2023-2024年小升初語文試卷四川省廣元市2023年小升初語文試卷

一、基礎積累

1．（2023·廣元）讀句子，根據拼音寫詞語。

南湖紅船開啟了中國共產黨的跨世紀航程。從此，中國共產黨引領中國人民沖破白色kǒngbù的陰霾，chèdǐ推翻了腐朽的統治，擺脫了一窮二白的kùnjìng，迎來了新時代的míngmèi春光。回望百年歷史，讓人熱血fèiténg，心潮激蕩！

2．（2023·廣元）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．正月（zhēng）柵欄（zhà）榛子（zhēng）

B．湯匙（shì）侵襲（yī）摻和（huo）

C．耽擱（dān）泡沫（mǒ）幼稚（chì）

D．徘徊（huái）慷慨（kǎi）廚房（chú）

3．（2023·廣元）下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）

A．玉屑銀末萬籟俱寂波濤洶泳

B．完美合諧感激涕零顧名思意

C．炯炯有神匪夷所思花團錦簇

D．迫不急待追根求原溫文爾雅

4．（2023·廣元）下列詞句朗讀停頓正確的一項是（）

A．山下/蘭芽短/浸溪B．蕭蕭/暮雨/子/規啼

C．若有/人/知/春去處D．休將/白發/唱黃雞

5．（2023·廣元）下列加點字詞解釋正確的一項是（）

A．因風飛過薔薇（憑借）B．君看一葉舟（君子）

C．京口瓜洲一水間（中間）D．游園不值（值得）

6．（2023·廣元）根據加點詞的意思和上下文，選擇恰當的詞語填入畫線的部分。

對于人類來說，蒼茫宇宙是不可思議的，微觀世界同樣是________的，但我們相信科技進步將一步步為我們打開天眼，那些曾經________的景象也將一幕幕清晰地展現在我們眼前。（）

A．難以置信司空見慣B．難以捉摸無法料想

C．難以猜測重見天日D．難以描繪莫名其妙

7．（2023·廣元）小剛在唐朝詩人張九齡的《湖口望廬山瀑布泉》中讀到詩句“靈山多秀色，空水共氤氳”，他不認識“氤氳”這個詞，就有了以下的猜測，你認為哪一個是正確的？（）

A．讀音yīngyūn，意思是云煙彌漫的樣子

B．讀音yīnyūn，意思是云煙彌漫的樣子

C．讀音yīngyūn，意思是柔美秀麗的樣子

D．讀音yīnyūn，意思是柔美秀麗的樣子

8．（2023·廣元）畫線部分應填入的詩是哪一句？（）

才始送春歸，又送春歸去。

_______，千萬和春住。

A．若有人知春去處B．當春乃發生

C．若到江南趕上春D．最是一年春好處

9．（2023·廣元）下列俗語與詩句“誰言寸草心，報得三春暉"情感最接近的是哪一項？（）

A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

B．樹欲靜而風不止，子欲養而親不待

C．書到用時方恨少，事非經過不知難

D．常將有日思無日，莫把無時當有時

10．（2023·廣元）下面古詩中是寫景詩的一項是（）

A．《從軍行》B．《江畔獨步尋花》

C．《竹石》D．《聞官軍收河南河北》

11．（2023·廣元）“正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。”這句話中引用了數學家華羅庚的名言，對這樣寫的好處表述正確的一項是（）。

A．使表達的觀點更有說服力。

B．壓縮了語言，節省了文字空間。

C．使文章辭藻華麗，吸引讀者閱讀。

D．體現了作者的語言深度，讓讀者折服。

12．（2023·廣元）為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實施了許多創新之舉，比如發放消費券，縣長直播帶貨，真是“____"。填入橫線處最恰當的是（）

A．青，取之于藍而青于藍。

B．有意裝花花不發，無心插柳柳成蔭。

C．近水知魚性，近山識鳥音。

D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

13．（2023·廣元）贈言要因人而異，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發”，這條贈言應送給（）的同學。

A．惰性較強B．缺乏自信C．意志脆弱D．意志堅強

14．（2023·廣元）百年潮涌，紅星閃閃放光彩。閱讀《發揚紅色精神，傳承革命星火》短文，根據提示補充古詩文。

有一種紅色，是炎黃子孫敢把頭顱試劍鋒的血性，是華夏兒女革命何須怕斷頭的無畏。在這種紅色精神下，有文天祥的“人生自古誰無死，___"的愛國丹心；有毛澤東的“紅軍不怕遠征難，___”的革命樂觀精神；有鄭燮的“___，任爾東西南北風"的堅韌不拔。

在新時代，紅色精神譜寫出新的篇章。這種精神，是戍邊戰士寸土不讓的守護：“祖宗疆土，當以死守，___”；是白衣天使逆行背影的悲壯：“，視死忽如歸"；是科研人員夜以繼日嘔心瀝血的創新：“茍日新，___”。

今日中國，邁入了全新的富強時代，處處欣欣向榮。我們可以去領略“___，水村山郭酒旗風"的江南美景；去感受“大漠沙如雪，”的邊塞風光。

二、閱讀

15．（2023·廣元）綜合性學習。

現在紅旗小學五年級正在開展“怎樣搜集資料"的綜合性學習活動。他們圍繞“中國的傳統節日習俗”的主題搜集到了如下的資料：①春節的時候，家家戶戶都要貼春聯；②重陽節的時候；人們會去登高，還會吃重陽糕，寓意步步高升；③張大爺家每月的十五日都會舉行家庭聚餐以增進親人之間的感情；④學校每年會在9月10日教師節這天舉行開學典禮；⑤立春的時候，不少地方都會在孩子的袖子上縫上一個“春雞"。

（1）關于“搜集資料”的辦法有哪些？（至少寫出兩種）

（2）紅旗小學五年級的同學搜集的資料哪些與主題無關？

（3）請從上面搜集的符合主題的資料中或中國的其他傳統節日中選取一個，說說你的家鄉是怎么過這個節日的，寫下來與大家分享。

（2023·廣元）文言文閱讀理解

諱輸棋

有自負棋高者，與人角，連負三局。次日，人問之曰：“昨日較拱幾局？"答曰：“三局．”又問：“勝負何如？"曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。”

16．聯系上下文，寫出加點詞的意思。

①次日，人問之曰

②與人角

17．“負"在字典中的解釋有：①背：②遭受：③依仗，倚靠：④失敗（跟“勝”相對）。文中“連負三局"中的“負”應選第種解釋。

18．文中這個“諱輸棋"的人是個怎樣的人呢？

（2023·廣元）非連續性文本閱讀。

【材料一】手機、電腦、平板電腦等電子產品成了我們日常生活的必需品。針對小學生上網情況，某小學做了抽樣統計調查，統計結果如下：

內容上網時間、年齡上網目的

調查項目每天都上網平均每天上網2小時以上10歲以前“觸網”聊天交友看動漫、抖音、電影玩網絡游戲學習，寫日記

所占比例71.9%72.2%62%29.1%49.8%40%58.3%

【材料二】前不久，記者在某市多所小學展開調查，發現很多學生有玩手機的習慣，近一半家長表示孩子或多或少沉迷手機，超半數家長認為玩手機成癮對青少年成長存在嚴重影響。對網絡上短視頻的內容顧慮，家長們主要聚焦在負面網紅、惡意炒作等方面。有家長表示，對短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網絡上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學習再到價值觀形成，孩子各方面成長都會受到不同程度的負面影響。”

