2024小學教師家訪心得體會范文（31篇）

2024小學教師家訪心得體會范文（精選31篇）

2024小學教師家訪心得體會范文篇1

一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動

中，我感受頗多。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生

的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家

庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個

性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系,

雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始

至終，保持著與家長的聯系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪

讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風

帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象

陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、

轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因

為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。

這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主

任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們

是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用

時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次

次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱

的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結

出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特

點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相

同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具

體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會

事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀

態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這

一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門

學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，

傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段

2024小學教師家訪心得體會范文篇2

昨晚和—老師約好，這天去家訪。英語—老師也出差回來了，我

們就相約在學校對面集合，一齊去幾個同學的家中家訪。

天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個性冷的一天，又下著小

雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷！

第一站是家，他的家在—小區。十二點的時候趕到他家，就狀

況跟他的家長作了交流。其實也是個挺可愛的孩子，就像電視里的

懶羊羊的樣貌，個性惹人喜愛，尤其是教音樂的—老師，就差恨不得

找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學習習慣不是太好，聽

講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求不高。就他的狀

況，與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教,

多幫忙管管孩子。家長也表示認同。

家里開了一個社區醫務室，就在他自我家的一樓。總是在二樓

做作業，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環境有些

關系吧！離開時，我也對他的家長提出給創造一個好一點的環境的推

薦。媽媽非要請我們去對面的.酒樓吃飯，好容易才推辭掉。

驅車直往，路上，飄過了.老師結婚時請客的酒店，她提議進那

里去吃飯，遭到了我和一老師的一致反對，我們是“羨慕嫉妒恨”，

怕她勾起了完美的回憶。呵呵！

到了后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是

替我節約，只點了幾個小菜，但是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確

實是很好吃的。家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好

吃。

2024小學教師家訪心得體會范文篇3

在20_&&20_年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會:

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生

家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的

思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，

才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹

學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展

中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放

矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時

還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解

決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未

來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間

了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面

宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并

及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,

知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小

就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指

導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常

為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較

大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。

隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現不

會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育

來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變

成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上

網，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的

發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪

則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重

要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今

后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現

學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

2024小學教師家訪心得體會范文篇4

一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進一個心靈，一次家訪震

撼一次心靈。

家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我可以及時反映孩子在

校內的各種表現和進步，家長可以提出各種建議和看法。通過討論

找到最適合孩子的教育方法。

通過家訪老師可以更全面地了解學生，做到心中有數，這樣有

利于今后更好的根據實際情況，有針對性的對學生進行引導和教育。

家訪工作中，我們可敬的老師教師也不甘落后！

家訪正如涓涓溪流，流淌進每個家庭，滋潤著美麗的花朵悄悄

綻放。

2024小學教師家訪心得體會范文篇5

在家訪中，作為一名教師，共有以下體會：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生

家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的

思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，

才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹

學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展

中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放

矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時

還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解

決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未

來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間

了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面

宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并

及時反饋。

三、家訪感想

經過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。

不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的

管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以后在寫媽

媽給布置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用

題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個

一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的

很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩

子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點

多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,

也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生

的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表

現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如

此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育

的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想

法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪

工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他

教育觀察法所不能比擬的。

2024小學教師家訪心得體會范文篇6

20—年—月號至號，我們—小學一行四人對—村共六十余戶學

生家庭進行了為期四天的家訪。此次家訪活動，旨在能及時了解學

生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生身在家庭也能繼

續享受學校給予的關愛，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促

本學區內滿三周歲幼兒在本校入學，并向家長熱情介紹我校的辦學

條件，教學設施，治學特色及教學理念。

通過此次家訪，我深刻體會到，作為教師我們妥積極的指導家

長，同時多與家長進行交流。只有家長和教師之間相互學習，相互

信任，相互合作，那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來，熱情接待，他們覺得溫暖，倍感興奮,

