)禍或疾病。形容人或物平安無(wú)事，沒(méi)有發(fā)生事故，沒(méi)有受到損害。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符；

D項(xiàng)“縱橫交錯(cuò)”形容事物或情況很復(fù)雜，交叉點(diǎn)很多。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感彩相一致。

6．【答案】熱心助人、舍己為人的精神

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】《獵人海力布》這是一個(gè)民間故事，講述了獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。

故答案為：熱心助人、舍己為人的精神

【點(diǎn)評(píng)】考查概括中心思想。“中心思想"是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。

7．【答案】（1）飛禽走獸

（2）千真萬(wàn)確

（3）震天動(dòng)地

（4）珍寶

【知識(shí)點(diǎn)】詞義

【解析】【分析】（1）"飛禽走獸"：各種鳥(niǎo)獸的總稱(chēng)。符合語(yǔ)境；

（2）”千真萬(wàn)確“：形容非常真實(shí)。符合語(yǔ)境；

（3）"震天動(dòng)地“：震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。符合語(yǔ)境；

（4）”珍寶“：珠玉寶石的總稱(chēng)。符合語(yǔ)境。

故答案為：（1）飛禽走獸（2）千真萬(wàn)確（3）震天動(dòng)地（4）珍寶

【點(diǎn)評(píng)】考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫(xiě)意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話(huà)的詞語(yǔ)。

8．【答案】（1）元旦那天，我班表演了精彩的文藝節(jié)目。

（2）桂花猶如雨點(diǎn)似的紛紛落下來(lái)。

（3）人們?cè)谛滦筒ＡУ难兄浦校瑢?huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。

（4）小溪不但點(diǎn)綴了風(fēng)景，而且是孩子們的樂(lè)園。

（5）《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接

【解析】【分析】（1）語(yǔ)義重復(fù)“文藝節(jié)目"包含了“舞蹈”，刪掉“舞蹈"。

（2）比喻：把a(bǔ)比作b，ab不同類(lèi)，且ab間有相似點(diǎn)。把“桂花飄落”比作與之相似且不同類(lèi)的事物即可。

（3）根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)獾那疤嵯赂淖冊(cè)~語(yǔ)順序。此題把“人們"放在句首意思不變。

（4）這句話(huà)前一個(gè)分句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下來(lái)，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出的意思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)。應(yīng)該用“雖然……但是……”

（5）刪掉“的作者"或“寫(xiě)的”。

故答案為：（1）元旦那天，我班表演了精彩的文藝節(jié)目。（2）桂花猶如雨點(diǎn)似的紛紛落下來(lái)。（3）人們?cè)谛滦筒ＡУ难兄浦校瑢?huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。（4）小溪不但點(diǎn)綴了風(fēng)景，而且是孩子們的樂(lè)園。（5）《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東。

【點(diǎn)評(píng)】（1）做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。

（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）改變?cè)~語(yǔ)順序，使句意不變，一定要理解句意。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（5）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

9．【答案】（1）海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)，他可以發(fā)誓，他說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。

（2）不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家怎么會(huì)相信呢？

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）先把“說(shuō)"后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱(chēng)“我"改成第三人稱(chēng)“他”。

（2）首先注意反問(wèn)成分的變換，改時(shí)去掉否定詞“不”，然后在句尾加上“呢”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故答案為：（1）海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)，他可以發(fā)誓，他說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。（2）不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家怎么會(huì)相信呢？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查改第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句的能力，掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱(chēng)，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）考查陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

【答案】10．高高興興；開(kāi)開(kāi)心心；快快樂(lè)樂(lè)；鵝毛大雪；驚天動(dòng)地；人山人海；風(fēng)和日麗；和風(fēng)細(xì)雨；狂風(fēng)暴雨

11．心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)。

12．海力布變成石頭。

13．海力布把動(dòng)物說(shuō)的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們。

14．因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（2）掌握常用的描寫(xiě)方法及作用。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（3）考查學(xué)生縮句的能力。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（4）（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

10．①?gòu)慕o出的詞語(yǔ)“原原本本"來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。②從給出的詞語(yǔ)“傾盆大雨”來(lái)看，是含有夸張的詞語(yǔ)。③從給出的詞語(yǔ)“狂風(fēng)怒號(hào)"來(lái)看，是形容天氣的詞語(yǔ)。按平時(shí)的積累寫(xiě)出即可。

故答案為：高高興興、開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)、鵝毛大雪、驚天動(dòng)地、人山人海、風(fēng)和日麗、和風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨

