現代文閱讀（測試）-2024中考語文一輪復習講練測

滿分：150分

（16分）（2023?四川廣安?統考一模）閱讀下文,完成小題。

簽名書

徐建英

①本城大作家來給大家上課，順便安排了新書簽名活動。

②他本來是不想去要簽名的，書便放在宿舍里沒拿。下樓的時候，遇上兩位朋友，手里都抱著那本《世

間》。看到他空著的手，其中一人問：“喻老師，你怎么不帶上書，不打算要簽名嗎？”

③他笑：“我就算了吧，把機會讓給大家。”

④對方笑：“不必謙讓，都有安排的。”

⑤他還是搖搖頭。其實心里是難受的，天知道他是多么喜歡這位大作家。

⑥他是省里的文學骨干，學校文學院的簽約作家，本就是一個愛看書的人，遇上自己喜歡的作家，討

個簽名也是常有的事。有時文友出書，人家還簽好名，恭恭敬敬地遞來，一聲“喻老師，請多指點”，這書

不但要收，收下還得認真讀，有時還得寫幾句讀后感。也常有省里、市里組織的研學培訓、頒獎禮等活動，

每回參加完，他也會捧些書回家。

⑦可妻子不愛看書。

⑧她以前并不是這樣的。只是婚后換了新單位，似乎不受重用，還總被有意無意地打壓，這讓她工作

熱情漸失，看一切都變得不耐煬起來，尤其是回家后看到滿屋子的書更是惱火。盡管他再三強調，好多書

是珍藏版的簽名書，妻子仍很生氣：“家里總共就這么點大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參

加活動，不要再帶簽名書回來了！”

⑨課堂上，大作家講了一個關于文學情懷的小故事：

⑩《世間》在北方某個縣城發行的時候，一天夜里，縣委一位重要領導的秘書突然來找他要簽名，當

時匆忙，他也沒來得及問秘書為何深夜求簽名。后來秘書來送行時告訴他，那書是送給當地一個很有文學

情懷的拆遷戶，那是一個所有人出動都做不通勸遷工作的“釘子戶但在這個拆遷戶收到簽名書的第二天，

他卻主動打電話給秘書說，他們家同意搬遷，無須別的條件。

瞬間休息時，院長在群里提醒：“課后簽名，大家排著隊，從一組開始到三組，輪著去。''他立時有

種想跑去宿舍拿書的沖動。

篌子的電話打進來時，下半節課剛要開始。他有些煩躁，匆匆接通電話，說了聲“我下課后再打給你”

便掛了電話，然后把手機調了靜音，隨手擱在桌面上。

須一會兒，妻子又發來了一長段文字：“你掛電話干什么？請你幫我找大作家討個簽名有這么難嗎？”

?隨頭皮一炸，感覺意外極了。妻子為什么有這種想法？她不是最討厭自己帶簽名書回家的嗎？

承堂一結束，在同學們排隊簽名的時候，他立即回撥了電話。

碰話里，妻子剛開始吞吞吐吐的，一會兒才說：“聽人說，我的一個客戶特別喜歡這位大作家，我就

想...”

晚了電話，他又有個意外發現，他和妻子竟然在他課間休息前有一個通話記錄，而且時長40分鐘——

應該是上課中途妻子打電話來時，他手誤接通了，而妻子也一直沒有掛斷——這意味著妻子通過電話，把

大作家在課堂講到的“《世間》里的文學與人生”，一字不漏全聽到了，電話后來一定是在他不小心輕扣手

機時才被掛斷的。

?隹怪。他心中一喜。他和妻子當初因文學而走近，文學情懷裝點了他們生活中的點滴。而今，在不

同的地點，竟又一同聆聽了一堂40分鐘的文學課，他們的心意，原來還是相通的。

?%一般向宿舍奔去時，他腦子里還在快速盤算著，得再去買一套，請大作家簽兩套書。

（選自《羊城晚報》2023年3月15日，有刪改）

1.（3分）梳理故事情節，完成下列表格。

故事情節人物心理

①______難受

大作家講了一個關于文學情懷的故事有種想跑去宿舍拿書的沖動

②_______感覺意外極了

意外發現妻子在電話里聽了大作家40分鐘的文學課③_______

2.（3分）本文第⑥至⑧段采用的是哪種敘述順序？請結合文本分析這樣寫的好處。

3.（3分）請從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。

他有些煩躁，匆匆接通電話，說了聲“我下課后再打給你”便掛了電話，然后把手機調了靜音，隨手擱在桌

面上。

4.（3分）文中大作家講述的拆遷“釘子戶”因為收到簽名版的《世間》而主動同意拆遷的故事，有什么作用

（從結構或內容方面思考）？請簡要分析。

5.（4分）有同學認為小說的主人公是“他”，也有同學認為小說的主人公是“他”的妻子，你是怎樣認為的？

請說說理由。

【答案】L妻子反對“他”帶簽名書回家妻子請“他”幫忙找大作家討簽名心中一喜2.插

敘。這部分內容交代了“他”喜歡書卻不要大作家簽名的原因，為文章內容做了背景補充。這種敘述順序使

文章避免了平鋪直敘的俗套。3.這個句子運用了動作描寫和語言描寫，寫出了“他”心不在焉地處理妻

子的電話的過程，表現了“他”對妻子此時打電話過來的不滿，也從側面突出“他”對聽大作家講課的重視。

4.這個故事表現出《世間》這本書能夠打動富有文學情懷的人的內心，為下文寫妻子的改變作了鋪墊；

這個故事喚醒了妻子內心的文學情懷，使她在經歷了生活的打壓以后重新煥發了對文學與生活的熱愛。

5.示例一：我認為小說的主人公是“他”。小說對“他”著墨較多，通過“他”與妻子的對比，突出了人要保持

文學情懷和生活熱情的主題示例二：我認為小說的主人公是“他”的妻子。小說通過寫妻子的變化表現了

人世間縱然有許多不盡如人意的事，但依然要保持文學情懷和生活熱情的主題。

【解析】1.考查內容理解。

①根據第⑧段中的“家里總共就這么點大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動，不要再帶

簽名書回來了”可得：妻子反對“他”帶簽名書回家。

②根據第承中的“你掛電話干什么？請你幫我找大作家討個簽名有這么難嗎”可得：妻子請“他”幫忙找大

作家討簽名。

③根據第頸中的“難怪。他心中一喜”可得：心中一喜。

2.考查插敘的作用。

這三段中斷了當前的敘事，轉而回憶往事，這是插敘。

“可妻子不愛看書”“家里總共就這么點大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書？以后參加活動，不要再帶簽