【材料三】周末，小學生君君和家人一起吃飯，期間她一直低著頭玩手機，媽媽生氣地說：“你每次吃飯手機不離手，只要一坐下來就開始玩手機，也不知道在玩什么。"爸爸感嘆道：“都是手機惹的禍，難怪網上流行說世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。”

19．根據上述材料，下面說法不正確的是（）

A．小學生上網看動漫、電影的人數遠遠超過上網學習的人數

B．小學生上網的兩個主要目的是娛樂與學習

C．小學生接觸網絡的年齡段大大提前

D．小學生過多過早接觸網絡，存在很大的隱患

20．材料三中，如果你在場，你會如何勸說君君呢？

21．有人說“網絡是把雙刃劍。"結合材料，說說你的看法。

（2023·廣元）現代文閱讀。

腳下的流沙

①放學回到家，母親在院子里看到我回來了，抬頭看了看我，皺起了眉頭，說道：“怎么，放學后又到小河邊玩去啦？”

②我心中慌亂地趕忙回答道：“沒有啊，一放學我就回來了。"

③母親聽了，臉一下子拉下來了，她有些生氣地說道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了。”

④母親鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見兩只鞋邊粘上了點點粒粒的沙子，沒想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無可抵賴的證據。我無話可說，只好羞愧地低下了頭。

⑤母親走了過來，拿來一雙干凈的鞋，讓我將腳上的鞋換下來。母親將那雙鞋拿到水池邊，邊洗刷鞋上的流沙，邊說道：“腳踩到哪兒，流沙就跟到哪兒，即使細小到你眼睛看不見，但別人也能看得見。流沙，就是一個人的足跡，也是一個人的人生。"

⑥我驚訝地望著母親，沒想到，我那沒有多少文化的母親，竟說出了這么富有詩意的話來。那一刻，我感到母親好聰明，甚至好偉大。那是在我七八歲的時候，第一次聽到流沙這個詞，原來流沙無處不在，無處不有，它就像影子一樣，如影隨形，伴隨在人的腳下。

⑦一次，老師讓同學們用“沙”這個字組詞，班上同學大都組成了沙漠、沙發、沙子、沙灘、沙地……只有我一個組成了“流沙"這個詞，當時課本上還沒有學過這個詞。老師特意在全班表揚了我，說這個詞組得好，并問我是怎么知道這個詞的。

⑧我將那個鞋上粘有流沙的故事說給了老師聽。老師夸我有一個十分聰明的媽媽。聽到老師的夸贊，我心里充滿了自豪和甜蜜。

⑨二十多年后，當年的同學聚會，許多同學還向我說起那個我在班上說過的流沙的故事。他們說，這么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他們就會想起我，想起我說過的那個故事。

⑩我聽了，一下子感動莫名，眼睛一下子濕潤了。少年時，大家在一起的許多時光，都已淡忘、模糊了，但課堂上偶爾說過的一個故事，竟然讓同學們記了幾十年，甚至觸景生情，思緒萬千，不能不令人感慨萬千，心如潮涌……

長大了，我離開母親，到過許多地方，并在很遠的城里安了家。每次回家，母親看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋。我開始不明就里，問道：“媽，您在看什么呢？”母親認真地說道：“我在看你腳上的流沙，看你是否走錯了道，沾上了不該粘上的流沙。"

母親輕輕的一句話，驚出了我一身冷汗。孩提時的那一幕，像電影蒙太奇，又在眼前浮現，真真切切，恍如昨日。我下意識地在努力檢索自己所走過的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。

這么多年過來了，盡管母親不在自己的身邊，但我仿佛感到她一直就在自己的身邊，她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯了路，腳下沾上了不該有的流沙。母親說得對，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。

這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯了人生的路。只有走得正直、走得剛強，才是對母親最大的孝.

22．閱讀①﹣④自然段，分別用兩字詞語概括我心理變化的四個階段。

——————。

23．本文以“腳下的流沙”為線索講述了哪四個小故事？

24．品讀文中劃線的句子，說說你的理解和感悟。

25．題目“腳下的流沙"有哪兩層含義？

26．“這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路。”你是怎么理解這句話的？

27．寫出你了解的古今中外關于“孝"的名言或者古詩（至少兩個）。

三、習作

28．（2023·廣元）習作表達

（1）作文書寫正確、規范、整潔，正確使用標點符號，用修改符號修改文中的錯別字和不通順的句子。

（2）習作

如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就會自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就會平靜幸福地生活；如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就會憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就會自卑……那么，你生活在什么當中呢？

請以“我生活在之中”為題，寫一篇文章。

要求：①選擇一個適合你自身情況的詞語，將題目補充完整；②圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，重點部分寫具體，表達自己的真情實感；③敘述清楚，語句通順；④字數不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】恐怖；徹底；困境；明媚；沸騰

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把“徹底"的“底”寫成“低”，不要把“困境”的“境"寫成“鏡”。

故答案為：恐怖；徹底；困境；明媚；沸騰

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。

2．【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A.有誤，“榛子"的“榛”應讀“zhēn"。

B.有誤，匙：多音字，讀“chí”時，意思為：匙子。讀“shi"時，意思見〖鑰匙〗。湯匙：餐具，舀湯的小勺。“匙”讀作“chí"。“侵襲”的“襲"應讀“xí”。

C.有誤，“泡沫"的“沫”應讀“mò”，“幼稚”的“稚"應讀“zhì”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

3．【答案】C

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，波濤洶涌：容波浪很大，很湍急。故“波濤洶泳"的“泳”錯誤。

B.有誤，顧名思義：從事物的名稱聯想到它的含義。故“顧名思意"的“意”錯誤。

C.正確。

D.有誤，迫不及待：形容非常急切，等不及要去做某事。故“迫不急待"的“急”錯誤。追根求源：同’追本溯源‘，追究事物產生的根源。也說追本窮源，故“追根求原"的“原”錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

4．【答案】C

【知識點】古詩詞朗讀節奏劃分

【解析】【分析】根據古漢語的朗誦規則和斷句，選項C的停頓最為符合傳統的朗誦方式：C．若有/人/知/春去處這個句子的斷句較為自然，每個分句之間都有恰當的停頓，便于理解句意。其他選項的停頓不太合理，

A選項，有誤，“山下蘭芽短浸溪"應該是在山下之后停頓，因為蘭芽短浸溪是描述山下的景色；

B選項，有誤，“蕭蕭暮雨子規啼”應該在“暮雨“之后停頓，因為暮雨是描述環境的時間狀語；

D選項，有誤，“休將白發唱黃雞"應在“休將“之后停頓，因為休將是一個副詞性的短語，表示“不要“的意思。

故答案為：C

【點評】本題考查詩歌朗誦，需要學習詩歌朗讀的節奏，正確朗讀與背誦詩歌內容。

5．【答案】A

【知識點】字義

【解析】【分析】A.正確，出自宋代黃庭堅的《清平樂春歸何處》。“因風飛過薔薇”的意思是（黃鸝鳥）已經趁著風勢飛過了那片薔薇。因：順著，憑借。

B.不正確，出自宋代范仲淹的《江上漁者》。“君看一葉舟"的意思是你看那一葉小小漁船。君：你。

C.不正確，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。“京口瓜洲一水間”的意思是京口和瓜洲之間只隔著一條長江。間：間隔。

