2024-2025學年鼓勵創新的小學德育教學設計思路科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年鼓勵創新的小學德育教學設計思路教學內容《2024-2025學年小學德育》教材第四章：“培養創新精神，激發創造潛能”。教學內容主要包括：1.創新的重要性：介紹創新對個人成長和社會發展的積極影響；2.德育與創新：探討德育如何在培養學生創新精神方面發揮作用；3.案例分享：分析具有創新精神的典型人物及其事跡，激發學生學習興趣；4.創新實踐：設計創新性實踐活動，讓學生在實踐中培養創新意識和能力。本章節內容緊密結合教材，注重實用性，旨在幫助學生認識到創新的重要性，培養其創新精神和實踐能力。核心素養目標二、核心素養目標：通過本章節學習，旨在提升學生的創新意識和實踐能力，培養其批判性思維與問題解決能力。使學生能夠：1.理解創新對個人和社會發展的價值，形成積極的創新觀念；2.結合德育教育，培養良好的創新品質，如勇于嘗試、善于合作、敢于質疑；3.學會運用所學知識解決實際問題，提升創新實踐操作能力；4.在團隊協作中發揮個人優勢，增強溝通與表達能力，促進創新思維的發展。重點難點及解決辦法重點難點及解決方法：

1.重點：創新意識的培養。解決辦法：通過引入創新案例，討論創新對個人和社會的影響，激發學生內在的創新動機。

突破策略：組織小組討論，讓學生分享對創新的理解和感悟，增強其對創新意識的認識。

2.難點：創新實踐能力的提升。解決辦法：設計具有挑戰性的德育實踐活動，鼓勵學生在活動中嘗試創新。

突破策略：提供必要的指導和支持，讓學生在實踐中學習如何解決問題，鼓勵試錯和反思，從而提升創新能力。

3.難點：創新品質的形成。解決辦法：結合德育教育，引導學生樹立正確的價值觀，培養勇于嘗試、善于合作的品質。

突破策略：通過角色扮演、情景模擬等形式，讓學生在虛擬情境中體驗創新過程，培養良好的創新品質。教學方法與策略1.教學方法：結合講授與討論，引入案例研究及項目導向學習，針對學生年齡特點，設計互動性強、富有啟發性的教學活動。

-講授：系統講解創新的重要性和德育與創新的關系。

-討論與案例研究：組織學生圍繞創新案例進行小組討論，深入分析創新精神的具體表現。

-項目導向學習：設計創新項目，引導學生自主探究，解決問題。

2.教學活動：通過角色扮演、小組合作游戲等形式，促進學生參與和互動，提高實踐操作能力。

-角色扮演：模擬創新過程，培養學生換位思考和團隊協作能力。

-小組合作游戲：設計創新主題游戲，激發學生創意，增進溝通與協作。

3.教學媒體：利用多媒體課件、網絡資源等輔助教學，提供豐富的學習材料，拓寬學生視野。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.導入語：同學們，今天我們要學習第四章的內容，這一章的主題是“培養創新精神，激發創造潛能”。創新是一個國家、一個民族不斷發展進步的動力。那么，什么是創新精神？我們如何培養自己的創新精神呢？接下來，我們就一起探討這個問題。