名書回來了”交代了“他”喜歡書卻不要大作家簽名的原因。插敘的情節也是后文他聽大作家講座，妻子打來

電話請他幫忙要一本大作家簽名的書發生的背景。

插敘的運用，使文章避免了平鋪直敘，推動了情節的發展。

3.考查語句賞析。

“匆匆接通電話”“便掛了電話，然后把手機調了靜音，隨手擱在桌面上”是對他的動作描寫。“我下課后再打

給你”是對他的語言描寫。聯系“他有些煩躁”和他把手機調成靜音，不再接妻子電話的細節可知，畫線句生

動形象地表現了他心不在焉地與妻子通話的過程。從他的語言和動作時，可以看出他對妻子打擾自己聽講

座的不滿，這一細節也可以看他對聽大作家講課的重視程度。

4.考查句段作用。

根據第⑩段中的“但在這個拆遷戶收到簽名書的第二天，他卻主動打電話說，他們家同意搬遷，無須別的

條件”可知，《世間》這本書打動了有著文學情懷的釘子戶，讓他改變了主意，同意搬遷。聯系后文妻子主

動要求“他”討要簽名的情節可知，作家講的這個故事為妻子的改變做了鋪墊。聯系第領中的“而今，在不

同的地點，竟又一同聆聽了一堂40分鐘的文學課，他們的心意，原來還是相通的”可知，作家的這個故事

喚醒了妻子對于文學的摯愛與曾經的文學情懷，讓她重新煥發了對文學與生活的熱愛。

5.考查分析主要人物。開放類試題，聯系文本內容分析，言之成理即可。

可認為小說的主人公是“他”。這篇小說對“他”的著墨遠多于對于妻子的描寫。他始終對文學充滿了熱愛，

而妻子卻因為生活的重壓而對文學失去了興趣，變得煩躁與功利。兩者之是形成了對比，在對比中突出了

人要保持對文學與生活的熱愛，用文學去修養身心的主旨。

可認為小說的主人公是“他”的妻子。文章運用了對比手法,妻子因為生活和工作和重壓對文學失去了興趣，

無意中聽了專家的講座以后，認識到文學對于生活壓力的紓解作用，重新煥發了對文學與生活的熱愛。本

文通過妻子前后的變化，表現了文章主旨：人要保持對文學與生活的熱愛，用文學去修養身心。

（14分）（2023?湖南湘潭?湘潭江聲實驗學校校考三模）閱讀下文，完成小題。

李敲鈴

①李敲鈴的真名叫什么，很多人答不上來。也有人想了半天，才說上一句，是不是叫李新兵？在叫李

敲鈴之前，人們還稱過他李師傅。李師傅原是木匠師傅，吃百家飯的那種。

②李敲鈴的父親是個公辦老師，父親退休那年，政策允許子女頂班。填表前，父親問他：“新兵，頂

班的工資比做木匠要低，你愿意嗎？”

③李新兵想也沒想說：“頂了班就是公家人，工資再低也愿意。”

④李新兵沒讀過什么書，頂班的批復是炊事員。但第一天到文教組報到時，李新兵就和領導聚上了，

他說什么也不肯當炊事員。領導來氣了，說：“真是秀才遇到兵……”領導不是幽默，他卻幽默上了：“我

沒當過兵，只當過木匠。”這話倒是給領導提了醒，當時中學正在興建教室，就安排他帶著做木匠活兒的

工具去中學上班。

⑤教室建成后，文教組便安排李新兵巡回去各村小修理桌椅板凳，從這時起，李新兵恢復了他過去在

民間的稱呼——李師傅。李師傅修理桌椅板凳毫不含糊，樺是槨，卯是卯。

⑥九十年代初，村小整頓合并，再也用不著李師傅修理桌椅板凳了，文教組領導征求他的意見，安排

他去鎮中學當門衛兼司鈴。

⑦自此李師傅就住進了門衛室，與一個廢棄的大飛輪做伴，“鐺——鐺鐺”的鈴聲，經由他手中的鐵

錘與飛輪撞擊，一次次在校園響起，指揮著全校師生的作息。也就是從那時起，人們改稱他為李敲鈴。

⑧偶有例外，那就是學校用作高考和中考考點時，司鈴一欄后面寫著他的姓名李新兵，而且二十年沒

有發生過改變。因為他司鈴司得準，準得誤差不過一秒，為此，他還得到過省考試院領導的肯定。李新兵

何以把鈴司得那樣準？原來是趕上大考，他就帶一部收音機，踩著收音機整點報時的最后一響司鈴，能不

準嗎？但校長不希望他把鈴司得那樣準，暗示他可以提前十幾秒打開考鈴，推后五十幾秒打結束鈴，這樣

就可以為考生多贏得一分鐘，并許諾送他幾包好煙。不承想他居然一點兒也不含糊地說：“我就敲鈴這點

兒能耐，不敲準就沒有退路了。”依舊把鈴司得準時準分準秒。

⑨李敲鈴六十歲那年，學校安裝了自動化司鈴系統，文教組把他派往一所村小去敲鈴。年紀越大，調

得越遠，這事放其他人身上肯定有想法，但李敲鈴沒說半個不字。中學領導為他送行時，想送他一件紀念

品，不想他對那個敲了二十年的飛輪產生了感情，提出把那個飛輪帶到村小去。

⑩李敲鈴帶著飛輪來到村小的同時，也把李敲鈴的稱呼帶到了村小，人們不分大小，見他或不見他，

都一律稱他李敲鈴。

6個寒冬的早晨，鈴聲沒有按時喚醒黎明，校長意識到不妙，趕緊推開他的房門，一看，發現李敲

鈴中風在床昏迷不醒。

?李敲鈴中風的時間是在凌晨，縣醫院的醫生經過一系列檢查后說他不需要做開顱手術，五至七天后

會蘇醒。七天過去了，李敲鈴還沒醒，醫生讓李敲鈴的老伴把孫女叫爺爺的聲音錄在手機里反復播放，可

是孫女的叫聲喚不醒李敲鈴。恰巧這天校長在場，他像想起了什么，猛拍了一下腦門，說我去去就來。

⑨交長是當天下午返回醫院的，他掏出手機放在李敲鈴的耳邊，手機里傳出“鐺——鐺鐺”的鈴聲。

包）一遍，兩遍...