D.不正確，出自宋代葉紹翁的《游園不值》。“游園不值"的意思是游園未遇到主人，不能進去欣賞。值：遇到。

故答案為：A

【點評】詩歌中重點字詞的意思需要我們在日常學習中多加積累，做題時方便搜索調取。遇到不確定的字詞，也可聯系詩句整體進行分析解釋。

6．【答案】B

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A.難以置信：難于使人相信。司空見慣：表示看慣了就不覺得奇怪。

B.難以捉摸：很難讓人摸索，揣測清楚。無法料想：意思就是沒有什么辦法能想得出來了，有點無技可施的感覺，形容一個人已經被某種形勢給壓迫到一個絕境，動彈不得，也沒有任何辦法。

C.難以猜測：是指很難猜想。重見天日：比喻脫離黑暗的環境，重新見到光明。

D.難以描繪：是指對事物的形象或性質很難加以描述。

根據各項詞義，結合本題語境，應依次選填詞語“難以捉摸”“無法料想"。

答案為：B。

【點評】本題考查對詞語的理解和運用能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

7．【答案】B

【知識點】字音；詞語含義的理解

【解析】【分析】本題由“山”“水"相映這兩種景象，可以想象到空中應是一派云煙彌漫的樣子；然后結合形聲字判斷其讀音。

故答案為：B。

【點評】本題是讀詩句時不認識字，可以根據語境進行猜測詞語的含義，結合漢字辨析的方法，選擇出正確的讀音。

8．【答案】C

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】“才始送春歸，又送春歸去。若到江南趕上春，千萬和春住”出自王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》。根據詩詞內容可知，橫線處應填寫“若到江南趕上春"。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對詩詞內容的識記與辨析能力。根據平時積累的知識，結合題目中的各個選項，認真辨析選擇。

9．【答案】B

【知識點】慣用語、俗語

【解析】【分析】誰言寸草心，報得三春暉：誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情。A.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：良藥苦口但于病有益，忠實勸告是不喜歡的但對行動有益。

B.樹欲靜而風不止，子欲養而親不待：樹想要靜止，風卻不停地刮動它的枝葉；子女準備盡孝雙親時，父母卻已經亡故。

C.書到用時方恨少，事非經過不知難：只有當知識運用到實際中時才知道原來書讀得太少，還有很多自己不理解的東西；沒有親身經歷過就不知道事情的艱難。

D.常將有日思無日，莫把無時當有時：在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。

故B項與“誰言寸草心，報得三春暉”表達的情感相同。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對諺語、俗語及慣用語的理解與辨析能力。作答此類問題，需要通過在平時學習中的積累來完成，結合題目中的選項辨析作答。

10．【答案】B

【知識點】詩

【解析】【分析】A.《從軍行》出自唐代的王昌齡。這是一首邊塞詩，通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物，襯托戍邊生活的孤寂艱苦和戍邊將士不畏艱難，守衛邊疆的豪情壯志和責任感。

B.《江畔獨步尋花》出自唐代的杜甫。這首詩突出表現的是桃花之美和詩人愛花、賞花的審美心理。詩人為我們勾勒了一幅美妙的風景畫：流動的江水，從塔前東流而去。塔，是靜止的；江，是流動的。畫面有動有靜，給人以壯美的感受。后兩句著力寫桃花，用了兩個愛字，兩個紅字，表現詩人對花之美的欣賞，并以反問的語氣作結，饒有興味。

C.《竹石》出自清代的鄭燮。這首詩為題詠竹石圖之作。此詩側重寫竹，兼及于石，借歌頌竹子耐風寒和立根于青山破巖之中，寄托自己生活和道德的理想。

D.《聞官軍收河南河北》出自唐代的杜甫。本詩主要敘寫了詩人聽到官軍收復失地的消息后，十分的喜悅，收拾行裝立即還鄉的事。抒發詩人無法抑制的勝利喜悅與還鄉快意，表現了詩人真摯的愛國情懷，表達了詩人博大的愛國胸懷和高尚的精神境界。

故答案為：B

【點評】本題考查詩歌內容概括。詩歌的內容是指詩歌中描寫的人、景、事的總和，是詩歌賴以表現作者情感和作者觀點的關鍵，分析詩歌的內容要結合詩歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關照，這樣才能順利地解讀詩歌，體味作者的創作意圖。

11．【答案】A

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】結合對名言警句的作用的理解可知，“正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。"這句話引用數學家華羅庚的名言，使表達的觀點更具說服力。故B、C、D表述錯誤，A表述正確。

故答案為：A

【點評】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。

12．【答案】D

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A.“青，取之于藍而青于藍”比喻人經過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。

B.“有意裝花花不發，無心插柳柳成蔭"用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

C.“近水知魚性，近山識鳥音”意思是臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習性。

D.“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊"意思是說只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規矩。

故答案為：D

【點評】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳，要善于積累。

13．【答案】B

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】考查對贈言運用，答題時結合選項及贈言的意思來判斷。

故答案為：B

【點評】要求學生平時要掌握常用的贈言，要理解贈言的含義。

14．【答案】留取丹心照汗青；萬水千山只等閑；千磨萬擊還堅勁；不可以尺寸與人；捐軀赴國難；日日新，又日新；千里鶯啼綠映紅；燕山月似鉤

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】要根據提示的內容來填寫。比如，由上句“人生自古誰無死”可知下句是“留取丹心照汗青"。

故答案為：留取丹心照汗青、萬水千山只等閑、千磨萬擊還堅勁、不可以尺寸與人、捐軀赴國難、日日新，又日新、千里鶯啼綠映紅、燕山月似鉤

【點評】本題考查了古詩句和名言的積累運用。不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學會恰當運用。

15．【答案】（1）上網搜集、到圖書館查閱

（2）③④⑤

（3）元宵節：在元宵節，人們買元宵、做元宵，煮上一大鍋，寓意團團圓圓，到了夜晚，人們會三五成群地到公園里賞花燈、猜燈謎、看表演。

【知識點】重要節日；習俗及習俗寓意

【解析】【分析】（1）本題考查搜集資料的方法。調查某種自己需要的信息時，可以上網查閱，也可以到圖書館進行查閱。據此分析可作答。比如：上網搜集、到圖書館查閱。

（2）本題考查從材料中得出結論。我們應結合“傳統節日習俗”的主題搜集資料，我國的傳統節日有：春節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等。而本題中③④⑤并非我國傳統節日。

（3）本題考查思維拓展能力。選擇自己熟悉的傳統節日，結合生活實際寫相關習俗即可。

故答案為：（1）上網搜集、到圖書館查閱；（2）③④⑤；（3）元宵節：在元宵節，人們買元宵、做元宵，煮上一大鍋，寓意團團圓圓，到了夜晚，人們會三五成群地到公園里賞花燈、猜燈謎、看表演。