11．人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。“海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。”這是心理描寫(xiě)，這幾句話(huà)將海力布在危難關(guān)頭決心犧牲自己保護(hù)鄉(xiāng)親們的品質(zhì)充分、真切地表現(xiàn)了出來(lái)。

故答案為：心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)。

12．縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“布剛說(shuō)完、就、了、一塊、僵硬的"這些修飾限制的成分。

故答案為：海力布變成石頭。

13．依據(jù)課文內(nèi)容可知，故事中小白蛇跟了再三叮囑海力布，要記住動(dòng)物說(shuō)的什么話(huà)，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。他要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他把動(dòng)物們的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們，因此變成了石頭。

故答案為：海力布把動(dòng)物說(shuō)的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們。

14．“海力布說(shuō)出了事情的真相，變成了石頭。大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。這時(shí)，鄉(xiāng)親們已經(jīng)完全相信了海力布的話(huà)，他們非常后悔沒(méi)有聽(tīng)海力布的話(huà)，使海力布變成了石頭。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山果然崩塌了，洪水淹沒(méi)了村莊，這和海力布聽(tīng)來(lái)的消息是一致的。這景象讓人們感受到海力布是一個(gè)舍己為人的人，更加懷念和感激海力布。

故答案為：因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?/p>

【答案】15．即使；也

16．A

17．孔雀從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

18．蠶吐出的絲一點(diǎn)也不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。

19．它織網(wǎng)是為了讓自己吃個(gè)飽

20．一個(gè)人只有無(wú)私奉獻(xiàn)，才能得到大家的稱(chēng)贊。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（2）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第2、3自然段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第2自然段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可

（6）此題主要考查對(duì)文章主題的理解，只要觀(guān)點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

15．這句話(huà)句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“即使……也……”

故答案為：即使；也

16．“織完了網(wǎng)，蜘妹連忙向大家介紹：我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠。"中的“連忙”一詞說(shuō)明蜘蛛迫不及待且自以為是的心情。

故答案為：A

17．比喻：把a(bǔ)比作b，ab不同類(lèi)，且ab間有相似點(diǎn)。“孔雀從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。"句中把“孔雀的羽毛”比作“扇子"是比喻句。

故答案為：孔雀從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

18．由第2自然段“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠。”可知蜘蛛織網(wǎng)只是為了自己一日三餐能吃飽。由第3自然段“我吐出的絲即使很多，我也一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。"可知蠶吐絲是為了讓人們織出五光十色的彩綢，蠶有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；

故答案為：蠶吐出的絲一點(diǎn)也不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。

19．由第2自然段“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠。”可知蜘蛛織網(wǎng)只是為了自己一日三餐能吃飽。

故答案為：它織網(wǎng)是為了讓自己吃個(gè)飽

20．本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。人應(yīng)該奉獻(xiàn)自己，充分體現(xiàn)自己的價(jià)值。

故答案為：一個(gè)人只有無(wú)私奉獻(xiàn)，才能得到大家的稱(chēng)贊。

1/1部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)

一、選擇題

1．（統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)化試題17松鼠）下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．松鼠(因?yàn)?有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，(所以)不是肉食動(dòng)物。

B．(只要)有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們(就)從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下。

C．松鼠的窩，(既)舒適(又)安全。

D．它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水。(只有)樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了,(才)到地上來(lái)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)判斷使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)。A分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)把“因?yàn)椤浴?改為“雖然……但是……”。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

2．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。（）

海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，動(dòng)物說(shuō)的什么話(huà)，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！"

A．小白蛇對(duì)海力布非常關(guān)心，同時(shí)也點(diǎn)明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。

B．小白蛇不希望海力布拿走寶石。

C．小白蛇說(shuō)話(huà)非常啰唆，不討人喜歡。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】此句出自《獵人海力布》，課文主要寫(xiě)了海力布救了龍王的女兒，得到了一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話(huà)的寶石，后來(lái)為了救鄉(xiāng)親們，他把聽(tīng)到的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了一塊石頭的故事。贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容可知，小白蛇說(shuō)這句話(huà)，說(shuō)明對(duì)海力布非常關(guān)心，同時(shí)也點(diǎn)明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

3．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）下列事例中能體現(xiàn)出人物“助人為樂(lè)”特點(diǎn)的是（）

A．琳琳經(jīng)常在周末去幫助社區(qū)里的孤寡老人做家務(wù)。

B．考試時(shí)，萱萱收到了同桌的“求助信號(hào)”，立馬將正確答案古訴了他，

C．明明喜歡踢足球，是足球場(chǎng)上的中鋒。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】“助人為樂(lè)”意思一種將幫助人當(dāng)作快樂(lè)的美好品質(zhì)。