謝敲鈴臉部的肌肉顫動了一下。

?“鐺——鐺鐺”，在清脆悅耳的鈴聲中，李敲鈴睜開雙眼，醒了……

選自《中學生?閱讀版》2023年第1期，有刪改）

【鏈接材料】

可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船

開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：

“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

（節選自《我的叔叔于勒》）

6.（3分）文章以“李敲鈴”為標題，有什么作用？請結合全文內容簡要分析。

7.（3分）結合全文，說說你對文章主旨的理解。

8.（3分）閱讀下列材料，針對文中的李敲鈴是否具有工匠精神這一議題，談談你的看法。

工匠精神，是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值

取向和行為表現。“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。

9.（2分）下列對文章內容的理解和分析，說法錯誤的一項是（）

A.文章善于通過語言描寫展現人物特點，比如“我沒當過兵，只當過木匠”就表現出李敲鈴倔強的一面。

B.李敲鈴之所以被人稱為“李敲鈴”，是因為他長期擔任司鈴工作，且把鈴司得準時準分準秒。

C.在李敲鈴中風昏迷后，校長想到了在他耳邊播放司鈴鈴聲這一喚醒他的方法，可見校長對李敲鈴的

了解。

D.文章語言平實質樸，沒有華麗的辭藻，只將人物故事按照事件發展娓娓道來，卻有著動人心弦的力

量。

10.（3分）小湘和小優針對文中某句展開討論，請將下面小優和小湘未說完的話補充完整。

小湘說：“不承想他居然一點兒也不含糊地說：‘我就敲鈴這點兒能耐，不敲準就沒有退路了’”這句話

中的“居然”我覺得用得很妙，就是不知道妙在哪里。

小優說：我認為

【答案】6.（1）點明文章主人公；（2）文章線索，貫穿全文；（3）設置懸念，激發讀者興趣。7.通

過對李敲鈴擔任木匠師傅、當門衛兼司鈴、在村小學敲鈴等事跡的描寫，表達了作者對李敲鈴無私奉獻、

熱情肯干、具有工匠精神的贊美之情。8.示例：李敲鈴具有工匠精神，面對校長“幾包好煙”的誘惑，

李敲鈴不為所動，堅持把鈴司得很準，這體現出他對司鈴工作的精益求精，對于職業操守的堅持；當李敲

鈴中風昏迷時，孫女的呼喚都沒有使他蘇醒，但聽到校長手機里的學校鈴聲后卻奇跡般醒來，說明他惦念

本職工作，體現出他的敬業，可見，他具有工匠精神。9.A10.“居然”表示出乎意料。這里指李

敲鈴拒絕接受校長的“幾包好煙”的誘惑，這樣的態度令人意想不到，突出了李敲鈴敬業以及堅持原則的品

質。

【解析】6.考查標題作用。

根據題目“李敲鈴”本身能引起人們的疑問——“李敲鈴”是誰、怎么叫這樣的名字、他有哪些奇特之處等可

知，設置了懸念，能激發讀者興趣；

根據①段“李敲鈴的真名叫什么，很多人答不上來。也有人想了半天，才說上一句，是不是叫李新兵？在

叫李敲鈴之前，人們還稱過他李師傅。李師傅原是木匠師傅，吃百家飯的那種”、⑦段“自此李師傅就住進

了門衛室，與一個廢棄的大飛輪做伴，’鐺——鐺鐺'的鈴聲，經由他手中的鐵錘與飛輪撞擊，一次次在校

園響起，指揮著全校師生的作息。也就是從那時起，人們改稱他為李敲鈴”可知，“李敲鈴”是文中主人公的

外號；

根據①段“李敲鈴的真名叫什么……”、⑦段"……也就是從那時起，人們改稱他為李敲鈴”和⑩段“李敲鈴帶

著飛輪來到村小的同時，也把李敲鈴的稱呼帶到了村小，人們不分大小，見他或不見他，都一律稱他李敲

鈴，，等可知，“李敲鈴，，貫穿全文，是行文線索，使結構嚴謹。

7.考查主旨理解。

根據④段“這話倒是給領導提了醒，當時中學正在興建教室,就安排他帶著做木匠活兒的工具去中學上班”、

⑥段“九十年代初，村小整頓合并，再也用不著李師傅修理桌椅板凳了，文教組領導征求他的意見，安排

他去鎮中學當門衛兼司鈴”、⑨段“李敲鈴六十歲那年，學校安裝了自動化司鈴系統，文教組把他派往一所

村小去敲鈴”等可知，文章敘述了李敲鈴擔任木匠師傅、當門衛兼司鈴、在村小學敲鈴等事跡，結合⑤段“李

師傅修理桌椅板凳毫不含糊，樟是柳，卯是卯”、⑧段“不承想他居然一點兒也不含糊地說：‘我就敲鈴這點

兒能耐，不敲準就沒有退路了。‘依舊把鈴司得準時準分準秒”和須“在清脆悅耳的鈴聲中，李敲鈴睜開雙

眼，醒了……”可知，贊美了他無私奉獻、熱情肯干、具有工匠精神等美好品質。

8.考查人物理解。

根據⑤段“李師傅修理桌椅板凳毫不含糊，樟是柳，卯是卯”可知，他工作認真，精益求精；根據⑧段“不承

想他居然一點兒也不含糊地說：‘我就敲鈴這點兒能耐，不敲準就沒有退路了。’依舊把鈴司得準時準分準

秒’可知，他做人有原則，堅持職業操守；根據承“在清脆悅耳的鈴聲中，李敲鈴睜開雙眼，醒了……”可

知，他熱愛本職工作，特別的敬業；結合鏈接材料“'工匠精神’的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等