2.學生發言：請同學們談談你對創新精神的理解。

二、課文主旨內容探究（15分鐘）

1.自主學習：請同學們閱讀教材第四章內容，思考以下問題：

a.創新對個人成長和社會發展有哪些積極影響？

b.德育如何在培養學生創新精神方面發揮作用？

2.小組討論：學生分小組討論上述問題，教師巡回指導。

3.分享與交流：各小組推薦代表進行分享，教師點評并總結。

三、案例分析（15分鐘）

1.教師呈現具有創新精神的典型人物案例，如愛因斯坦、喬布斯等。

2.學生分組討論：分析這些人物的創新精神表現，以及他們是如何影響世界的。

3.分享與交流：各小組推薦代表進行分享，教師點評并總結。

四、創新實踐（10分鐘）

1.教師提出創新實踐任務：請同學們結合德育主題，設計一項創新實踐活動。

2.學生分組討論：各小組討論創新實踐活動的主題、內容和實施步驟。

3.實踐活動：學生在小組內進行實踐活動，教師巡回指導。

五、總結與反思（5分鐘）

1.學生總結：請同學們談談本節課的收獲，以及自己在創新實踐中的感悟。

2.教師點評：教師針對學生的總結進行點評，強調創新精神的重要性，鼓勵學生在日常生活中勇于創新。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節課的內容：同學們，上節課我們學習了創新精神的重要性，以及如何通過德育培養創新精神。今天，我們要進一步學習如何在實踐中發揮創新精神。

2.學生發言：請同學們談談自己在創新實踐中的體驗和感悟。

二、創新實踐能力培養（15分鐘）

1.教師提出創新實踐任務：請同學們結合實際生活，提出一個需要解決的問題，并嘗試用創新的方法解決。

2.學生分組討論：各小組討論解決問題的方案，教師巡回指導。

3.實踐活動：學生根據討論的方案進行實踐操作，教師觀察并給予指導。

三、創新品質培養（15分鐘）

1.教師引導：同學們，創新不僅僅是解決問題，還需要具備良好的創新品質。接下來，我們要通過一些活動來培養這些品質。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬創新過程中的合作、溝通、解決問題等環節。