A.“幫助社區(qū)里的孤寡老人做家務(wù)"是助于助人的表現(xiàn)，能體現(xiàn)人物“助人為樂(lè)”特點(diǎn)。

B.不當(dāng)，考試時(shí)向別人要答案是一種做弊行為，這是種不良的行為。

C.不當(dāng)，“明明喜歡踢足球，是足球場(chǎng)上的中鋒"只是說(shuō)明了明明特長(zhǎng)、愛(ài)好，不能體現(xiàn)其“助人為樂(lè)”的特點(diǎn)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

4．（統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)化試題9.《獵人海力布》）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．從前過(guò)去有一個(gè)獵人，名叫海力布。

B．聽(tīng)了海力布的話(huà)，紛紛離開(kāi)村莊。

C．海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。

D．大家只要看見(jiàn)海力布變成了石頭，就都非常后悔。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈槪幸欢l理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：“從前"和“過(guò)去”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉其一即可。

B：缺主語(yǔ)，在句首加“村民們"。

C：正確。

D：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用，刪掉“只要、就”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

5．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）下列劃線(xiàn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）。

A．當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆。

B．他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

C．它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙。

D．腳底下，縱橫交錯(cuò)的村莊環(huán)抱著羅馬。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A項(xiàng)“饑腸轆轆"肚子餓得咕咕叫。形容十分饑餓。。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符；

B項(xiàng)“悲歡離合”悲哀，歡樂(lè)，離散，團(tuán)聚。泛指人生中各種遭遇和各種心情。比喻非常渺小。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符；

C項(xiàng)“安然無(wú)恙"安然：平安。恙：疾病，災(zāi)禍。沒(méi)有災(zāi)禍或疾病。形容人或物平安無(wú)事，沒(méi)有發(fā)生事故，沒(méi)有受到損害。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符；

D項(xiàng)“縱橫交錯(cuò)”形容事物或情況很復(fù)雜，交叉點(diǎn)很多。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感彩相一致。

二、填空題

6．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）《獵人海力布》知識(shí)梳理

獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種_________永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。

【答案】熱心助人、舍己為人的精神

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】《獵人海力布》這是一個(gè)民間故事，講述了獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質(zhì)。

故答案為：熱心助人、舍己為人的精神

【點(diǎn)評(píng)】考查概括中心思想。“中心思想"是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。

7．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）按照意思，寫(xiě)出詞語(yǔ)。

（1）各種鳥(niǎo)獸的總稱(chēng)。

（2）形容非常真實(shí)。

（3）震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。

（4）珠玉寶石的總稱(chēng)。

【答案】（1）飛禽走獸

（2）千真萬(wàn)確

（3）震天動(dòng)地

（4）珍寶

【知識(shí)點(diǎn)】詞義

【解析】【分析】（1）"飛禽走獸"：各種鳥(niǎo)獸的總稱(chēng)。符合語(yǔ)境；

（2）”千真萬(wàn)確“：形容非常真實(shí)。符合語(yǔ)境；

（3）"震天動(dòng)地“：震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。符合語(yǔ)境；

（4）”珍寶“：珠玉寶石的總稱(chēng)。符合語(yǔ)境。

故答案為：（1）飛禽走獸（2）千真萬(wàn)確（3）震天動(dòng)地（4）珍寶

【點(diǎn)評(píng)】考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫(xiě)意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話(huà)的詞語(yǔ)。

三、語(yǔ)言表達(dá)

8．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）按要求改寫(xiě)句子。

（1）元旦那天，我班表演了精彩的文藝節(jié)目和舞蹈。（修改病句）

（2）桂花飄落。（改成比喻句）

（3）在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。（變換語(yǔ)序）

（4）小溪點(diǎn)綴了風(fēng)景。小溪是孩子們的樂(lè)園。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接）

（5）《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東寫(xiě)的。（修改病句）

【答案】（1）元旦那天，我班表演了精彩的文藝節(jié)目。

（2）桂花猶如雨點(diǎn)似的紛紛落下來(lái)。

（3）人們?cè)谛滦筒ＡУ难兄浦校瑢?huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。

（4）小溪不但點(diǎn)綴了風(fēng)景，而且是孩子們的樂(lè)園。

（5）《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接

【解析】【分析】（1）語(yǔ)義重復(fù)“文藝節(jié)目"包含了“舞蹈”，刪掉“舞蹈"。

（2）比喻：把a(bǔ)比作b，ab不同類(lèi)，且ab間有相似點(diǎn)。把“桂花飄落”比作與之相似且不同類(lèi)的事物即可。

（3）根據(jù)原有句子成分，特點(diǎn)，在不改變?cè)獾那疤嵯赂淖冊(cè)~語(yǔ)順序。此題把“人們"放在句首意思不變。

（4）這句話(huà)前一個(gè)分句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下來(lái)，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出的意思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)。應(yīng)該用“雖然……但是……”