方面的內容。”可知，他符合這一精神。因此，他具有工匠精神。

9.考查內容理解。

A.理解和分析說法錯誤。根據④段“領導不是幽默，他卻幽默上了：，我沒當過兵，只當過木匠。”‘可知，“我

沒當過兵，只當過木匠”表現了他幽默的一面，而非“表現出李敲鈴倔強的一面

故選Ao

10.考查詞語賞析。

⑧段“不承想他居然一點兒也不含糊地說”句中的“居然”表示沒想到，出乎意料，結合上文“但校長不希望他

把鈴司得那樣準，暗示他可以提前十幾秒打開考鈴，推后五十幾秒打結束鈴，這樣就可以為考生多贏得一

分鐘，并許諾送他幾包好煙”可知，這里寫出了他的態度令人意想不到，表現李敲鈴堅持原則的品質和對職

業的敬重。

（12分）（2023?浙江舟山?統考模擬預測）閱讀下文，完成小題。

老街吃家

劉建超

①老街人愛把食客分為三種。

②一種為吃貨。吃貨是最招飯鋪待見的那群人，要想生意興隆，就要有成群結隊的吃貨。吃貨只管飯

菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒拉食物，一個個撐得是肚圓胃脹，打著飽嗝兒方才舒服。

③再一種稱為吃客。吃客是店里的老主顧，熟悉大廚的手藝，而大廚也知吃客口咸口酸，調劑得吃客

味蕾全開。據傳有位吃客跟著大廚吃了十幾年炒面，大廚換了七八個主家，走了半個古城，吃客一路相

隨不離不棄。一日大廚有事，騰不出手，就讓徒弟給吃客做了碗炒面。炒面上桌，吃客只吃了一口就吐了，

說別蒙我，這不是你家大廚的手藝。徒弟只好把炒面原路端回。大廚一笑，把炒面倒回鍋里，雙手抓面

揉搓了幾下說中了。徒弟把炒面再端上去，吃客嘗一口，嗯嗯，就是這個味。

④老街還有一種人被稱為吃家。吃家在老街就是最高榮譽了，類似在電視餐飲大賽節目中的美食家評

委，會吃會做會擺活，譬如今天要給您說的費爺。

⑤老街很古老，九個朝代的皇帝都曾建都于此，老街人開店做生意也或多或少地滋生了些情懷，即便

是柴米油鹽醬醋茶也期望能調劑出古都的文化底蘊，顯得有格調有格局。老街吃家就能把吃文化張揚得流

光溢彩，把老街人不甘落魄的虛榮心吧唧得蓬蓬勃勃。

⑥正是清晨匆忙時分，街上都是急匆匆奔走的人，許多人手里拿著早點邊走邊吃。費爺一身休閑唐裝，

腳踏千層底布鞋，背著手，仰著頭，平穩地走在老街青石板路上。熟人打招呼，費爺，您老這是去哪啊？

費爺頭不低，步不停，喝湯，您老今兒個是去哪家喝湯？大石橋火街羊肉湯。火街羊肉湯？才開張的鋪子啊。

您這“老吃家”去給新鋪子捧場？費爺微微笑著，不再搭訕，隨即踏上大石橋。

⑦老街有句諺語：吃喝不用瞅，只管跟著吃家走。費爺的身后就跟隨了一群吃貨。生在古城，食在老

街。外地人來老街吃個熱鬧，老街人卻是要吃門道的。老街人早餐愛喝湯，牛肉湯、羊肉湯、驢肉湯、雜

肝湯、九子湯、豆腐湯、胡辣湯、不翻湯，等等。花樣繁多，口味豐盈。在古城開個湯鋪不難，難的是在

老街開個湯鋪子。老街人喝湯都喝成精怪了，嘴巴習鉆認熟欺生，愛逛老店鋪，不太湊新店鋪的熱鬧。

你若開個新湯鋪子，如果沒老街吃家的光顧，三五年也別想在老街興起。唉，還就這么邪。

⑧費爺是老街公認的“老吃家”。老街洋洋十里，上百家的飯鋪，他都能給你數叨一遍。費爺對老店

鋪的飲食文化故事更是如數家珍。在老街，吃著佳肴，聽著吃家給你數叨著店鋪的趣聞軼事，那才算得上

是種享受。

⑨費爺站在鋪子前，并不急著進店，背著手看著店門上方的匾牌。費爺自言自語道，火街羊肉湯這幾

個字撇捺放縱，筆畫粗重，尤其這火字，夸大捺腳，雄健足可扛鼎。顏黃融化合度，磅礴大氣。不必見

款就知是老街寫家高德位的風格，定是高德位的后人高滿堂所書。

⑩火街羊肉湯的老板叫袁成，四十歲開外的豫西漢子，憨厚豪爽。老板袁成迎出店外，拱手作揖連連

點頭稱是。費爺進店坐下，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個火燒。隨著費爺一同走店的人也附和著，—

碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個火燒。

?費爺說，火街，又叫雙龍街。誕生了宋太祖趙匡胤、宋太宗趙光義兩位天子。據傳太祖誕生時，赤

光照耀，滿街彤紅，故名火街。咱們老街人的生活習俗啊就是從宋朝那會兒延續下來的。羊湯也是太祖太

宗的喜好，火街的羊肉湯可是勢張了上千年了呀。

?洋湯端上，費爺端起碗先嗅了嗅，嘴貼著碗沿輕囁一口。懂行的都知道，老街人喝羊湯是喝甜湯，

這個甜就是湯中不放鹽，淡的意思。熬羊骨頭湯你也達到個七八成了。費爺說，上好的羊湯，羊，要當天

宰殺，羊骨砸斷鋪在鍋底，再將成坨的羊肉羊雜鋪在羊骨之上，放入自家的香料秘方，一鍋湯燒開，中途

不能再兌水，慢燉8個小時以上，這叫原湯原味。費爺又夾起一片羊肉，瞇著眼看看，放入口中慢嚼，說，

羊是當地改良品種的綿羊，遠聞清香，近聞不膻，肉質鮮嫩，味美清口。

?f爺又有滋有味地喝了幾口湯，說，添湯，雙份辣。吃貨們也跟著喊，添湯，雙份辣。火燒一掰四

牙兒，泡入紅油湯中，呼呼啦啦滿屋人喝得熱汗淋漓，大呼過癮。費爺說，這湯稍顯不足的是你用的蔥花

是外地大蔥，應該用本地南關小香蔥，壓膻氣，入味快，不粘牙。袁老板點頭稱是。

?衰老板的妻子望著費爺的背影，說，費爺幫著咱開這湯館，咱這湯真有費爺說的那么好?袁老板看

著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子，沒話，只望著外面。

?太陽已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤的陽光下....

(選自《廣西文學》2023年第一期)