【點評】本題考查語言表達和綜合實踐能力，注意結合內容分析作答。

【答案】16．第二天；下棋

17．④

18．他是個死要面子的人。

【知識點】字義；課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

16．考查詞語的解釋。①“次日，人問之曰"的意思是：第二天，有人問他。次日：第二天。②“與人角”的意思是：與人下棋。角：下棋。

故答案為：第二天、下棋

17．考查一詞多義。“連負三局"的意思是：結果連輸三場。負：失敗。故選④。

故答案為：④

18．本題考查人物形象分析，作答時可以結合文章內容分析。結合文中“有自負棋高者，與人角，連負三局。”意思是：有個人認為自己的棋藝很高，與人下棋，結果連輸三場。及“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。"意思是：第一局我沒有贏，第二局他沒有輸，第三局我本來要求和他打和，但是他不肯。分析可知，文中這個“諱輸棋”的人是個不敢正視自己的失敗，死要面子的人。

故答案為：他是個死要面子的人。

【答案】19．A

20．如果我在場，我會這樣勸說君君：“君君，你看，我們一家人好不容易聚在一起吃飯，這是非常難得的溫馨時光。你總是低頭玩手機，錯過了和家人交流的機會，也錯過了感受這份親密的機會。手機雖然能給我們帶來快樂和信息，但它不能代替真實的情感交流。希望你能把手機放下，和我們一起享受這頓飯，分享你的生活和心情。我相信，你會發現，和家人的互動比手機上的內容更加有趣和有意義。"

21．關于“網絡是把雙刃劍”的看法，我認為這個說法非常貼切。網絡確實為我們提供了便捷的信息獲取和溝通渠道，讓小學生能夠拓寬視野，增強學習能力。但同時，網絡也帶來了很多隱患。小學生過早、過多地接觸網絡可能導致他們沉迷于虛擬世界，影響學習和生活。網絡上的不良信息還可能對他們的身心健康造成傷害。因此，我們需要正確看待網絡，既要利用它的優點，也要警惕它的缺點，做到合理使用。家長和學校應該加強對小學生的網絡教育和管理，引導他們正確、健康地上網。

【知識點】非連續性文本閱讀

【解析】【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

19．本題考查材料內容理解分析。A.有誤，小學生上網看動漫、電影的人數遠遠超過上網學習的人數。雖然材料中顯示小學生上網看動漫、電影的比例較高，但并沒有提供與上網學習人數的具體比較，因此無法確定看動漫、電影的人數是否遠遠超過學習的人數；B、C、D正確。

故答案為：A

20．本題考查閱讀拓展。如果我在場，我會勸說君君放下手機，多關注身邊的人和事、我會告訴她，手機雖然帶來了便利和娛樂，但過度使用會影響我們的視力和身體健康，也會影響與家人的交流和互動。我們可以一起聊天、分享彼此的生活和心情，這樣更加有意義和珍貴。希望她能夠理性對待手機，合理安排時間，讓手機成為我們生活的助手，而不是主導。

故答案為：如果我在場，我會這樣勸說君君：“君君，你看，我們一家人好不容易聚在一起吃飯，這是非常難得的溫馨時光。你總是低頭玩手機，錯過了和家人交流的機會，也錯過了感受這份親密的機會。手機雖然能給我們帶來快樂和信息，但它不能代替真實的情感交流。希望你能把手機放下，和我們一起享受這頓飯，分享你的生活和心情。我相信，你會發現，和家人的互動比手機上的內容更加有趣和有意義。"

21．本題考查閱讀看法。我認為“網絡是把雙刃劍”這個說法是非常準確的。從材料中我們可以看到，網絡給小學生帶來了方便和樂趣，但同時也帶來了隱患。網絡上的不良信息和娛樂內容可能會對小學生的身心健康造成負面影響，甚至可能導致他們沉迷其中，影響學習和生活。因此，我們需要在享受網絡帶來的便利的同時，也要學會正確地使用網絡，避免受到不良信息的干擾。同時，家長和學校也應該加強對小學生的網絡教育和管理，引導他們正確使用網絡，形成良好的網絡素養。

故答案為：關于“網絡是把雙刃劍"的看法，我認為這個說法非常貼切。網絡確實為我們提供了便捷的信息獲取和溝通渠道，讓小學生能夠拓寬視野，增強學習能力。但同時，網絡也帶來了很多隱患。小學生過早、過多地接觸網絡可能導致他們沉迷于虛擬世界，影響學習和生活。網絡上的不良信息還可能對他們的身心健康造成傷害。因此，我們需要正確看待網絡，既要利用它的優點，也要警惕它的缺點，做到合理使用。家長和學校應該加強對小學生的網絡教育和管理，引導他們正確、健康地上網。

【答案】22．慌亂；害怕；吃驚；羞愧

23．①“我”放學后到河邊玩被母親從腳上的流沙識破，且懂得了“流沙"的深刻含義。

②“我”在班上講“流沙"的故事。

③二十多年后同學聚會時同學們還記得“流沙”的故事。

④長大后，在外奔走，母親看腳上的流沙辨別是否走錯路

24．流沙是一個人的足跡，是因為如果懈怠和放縱，走錯了路，就會沾上不該沾的流沙；流沙也是一個人的人，因為努力走好自己人生的路。可以平凡、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯了人生的路。

25．“腳下的流沙"指的就是到小河邊玩耍，腳上粘上的泥沙。還指人生的足跡，人生中經歷的一些事情。

26．子女走好自己的人生路，就不會讓父母操心，這便是最大的孝。

27．①百善孝為先萬惡淫為源。

②子曰：“父母之年不可不知也則以喜，一則以憂”。

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。

22．考查文章內容的理解及信息的提取。根據“我心中慌亂地趕忙回答道"嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下”“這一看，不禁令我大吃一驚"我無話可說，只好羞愧地低下了頭”分析可知：①-④自然段，我心理變化的四個階段是：慌亂——害怕——吃驚——羞愧。

故答案為：慌亂、害怕、吃驚、羞愧

23．考查文章內容的概括。從文章整體來看，文章以“腳下的流沙"為線索講述了四個小故事，即：第一個故事：①——⑥段，講述放學后到河邊玩被母親從腳上的流沙識破，且懂得了“流沙”的深刻含義。第二部個故事：⑦——⑧段，在班上講“流沙"的故事。第三個故事：⑨——⑩段，講二十多年后同學聚會時同學們還記得“流沙”的故事。第四個故事：——段，講長大后，在外奔走，母親看腳上的流沙辨別是否走錯路。

故答案為：①“我"放學后到河邊玩被母親從腳上的流沙識破，且懂得了“流沙”的深刻含義。②“我"在班上講“流沙”的故事。③二十多年后同學聚會時同學們還記得“流沙"的故事。④長大后，在外奔走，母親看腳上的流沙辨別是否走錯路。

24．考查句子的理解和感悟。劃線句子是對母親的語言描寫，根據“即使細小到你眼睛看不見，但別人也能看得見”“流沙，就是一個人的足跡，也是一個人的人生。"分析可知這句話蘊含的人生哲理：流沙是一個人的足跡，是因為如果懈怠和放縱，走錯了路，就會沾上不該沾的流沙；而“流沙也是一個人的人生”指的就是“努力走好自己人生的路。可以平凡、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯了人生的路。"

故答案為：流沙是一個人的足跡，是因為如果懈怠和放縱，走錯了路，就會沾上不該沾的流沙；流沙也是一個人的人，因為努力走好自己人生的路。可以平凡、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯了人生的路。