學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，不論在學校

還是家里，教師總是在關心著自己。學生王義翔說：“老師，你們

這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班

上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你們看我以后的

表現吧。”

在家訪中，我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計，很

少關心、督促孩子，這使得我們肩上的責任更重了。針對少數平時

比較難管的“問題”學生，我們也和家長進行了促膝談心，用一分

為二地觀點分析學生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，

共同商量、探討教育措施，達到了家校攜手共同育人的目地。

總之，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長了解學生在校各方

面的表現，又使我們了解到了學生家庭各方面的‘情況以及學生在家

的表現。我們會以此次家訪為契機，加強家校與學生家庭之間的密

切聯系，形成社會、學校、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面，

共同為培養品學兼優，德才兼備的人才而不懈努力。

2024小學教師家訪心得體會范文篇7

暑假的家訪后，我們幾位任課老師欣喜地看到了被家訪孩子的

變化。于是利用寒假，我決定多走訪幾家。

在征求了計劃家訪學生的'家長意見后，約好了家訪時間。我和

班級任課老師、家委會的成員及學生便組成了班級家訪小組，開始

按計劃進行家訪。這種家訪方式，我個人覺得非常好，也推薦給大

家。

首先讓任課老師參與，既拉近了任課老師與學生和家長的關系,

并讓老師可以從更多的角度了解了學生，參與到班級管理中，還可

以利用家訪對學生假期學科學習，進行了一個檢查和指導；家委會

成員的參與，可以更好的提升家委會成員的參與意識，同時搭建一

個家長與老師，家長與家長之間的交流平臺；

班里學生的參與，可以增進他們對老師、同學的了解，還可以

影射和帶動這些孩子主動幫助其他同學的意識；而班主任老師的家

訪，好處更是不言而喻，不但從另一個角度了解學生，發現孩子的

閃光點，假期里家訪可以靜心地與孩子和家長進行比較充分的交流,

省去了平日工作里的忙亂和浮躁。所以在假期里家訪，是我很喜歡

做的一件事情。

這個寒假，我們班共家訪了九個孩子的家庭。多數孩子都是在

學習或行為習慣上問題較多的，這些孩子的問題，更多的還是家庭

教育方面的問題，還有就是家長疏于管理或家長的教育方法不對。

這些孩子中單親、離異家庭有三個，家里有二孩兒的一個，其余的

主要是家長缺少正確的教育理念和方法指導。

在交流中，我盡量多為家長提供具體的方法指導，家長們也很

受益，同時督促家長進行學習，我們的孩子每天都在成長，如果家

長不學習，就會出現現在這樣：面對孩子束手無策，除了強硬的教

育手段打壓孩子，毫無辦法的局面。而這樣的教育方法，也更加促

成了未來孩子們的逆反心理，到了青春期，便與父母之間形成了一

道堅冰，出現嚴重的交流障礙。只有掌握了正確的教育理念和科學

的教育方法，才能更好的幫助孩子的成長。

家訪，另一個讓我深有感觸的是，因為我們交流的地點變了，

環境變了，所以孩子的表現也有很大不同，通過與孩子的交流，與

家長的交談，我更加看到了這些孩子的可愛之處，因為愛的增加，

所以面對孩子時心理也會更平和，也會更客觀地去看待孩子，可以

更冷靜地思考，如何才會讓學生更好地成長，我發現自己可以更清

楚地感受到自己的初心。

同時，這一次次的家訪，也讓家長看到了老師的本心，因為感

受到了老師的良苦用心，并得到了老師的助力，家長和老師之間的

距離更近了，對于今后教育工作的開展，家長也會給予班級更多的

認可和支持。所以，每一次家訪，我都是滿心期待的前往，家訪后,

又心滿意足地離開。

家校溝通，假期進行家訪是非常好的渠道，今后我還會一如既

往地家訪。更好的教育是源于一份愛，更源于一份責任，源于對學

生的了解，愿良好的家校溝通，為學生的健康成長更好的助力！

2024小學教師家訪心得體會范文篇8

有一種溫暖叫家訪，作為孩子新的班主任老師，通過此次家訪,

我深入家庭，了解了每個孩子的成長環境，深深體會到家長的殷切

期盼，老師、家長的關系又加深了一步，同時，孩子不同，家庭狀

況不同，深感自己責任重大，教育路上，讓我們攜手同行。

2024小學教師家訪心得體會范文篇9

近兩年來，勝采小學以“鼓勵教師進行家訪，指導教師做好家

訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活

動。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經

過認真動員和部署，有鮮明目標和具體內容的常規性工作。下面，

我從三個方面向各位領導和同仁進行簡要匯報。

一、調查先行，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事，必先利其器。”為了把家訪工作落到實處，家

訪前，勝采小學在學校范圍內開展問卷調查和抽樣調查。問卷調查

的對象是全校1400余名學生及家長，調查的內容是學生和家長是否

歡迎教師到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。

調查結果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態與自己交談感

到懼怕。有28%的學生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老

師到自己家中去家訪。

我們還對在校學生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調查。調

查發現，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎上，很少有理性的

支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為“出了問題”再

教育也不遲的占有相當的比例。

俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”在科學調查的基礎

上，勝采小學的老師制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、

形式等作了詳盡安排，并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭

等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪

檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性

格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。然后，引導老師具體

問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

這樣，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果，一方面最

大限度地節省了時間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不

著邊際的尷尬。我們學校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家

訪前，先從側面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關資料，認識

到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老

師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常

的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內心的困苦，感受周圍

每一個人對于她的關愛，她的臉上很快又展現出了久違的笑容。

二、真心交換，讓愛住進孩子心里

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內心世

界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力

求走進孩子的內心世界，要用真心換取真心。

為此，學校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家

長交換意見，還要像關心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學習的

環境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學生

家長在教育中存在的問題，將科學的教育方法、教育理論傳授給學

生家長，通過指導家庭教育，有效鞏固和強化了學校教育的效果。

我校有個叫小偉的學生，在老師眼里，這是個喜歡搗亂、愛搞

惡作劇的孩子。當老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂

的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時搗

蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因為生活在缺乏陽光

的環境里，才以調皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個

溫暖的擁抱，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。

隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,

用于安靜地學習；是不是放學回家先讓孩子完成作業，然后再幫父

母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛生。離開家時，

老師發現小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫

道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態

度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信一原來，我也是個好孩

子。”