H.(4分)根據要求完成下面表格中的題目。

(1)(2)兩句之間

從用詞角度

場景運用了映襯手法，

賞析句子。

請分析表達效果。

(1)吃貨只管飯菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒

拉食物，一個個撐得是肚圓胃脹，打著飽嗝兒①—

方才舒服。

結合（3）探究中

華“飲食文化”的

（2）羊湯端上，費爺端起碗先嗅了嗅，嘴貼著

特點，說說你的發

碗沿輕囁一口……費爺又夾起一片羊肉，瞇著②—

現（至少寫出兩

眼看看，放入口中慢嚼。

點）。

④_

③—

（3）熬羊骨頭湯你也達到個七八成了。費爺說，上好的羊湯，羊，要當天宰

殺，羊骨砸斷鋪在鍋底，再將成坨的羊肉羊雜鋪在羊骨之上，放入自家的香

料秘方，一鍋湯燒開，中途不能再兌水，慢燉8個小時以上，這叫原湯原味。

費爺又夾起一片羊肉，瞇著眼看看，放入口中慢嚼，說，羊是當地改良品種

的綿羊，遠聞清香，近聞不膻，肉質鮮嫩，味美清口。

12.（4分）請你結合全文說說費爺被稱為“吃家”的原因。

13.（4分）老街文化，意蘊豐富。請結合文章內容具體闡述。

【答案】11.運用擬聲詞“呼呼啦啦"（或動詞“扒拉”；或副詞“盡”“方才”；或形容詞“肚圓胃脹”等）

傳神地寫出了吃客在飯菜順嘴時狼吞虎咽的吃相以及飽食之后的情態。運用“嗅”“輕嚎”“瞇著眼

看，，“慢嚼，，等動詞，細膩傳神地寫出了吃家費爺在品嘗美食時觀色、聞香、品味時的投入情態。用“吃

貨”的“吃相”映襯“吃家”費爺的吃相，是反襯，襯托出吃家費爺品嘗美食時的投入、專業以及他對美食文化

的深入研究。中華飲食文化講究色香味俱全（或對食材的要求很高，講究材質和新鮮）；講究烹飪工

藝，講究調味調料；講究慢工細活。12.示例：①他對美食有研究，品美食技術高超；②他德行高,

助人為樂。照顧新開張的“火街羊肉湯”的生意，助人于困；③他助人有法，講究藝術。他在照顧“火街羊肉

湯”生意時，不露痕跡，表面在贊揚羊肉湯熬得好，其實更是在告訴店家羊肉湯的做法，這種幫助不游于

表面，既維護了店家的尊嚴與面子，又給予真實具體的方法指導。把照顧與幫助落到了實處；④費爺還是

飲食文化的傳承與弘揚者。他對老街上百家飯鋪都非常熟悉，對老店鋪的飲食文化故事更是如數家珍，能

帶給食客以享受。13.示例：老街具有豐富的飲食文化。老街人民講究“吃”研究“吃”，熱愛美食、熱

愛生活；老街還洋溢著人情美。從費爺對“火街羊肉湯”生意的照顧，可見，老街人鄰里之間相互幫扶的脈

脈溫情，這種人情是最美的文化；老街有著豐厚的歷史文化底蘊，是有故事、有文化的老街；老街人民詩

意棲居，繁忙之中不忘悠閑，張弛有度，充滿情趣。

【解析】口.（1）（2）考查句子賞析。解答時，結合句子內容，按照題干要求的角度進行分析。

結合“吃貨只管飯菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒拉食物，一個個撐得是肚圓胃脹，打著飽嗝兒方才舒服”

的內容，由“呼呼啦啦”可知，運用了擬聲詞；由“扒拉”可知，運用了動詞；由“肚圓胃脹”可知，運用了形

容詞；由“盡”“方才”可知，還采用了副詞。結合語境可知，這次詞語生動傳神地寫出了吃客在飯菜順嘴時

狼吞虎咽的吃相以及飽食之后的情態，活靈活現，如在眼前。

結合“羊湯端上，費爺端起碗先嗅了嗅，嘴貼著碗沿輕囁一口……費爺又夾起一片羊肉，瞇著眼看看，放

入口中慢嚼”的內容，由“嗅”“輕嚎”“瞇著眼看”“慢嚼”等詞語可知，句中多運用動詞，細膩傳神地寫出了吃

家費爺在品嘗美食時觀色、聞香、品味時的投入情態，突出表現了費爺“吃家”的形象。

(3)考查寫作手法的理解。映襯，是利用客觀事物之間相類或相反的關系，以次要形象映照襯托主要形

象的寫作技法。映襯有正襯和反襯兩種形式。正襯，即映襯事物和主要事物朝著相同的方向變化。反襯即

映襯事物對照主要事物朝著相反的方向變化。

結合“吃貨只管飯菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒拉食物，一個個撐得是肚圓胃脹，打著飽嗝兒方才舒服”“羊

湯端上，費爺端起碗先嗅了嗅，嘴貼著碗沿輕囁一口……費爺又夾起一片羊肉，瞇著眼看看，放入口中

慢嚼”可知，將“吃貨”囪冏吞棗的“吃相”和“吃家”費爺細細品味的吃相相映襯，采用了反襯手法，襯托出吃

家費爺品嘗美食時的投入、專業以及他對美食文化的深入研究。

(4)考查內容理解和拓展。

結合“羊是當地改良品種的綿羊”“上好的羊湯，羊，要當天宰殺”可知，中華飲食文化對食材的要求很高，

講究材質和新鮮；

結合”羊骨砸斷鋪在鍋底，再將成坨的羊肉羊雜鋪在羊骨之上，放入自家的香料秘方，一鍋湯燒開，中途

不能再兌水，慢燉8個小時以上，這叫原湯原味”可知，講究烹飪工藝，講究調味調料；講究慢工細活。

12.考查內容理解和人物形象分析。

結合⑧段中“費爺是老街公認的‘老吃家老街洋洋十里，上百家的飯鋪，他都能給你數叨一遍。費爺對老

店鋪的飲食文化故事更是如數家珍。在老街，吃著佳肴，聽著吃家給你數叨著店鋪的趣聞軼事，那才算得

上是種享受”可知，他對美食有研究，品美食技術高超；

結合⑥段中“您老今兒個是去哪家喝湯？大石橋火街羊肉湯。火街羊肉湯？才開張的鋪子啊。您這‘老吃家'