25．考查標題含義的理解。根據文章表述的事件，可知“腳下的流沙”指的就是到小河邊玩耍，腳上粘上的泥沙。根據文章第五段中的“流沙，就是一個人的足跡，也是一個人的人生”，第十五段中的“母親說得對，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙”，可以看出“腳下的流沙"還指人生的足跡，人生中經歷的一些事情。

故答案為：“腳下的流沙”指的就是到小河邊玩耍，腳上粘上的泥沙。還指人生的足跡，人生中經歷的一些事情。

26．考查句子的理解。我認為本文的主旨是母親對于子女所走的人生路的關注、關心，是對母愛的歌頌，因此子女走好自己的人生路，就不會讓父母操心，這便是最大的孝。

故答案為：子女走好自己的人生路，就不會讓父母操心，這便是最大的孝。

27．考查關于“孝"的名言、古詩的積累。

①“百善孝為先萬惡淫為源”出自《圍爐夜話》。意思是：孝道乃眾多善行美德之首，淫亂是諸多壞事之最。

②子曰：“父母之年不可不知也則以喜，一則以憂"出自《論語》，意思是：孔子說：“父母的年紀不能不知道，一方面因其長壽而高興，一方面又因其年邁而有所擔憂。

故答案為：①百善孝為先萬惡淫為源。②子曰：“父母之年不可不知也則以喜，一則以憂”。

28．【答案】（1）我生活在溫暖之中

溫暖是草坪里的花朵，草坪因它而變得生機盎然；溫暖是夜空里的星星，夜空因它而變得美麗動人；溫暖是太陽的光環，太陽因它而變得光彩奪目。溫暖就像我的影子，與我形影不離。我生活在溫暖中。

記得有一次，因為一點小事，我和同學吵得驚天地、泣鬼神。整整一天我都沒和她說一句話。第二天下午測驗時，我才發現自己竟忘帶筆了。看別人都做得挺多了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。這時那位同學微笑著遞給我一支筆，簡直就是雪中送碳。我感受到了溫暖。

還有一次，我放學回家，看見一位老奶奶正在樓上樓下的搬花盆。淘氣的汗珠在老奶奶的鼻尖上打轉。我已經餓得前胸貼后背了，可天生熱心腸的我還是給老奶奶幫忙了。老奶奶用感激的目光望著我，我感受到了溫暖。

在家里，我感受到了溫暖。以前媽媽總嘮叨我，我就隨口頂撞她了幾句，和她大吵起來。我拎起書包，“砰"的把門一摔，頭也不回地走了。出了家門，才發現天空陰沉沉的，自己又忘帶傘了，只好祈求老天爺別下雨。可天不盡如人意。當我走到離學校還挺遠的時候，下起了傾盆大雨。我抬腿就跑，只聽背后隱隱約約有人叫我。原來是媽媽來給我送傘了。我接過傘，望著媽媽遠去的背影，眼睛濕潤了。我第一次發現媽媽是那么弱小。溫暖、感激、悔恨、自責一起涌上心頭。

溫暖是幸福的基石。我很幸福，因為我一直生活在溫暖之中。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“我生活在之中”為題，寫一寫你的經歷與感悟。結合自己生活實踐選材。空中可填表示生活環境的詞語，也可填表示某種品質的詞語。無論寫什么，都要寫出這種環境或品質在你成長過程中的作用。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現自己的成長，注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】本文小作者通過記敘在學校、在路上、在家中別人對自己的關心、幫助，寫出了生活之中的溫暖。語句通順，結構合理，是一篇不錯的習作。

1/1四川省廣元市2023年小升初語文試卷

一、基礎積累

1．（2023·廣元）讀句子，根據拼音寫詞語。

南湖紅船開啟了中國共產黨的跨世紀航程。從此，中國共產黨引領中國人民沖破白色kǒngbù的陰霾，chèdǐ推翻了腐朽的統治，擺脫了一窮二白的kùnjìng，迎來了新時代的míngmèi春光。回望百年歷史，讓人熱血fèiténg，心潮激蕩！

【答案】恐怖；徹底；困境；明媚；沸騰

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】不要把“徹底"的“底”寫成“低”，不要把“困境”的“境"寫成“鏡”。

故答案為：恐怖；徹底；困境；明媚；沸騰

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。

2．（2023·廣元）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．正月（zhēng）柵欄（zhà）榛子（zhēng）

B．湯匙（shì）侵襲（yī）摻和（huo）

C．耽擱（dān）泡沫（mǒ）幼稚（chì）

D．徘徊（huái）慷慨（kǎi）廚房（chú）

【答案】D

【知識點】字音

【解析】【分析】A.有誤，“榛子"的“榛”應讀“zhēn"。

B.有誤，匙：多音字，讀“chí”時，意思為：匙子。讀“shi"時，意思見〖鑰匙〗。湯匙：餐具，舀湯的小勺。“匙”讀作“chí"。“侵襲”的“襲"應讀“xí”。

C.有誤，“泡沫"的“沫”應讀“mò”，“幼稚”的“稚"應讀“zhì”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

3．（2023·廣元）下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）

A．玉屑銀末萬籟俱寂波濤洶泳

B．完美合諧感激涕零顧名思意

C．炯炯有神匪夷所思花團錦簇

D．迫不急待追根求原溫文爾雅

【答案】C

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，波濤洶涌：容波浪很大，很湍急。故“波濤洶泳"的“泳”錯誤。

B.有誤，顧名思義：從事物的名稱聯想到它的含義。故“顧名思意"的“意”錯誤。

C.正確。

D.有誤，迫不及待：形容非常急切，等不及要去做某事。故“迫不急待"的“急”錯誤。追根求源：同’追本溯源‘，追究事物產生的根源。也說追本窮源，故“追根求原"的“原”錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。

4．（2023·廣元）下列詞句朗讀停頓正確的一項是（）

A．山下/蘭芽短/浸溪B．蕭蕭/暮雨/子/規啼

C．若有/人/知/春去處D．休將/白發/唱黃雞

【答案】C

【知識點】古詩詞朗讀節奏劃分

【解析】【分析】根據古漢語的朗誦規則和斷句，選項C的停頓最為符合傳統的朗誦方式：C．若有/人/知/春去處這個句子的斷句較為自然，每個分句之間都有恰當的停頓，便于理解句意。其他選項的停頓不太合理，

A選項，有誤，“山下蘭芽短浸溪"應該是在山下之后停頓，因為蘭芽短浸溪是描述山下的景色；

B選項，有誤，“蕭蕭暮雨子規啼”應該在“暮雨“之后停頓，因為暮雨是描述環境的時間狀語；

D選項，有誤，“休將白發唱黃雞"應在“休將“之后停頓，因為休將是一個副詞性的短語，表示“不要“的意思。

故答案為：C

【點評】本題考查詩歌朗誦，需要學習詩歌朗讀的節奏，正確朗讀與背誦詩歌內容。

5．（2023·廣元）下列加點字詞解釋正確的一項是（）

A．因風飛過薔薇（憑借）B．君看一葉舟（君子）

C．京口瓜洲一水間（中間）D．游園不值（值得）

【答案】A

【知識點】字義

【解析】【分析】A.正確，出自宋代黃庭堅的《清平樂春歸何處》。“因風飛過薔薇”的意思是（黃鸝鳥）已經趁著風勢飛過了那片薔薇。因：順著，憑借。

B.不正確，出自宋代范仲淹的《江上漁者》。“君看一葉舟"的意思是你看那一葉小小漁船。君：你。

C.不正確，出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。“京口瓜洲一水間”的意思是京口和瓜洲之間只隔著一條長江。間：間隔。