3.教師點評：教師針對學生的表現進行點評，強調勇于嘗試、善于合作等創新品質的重要性。

四、團隊協作與溝通（10分鐘）

1.教師提出團隊協作任務：請同學們分組完成一個創新項目，要求在規定時間內完成。

2.學生分組討論：各小組討論項目實施方案，明確分工。

3.團隊協作：學生在小組內進行協作，教師觀察并給予指導。

五、總結與反思（5分鐘）

1.學生總結：請同學們談談在本節課的創新實踐活動中，自己學到了哪些知識和技能。

2.教師點評：教師針對學生的總結進行點評，強調創新精神、創新品質和實踐能力的重要性。知識點梳理1.創新的定義及其重要性

-創新是指通過改進或發明，產生新的思想、方法、產品或服務的過程。

-創新對個人成長的重要性：培養解決問題的能力、提高適應變化的能力、增強自信心和自主性。

-創新對社會發展的重要性：推動科技進步、促進經濟發展、提高國家競爭力。

2.德育與創新的關系

-德育在培養創新精神方面的作用：培養良好的道德品質，如誠實、公正、合作，為創新提供道德支撐。

-創新精神與德育的相互促進：創新精神促進德育的實踐與發展，德育為創新提供正確的價值導向。

3.創新精神的表現

-勇于嘗試：敢于挑戰未知，勇于實踐，不怕失敗。

-善于觀察：關注生活細節，發現問題，激發創新靈感。

-批判性思維：敢于質疑，獨立思考，尋求解決問題的途徑。

-團隊合作：與他人分享想法，學會溝通與協作，共同解決問題。

4.創新實踐的方法與策略

-項目導向學習：以實際問題為出發點，引導學生自主探究，培養解決問題的能力。

-案例分析：通過分析創新案例，了解創新過程和方法，激發學生創新意識。

-角色扮演與團隊協作：模擬實際情境，培養學生的溝通、協作和創新能力。

5.創新品質的培養

-勇于嘗試：鼓勵學生克服恐懼，敢于嘗試，培養自信心。

-善于合作：培養學生團隊協作精神，提高溝通與表達能力。

-批判性思維：引導學生獨立思考，學會分析問題，培養解決問題的能力。

-持之以恒：鼓勵學生面對困難時保持樂觀，堅持不懈，克服挫折。

6.創新在生活中的應用

-學習領域：運用創新思維解決學習中的問題，提高學習效率。

-生活領域：發現生活中的不便，提出創新性解決方案，改善生活質量。

-社會實踐：參與社會實踐活動，運用創新方法為社會貢獻自己的力量。板書設計①創新的重要性

-個人成長：解決問題能力、適應變化能力、自信與自主性

-社會發展：科技進步、經濟發展、國家競爭力

②德育與創新的關系

-德育作用：道德品質支撐

-創新精神：實踐與發展、價值導向

③創新精神的表現

-勇于嘗試

-善于觀察

-批判性思維

-團隊合作

④創新實踐方法與策略

-項目導向學習

-案例分析

-角色扮演與團隊協作

⑤創新品質培養

-勇于嘗試

-善于合作

-批判性思維

-持之以恒

⑥創新在生活中的應用

-學習領域

-生活領域

-社會實踐

板書設計說明：

1.板書采用序號標注，條理清晰，便于學生記憶和理解。

2.重點知識點以加粗字體表示，突出重點。

3.板書簡潔明了，同時注重藝術性和趣味性，激發學生學習興趣。

4.結合教材內容，注重實用性和關聯性，有助于學生將所學知識應用到實際生活和學習中。教學反思在完成第四章“培養創新精神，激發創造潛能”的教學過程中，我深刻地感受到了學生在學習創新精神過程中的興趣和熱情。以下是我對本次教學的幾點反思：

1.教學目標明確，注重培養學生的創新意識和實踐能力。在教學中，我緊緊圍繞這一目標進行教學設計，力求讓學生在理解創新重要性的基礎上，能夠將創新精神付諸實踐。

2.教學方法多樣，激發學生學習興趣。通過講授、討論、案例分析、項目導向學習等多種教學方法，讓學生在互動交流中深入理解創新精神。同時，設計富有藝術性和趣味性的教學活動，如角色扮演、小組合作游戲等，提高學生的學習積極性。

3.課堂氛圍活躍，學生參與度高。在小組討論、分享與交流環節，學生們積極發言，勇于表達自己的觀點，這有助于培養他們的溝通能力和團隊合作精神。

4.教學過程中，注重德育教育的滲透。將德育與創新精神相結合，引導學生樹立正確的價值觀，培養勇于嘗試、善于合作等創新品質。

5.創新實踐環節，給予學生充分的信任和支持。在實踐活動中，鼓勵學生大膽嘗試，充分發揮他們的想象力和創造力。同時，及時給予指導和反饋，幫助學生不斷提高。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方：

1.部分學生對創新精神的認知仍較模糊，需要進一步加強對創新概念和內涵的講解。

2.在創新實踐活動中，部分學生的參與度不高，可能是因為對任務難度或自身能力的擔憂。針對這一問題，我將在今后的教學中，適當調整實踐活動難度，鼓勵更多學生參與。

3.教學評價體系有待完善。目前主要以教師評價為主，今后可以嘗試引入學生自評、互評等方式，使評價更加全面、客觀。

4.教學資源利用不夠充分。在今后的教學中，可以更多地利用多媒體、網絡資源等輔助教學，提高教學效果。作業布置與反饋作業布置：

1.結合本章所學內容，讓學生思考自己在生活中遇到的某個問題，并嘗試用創新的方法解決。要求學生撰寫一篇短文，描述問題、解決方案以及實施過程。

2.小組合作，選擇一個創新案例進行分析，總結案例中的創新精神和實踐方法，并制作成PPT進行匯報。

3.設計一個德育主題的創新實踐活動，包括活動目標、內容、步驟等，并以書面形式提交。

作業反饋：

1.對于學生的創新解決方案短文，我將重點關注以下方面：

-是否準確理解并應用了所學創新方法；

-解決方案是否具有實際可行性；

-文章結構是否清晰，表達是否準確。

在批改作業時，我會針對上述方面給出具體的評價和建議，鼓勵學生多思考、多實踐。

2.對于小組合作的創新案例分析PPT，我將關注以下方面：

-案例選擇是否合適，分析