去給新鋪子捧場？費爺微微笑著，不再搭訕，隨即踏上大石橋”，便中“費爺說，上好的羊湯，羊，要當

天宰殺，羊骨砸斷鋪在鍋底，再將成坨的羊肉羊雜鋪在羊骨之上，放入自家的香料秘方，一鍋湯燒開，中

途不能再兌水，慢燉8個小時以上，這叫原湯原味。費爺又夾起一片羊肉，瞇著眼看看，放入口中慢嚼，

說，羊是當地改良品種的綿羊，遠聞清香，近聞不膻，肉質鮮嫩，味美清口”可知，他德行高，助人為樂。

照顧新開張的“火街羊肉湯”的生意，助人于困；

結合承中“袁老板的妻子望著費爺的背影，說，費爺幫著咱開這湯館，咱這湯真有費爺說的那么好?袁老

板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子，沒話，只望著外面”可知，他助人有法，講究藝術。

他在照顧“火街羊肉湯”生意時，不露痕跡，表面在贊揚羊肉湯熬得好，其實更是在告訴店家羊肉湯的做法，

這種幫助不游于表面，既維護了店家的尊嚴與面子，又給予真實具體的方法指導。把照顧與幫助落到了實

處；

結合頌中“費爺說，火街，又叫雙龍街。誕生了宋太祖趙匡胤、宋太宗趙光義兩位天子。據傳太祖誕生時，

赤光照耀，滿街彤紅，故名火街。咱們老街人的生活習俗啊就是從宋朝那會兒延續下來的。羊湯也是太祖

太宗的喜好，火街的羊肉湯可是勢張了上千年了呀"費爺還是飲食文化的傳承與弘揚者。他對老街上百家

飯鋪都非常熟悉，對老店鋪的飲食文化故事更是如數家珍，能帶給食客以享受；

據此總結作答即可。

13.考查內容理解和概括。

結合⑤段中“老街很古老，九個朝代的皇帝都曾建都于此，老街人開店做生意也或多或少地滋生了些情懷，

即便是柴米油鹽醬醋茶也期望能調劑出古都的文化底蘊，顯得有格調有格局。老街吃家就能把吃文化張揚

得流光溢彩，把老街人不甘落魄的虛榮心吧唧得蓬蓬勃勃”可知，老街具有豐富的飲食文化。老街人民講

究“吃”研究“吃”，熱愛美食、熱愛生活；

結合頌中“袁老板的妻子望著費爺的背影，說，費爺幫著咱開這湯館，咱這湯真有費爺說的那么好?袁老

板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子，沒話，只望著外面”可知，老街還洋溢著人情美。從

費爺對“火街羊肉湯”生意的照顧，可見，老街人鄰里之間相互幫扶的脈脈溫情，這種人情是最美的文化；

結合?設中“費爺說，火街，又叫雙龍街。誕生了宋太祖趙匡胤、宋太宗趙光義兩位天子。據傳太祖誕生時，

赤光照耀，滿街彤紅，故名火街。咱們老街人的生活習俗啊就是從宋朝那會兒延續下來的。羊湯也是太祖

太宗的喜好，火街的羊肉湯可是勢張了上千年了呀”可知，老街有著豐厚的歷史文化底蘊，是有故事、有

文化的老街；老街人民詩意棲居，繁忙之中不忘悠閑，張弛有度，充滿情趣。

■題組2:收支閱讀

（14分）（2024?上海嘉定?統考一模）閱讀下文，完成小題。

熱愛就像破冰船

明前茶

①那天要去莫干山，我下了高鐵站一眼就看見一排三輪車夫中有個在陽光下瞇縫著眼、翹著腿看書的

中年人——他身體略后仰，腳蹬在車把手上，一手遮擋太陽一手舉著書。正值午后，雇用三輪車的人不多，

大部分車夫都聚在一塊兒打撲克牌。

②我有些好奇，就拎著行李到了他面前。原以為他多半在看玄幻或通俗小說，卻見他手里拿的是一本

《百年孤獨》。這本書深奧又魔幻，而這個看書的中年車夫卻如入無我之境！我當即決定，就坐他的車去

山腰上的民宿。

③一路上與之攀談，才知他姓趙，原是當地一家造紙廠負責宣傳的小領導。后來造紙廠突然倒閉，他

45歲的年紀失了業，一時找不到能發揮專長的工作，便做了三輪車夫。

④從西裝革履的小領導到風里雨里蹬三輪車，說心里落差不大那是謊話。老趙笑稱自己是“祥子”，

可當妻子開玩笑管她自己叫“虎妞”時，老趙卻當下黑了臉。

⑤一天老趙跟妻子訴苦說，三輪車夫們聚在一起打牌、吹牛，讓他感覺格格不入。妻子就提議：“你

過去買了這么多書沒時間看，不如拿去，等客人的空隙看看。天天往來景區呼吸負氧離子，就當有時間郊

游了。蹬三輪還省下了去健身房的錢……”

⑥見他若有所思，妻子繼續開導：人這一輩子，都會經歷些風霜雨雪。不管什么環境，就把自己當成

一艘破冰船，在遭遇冰封時依舊走出自己的路。老趙聽進去了妻子的話，再等客人時，就自然而然地打開

一本書...

⑦通往民宿的最后一段路，是山腰上陡峭的臺階。老趙主動為我拴箱子，蘢興致盎然拽苴通起了《亙

年孤、貍》那個蓍名的五頭:一.“許老年必后2—更對互測隊,一—臭霞艮諾;布思地頭上校將余旦想起2—一他其親帶

他去見識冰扶的那個遙遠的工土。”山谷里回蕩著鳥語花香、竹雞的叫喚、萬頃翠竹的浪濤。

⑧這個萍水相逢的中年人，讓我想起了家里樓下開著五金材料店的老張。他也是因為任職的精密儀表

廠關閉開始自謀職業的。

⑨一個傍晚，老張來我家換裝新水龍頭。看到我書桌上一張大提琴家杰奎琳?杜普雷的獨奏唱片時，

他忽然驚訝道：“你也聽杜普雷？得空到我店里，聽聽我的黑膠。”

⑩我才知道，在那間僅12平米的小店里，充斥著各種金屬管道、金屬配件的深處約一平米的香元有

張小木桌，上面端端正正放著一部唱機，靠墻的小書架上像書本一樣立起來存放的，就是老張多年來積攢

的黑膠唱片。我小心翼翼地抽出一張張唱片，打量封套：小丑假面舞會，西班牙狂想曲，阿佩喬尼奏鳴曲，

月光奏鳴曲，杜普雷的大提琴協奏曲……應有盡有。即便同一份貝多芬的《小提琴協奏曲》，在他的收藏

中就有旋律、層次的演奏版本以及弓法、剛勁精準的演奏版本。老張詼諧地形容：“前

者像茅臺，后者像威士忌，很難說哪一種聽起來更過癮。”

