操場上說課稿第一課時一、說教材

《操場上》是小學體育課程中重要的一課，它立足于培養學生良好的體育鍛煉習慣，增強體質，促進身心健康。本文在課文中的作用主要是引導學生了解操場上的各種運動項目，認識體育運動的重要性，激發學生參與體育活動的興趣。在課程體系中，本課的地位舉足輕重，它既是對前期體育知識的鞏固，也為后期深入學習各項體育運動技能打下基礎。

主要內容：本文主要介紹了操場上常見的運動項目，如跑步、跳遠、投擲、籃球、足球等，以及這些運動項目的簡單技巧和鍛煉方法。同時，強調了在運動過程中要注意安全，遵守規則，培養團隊協作精神。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：學生能了解操場上的各種運動項目，掌握基本的運動技巧和鍛煉方法。

2.過程與方法：通過實踐、合作、交流，培養學生參與體育活動的興趣，提高運動能力。

3.情感態度價值觀：培養學生熱愛體育，自覺參加體育鍛煉的良好習慣，增強團隊協作意識。

三、說教學重難點

1.教學重點：掌握操場上的各種運動項目的基本技巧和鍛煉方法。

2.教學難點：如何激發學生參與體育活動的興趣，提高運動能力，培養團隊協作精神。

在接下來的教學過程中，我們將重點關注這些重難點，確保學生能夠在愉快的氛圍中學習，達到預期的教學目標。

四、說教法

為了使學生更好地掌握操場上的運動技巧和鍛煉方法，我采用了以下幾種教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高他們的運動能力。

1.啟發法：

在教學過程中，我將以問題為導向，引導學生主動思考。例如，在介紹跑步技巧時，我會提問：“為什么跑步時要保持身體挺直？”通過啟發學生思考，讓他們在實踐中找到答案，加深對運動技巧的理解。

亮點：與其他教師直接灌輸知識不同，我更注重引導學生主動探究，培養他們的獨立思考能力。

2.問答法：

在課堂教學中，我將設置一系列問題，鼓勵學生積極回答。如在講解跳遠技巧時，我會問：“跳遠時應該如何擺動雙臂？”通過問答形式，幫助學生鞏固所學知識。

亮點：與其他教師相比，我更注重課堂互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.示范法：

在教授運動技巧時，我會親自示范，讓學生直觀地了解動作要領。同時，邀請部分學生進行現場模仿，及時糾正他們的錯誤動作。

亮點：通過示范和模仿，讓學生更加直觀地學習運動技巧，提高學習效果。

4.情境教學法：

創設豐富的教學情境，如模擬比賽、小組合作等，讓學生在實際運動中體驗運動技巧的重要性。

亮點：將學生置身于真實運動場景中，激發他們的學習興趣，提高運動能力。

5.板書設計：

在板書設計上，我會采用圖文并茂的方式，將運動技巧以簡潔明了的圖示呈現，方便學生記憶。

亮點：與其他教師單一的文字板書相比，我的板書更具直觀性和趣味性，有助于學生更好地掌握運動技巧。

五、說學法

在制定學法之前，我們首先要分析學生的特點和學習情況。小學階段的學生具有以下特點：好奇心強，活潑好動，模仿能力強，但注意力集中時間較短，自控能力較弱。針對這些特點，我設計了以下學習方法：

1.閱讀法：

學生在課前預習課文內容，通過自主閱讀了解操場上的運動項目及其基本技巧。在課堂上，我將會提供一些圖文并茂的資料，幫助學生更好地理解運動知識和技巧。

亮點：通過閱讀，培養學生的自主學習能力，提高他們對運動知識的興趣。

2.練習法：

體育課程的核心在于實踐。我將會組織學生進行分組練習，讓他們在實際操作中掌握運動技巧。練習過程中，我會根據學生的不同水平進行個別指導，確保每個人都能得到適當的鍛煉。

亮點：通過分組練習，學生可以在合作中學習，互相激勵，共同提高。

3.游戲法：

結合學生的年齡特點，我將設計一些體育游戲，如“接力跑”、“跳遠接力”等，讓學生在游戲中練習運動技巧，提高他們的運動興趣和協調能力。

亮點：游戲法能夠吸引學生的注意力，提高他們的參與度，同時達到鍛煉身體的目的。

4.觀察學習法：

在學習運動技巧時，學生可以通過觀察同伴的正確動作來學習。我會挑選一些動作標準的學生進行示范，讓其他學生觀察并模仿。

亮點：觀察學習法有助于學生通過模仿快速掌握運動技巧，提高學習效率。

5.反饋與評價法：

在學生練習后，我會組織他們進行自我評價和同伴評價，讓學生在評價中認識到自己的不足，從而有針對性地進行改進。

亮點：通過反饋與評價，學生能夠更加清晰地了解自己的學習情況，激發自我完善的動力。

六、說教學過程

教學過程是學生掌握知識、形成技能、培養情感的關鍵環節。以下是我對《操場上》這一課的教學過程設計：

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片和視頻展示操場上的各種運動場景，激發學生的興趣。

-提問：“你們在操場上最喜歡玩什么運動？”讓學生分享自己的經歷，為新課的學習營造氛圍。

2.基本知識學習（10分鐘）

-通過PPT和板書，介紹本節課將要學習的運動項目，如跑步、跳遠、投擲等。

-詳細講解每個運動項目的基本技巧，包括動作要領、安全注意事項等。

-結合示范，讓學生直觀地了解運動技巧。

3.分組練習（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個運動項目進行練習。

-在練習過程中，我會在各組之間巡回指導，糾正動作錯誤，解答學生疑問。

-鼓勵學生相互觀察、學習和評價，培養團隊協作精神。

4.游戲環節（10分鐘）

-設計與運動項目相關的游戲，如“接力跑”、“跳遠接力”等，讓學生在游戲中鞏固所學技巧。

-在游戲過程中，關注學生的參與度和運動表現，及時給予表揚和鼓勵。

5.總結與反饋（5分鐘）

-邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-組織學生進行自我評價和同伴評價，總結運動技巧的掌握情況。

-對學生的表現給予肯定，指出需要改進的地方，并提出建議。

6.課后作業（課后自主完成）

-布置與課堂學習相關的作業，如觀察家人或朋友進行體育活動，了解他們的運動習慣和技巧。

-鼓勵學生在家中嘗試練習課堂上學到的運動項目，與家人分享運動樂趣。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《操場上》這一課，是基于以下幾個亮點和教學理念：

1.學生中心：

本課的設計以學生為中心，充分考慮了學生的年齡特點、興趣和需求。通過豐富的教學活動和游戲，激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習體育知識和技能。

2.實踐性原則：

體育課程的核心在于實踐。我強調學生在實踐中學習，通過分組練習和游戲環節，讓學生親自體驗運動技巧，從而更好地掌握運動技能。

3.互動與反饋：

課堂中的互動和反饋是提高學生學習效果的重要手段。我設置了一系列的問答、觀察學習和評價環節，旨在促進學生之間的交流，幫助他們從同伴和自我反饋中學習和進步。

4.全面發展：

本課不僅關注學生運動技能的培養，還注重情感態度價值觀的塑造。通過團隊合作、分享和評價，培養學生良好的團隊合作意識和社會交往能力。

-**情境教學**：通過模擬比賽和真實運動場景，讓學生在情境中學習，提高了學習的趣味性和實用性。

-**個性化指導