三、校長帶頭，讓家訪扎根學校

家訪是一項辛苦而繁雜的工作，需要奉獻精神，更需要多動腦

筋。我總在想，一萬次的動員不如自己的一次親身參與。因為校長

參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的

種種問題，然后找到解決的措施。

于是，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象，和班主任老

師一起走進學生的家庭，獲得第一手資料。回到學校，我認真梳理,

把自己的收獲和體驗與老師們一起分享，一起討論。我還對老師們

提出了不少建議，比如把勝采小學的辦學理念、辦學成果作為宣傳

重點，把向家長征求意見作為家訪的重要內容，讓家長感受到學校

的尊重，意識到自身的責任，從而主動參與到學校的教育教學管理

中來。

兩年來，我親自走訪學生家庭近30個，每個家庭都認真做好家

訪記錄，同時撰寫家訪手記20余篇。在我的帶動下，我校教師積極

參與家訪活動，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到

自己家，家訪已成為學校德育工作的重要組成部分。今后，我們勝

采小學將繼續把這項工作不斷地完善和推進，讓家訪扎根學校，讓

更多關愛走進學生家庭，永駐學生心田，讓它生根發芽，結出豐碩

的果實！

2024小學教師家訪心得體會范文篇10

20—年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪

萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學校不到2公里的小

悟鄉黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現總結如下：

一、家訪中取得的成就

第一，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向學生家長講述學校

的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本情況，

及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情況，幫助家長樹立正確

的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的責任意

識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地

和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以積極的鼓勵和正確的引

導，達到共同教育學生的目的，完成教育學生學習、生活、成長的

重任。

第二、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出

來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默

寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學

生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經

歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們

的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。

第三、培養了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握

了學生在家的生活、學習情況，及時地了解了家長的想法、學生的

動態，為今后的教育教學工作提供了幫助。在家訪結束時，有的家

長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產。我們堅

守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我

們十分感動。

二、家訪中發現的問題

第一，留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量

普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管

教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這

些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展

開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任

7,出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了

家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切，以

至于溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、

行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行

為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重

自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、

心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質

教育提出質疑，認為分數決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的

教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己

的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送

給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順

利，缺乏家長的理解和支持。

第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務重，很難做到

面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的

工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工

程。

總之，家訪的目是及時地發現問題、分析問題、解決問題，教

育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在

校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方

面的情況及學生在家庭中的表現。全面廣泛地聽取了家長和社會的

一些意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，

提高自己的教學水平，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材

施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良

行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學

生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得

自己身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、

心理和能力培養的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯系，

同時也應該注重學生的個性培養。真正達到“教育一個孩子，帶動

一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的

效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教

育與學校教育相互配合的重要性查字典返回查

2024小學教師家訪心得體會范文篇11

經過幾天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我

不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深

地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作

卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個

班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不

僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外,

更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取

開一個好頭，做一個稱職的班主任。

作為一名青年教師，我也有過擔任班主任的相關經歷，幾年中,

一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣

慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年

的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教

育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。這次我和搭班的幾

位老師對我班學生進行了一次家訪，現將家訪心得體會作以下小結:

1、家訪，深入到學生家庭細致了解，與家長學生面對面的交流,

加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解

了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極

的作用。

2、家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生

家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛

工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學

生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。

家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，

個性的形成，都有至關重要的影響，因此，教育引導學生一定要與

家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,

家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀

況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好

多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱

什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其

反。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：

家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三

尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

2024小學教師家訪心得體會范文篇12

在20_——20_年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下心

得：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生

家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的

思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，

才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹

學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展

中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放

矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時

還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解

決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未

來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間

了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面

宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并

及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,

知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小

就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指

導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常

為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較

大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。

隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現

“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學

校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變

成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上

網，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的

發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪

則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重

要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今

后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現

學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！

2024小學教師家訪心得體會范文篇13

20—年10月290,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪

萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學校不到2公里的小

悟鄉黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現總結如下：

一、家訪中取得的成就

第一，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向學生家長講述學校

的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本情況，

及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情況，幫助家長樹立正確

的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的責任意

識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地

和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以積極的鼓勵和正確的引

導，達到共同教育學生的目的，完成教育學生學習、生活、成長的

重任。

第二、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出

來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默

寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學

生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經

歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們

的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。

第三、培養了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握

了學生在家的生活、學習情況，及時地了解了家長的想法、學生的

動態，為今后的教育教學工作提供了幫助。在家訪結束時，有的家

長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產。我們堅

守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我

們十分感動。

二、家訪中發現的問題

第一，留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量

普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管

教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這

些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展

開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任

了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了

家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切，以

至于溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、

行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行

為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重

自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、

心理輔導的教育;有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質

教育提出質疑，認為分數決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的

教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己

的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送

給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順

利，缺乏家長的理解和支持。