（5）刪掉“的作者"或“寫(xiě)的”。

故答案為：（1）元旦那天，我班表演了精彩的文藝節(jié)目。（2）桂花猶如雨點(diǎn)似的紛紛落下來(lái)。（3）人們?cè)谛滦筒ＡУ难兄浦校瑢?huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。（4）小溪不但點(diǎn)綴了風(fēng)景，而且是孩子們的樂(lè)園。（5）《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東。

【點(diǎn)評(píng)】（1）做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。

（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）改變?cè)~語(yǔ)順序，使句意不變，一定要理解句意。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（5）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

9．（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）按要求寫(xiě)句子。

（1）海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。"（改成轉(zhuǎn)述句）

（2）不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。（改成反問(wèn)句）

【答案】（1）海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)，他可以發(fā)誓，他說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。

（2）不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家怎么會(huì)相信呢？

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)"后句子中的第一人稱(chēng)“我”改成第三人稱(chēng)“他"。

（2）首先注意反問(wèn)成分的變換，改時(shí)去掉否定詞“不”，然后在句尾加上“呢”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故答案為：（1）海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)，他可以發(fā)誓，他說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。（2）不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家怎么會(huì)相信呢？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查改第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句的能力，掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱(chēng)，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）考查陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

四、現(xiàn)代文閱讀

（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。

海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以有為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。

大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(méi)（mò）了。

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布"的石頭呢。

10．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

原原本本（AABB型）：

傾盆大雨（含有夸張）：

狂風(fēng)怒號(hào)（形容天氣）：

11．文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子是對(duì)海力布的什么描寫(xiě)？從中你看出來(lái)海力布怎樣的特點(diǎn)？

12．海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。（縮句）

13．海力布為什么會(huì)變成石頭？

14．們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？

【答案】10．高高興興；開(kāi)開(kāi)心心；快快樂(lè)樂(lè)；鵝毛大雪；驚天動(dòng)地；人山人海；風(fēng)和日麗；和風(fēng)細(xì)雨；狂風(fēng)暴雨

11．心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)。

12．海力布變成石頭。

13．海力布把動(dòng)物說(shuō)的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們。

14．因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（2）掌握常用的描寫(xiě)方法及作用。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（3）考查學(xué)生縮句的能力。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（4）（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

10．①?gòu)慕o出的詞語(yǔ)“原原本本”來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。②從給出的詞語(yǔ)“傾盆大雨"來(lái)看，是含有夸張的詞語(yǔ)。③從給出的詞語(yǔ)“狂風(fēng)怒號(hào)”來(lái)看，是形容天氣的詞語(yǔ)。按平時(shí)的積累寫(xiě)出即可。

故答案為：高高興興、開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)、鵝毛大雪、驚天動(dòng)地、人山人海、風(fēng)和日麗、和風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨

11．人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。“海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。"這是心理描寫(xiě)，這幾句話(huà)將海力布在危難關(guān)頭決心犧牲自己保護(hù)鄉(xiāng)親們的品質(zhì)充分、真切地表現(xiàn)了出來(lái)。

故答案為：心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)。

12．縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“布剛說(shuō)完、就、了、一塊、僵硬的”這些修飾限制的成分。

故答案為：海力布變成石頭。

13．依據(jù)課文內(nèi)容可知，故事中小白蛇跟了再三叮囑海力布，要記住動(dòng)物說(shuō)的什么話(huà)，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。他要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他把動(dòng)物們的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們，因此變成了石頭。

故答案為：海力布把動(dòng)物說(shuō)的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們。

14．“海力布說(shuō)出了事情的真相，變成了石頭。大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。這時(shí)，鄉(xiāng)親們已經(jīng)完全相信了海力布的話(huà)，他們非常后悔沒(méi)有聽(tīng)海力布的話(huà)，使海力布變成了石頭。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山果然崩塌了，洪水淹沒(méi)了村莊，這和海力布聽(tīng)來(lái)的消息是一致的。這景象讓人們感受到海力布是一個(gè)舍己為人的人，更加懷念和感激海力布。

故答案為：因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?/p>

（部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獵人海力布》同步練習(xí)）課外美文欣賞。

蠶和蜘蛛

蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀。孔雀從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不