D.不正確，出自宋代葉紹翁的《游園不值》。“游園不值"的意思是游園未遇到主人，不能進去欣賞。值：遇到。

故答案為：A

【點評】詩歌中重點字詞的意思需要我們在日常學習中多加積累，做題時方便搜索調取。遇到不確定的字詞，也可聯系詩句整體進行分析解釋。

6．（2023·廣元）根據加點詞的意思和上下文，選擇恰當的詞語填入畫線的部分。

對于人類來說，蒼茫宇宙是不可思議的，微觀世界同樣是________的，但我們相信科技進步將一步步為我們打開天眼，那些曾經________的景象也將一幕幕清晰地展現在我們眼前。（）

A．難以置信司空見慣B．難以捉摸無法料想

C．難以猜測重見天日D．難以描繪莫名其妙

【答案】B

【知識點】成語運用

【解析】【分析】A.難以置信：難于使人相信。司空見慣：表示看慣了就不覺得奇怪。

B.難以捉摸：很難讓人摸索，揣測清楚。無法料想：意思就是沒有什么辦法能想得出來了，有點無技可施的感覺，形容一個人已經被某種形勢給壓迫到一個絕境，動彈不得，也沒有任何辦法。

C.難以猜測：是指很難猜想。重見天日：比喻脫離黑暗的環境，重新見到光明。

D.難以描繪：是指對事物的形象或性質很難加以描述。

根據各項詞義，結合本題語境，應依次選填詞語“難以捉摸”“無法料想"。

答案為：B。

【點評】本題考查對詞語的理解和運用能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

7．（2023·廣元）小剛在唐朝詩人張九齡的《湖口望廬山瀑布泉》中讀到詩句“靈山多秀色，空水共氤氳”，他不認識“氤氳"這個詞，就有了以下的猜測，你認為哪一個是正確的？（）

A．讀音yīngyūn，意思是云煙彌漫的樣子

B．讀音yīnyūn，意思是云煙彌漫的樣子

C．讀音yīngyūn，意思是柔美秀麗的樣子

D．讀音yīnyūn，意思是柔美秀麗的樣子

【答案】B

【知識點】字音；詞語含義的理解

【解析】【分析】本題由“山”“水"相映這兩種景象，可以想象到空中應是一派云煙彌漫的樣子；然后結合形聲字判斷其讀音。

故答案為：B。

【點評】本題是讀詩句時不認識字，可以根據語境進行猜測詞語的含義，結合漢字辨析的方法，選擇出正確的讀音。

8．（2023·廣元）畫線部分應填入的詩是哪一句？（）

才始送春歸，又送春歸去。

_______，千萬和春住。

A．若有人知春去處B．當春乃發生

C．若到江南趕上春D．最是一年春好處

【答案】C

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】“才始送春歸，又送春歸去。若到江南趕上春，千萬和春住”出自王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》。根據詩詞內容可知，橫線處應填寫“若到江南趕上春"。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對詩詞內容的識記與辨析能力。根據平時積累的知識，結合題目中的各個選項，認真辨析選擇。

9．（2023·廣元）下列俗語與詩句“誰言寸草心，報得三春暉”情感最接近的是哪一項？（）

A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

B．樹欲靜而風不止，子欲養而親不待

C．書到用時方恨少，事非經過不知難

D．常將有日思無日，莫把無時當有時

【答案】B

【知識點】慣用語、俗語

【解析】【分析】誰言寸草心，報得三春暉：誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情。A.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：良藥苦口但于病有益，忠實勸告是不喜歡的但對行動有益。

B.樹欲靜而風不止，子欲養而親不待：樹想要靜止，風卻不停地刮動它的枝葉；子女準備盡孝雙親時，父母卻已經亡故。

C.書到用時方恨少，事非經過不知難：只有當知識運用到實際中時才知道原來書讀得太少，還有很多自己不理解的東西；沒有親身經歷過就不知道事情的艱難。

D.常將有日思無日，莫把無時當有時：在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。

故B項與“誰言寸草心，報得三春暉"表達的情感相同。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對諺語、俗語及慣用語的理解與辨析能力。作答此類問題，需要通過在平時學習中的積累來完成，結合題目中的選項辨析作答。

10．（2023·廣元）下面古詩中是寫景詩的一項是（）

A．《從軍行》B．《江畔獨步尋花》

C．《竹石》D．《聞官軍收河南河北》

【答案】B

【知識點】詩

【解析】【分析】A.《從軍行》出自唐代的王昌齡。這是一首邊塞詩，通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物，襯托戍邊生活的孤寂艱苦和戍邊將士不畏艱難，守衛邊疆的豪情壯志和責任感。

B.《江畔獨步尋花》出自唐代的杜甫。這首詩突出表現的是桃花之美和詩人愛花、賞花的審美心理。詩人為我們勾勒了一幅美妙的風景畫：流動的江水，從塔前東流而去。塔，是靜止的；江，是流動的。畫面有動有靜，給人以壯美的感受。后兩句著力寫桃花，用了兩個愛字，兩個紅字，表現詩人對花之美的欣賞，并以反問的語氣作結，饒有興味。

C.《竹石》出自清代的鄭燮。這首詩為題詠竹石圖之作。此詩側重寫竹，兼及于石，借歌頌竹子耐風寒和立根于青山破巖之中，寄托自己生活和道德的理想。

D.《聞官軍收河南河北》出自唐代的杜甫。本詩主要敘寫了詩人聽到官軍收復失地的消息后，十分的喜悅，收拾行裝立即還鄉的事。抒發詩人無法抑制的勝利喜悅與還鄉快意，表現了詩人真摯的愛國情懷，表達了詩人博大的愛國胸懷和高尚的精神境界。

故答案為：B

【點評】本題考查詩歌內容概括。詩歌的內容是指詩歌中描寫的人、景、事的總和，是詩歌賴以表現作者情感和作者觀點的關鍵，分析詩歌的內容要結合詩歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關照，這樣才能順利地解讀詩歌，體味作者的創作意圖。

11．（2023·廣元）“正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。”這句話中引用了數學家華羅庚的名言，對這樣寫的好處表述正確的一項是（）。

A．使表達的觀點更有說服力。

B．壓縮了語言，節省了文字空間。

C．使文章辭藻華麗，吸引讀者閱讀。

D．體現了作者的語言深度，讓讀者折服。

【答案】A

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】結合對名言警句的作用的理解可知，“正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。"這句話引用數學家華羅庚的名言，使表達的觀點更具說服力。故B、C、D表述錯誤，A表述正確。

故答案為：A

【點評】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。

12．（2023·廣元）為了使人們的生活更快走出疫情的影響，政府實施了許多創新之舉，比如發放消費券，縣長直播帶貨，真是“____”。填入橫線處最恰當的是（）

A．青，取之于藍而青于藍。

B．有意裝花花不發，無心插柳柳成蔭。

C．近水知魚性，近山識鳥音。

D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

【答案】D

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A.“青，取之于藍而青于藍"比喻人經過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。