第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務重，很難做到

面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的

工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工

程。

總之，家訪的目是及時地發現問題、分析問題、解決問題，教

育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在

校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方

面的情況及學生在家庭中的表現。全面廣泛地聽取了家長和社會的

一些意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，

提高自己的教學水平，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材

施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良

行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學

生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得

自己身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、

心理和能力培養的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯系，

同時也應該注重學生的個性培養。真正達到“教育一個孩子，帶動

一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的

效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教

育與學校教育相互配合的重要性。

2024小學教師家訪心得體會范文篇14

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶

一起生活。在學校里鹿芬是個品學兼優的好學生。尊敬老師，團結

同學，成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不同，她屬于特

別上進，自理能力強，自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望

看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環境，或者教育

方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他

對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,

才需要找家長。

現在是春節期間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的

父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買

東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家

具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊

氣，也算是很溫馨了。

當我說到鹿芬在校的優秀表現時，她的父親絲毫不掩飾對女兒

的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又

是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的

情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經成為

良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學

習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業。我建議她統籌

安排時間，先做急需上交的作業，課間一定要休息，這并不是浪費

時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。

還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四

就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他

們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好,

怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠

門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，

這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想

這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿

芬臉上露出了甜美的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想

知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監護人又是隔代

親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學習上經常過問，還是像其他的老

人一樣只管孩子的生活不管學習。但是不管怎樣，我覺得家長對孩

子的影

響是重大的，在性格、行為、習慣、態度、價值觀等方面都會

潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣

關心孩子的成長，但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。

2024小學教師家訪心得體會范文篇15

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會。

下面我從三個方面，向各位領導簡要匯報墾利縣暑期家訪活動

的有關情況：

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。

家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長

達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康

和諧發展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統一安

排部署，在全縣教育系統開展了“千名教師訪萬家，家校共筑育人

橋”活動，縣教育局成立了局領導和相關股室負責人為成員的活動

領導小組，制定下發了《墾利縣教育局中小學教師暑期家訪活動實

施方案》，召開了動員大會。各單位也迅速行動，結合自己的工作

實際，成立了活動領導小組，制定了家訪活動方案。各單位首先對

全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和

內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學校領導、中層干

部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不

低于在校生數的90%,力爭全部家訪；再次，各學校重視做好前期

準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學

業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別

“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、

家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準

備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅

實基礎。

二、豐富載體，創新形式，家訪活動取得顯著成效。

（一）加強領導，明確責任。根據活動方案要求，家訪主要采

取登門走訪的形式，各學校主要領導帶頭，分管領導具體負責，政

教、教務、各年級組人員分工協作，以班主任為主、任課教師為輔,

采取分組、分片、包班、包人的方法進行。

（二）創新形式，各具特色。家訪過程中，各學校結合本地、

本校及學生家庭實際，甚至照顧到農忙、天氣等情況，因地制宜，

不拘一格，使家訪活動靈活多樣，各具特色，如：墾利一中組織部

分家長到新校區建設工地參觀，聽取家長對學校建設和發展的意見。

墾利二中以班為單位，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通。

縣一小的學生家長大多來自縣直單位，文化素質相對較高，學校采

取家長報告會、家庭教育經驗交流會、課堂開放等形式，多次邀請

家長走進學校，走進課堂。墾利街道辦西宋小學領導班子成員對學

校貧困生進行了個別家訪，向學生贈送了書籍、作業本和服裝，并

向家長捐助了現金，用于補貼孩子的學習。永安中學組織全體教師

重點對留守學生、單親家庭學生、特長生、問題生、家庭困難生、

有輟學傾向的學生進行實地家訪。勝坨鎮尚莊小學的老師們考慮到

農村學生家長夏日農忙的實際情況，趁下雨天的“農閑”時期，登

門家訪，用心與家長交流。勝坨中學因為學生多，且居住分散，教

師自己實地上門家訪困難多、效率低，針對這種情況，學校不惜物

力財力，統一安排車輛，并酌情給家訪人員發放補助。永安鎮第二

小學處于種棉區，暑假期間，正值棉花管理的關鍵時期，家長早出

晚歸，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況，該校教師深入田間，

與學生家長一起，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮

西南聯小的“慰問老戰士”特殊家訪、勝坨鎮三海小學的“將家訪

工作納入教師考核”等等，不少學校還向學生家長發放了《征求意

見書》，開展了結對幫扶活動，建立了聯系卡制度，實行了“定期

家訪與不定期座談相結合”的機制。

2024小學教師家訪心得體會范文篇16

二年級組的語、數、外老師聯合家訪，用自己真摯的誠意架起