?老張會選在黃昏時分顧客們都忙著回家做飯的空當，取出一張播放。唱針流轉，數不清的色彩渲染

與光影過渡，音樂讓冷硬無趣的店鋪和尋常的市井人生，變得溫暖多情。

?（禺爾也有家中物件出了故障的客人匆匆趕來，要買一截管子、一個不銹鋼三通或者一個疏通管道的

鑲頭，老張這時會立刻把唱針拿起來擱放一邊，回到瑣碎的生意中。

?他收集了很多現場版本的黑膠唱片，比錄音棚里灌制的有更多即興成分，但感情更為濃郁。記得一

次準備出門去幫人疏通管道的老張，忽然回過頭來，手上意猶未盡地打了個拍子，那正是剛剛播放的小提

琴協奏曲獨有的節拍。彼時的老張，臉上微蕩著一種幸福的神情，著實令人難忘。他說，正是那些音樂鑄

就了他人生中的破冰船，讓他從曾經冰封的謀生環境中踵出一條路，越走越順暢，越走越昂揚。

（有改動）

14.（2分）根據文意，第⑩段橫線處應填的詞語依次是（）

A.柔和豐富銳利

B.柔和銳利豐富

C.豐富柔和銳利

D.豐富銳利柔和

15.（3分）根據表格提示，完成填寫。

人物困境表現

事件造紙廠倒閉，中年失業找不到合適工

老趙(1)______

作

事件經營五金材料店，利用空當聽唱片，享受幸

(2)____(3)________

福人生

16.（3分）第④段老趙篆稱自己是“祥子”，而妻子自稱“虎妞”時，老趙卻“黑了臉”。結合《駱駝祥子》和本

文中的相關人物及其命運，說說老趙變膾的原因。

17.（3分）第⑦段畫波浪線的語句不能刪去，請分析原因。

18.（3分）分析文章標題的作用。

【答案】14.A15.做三輪車夫，利用閑暇看書，走出人生困境老張精密儀表廠關閉，

只能自謀職業16.《駱駝祥子》中祥子是車夫，此時的老趙和他一樣都是拉車為生，所以“笑稱”。而虎

妞大膽潑辣又有點兒變態，與老趙妻子理解并善于勸解丈夫的賢妻形象不符。讀過書的老趙不愿自己和妻

子的關系、命運像祥子和虎妞那樣畸形、悲慘，所以變臉。17.運用動作描寫和語言描寫，生動形象

地寫出了老趙為我拎箱子以及背誦名著開頭時主動積極、充滿活力的樣子，表現出老趙樂觀積極的精神狀

態。背誦《百年孤獨》開頭的內容與前文他投入地閱讀此書相照應。18.標題運用比喻的修辭手法,

“冰”指的是人生困境，“破冰船”指的是突圍人生困境的一種手段，標題生動形象地寫出了對事物的熱愛在

幫助個人突破困境時起到的重要作用，表達了作者對這種積極的人生態度的贊賞；吸引讀者閱讀興趣。標

題也是貫穿全文的一條主線/線索，文中老趙和老張的人生經歷是對標題的詮釋，第⑥段妻子的勸解以及

文末老張的話語均與標題相呼應。

【解析】14.考查詞語運用。

柔和，指溫和；溫柔；柔軟。

豐富，是指種類多或者數量大。

銳利，鋒利的，尖銳的，尖而快的（刃鋒等）。或比喻眼光、言辭等尖銳、犀利。

結合第⑩段語境分析，形容旋律用“柔和”，形容演奏版本的層次用“豐富”，形容“弓法”用銳利。

故選Ao

15.考查梳理文章內容。

結合提示‘'老趙造紙廠倒閉，中年失業找不到合適工作”和第③段“一路上與之攀談，才知他姓趙，原是當地

一家造紙廠負責宣傳的小領導。后來造紙廠突然倒閉，他45歲的年紀失了業，一時找不到能發揮專長的

工作，便做了三輪車夫”可概括出(1)：做三輪車夫，利用閑暇看書，走出人生困境；

(2)(3)結合提示“經營五金材料店，利用空當聽唱片，享受幸福人生”和第⑧段“這個萍水相逢的中年人，

讓我想起了家里樓下開著五金材料店的老張。他也是因為任職的精密儀表廠關閉開始自謀職業的”可概括

出：老張，精密儀表廠關閉，只能自謀職業

16.考查理解文章內容及名著識記。

《駱駝祥子》中祥子是一個從農村來到城中打工的車夫，他畢生的夢想就是能有一輛自己的車，但是一生

中經歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無奈也走上了墮落的道路。此時的老趙和祥子一

樣都是拉車為生，所以“笑稱虎妞是祥子的妻子，是人和車廠廠主劉四爺的女兒。長的虎頭虎腦，性格

大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個辦事的好手，擁有爽快和利落的性格特點。

在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人。這與老趙妻子理解并善于

勸解丈夫的賢妻形象不符。讀過書的老趙不愿自己和妻子的關系、命運像祥子和虎妞那樣悲慘，所以變臉。

17.考查分析語句的作用。

第⑦段畫波浪線的語句“老趙主動為我拎箱子，并興致盎然地背誦起了《百年孤獨》那個著名的開頭”是動

作描寫，“許多年以后，面對行刑隊，奧雷良諾?布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個

遙遠的下午”是語言描寫，生動形象地寫出了老趙為我拎箱子以及背誦名著開頭時積極熱情、充滿活力的

樣子，表現出老趙樂觀積極向上的精神狀態。背誦《百年孤獨》開頭的內容與前文第①段“我下了高鐵站

一眼就看見一排三輪車夫中有個在陽光下瞇縫著眼、翹著腿看書的中年人一他身體略后仰，腳蹬在車把

手上，一手遮擋太陽一手舉著書”他投入地閱讀此書相照應。豐富了人物形象。

18.考查分析標題的作用。

本文標題“熱愛就像破冰船”運用比喻的修辭，“冰”指的是人生困境、低點，“破冰船”指的是突圍人生困境

的一種手段、方式、方法，聯系文中兩個重要人物“老趙造紙廠倒閉，中年失業找不到合適工作，做三輪

車夫，利用閑暇看書，走出人生困境”“老張精密儀表廠關閉，只能自謀職業，經營五金材料店，利用空當

聽唱片，享受幸福人生”可知，標題生動形象地寫出了對事物、對生活的熱愛在幫助個人突破困境時起到

的重要作用，表達了作者對這種積極樂觀的人生態度的贊賞；為什么“熱愛就像破冰船”？吸引讀者的閱讀

興趣。對生活的“熱愛”也是貫穿全文的一條線索，文中老趙和老張的人生經歷是對標題的具體詮釋，第⑥

段妻子的勸解“人這一輩子，都會經歷些風霜雨雪。不管什么環境，就把自己當成一艘破冰船，在遭遇冰

封時依舊走出自己的路”以及文末老張的話語“他說，正是那些音樂鑄就了他人生中的破冰船，讓他從曾經

冰封的謀生環境中踵出一條路，越走越順暢，越走越昂揚”均與標題相呼應。使文章結構更完整，內容更

豐富。

(14分)(2023?江蘇徐州?模擬預測)閱讀散文，完成下面小題。