B.“有意裝花花不發，無心插柳柳成蔭”用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

C.“近水知魚性，近山識鳥音"意思是臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習性。

D.“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”意思是說只要對人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規矩。

故答案為：D

【點評】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳，要善于積累。

13．（2023·廣元）贈言要因人而異，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發”，這條贈言應送給（）的同學。

A．惰性較強B．缺乏自信C．意志脆弱D．意志堅強

【答案】B

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】考查對贈言運用，答題時結合選項及贈言的意思來判斷。

故答案為：B

【點評】要求學生平時要掌握常用的贈言，要理解贈言的含義。

14．（2023·廣元）百年潮涌，紅星閃閃放光彩。閱讀《發揚紅色精神，傳承革命星火》短文，根據提示補充古詩文。

有一種紅色，是炎黃子孫敢把頭顱試劍鋒的血性，是華夏兒女革命何須怕斷頭的無畏。在這種紅色精神下，有文天祥的“人生自古誰無死，___”的愛國丹心；有毛澤東的“紅軍不怕遠征難，___"的革命樂觀精神；有鄭燮的“___，任爾東西南北風”的堅韌不拔。

在新時代，紅色精神譜寫出新的篇章。這種精神，是戍邊戰士寸土不讓的守護：“祖宗疆土，當以死守，___"；是白衣天使逆行背影的悲壯：“，視死忽如歸”；是科研人員夜以繼日嘔心瀝血的創新：“茍日新，___"。

今日中國，邁入了全新的富強時代，處處欣欣向榮。我們可以去領略“___，水村山郭酒旗風”的江南美景；去感受“大漠沙如雪，"的邊塞風光。

【答案】留取丹心照汗青；萬水千山只等閑；千磨萬擊還堅勁；不可以尺寸與人；捐軀赴國難；日日新，又日新；千里鶯啼綠映紅；燕山月似鉤

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】要根據提示的內容來填寫。比如，由上句“人生自古誰無死”可知下句是“留取丹心照汗青"。

故答案為：留取丹心照汗青、萬水千山只等閑、千磨萬擊還堅勁、不可以尺寸與人、捐軀赴國難、日日新，又日新、千里鶯啼綠映紅、燕山月似鉤

【點評】本題考查了古詩句和名言的積累運用。不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學會恰當運用。

二、閱讀

15．（2023·廣元）綜合性學習。

現在紅旗小學五年級正在開展“怎樣搜集資料”的綜合性學習活動。他們圍繞“中國的傳統節日習俗"的主題搜集到了如下的資料：①春節的時候，家家戶戶都要貼春聯；②重陽節的時候；人們會去登高，還會吃重陽糕，寓意步步高升；③張大爺家每月的十五日都會舉行家庭聚餐以增進親人之間的感情；④學校每年會在9月10日教師節這天舉行開學典禮；⑤立春的時候，不少地方都會在孩子的袖子上縫上一個“春雞”。

（1）關于“搜集資料"的辦法有哪些？（至少寫出兩種）

（2）紅旗小學五年級的同學搜集的資料哪些與主題無關？

（3）請從上面搜集的符合主題的資料中或中國的其他傳統節日中選取一個，說說你的家鄉是怎么過這個節日的，寫下來與大家分享。

【答案】（1）上網搜集、到圖書館查閱

（2）③④⑤

（3）元宵節：在元宵節，人們買元宵、做元宵，煮上一大鍋，寓意團團圓圓，到了夜晚，人們會三五成群地到公園里賞花燈、猜燈謎、看表演。

【知識點】重要節日；習俗及習俗寓意

【解析】【分析】（1）本題考查搜集資料的方法。調查某種自己需要的信息時，可以上網查閱，也可以到圖書館進行查閱。據此分析可作答。比如：上網搜集、到圖書館查閱。

（2）本題考查從材料中得出結論。我們應結合“傳統節日習俗”的主題搜集資料，我國的傳統節日有：春節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等。而本題中③④⑤并非我國傳統節日。

（3）本題考查思維拓展能力。選擇自己熟悉的傳統節日，結合生活實際寫相關習俗即可。

故答案為：（1）上網搜集、到圖書館查閱；（2）③④⑤；（3）元宵節：在元宵節，人們買元宵、做元宵，煮上一大鍋，寓意團團圓圓，到了夜晚，人們會三五成群地到公園里賞花燈、猜燈謎、看表演。

【點評】本題考查語言表達和綜合實踐能力，注意結合內容分析作答。

（2023·廣元）文言文閱讀理解

諱輸棋

有自負棋高者，與人角，連負三局。次日，人問之曰：“昨日較拱幾局？"答曰：“三局．”又問：“勝負何如？"曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。”

16．聯系上下文，寫出加點詞的意思。

①次日，人問之曰

②與人角

17．“負"在字典中的解釋有：①背：②遭受：③依仗，倚靠：④失敗（跟“勝”相對）。文中“連負三局"中的“負”應選第種解釋。

18．文中這個“諱輸棋"的人是個怎樣的人呢？

【答案】16．第二天；下棋

17．④

18．他是個死要面子的人。

【知識點】字義；課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

16．考查詞語的解釋。①“次日，人問之曰”的意思是：第二天，有人問他。次日：第二天。②“與人角"的意思是：與人下棋。角：下棋。

故答案為：第二天、下棋

17．考查一詞多義。“連負三局”的意思是：結果連輸三場。負：失敗。故選④。

故答案為：④

18．本題考查人物形象分析，作答時可以結合文章內容分析。結合文中“有自負棋高者，與人角，連負三局。"意思是：有個人認為自己的棋藝很高，與人下棋，結果連輸三場。及“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。”意思是：第一局我沒有贏，第二局他沒有輸，第三局我本來要求和他打和，但是他不肯。分析可知，文中這個“諱輸棋"的人是個不敢正視自己的失敗，死要面子的人。

故答案為：他是個死要面子的人。

（2023·廣元）非連續性文本閱讀。

【材料一】手機、電腦、平板電腦等電子產品成了我們日常生活的必需品。針對小學生上網情況，某小學做了抽樣統計調查，統計結果如下：

內容上網時間、年齡上網目的

調查項目每天都上網平均每天上網2小時以上10歲以前“觸網”聊天交友看動漫、抖音、電影玩網絡游戲學習，寫日記

所占比例71.9%72.2%62%29.1%49.8%40%58.3%

【材料二】前不久，記者在某市多所小學展開調查，發現很多學生有玩手機的習慣，近一半家長表示孩子或多或少沉迷手機，超半數家長認為玩手機成癮對青少年成長存在嚴重影響。對網絡上短視頻的內容顧慮，家長們主要聚焦在負面網紅、惡意炒作等方面。有家長表示，對短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網絡上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學習再到價值觀形成，孩子各方面成長都會受到不同程度的負面影響。”

【材料三】周末，小學生君君和家人一起吃飯，期間她一直低著頭玩手機，媽媽生氣地說：“你每次吃飯手機不離手，只要一坐下來就開始玩手機，也不知道在玩什么。"爸爸感嘆道：“都是手機惹的禍，難怪網上流行說世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。”

