2024-2025學年小學生防傷害安全教育教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學生防傷害安全教育教學

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標1.安全意識：使學生認識到日常生活中潛在的安全隱患，提高對自我保護的意識。

2.自我保護能力：教授學生簡單的自我保護方法和技巧，如遇到危險時如何求助、如何避免意外傷害等。

3.判斷與決策能力：培養學生在生活中遇到危險時，能迅速判斷情況，做出正確的決策。

4.溝通與合作能力：通過小組討論、互動游戲等形式，培養學生在與他人溝通、合作中共同解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：培養學生對生活中潛在安全風險的認知，以及掌握基本的自我保護方法和技巧。

難點：讓學生在實際生活中遇到危險時，能迅速判斷情況，做出正確的決策，并運用所學自我保護方法和技巧。

解決辦法：

1.采用案例分析法，讓學生通過分析身邊發生的真實案例，提高對安全事故的警覺性。

2.實踐操作演練，讓學生在模擬環境中親身體驗，加深對自我保護方法和技巧的掌握。

3.設置互動討論環節，引導學生學會與同伴溝通、合作，共同解決問題。

4.利用游戲教學法，培養學生在不安全情況下，保持冷靜、果斷決策的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學黑板、安全標志海報、模擬環境道具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、安全教育課件。

3.信息化資源：網絡安全教育視頻、動畫資源、相關文章資料。

4.教學手段：案例分析、角色扮演、小組討論、互動游戲、實踐操作演練等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校教學管理系統，發布包含PPT、視頻、文檔等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“個人安全防護”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過教學管理系統查看學生預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀預習資料，理解個人安全防護知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至教學管理系統。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用教學管理系統、互聯網資源，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個安全事故案例，引出“個人安全防護”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解個人安全防護的基本知識和技能。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握安全防護技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗安全防護知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解個人安全防護知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全防護技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解個人安全防護知識點，掌握基本的安全防護技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課程內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課程相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的個人安全防護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《兒童安全防護手冊》：該書涵蓋了兒童在日常生活中可能遇到的各種安全風險，以及相應的預防和應對措施。

《青少年自我保護指南》：該書旨在幫助青少年提高自我保護意識，掌握自我保護技巧，避免意外傷害。

《家庭安全防護常識》：該書介紹了家庭環境中可能存在的安全隱患，以及如何進行防范和應對。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

課后，學生可以利用圖書館、網絡等資源，進一步了解和探究個人安全防護的相關知識。例如，學生可以查找有關交通安全、火災逃生、地震逃生等方面的資料，以提高自己的安全防護能力。

此外，學生還可以參加學校組織的安全實踐活動，如消防安全演練、地震逃生演練等，將所學知識付諸實踐，提高自己的實際操作能力。七、內容邏輯關系①課程導入：通過案例引入，激發學生的興趣，讓學生意識到個人安全防護的重要性。

②知識點講解：詳細講解個人安全防護的基本知識和技能，包括交通安全、火災逃生、地震逃生等方面的內容。

③實踐活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握安全防護技能，提高自我保護意識。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了個人安全防護的基本知識和技能，包括交通安全、火災逃生、地震逃生等方面的內容。同學們能夠理解個人安全防護的重要性，并掌握了相應的安全防護技能。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學們對課程內容的掌握情況，我們將進行一個小測驗。測驗將包括選擇題和簡答題兩種題型，題目將涉及本節課所講的內容。

選擇題：

1.以下哪種行為是正確的交通安全行為？

A.過馬路時低頭看手機

B.紅燈停，綠燈行

C.在車流中奔跑

2.火災發生時，以下哪種行