敬畏一棵樹

①在家鄉，有一棵銀杏樹，可以稱之為古樹了，樹干很粗，也很丑，樹干上斑斑駁駁的，顯露出一些

會說話的疤痕，關于它的傳說好多，但沒有人能說出它的樹齡。

②小時候，只知道銀杏樹很神，它不僅可以預知村里老人的死亡，還可以幫助生病的人治病，人們都

很敬畏它，它就成了我們居住地的神靈。

③關于銀杏樹的故事，我更多的是從奶奶那里聽說的，但奶奶也始終沒有講清楚銀杏樹的來歷，好在

人們對于銀杏樹的歷史并不在意，在意的是圍繞銀杏樹的傳奇或者彌漫于迷信的崇拜，于是，在家鄉的風

中就有了那些令人神往的密碼和飄逝的滄桑，以及刻骨銘心的回憶。銀杏樹的樹干要四個成年人合抱，

樹干上的滄桑讓人覺得時間是一把刀，它不僅雕刻了世間繁華與快樂，也著意雕就了生命的飛逝與彷徨，

特別是銀杏樹樹干上那些死亡的樹衣，和裸露于地表不斷衰敗的樹根，它無不向人昭示著生命的脆弱與堅

強o只要有銀杏樹在，它就像一種禪意的神諭，不斷招引著那些遠足兒女和迷茫的靈魂。只要是我們村莊

里走出的人，沒有誰可以忘記刻著村莊密碼的銀杏樹的。

④很多有關銀杏樹的味道，是從村莊語言的告白里獲取的，大人們取銀杏樹的樹皮，洗凈搗碎，治愈

了許多疾病。秋天收集銀杏樹樹葉，洗凈曬干，留著備用，但我沒有看到過銀杏樹果，老人們說，這棵

樹是雄樹，不會結果，到現在為止，我既沒有求證過，也沒有過分去糾結這件事，我只知道銀杏樹在我心

目中的地位依然不可撼動。

⑤銀杏樹上有一處好大的傷痕，記得，銀杏樹上的那處傷疤是因為一次雷擊，雷擊折斷了一枝樹枝，

而且將一塊樹干燒出一個大洞，里面黑乎乎的，很是痿人，小時候因為沒有通電，一到晚上不敢一個人經

過銀杏樹旁，特別是陰雨天，整個村莊都籠罩在銀杏樹的陰影中。在還不能解釋雷擊的農村，雷擊更引發

了人們對于銀杏樹的神秘和敬畏。

⑥銀杏樹下有一口井，這口井，也如銀杏樹一樣，是生命中不可或缺的一種象征，那時，整個村莊都

從這口井取水，無論怎么取，這口井都沒有干涸過，可以說，是這口井養育了我和整個村莊。

⑦一棵樹和一口井，不僅相得益彰，也情趣相投，用共同的語言譜寫了鄉村的生活樂章。曾幾時，那

些圍繞銀杏樹和一口井的故事，在不斷淡化，甚至是在斷裂和彷徨，而銀杏樹仍然堅強的生長在父親的心

里，那口井里，仍然有母親的身影，遠逝的只是時間的輪回,不變的是云朵下永遠無法釋懷的鄉音。

⑧現在，美麗鄉村建設正如火如荼，有一天，父親打電話給我，說村里要對銀杏樹采取保護性措施，

要對銀杏樹的記憶做一次文字總結，讓我根據銀杏樹的樹齡和它的價值，寫一段文字說明，讓人們對古樹

有清晰的解讀。

⑨為此，我回家了一趟，再次來到銀杏樹跟前，審視了好久，又仰望好久，那種敬畏又一次油然而生，

但當我看到銀杏樹下，那口井干涸了時，我不禁黯然神傷，我突然覺得，生命是相互依存的，當村莊不斷

走向消失的邊緣時，那些附著在村莊之上的物象，也將隨著逐漸飛逝。

⑩生命的脆弱就在于愛的孤獨，當一種愛失去它相濡以沫的話語時，再多的懺悔都會失去應有的價值。

時間即將遠去，那口井即將遠去，村莊也即將隨之遠去，難以遠去的是心里關于那棵樹的印記。

刨另一個角度，每一次與父母的相見，就像對于銀杏樹一樣，當父母像兩棵樹一樣堅守在家鄉的老

屋時，他們心里的那口井也隨之越來越接近干涸的邊緣，而我們就成了那些遠飛的背影。

?所以，我想從敬畏生命的角度，去解讀對銀杏樹的敬畏。敬畏一棵樹，就是敬畏一次生命的旅程,

就是敬畏一顆心回歸。

19.（2分）圍繞這棵“神”的銀杏樹，作者先后寫了它的故事T-一傷痕，從而表達自己

的敬畏之情。

20.（4分）品析語言。

（1）只要有銀杏樹在，它就像一種禪意的神諭，不斷招引著那些遠足兒女和迷茫的靈魂。（從修辭的角度）

（2）曾幾時，那些圍繞銀杏樹和一口井的故事，在不斷淡化，甚至是在斷裂和彷徨，而銀杏樹仍然堅強

的生冷在父親的心里，那口井里，仍然有母親的身影，遠逝的只是時間的輪回，不變的是云朵下永遠無法

釋懷的鄉音。（從寫法或用詞的角度）

21.（2分）結合全文，概括“我”敬畏這棵銀杏樹的原因。

22.（3分）本文標題是“敬畏一棵樹”，為何要寫到“一口井”？

23.（3分）請對文章最后一段中畫線的句子進行簡要的分析和評價。

【答案】19.樹干味道20.（1）運用了比喻的修辭手法，把銀杏樹比作禪意的神諭，生動

形象地寫出了銀杏樹已牢牢地鐫刻在遠離家鄉的人們心中，表達了作者對銀杏樹的喜愛與敬畏之情。

（2）本句運用了“對寫法”，主觀上寫銀杏樹“堅強地生長”在父親心里，客觀上反寫父親將銀杏樹放在不可

撼動的位置，表達了父親對銀杏樹的喜愛與敬畏。（或：“堅強地生長”這一動詞生動地寫出了銀杏樹在父

親心中不可撼動的位置，表達父親對銀杏樹的喜愛與敬畏。）21.彌漫著預知老人死亡的傳奇故事；

幫助生病的人治病；雷擊更增添了其神秘感。22.這口養育了“我”及全村人的井與銀杏樹相得益彰，

更增添了“我”對銀杏樹的敬畏之情；井的干涸隱喻后文“我”不再需要故鄉及父母的養育。23.結構上：

照應標題及開頭，篇末深化中心；內容上：敬畏這棵樹就是敬畏所有生命的存在，敬畏一顆遠離鄉村，遠

離故鄉，遠離父母，卻依然心系故園，心念親人的感恩之心。

【解析】19.考查提煉信息。

第一空：根據第③段中的“銀杏樹的樹干要四個成年人合抱，樹干上的滄桑讓人覺得時間是一把刀”可得：

樹干。

第二空：根據第④段中的“很多有關銀杏樹的味道，是從村莊語言的告白里獲取的”可得：味道。

20.考查語句賞析。

（1）“它就像一種禪意的神諭”把銀杏樹比作禪意的神諭，這是比喻的修辭手法。聯系后句“只要是我們村

莊里走出的人，沒有誰可以忘記刻著村莊密碼的銀杏樹的”可知，這個比喻生動形象地表現了銀杏樹已牢

牢地鐫刻在遠離家鄉的人們心中。神諭是讓人敬畏的，所以這個比喻表達了作者對銀杏樹的喜愛與敬畏之

情。

（2）“而銀杏樹仍然堅強的生長在父親的心里”是一種形象的說法，不說父親一直記得銀杏樹，銀杏樹在父

親心中占有不可替代的位置，卻說銀杏樹“堅強地生長”在父親心里，這叫“對寫法”，聯系人物感情可知，

表現了父親對銀杏樹的喜愛與敬畏。

21.考查提煉信息。

根據第②段中的“它不僅可以預知村里老人的死亡，還可以幫助生病的人治病”可得：彌漫著預知老人死亡

的傳奇故事；幫助生病的人治病；

根據第⑤段中的“雷擊更引發了人們對于銀杏樹的神秘和敬畏”可得：雷擊更增添了其神秘感。