19．根據上述材料，下面說法不正確的是（）

A．小學生上網看動漫、電影的人數遠遠超過上網學習的人數

B．小學生上網的兩個主要目的是娛樂與學習

C．小學生接觸網絡的年齡段大大提前

D．小學生過多過早接觸網絡，存在很大的隱患

20．材料三中，如果你在場，你會如何勸說君君呢？

21．有人說“網絡是把雙刃劍。"結合材料，說說你的看法。

【答案】19．A

20．如果我在場，我會這樣勸說君君：“君君，你看，我們一家人好不容易聚在一起吃飯，這是非常難得的溫馨時光。你總是低頭玩手機，錯過了和家人交流的機會，也錯過了感受這份親密的機會。手機雖然能給我們帶來快樂和信息，但它不能代替真實的情感交流。希望你能把手機放下，和我們一起享受這頓飯，分享你的生活和心情。我相信，你會發現，和家人的互動比手機上的內容更加有趣和有意義。”

21．關于“網絡是把雙刃劍"的看法，我認為這個說法非常貼切。網絡確實為我們提供了便捷的信息獲取和溝通渠道，讓小學生能夠拓寬視野，增強學習能力。但同時，網絡也帶來了很多隱患。小學生過早、過多地接觸網絡可能導致他們沉迷于虛擬世界，影響學習和生活。網絡上的不良信息還可能對他們的身心健康造成傷害。因此，我們需要正確看待網絡，既要利用它的優點，也要警惕它的缺點，做到合理使用。家長和學校應該加強對小學生的網絡教育和管理，引導他們正確、健康地上網。

【知識點】非連續性文本閱讀

【解析】【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

19．本題考查材料內容理解分析。A.有誤，小學生上網看動漫、電影的人數遠遠超過上網學習的人數。雖然材料中顯示小學生上網看動漫、電影的比例較高，但并沒有提供與上網學習人數的具體比較，因此無法確定看動漫、電影的人數是否遠遠超過學習的人數；B、C、D正確。

故答案為：A

20．本題考查閱讀拓展。如果我在場，我會勸說君君放下手機，多關注身邊的人和事、我會告訴她，手機雖然帶來了便利和娛樂，但過度使用會影響我們的視力和身體健康，也會影響與家人的交流和互動。我們可以一起聊天、分享彼此的生活和心情，這樣更加有意義和珍貴。希望她能夠理性對待手機，合理安排時間，讓手機成為我們生活的助手，而不是主導。

故答案為：如果我在場，我會這樣勸說君君：“君君，你看，我們一家人好不容易聚在一起吃飯，這是非常難得的溫馨時光。你總是低頭玩手機，錯過了和家人交流的機會，也錯過了感受這份親密的機會。手機雖然能給我們帶來快樂和信息，但它不能代替真實的情感交流。希望你能把手機放下，和我們一起享受這頓飯，分享你的生活和心情。我相信，你會發現，和家人的互動比手機上的內容更加有趣和有意義。”

21．本題考查閱讀看法。我認為“網絡是把雙刃劍"這個說法是非常準確的。從材料中我們可以看到，網絡給小學生帶來了方便和樂趣，但同時也帶來了隱患。網絡上的不良信息和娛樂內容可能會對小學生的身心健康造成負面影響，甚至可能導致他們沉迷其中，影響學習和生活。因此，我們需要在享受網絡帶來的便利的同時，也要學會正確地使用網絡，避免受到不良信息的干擾。同時，家長和學校也應該加強對小學生的網絡教育和管理，引導他們正確使用網絡，形成良好的網絡素養。

故答案為：關于“網絡是把雙刃劍”的看法，我認為這個說法非常貼切。網絡確實為我們提供了便捷的信息獲取和溝通渠道，讓小學生能夠拓寬視野，增強學習能力。但同時，網絡也帶來了很多隱患。小學生過早、過多地接觸網絡可能導致他們沉迷于虛擬世界，影響學習和生活。網絡上的不良信息還可能對他們的身心健康造成傷害。因此，我們需要正確看待網絡，既要利用它的優點，也要警惕它的缺點，做到合理使用。家長和學校應該加強對小學生的網絡教育和管理，引導他們正確、健康地上網。

（2023·廣元）現代文閱讀。

腳下的流沙

①放學回到家，母親在院子里看到我回來了，抬頭看了看我，皺起了眉頭，說道：“怎么，放學后又到小河邊玩去啦？"

②我心中慌亂地趕忙回答道：“沒有啊，一放學我就回來了。”

③母親聽了，臉一下子拉下來了，她有些生氣地說道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了。"

④母親鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見兩只鞋邊粘上了點點粒粒的沙子，沒想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無可抵賴的證據。我無話可說，只好羞愧地低下了頭。

⑤母親走了過來，拿來一雙干凈的鞋，讓我將腳上的鞋換下來。母親將那雙鞋拿到水池邊，邊洗刷鞋上的流沙，邊說道：“腳踩到哪兒，流沙就跟到哪兒，即使細小到你眼睛看不見，但別人也能看得見。流沙，就是一個人的足跡，也是一個人的人生。”

⑥我驚訝地望著母親，沒想到，我那沒有多少文化的母親，竟說出了這么富有詩意的話來。那一刻，我感到母親好聰明，甚至好偉大。那是在我七八歲的時候，第一次聽到流沙這個詞，原來流沙無處不在，無處不有，它就像影子一樣，如影隨形，伴隨在人的腳下。

⑦一次，老師讓同學們用“沙"這個字組詞，班上同學大都組成了沙漠、沙發、沙子、沙灘、沙地……只有我一個組成了“流沙”這個詞，當時課本上還沒有學過這個詞。老師特意在全班表揚了我，說這個詞組得好，并問我是怎么知道這個詞的。

⑧我將那個鞋上粘有流沙的故事說給了老師聽。老師夸我有一個十分聰明的媽媽。聽到老師的夸贊，我心里充滿了自豪和甜蜜。

⑨二十多年后，當年的同學聚會，許多同學還向我說起那個我在班上說過的流沙的故事。他們說，這么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他們就會想起我，想起我說過的那個故事。

⑩我聽了，一下子感動莫名，眼睛一下子濕潤了。少年時，大家在一起的許多時光，都已淡忘、模糊了，但課堂上偶爾說過的一個故事，竟然讓同學們記了幾十年，甚至觸景生情，思緒萬千，不能不令人感慨萬千，心如潮涌……

長大了，我離開母親，到過許多地方，并在很遠的城里安了家。每次回家，母親看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋。我開始不明就里，問道：“媽，您在看什么呢？"母親認真地說道：“我在看你腳上的流沙，看你是否走錯了道，沾上了不該粘上的流沙。”

母親輕輕的一句話，驚出了我一身冷汗。孩提時的那一幕，像電影蒙太奇，又在眼前浮現，真真切切，恍如昨日。我下意識地在努力檢索自己所走過的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。

這么多年過來了，盡管母親不在自己的身邊，但我仿佛感到她一直就在自己的身邊，她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯了路，腳下沾上了不該有的流沙。母親說得對，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。

這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯了人生的路。只有走得正直、走得剛強，才是對母親最大的孝.

22．閱讀①﹣④自然段，分別用兩字詞語概括我心理變化的四個階段。

——————。

23．本文以“腳下的流沙"為線索講述了哪四個小故事？

24．品讀文中劃線的句子，說說你的理解和感悟。

25．題目“腳下的流沙”有哪兩層含義？

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