家校之間的橋梁。走進學生家庭同時，更把關懷關愛融進孩子和家

長的心田。

我們的家訪工作，加強學校與學生家長的溝通，有利于學校教

育工作的開展，家訪讓學生感受到老師們對他的關注和重視，這對

學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師家長學生三者共處一

室，促膝談心，拉近了彼此心里距離，通過溝通，取得彼此的信任,

從而形成教育合力。

通過家訪發現許多問題現象的根源，良好的家訪溝通取得了良

好的教育效果，有利于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生

關系融洽，有利于教師改進教學工作。

家訪工作，加強了家校之間的理解和配合，使學校更好地得到

家長和社會的認可。

2024小學教師家訪心得體會范文篇17

一、家訪中取得的成就

第一，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向學生家長講述學校

的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本情況，

及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情況，幫助家長樹立正確

的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的責任意

識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地

和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以積極的鼓勵和正確的引

導，達到共同教育學生的目的，完成教育學生學習、生活、成長的

重任。

第二、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出

來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默

寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學

生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經

歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們

的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。

第三、培養了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握

了學生在家的生活、學習情況，及時地了解了家長的想法、學生的

動態，為今后的教育教學工作提供了幫助。在家訪結束時，有的家

長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產。我們堅

守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我

們十分感動。

二、家訪中發現的問題

第一，留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量

普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管

教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這

些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展

開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任

了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了

家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切，以

至于溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、

行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行

為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重

自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、

心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質

教育提出質疑，認為分數決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的

教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己

的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送

給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順

利，缺乏家長的理解和支持。

第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務重，很難做到

面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的

工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工

程。

總之，家訪的目是及時地發現問題、分析問題、解決問題，教

育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在

校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方

面的情況及學生在家庭中的表現。全面廣泛地聽取了家長和社會的

一些意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，

提高自己的教學水平，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材

施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的.問題，找出學生不良

行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學

生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得

自己身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、

心理和能力培養的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯系，

同時也應該注重學生的個性培養。真正達到“教育一個孩子，帶動

一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的

效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教

育與學校教育相互配合的重要性。

2024小學教師家訪心得體會范文篇18

家訪是學校老師深入到學生家庭里，與其家長溝通，了解學生

的生活與學習的環境條件與習慣以及思想動態。透過家訪促進學校

與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，

不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師

與家長的感情。

20_年—月13日，我們幾位老師冒著大雨到了提前預約的學生

家里。透過了解，這個學生是父母外來務工的子女，租住在學校附

近。父母在附近工廠里打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子

過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的媽祖和幸福。尤

其是爺爺在談到孫子的學習的時候，他說，孩子每一天放學都是先

坐到窗口的桌子邊把作業寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺

爺互動，談談書里的故事，說說學校里的表現。爺爺是革命后代，

給孫子也有很多講不完的故事。看到爺爺滿臉洋溢的笑容，我們老

師心里也高興，在這樣的環境中，持續良好的學習習慣，對孩子的

學習和成長都很重要。

透過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教

育，學習環境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能

了解到學生在校的學習狀況，了解學校的教育方針，學校的常規，

這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通,

增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是

為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說

孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。就應是與家長共同想

辦法，一齊教育好孩子。這樣，不僅僅能贏得學生對你的好感尊敬,

而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多

的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的來教育好我們的學

生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指

導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互

合作，結成一個家庭學校的教育同盟那么我們的教育會獲得更大的

成功。

2024小學教師家訪心得體會范文篇19

作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家

訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又

對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩

子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和

