2024-2025學(xué)年中職班主任的霸凌應(yīng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職班主任在霸凌應(yīng)對(duì)方面的知識(shí)和技巧。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：了解霸凌的定義、類型和影響，掌握霸凌應(yīng)對(duì)的基本原則和方法，提高自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

具體內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：《中職班主任工作指南》第四章第二節(jié)“霸凌應(yīng)對(duì)”。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）霸凌的定義和類型：惡作劇、言語(yǔ)攻擊、網(wǎng)絡(luò)霸凌等；

（2）霸凌的影響：受害者心理、學(xué)業(yè)和生活等方面的影響；

（3）霸凌應(yīng)對(duì)的基本原則：冷靜應(yīng)對(duì)、及時(shí)報(bào)告、尋求幫助等；

（4）霸凌應(yīng)對(duì)的方法：與受害者溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校資源、開展心理健康教育等；

（5）提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力：學(xué)習(xí)防范技巧、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的人際交往能力：學(xué)會(huì)與他人有效溝通，能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：了解自身權(quán)益，學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受侵害，提高自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，積極維護(hù)正義，敢于擔(dān)當(dāng)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：學(xué)會(huì)分析和評(píng)估霸凌行為，提出合理的解決方案，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.霸凌的定義和類型：理解并能夠識(shí)別不同類型的霸凌行為。

2.霸凌的影響：了解霸凌對(duì)受害者及其周圍人的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

3.霸凌應(yīng)對(duì)的基本原則和方法：掌握并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些原則和方法。

難點(diǎn)：

1.如何正確識(shí)別霸凌行為：學(xué)生可能難以區(qū)分惡作劇與霸凌。

2.如何在霸凌發(fā)生時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)：學(xué)生可能因?yàn)楹ε禄虿淮_定如何處理而猶豫不決。

3.如何有效地尋求幫助：學(xué)生可能不清楚誰(shuí)是可信賴的資源。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生接觸不同類型的霸凌情境，提高識(shí)別能力。

2.角色扮演和模擬情境，訓(xùn)練學(xué)生在霸凌發(fā)生時(shí)如何冷靜應(yīng)對(duì)。

3.講解和演示如何尋求幫助，包括與老師、家長(zhǎng)和學(xué)校資源的溝通。

4.邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行講座，分享實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提供專業(yè)指導(dǎo)。

5.定期進(jìn)行霸凌應(yīng)對(duì)的演練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職班主任工作指南》第四章第二節(jié)“霸凌應(yīng)對(duì)”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與霸凌類型、影響及應(yīng)對(duì)方法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)?zāi)M，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、模擬應(yīng)對(duì)情境的互動(dòng)區(qū)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供霸凌類型的案例視頻和相關(guān)的討論問(wèn)題，要求學(xué)生觀看視頻并準(zhǔn)備答案。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“視頻中哪些行為構(gòu)成了霸凌？”，“如果你是受害者，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的問(wèn)題和討論點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，理解霸凌的類型和影響。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并準(zhǔn)備分享自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和思考結(jié)果提交至平臺(tái)，供老師和同學(xué)參考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解霸凌的類型和影響，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的霸凌案例引出今天的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌的定義、類型和應(yīng)對(duì)方法，提供實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同類型的霸凌情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)策略。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)于案例和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，提出自己的應(yīng)對(duì)策略。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌的定義和應(yīng)對(duì)方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，如“設(shè)計(jì)一個(gè)校園霸凌預(yù)防宣傳活動(dòng)”。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的文章和書籍，提供更多學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍推薦：《校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》、《青少年心理健康手冊(cè)》等，這些書籍深入淺出地介紹了校園霸凌的現(xiàn)象、成因和應(yīng)對(duì)策略，適合學(xué)生閱讀理解。

（2）文章推薦：《中國(guó)校園霸凌現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告》、《校園霸凌：一個(gè)不容忽視的問(wèn)題》等，這些文章客觀地反映了我國(guó)校園霸凌的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。

（3）視頻推薦：《霸凌：無(wú)聲的傷害》、《守護(hù)明天》等，這些視頻以真實(shí)案例為基礎(chǔ)，讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性。

2.拓展建議

（1）開展校園霸凌主題班會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行深入討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

（2）邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座：邀請(qǐng)心理學(xué)專家、教育專家等進(jìn)行講座，分享校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）組織校園霸凌知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)有關(guān)校園霸凌的知識(shí)競(jìng)賽，以趣味的形式讓學(xué)生掌握更多相關(guān)知識(shí)。

（4）開展校園霸凌模擬應(yīng)對(duì)活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

（5）撰寫心得體會(huì)：讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)的霸凌知識(shí)和技巧，撰寫心得體會(huì)，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（6）組織校園志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了霸凌的定義、類型、影響以及應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)校園霸凌有了更深入的了解，并掌握了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的人際交往能力和自我保護(hù)意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.以下哪種行為不屬于校園霸凌？

A.惡作劇

B.言語(yǔ)攻擊

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.同學(xué)之間的正常競(jìng)爭(zhēng)

