蘇教版課件哪吒鬧海的故事解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版課件中的經(jīng)典故事——《哪吒鬧海》。故事講述了哪吒與東海龍王三太子敖丙之間的矛盾沖突，以及哪吒為了保護(hù)百姓，不惜與龍王抗?fàn)帲罱K鬧海的故事。通過這個(gè)故事，我們了解到哪吒的英勇無畏、為民除害的精神品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握《哪吒鬧海》的故事情節(jié)，理解故事中的人物形象和性格特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，激發(fā)想象力。3.通過故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正義感，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，保護(hù)弱者。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：故事情節(jié)的掌握，人物形象的分析。難點(diǎn)：理解故事背后的道理，聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)勇敢擔(dān)當(dāng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、畫筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的神話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講述故事：通過課件，詳細(xì)講述《哪吒鬧海》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的人物形象和性格特點(diǎn)。3.分析討論：讓學(xué)生分組討論，分析哪吒和敖丙的性格特點(diǎn)，以及他們之間的矛盾沖突。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，自編自導(dǎo)一段情景劇，加深對(duì)故事的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：哪吒——英勇無畏、為民除害敖丙——驕橫跋扈、欺壓百姓矛盾沖突——鬧海道理——勇敢面對(duì)困難，保護(hù)弱者，樹立正義感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)《哪吒鬧海》的故事情節(jié)，畫一幅哪吒與敖丙對(duì)抗的畫。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)《哪吒鬧海》的故事情節(jié)和人物形象有了更深入的了解。通過情景劇的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生更好地體會(huì)到了故事中的道理。但在教學(xué)過程中，對(duì)于故事背后道理的引導(dǎo)還需加強(qiáng)，以便讓學(xué)生更好地聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)勇敢擔(dān)當(dāng)。拓展延伸：讓學(xué)生課后搜集其他有關(guān)哪吒的神話故事，下節(jié)課進(jìn)行分享，進(jìn)一步了解哪吒的形象和品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《哪吒鬧海》的故事內(nèi)容豐富，其中包含了許多重要的細(xì)節(jié)。故事的開頭部分描述了哪吒的出生和他的特殊身份，這是理解整個(gè)故事背景的關(guān)鍵。哪吒與敖丙的第一次沖突是故事的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它揭示了兩人性格上的對(duì)立和矛盾。再次，哪吒決定鬧海的原因是他發(fā)現(xiàn)了敖丙欺負(fù)百姓的行為，這一點(diǎn)體現(xiàn)了哪吒的正義感和為民除害的決心。哪吒在與敖丙的戰(zhàn)斗中所表現(xiàn)出的勇敢和智慧，以及他最終戰(zhàn)勝敖丙保護(hù)百姓的情景，都是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析在教學(xué)目標(biāo)中，有三條目標(biāo)需要重點(diǎn)關(guān)注。讓學(xué)生掌握《哪吒鬧海》的故事情節(jié)，理解故事中的人物形象和性格特點(diǎn)。這一目標(biāo)要求學(xué)生能夠詳細(xì)復(fù)述故事，分析人物的行為和動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，激發(fā)想象力。這一目標(biāo)需要通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)作故事或者角色扮演。通過故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正義感，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，保護(hù)弱者。這一目標(biāo)是教學(xué)的核心，需要教師在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，哪吒的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)是學(xué)生理解和掌握的重點(diǎn)。哪吒的英勇無畏和為民除害的精神品質(zhì)，是他形象的核心。教師需要通過講解和討論，幫助學(xué)生理解哪吒的行為背后的動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生需要能夠?qū)⒛倪傅男蜗蠛妥约旱娜粘Ｉ盥?lián)系起來，理解和學(xué)習(xí)哪吒的勇敢和正義。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶故事的重要工具。在板書設(shè)計(jì)中，教師需要將故事的主要情節(jié)和人物形象進(jìn)行整理和歸納。板書應(yīng)該包括故事的主要情節(jié)，哪吒和敖丙的性格特點(diǎn)，他們之間的矛盾沖突，以及故事背后的道理。通過板書，學(xué)生可以更清晰地理解故事的內(nèi)容和人物形象，更好地記住故事的主要情節(jié)和道理。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)合適的作業(yè)題目。比如，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，畫一幅哪吒與敖丙對(duì)抗的畫，可以讓學(xué)生通過繪畫的方式，更好地理解和記憶故事情節(jié)。答案部分可以讓學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)揮，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。教師需要通過反思，了解自己的教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方。在課后反思中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)內(nèi)容的理解程度，教學(xué)過程的順利進(jìn)行程度等。同時(shí)，教師還需要思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在拓展延伸中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究，比如讓學(xué)生搜集其他有關(guān)哪吒的神話故事，進(jìn)行分享和討論。通過拓展延伸，學(xué)生可以更深入地了解哪吒的形象和品質(zhì)，更好地理解和學(xué)習(xí)哪吒的勇敢和正義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過變化的語(yǔ)調(diào)來表現(xiàn)故事中的不同場(chǎng)景和情緒，讓學(xué)生能夠更好地投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不要匆忙結(jié)束，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和理解。3.課堂提問：在課堂上，要通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，但問題的設(shè)計(jì)要難易適度，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的接受程度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過提問或者討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以問學(xué)生是否聽說過哪吒，或者讓學(xué)生分享他們知道的神話故事，從而引出今天要學(xué)習(xí)的故事。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否能夠生動(dòng)形象地講述故事，讓學(xué)生投入到故事情境中。2.在教學(xué)過程中，是否能夠合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。3.在教學(xué)過程中，是否能夠通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解故事。4.在教學(xué)過程中，是否能夠有效地進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.在教學(xué)過程中，是否能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)故事。6.在教學(xué)過程中，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正義感，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，保護(hù)弱者。7.在教學(xué)過程中，是否能