教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳

達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以

及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責

和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

古人云”一日為師，終生為父”。在這個快速發展的時代說這樣

的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任

老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一

面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，

幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經常不能按時完成作業,

這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著

奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更

多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針，不再對他的種種行

為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表

現也有了很大的轉變，作業能夠按時完成，學習效率提高了很多。

我相信，他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優

缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍”“望女成鳳”的，而教師又何嘗不

是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。

在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還

未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少

照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇

家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的

孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的

老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要

我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同

的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子

進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習

慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家

長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家

長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只

會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要

在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自

己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家

庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和

家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活

調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討

教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表

現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學

生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，

找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進

一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家

校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩

子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

2024小學教師家訪心得體會范文篇20

迎著風，踏著輕快地步伐，我們和孫校長結伴而行，今天前往

陳王村，驅車到村口時，孩子們已經在等我們了，那種期盼的表情

洋溢在孩子們的臉上，他們爭先恐后的沖上前去，拉著我們的手說:

“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心

情是別樣的激動，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜,

不知不覺中到了她家，佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上

過初中對孩子的學習特別重視，佳欣的爸爸和媽媽兩個人共同經營

著塑料大棚，家庭不算困難。針對佳欣膽小害羞的性格我們提了一

些建議：老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡著的學

生。我們把這條“經驗”介紹給佳欣，并讓佳欣的媽媽幫忙監督。

帶著滿意的微笑走向賀志毅的家，志毅媽媽特別熱情，趕緊端

上熱騰騰的茶水，熱情而又周到。她家家庭條件不錯，房間布置的

格外溫馨?志毅和媽媽生活在一起，可能是賀志毅還有一個小弟弟

的緣故，媽媽雖然對她學習挺支持的，不過對其輔導的力度不夠，

只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業，值得欣慰的

是這個孩子的成績很好。針對這一問題，我們向志毅的媽媽提出了

建議，愿志毅的媽媽對他的教育可以有所改觀。

要去家偉的家了，孩子們興奮的說：“老師我們為你們引路。”

家偉的話不多，看到我似乎有些緊張，偶爾地看看爺爺，然后低下

頭。他的爺爺告訴我們，家偉的媽媽在他一出生就去世了，奶奶常

年有病，只有爸爸一個人常年在外掙錢養家，家境貧困，孩子的學

習環境不好，基礎知識掌握的也很差。我說：“沒關系，找到原因

就好，從這一學期開始，我們共同努力，讓他更上一層樓。”另外,

孩子的性格有些內向甚至有些自卑，于是，我和他爺爺交流了意見,

在校我會多找機會幫助他。孩子和爺爺都很感動，表示一定把學習

當做大事來辦。

在家訪過程中，我說的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽

發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”家訪后的這段時間，他們一

來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣

慰.....希望孩子們可以堅持這個好習慣。“長風破浪會有時，直

掛云帆濟滄海。”孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精

彩的節目！

2024小學教師家訪心得體會范文篇21

愛在路上，情在心間。家訪，一場美好的遇見。遇見純真的孩

子，純真的心靈，純真的笑容，家訪，讓我看到了孩子的“多面”，

我們經常說老師對孩子的愛是無私的，其實孩子對老師的愛更是無

條件的；遇見殷殷期盼的家長，一個孩子，一個家庭，對孩子來說，

的教育就是父母的言傳身教，行動總比語言更深刻，好的教育，源

于生活中的點點滴滴，深入家庭，感觸更深，陪伴才是家長給孩子

的愛!

2024小學教師家訪心得體會范文篇22

每一個孩子都是家庭的未來，父母的希望。其實，我們和父母

懷有相同的愿望：都希望自己培養的孩子能夠“望子成龍，望女成

鳳。”為了讓我們深入了解自己的學生，根據教育局相關要求，學

校組織我們進行一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次

家訪，給我留下了寶貴的經驗和深刻的體會。

在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過很多孩子，令我

印象最深刻的是家訪劉金明同學。他是一個熱愛勞動、樂于助人的

好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，

致使孩子沒有養成良好的行為習慣，我們也想借此機會通過和家長

溝通，幫助孩子養成良好的學習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到

來非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深入交談,

相互溝通，我們進一步了解到孩子在家的表現情況，也讓家長感受

到我們對孩子的關心與呵護。為了讓孩子更好的成長，我們一起交

流了家庭教育的方式方法，進一步培養孩子良好的學習習慣。家庭

是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪，

收獲的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上

肩負的職責與重任，更讓我懂得今后努力的方向。

2024小學教師家訪心得體會范文篇23

通過此次家訪，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家

長，同時多與家長進行交流。只有家長和教師之間相互學習，相互

信任，相互合作，那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對老師的到來，熱情接待，他們覺得溫暖，倍感興奮,