2.當(dāng)你遇到校園霸凌時(shí)，應(yīng)該采取哪種應(yīng)對(duì)策略？

A.冷靜應(yīng)對(duì)，及時(shí)報(bào)告

B.尋求幫助，與受害者溝通

C.ignoringthebully,andpretendingnothinghappened

D.報(bào)復(fù)對(duì)方，讓對(duì)方也嘗到被霸凌的滋味

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述霸凌對(duì)受害者及其周圍人的影響。

2.請(qǐng)列舉三種應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

（3）案例分析題

假設(shè)你是一名受害者，遇到以下情境，請(qǐng)給出你的應(yīng)對(duì)策略：

情境一：你在學(xué)校走廊里被同學(xué)嘲笑，說(shuō)你長(zhǎng)得丑。

情境二：你的朋友被同學(xué)排擠，沒有人愿意和他玩。

情境三：你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布關(guān)于你的謠言，說(shuō)你考試作弊。

請(qǐng)針對(duì)每個(gè)情境，給出你的應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)反思在教授本節(jié)課“霸凌應(yīng)對(duì)”的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生情感和價(jià)值觀的引導(dǎo)。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一些反思。

首先，課堂氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我通過(guò)引入真實(shí)的案例，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互交流想法，這樣的互動(dòng)有助于加深他們對(duì)霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

其次，學(xué)生的情感體驗(yàn)不容忽視。在本節(jié)課中，我注意到有些學(xué)生在討論霸凌案例時(shí)表現(xiàn)出不適，這表明他們可能曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)類似的情況。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到安全和被理解。

再者，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)應(yīng)對(duì)霸凌的方法。這樣的實(shí)踐有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，提高他們的自我保護(hù)能力。

此外，與家長(zhǎng)的溝通也至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了尋求幫助的重要性，并提供了與家長(zhǎng)溝通的建議。然而，我意識(shí)到在實(shí)際操作中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε禄驌?dān)心被責(zé)備而不愿意向家長(zhǎng)求助。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地向家長(zhǎng)表達(dá)自己的感受和需求。

最后，本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地反思和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你遇到過(guò)或聽說(shuō)的校園霸凌事件，并說(shuō)明你認(rèn)為應(yīng)對(duì)該事件的合理方法。

2.請(qǐng)列舉三種可以用來(lái)識(shí)別霸凌行為的方法，并說(shuō)明它們的有效性。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園霸凌預(yù)防宣傳活動(dòng)，包括活動(dòng)的主題、目標(biāo)、參與者以及活動(dòng)形式。

4.請(qǐng)闡述你認(rèn)為學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該如何共同努力，以預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

5.請(qǐng)分析以下情境，并給出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略：

（1）你在學(xué)校走廊里被同學(xué)嘲笑，說(shuō)你長(zhǎng)得丑。

（2）你的朋友被同學(xué)排擠，沒有人愿意和他玩。

（3）你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布關(guān)于你的謠言，說(shuō)你考試作弊。

（4）你的同學(xué)經(jīng)常在課堂上打斷你的發(fā)言，不讓你表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（5）你的朋友因?yàn)槌煽?jī)不好，被同學(xué)嘲笑和排擠。

題型五：分析情境，給出應(yīng)對(duì)策略

（1）你在學(xué)校走廊里被同學(xué)嘲笑，說(shuō)你長(zhǎng)得丑。

應(yīng)對(duì)策略：保持冷靜，不要回應(yīng)嘲笑。告訴老師或家長(zhǎng)，尋求他們的幫助和支持。參加一些有意義的活動(dòng)，提高自己的自信心。

（2）你的朋友被同學(xué)排擠，沒有人愿意和他玩。

應(yīng)對(duì)策略：與朋友一起參加活動(dòng)，幫助他們?nèi)谌爰w。鼓勵(lì)朋友保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，不要因?yàn)閯e人的排擠而自卑。告訴老師或家長(zhǎng)，尋求他們的幫助。

（3）你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布關(guān)于你的謠言，說(shuō)你考試作弊。

應(yīng)對(duì)策略：不要理會(huì)謠言，保持冷靜。向老師或家長(zhǎng)報(bào)告此事，讓他們了解情況。通過(guò)正面行為證明自己的清白，如努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

（4）你的同學(xué)經(jīng)常在課堂上打斷你的發(fā)言，不讓你表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

應(yīng)對(duì)策略：禮貌地請(qǐng)求同學(xué)讓你說(shuō)完，不要打斷。如果同學(xué)仍然不尊重你，告訴老師或家長(zhǎng)，尋求他們的幫助。提高自己的表達(dá)能力，使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

（5）你的朋友因?yàn)槌煽?jī)不好，被同學(xué)嘲笑和排擠。

應(yīng)對(duì)策略：鼓勵(lì)朋友不要在意別人的嘲笑，保持自信。與朋友一起參加學(xué)習(xí)小組，幫助他們提高成績(jī)。告訴老師或家長(zhǎng)，尋求他們的幫助和支持。板書設(shè)計(jì)①霸凌的定義：故意針對(duì)個(gè)人或群體進(jìn)行傷害的行為。

②霸凌的類型：身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、社交排斥、網(wǎng)絡(luò)霸凌。

③霸凌的影響：對(duì)受害者心理、學(xué)業(yè)和生活造成負(fù)面影響。

④霸凌應(yīng)對(duì)的基本原則：冷靜應(yīng)對(duì)、及時(shí)報(bào)告、尋求幫助。

⑤霸凌應(yīng)對(duì)的方法：與受害者溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校資源、開展心理健康教育。

2.板書設(shè)計(jì)：