學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，不論在學校還

是家里，教師總是在關心著自己。學生王義翔說：“老師，你們這

次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上

要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你們看我以后的表

現吧。”

在家訪中，我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計，很

少關心、督促孩子，這使得我們肩上的責任更重了。針對少數平時

比較難管的“問題”學生，我們也和家長進行了促膝談心，用一分

為二地觀點分析學生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，

共同商量、探討教育措施，達到了家校攜手共同育人的目地。

總之，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長了解學生在校各方

面的表現，又使我們了解到了學生家庭各方面的情況以及學生在家

的表現。我們會以此次家訪為契機，加強家校與學生家庭之間的密

切聯系，形成社會、學校、家庭共同教育，齊抓共管的良好局面，

共同為培養品學兼優，德才兼備的人才而不懈努力。

2024小學教師家訪心得體會范文篇24

家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的

橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，

讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長

對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和

支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指

導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互

合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大

的成功。

家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家

長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時

大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生小明的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點受

寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報

了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教

育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度

評價與鼓勵，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們

學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。“小明的家

長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子

放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我

們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍

感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己

在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學

生小剛說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，

我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好

孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激

教師。學生小紅見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措,

害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，

而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，

孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也

因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最

后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到

家。

2024小學教師家訪心得體會范文篇25

這次家訪后，我做了認真的反思和總結。一年級的學生更需要

家長關注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。

我對他們的學習和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩

子監督輔導工作做些思想上的交流。因為家訪，讓我對每一個學生

的各個方面都有了了解；因為家訪，我與家長有了更多的溝通；因為

家訪，我尋找到了工作中更多更好的方法；因為家訪，家長們對老師

的工作多了一些理解與配合，少了一些誤會和責怨;也因為家訪，學

校與家庭，老師與家長將會更好的攜手，共同為孩子創造更好的教

育環境，讓孩子們更加茁壯地成長！

2024小學教師家訪心得體會范文篇26

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭

與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，是學校與家

庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。前蘇聯教育家霍姆林斯

基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有

這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒

蹋下來”。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況，以及學生

的思想動態，讓每一個學生享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對

我們工作地反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支

持，加深了教師與家長的感情，而且可以改變教師的育人思想，增

強職業信心。同時，教師可以憑借自己的豐富的教學經驗和先進的

教學方法，改變有些家長不成熟的教育觀念，促進學生成長，密切

家校關系。

下面，我把這些年來的家訪經驗和大家做一下交流：

一、找準時機，結合教學工作，及時發現學生在學習中出現的

問題。

比如在二年級的學期中段，寒假過后，學生在不同程度上出現

了上課精力不集中、書寫退步、自制力差等現象，加上學期時間短、

教學任務重、知識難點多，為了能讓學生們盡快地跟上學習節奏，

讓家長更準確地了解孩子的學習情況，我選擇在這時進行一次家訪。

果真，在家訪過程中我了解到，學生每天放學回家后，玩心比較重,

不能很好的利用課余時間鞏固在校學習的知識，生活習慣不好，學

習缺乏計劃性，久而久之，學習會變得被動。所以我給各位家長提

出了在家的學習計劃：每天早起晨讀，中午的飯后有計劃地閱讀、

練字，晚上的復習當天學過的課程、預習新課程等等方法，持之以

恒，肯定會有長足的進步。針對家長們缺少有效地督促，對孩子的

教育不知所措，有時比較急