10愛心的傳遞者（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自于2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊的第五單元“愛心的傳遞者”。本單元主要圍繞“關愛他人”這一主題展開，讓學生通過學習理解關愛他人的重要性，學會關愛他人的方法，培養良好的關愛他人的習慣。

本節課的具體內容包括以下幾個方面：

1.理解關愛的含義，知道關愛他人是一種美德。

2.學會關愛他人的方法，如傾聽、理解、幫助等。

3.培養關愛他人的習慣，形成良好的道德品質。

4.通過實踐活動，體驗關愛他人的快樂和幸福。二、核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的道德與法治素養，特別是關愛他人的能力和習慣。通過學習，學生將能夠理解關愛他人的重要性，學會傾聽、理解和幫助他人的方法，形成關心他人、樂于助人的品質。同時，通過實踐活動，學生將體驗到關愛他人的快樂和幸福，進一步強化關愛他人的行為。三、學習者分析1.學生已經掌握了有關關愛他人的基本知識，如關愛他人的意義和重要性。他們在之前的學習中已經了解到，關愛他人是一種美德，可以給人帶來快樂和幸福。同時，他們也掌握了傾聽、理解和幫助他人的一些方法。

2.學生的學習興趣主要集中在與人際關系和情感相關的話題上，他們對于如何成為一個善良、有愛心的人充滿好奇。在學習過程中，他們善于通過討論、角色扮演等方式積極參與課堂活動，表現出較強的學習能力和動手能力。

3.在學習本節課的內容時，學生可能會遇到一些困難和挑戰。例如，他們可能難以理解關愛他人的深層含義，不知道如何在實際生活中關愛他人。此外，部分學生可能在學習過程中過于內向，不愿意主動表達自己的觀點和情感，這可能會影響他們的學習效果。為了解決這些困難和挑戰，教師需要采取針對性的教學策略，如創設豐富的情境、組織實踐活動等，以激發學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握關愛他人的知識和技能。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節課的內容，我將采用講授法、討論法和情境教學法。講授法用于向學生傳授關愛他人的基本知識和理念；討論法用于引導學生深入思考和探討關愛他人的方法和技巧；情境教學法用于激發學生的情感體驗，培養他們的關愛行為。

2.設計具體的教學活動：在本節課中，我將組織學生進行角色扮演，讓他們模擬在實際生活中關愛他人的場景，從而增強他們的實踐能力。此外，我還將組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的關愛經歷，互相學習和鼓勵。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，我將在課堂上使用多媒體課件、視頻和圖片等教學媒體。這些媒體將幫助學生更好地理解和感受關愛他人的重要性，同時激發他們的學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“愛心的傳遞者”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛心的傳遞者”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“愛心的傳遞者”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗關愛他人的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“愛心的傳遞者”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關愛他人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“愛心的傳遞者”知識點，掌握關愛他人的技能。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“愛心的傳遞者”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“愛心的傳遞者”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理六、知識點梳理

本節課的主題是“愛心的傳遞者”，主要涵蓋了以下幾個知識點：

1.關愛他人的意義：理解關愛他人是一種美德，是社會主義價值觀的重要組成部分。認識到關愛他人可以給人帶來快樂和幸福，同時也是自我價值的實現。

2.關愛他人的方法：學會傾聽、理解和幫助他人。傾聽是關愛他人的基礎，理解他人的需求和感受，提供幫助和支持。

3.關愛他人的習慣：培養關心他人、樂于助人的品質。通過日常生活中的小事，如幫助同學、關心他人的困難等，形成良好的道德習慣。

4.關愛他人的實踐：通過實踐活動，體驗關愛他人的快樂和幸福。設計一些實際操作的活動，讓學生親身參與，感受關愛他人的意義和價值。七、課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對知識的掌握情況。設計一些開放性問題，引導學生思考和表達自己的觀點，從而評估他們的理解程度。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態和參與程度。觀察他們在課堂活動中的表現，如小組討論、角色扮演等，了解他們的參與情況和合作能力。

-測試：可以設計一些小測驗或課堂練習題，測試學生對知識的掌握情況。通過測試結果，教師可以及時發現學生的問題，并進行針對性的講解和輔導。

2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-認真批改：教師應對學生的作業進行細致的批改，注意學生的答題思路、方法和表達方式。在批改過程中，教師可以發現學生的問題，并進行針對性的指導。

-點評和反饋：在作業評價中，教師應給予學生具體的點評和反饋。指出學生的優點和不足，提出改進建議，幫助學生提高。同時，教師應給予學生鼓勵和肯定，激發他們的學習積極性。

-鼓勵和激勵：教師應通過作業評價，激勵學生繼續努力。對于表現出色的學生，可以給予表揚和獎勵，以激發他們的學習動力。對于表現不足的學生，教師應鼓勵他們不要氣餒，相信自己能夠不斷進步。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過設計生動有趣的情境，讓學生在實際操作中體驗關愛他人的重要性。例如，設計角色扮演活動，讓學生模擬在現實生活中關愛他人的場景，提高學生的實踐能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。通過小組討論、小組合作等互動形式，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

3.多樣化教學資源：利用多媒體課件、視頻、圖片等教學資源，豐富教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識點。通過視覺和聽覺的結合，提高學生的學習興趣和記憶效果。

（二）存在主要問題

1.學生的自主學習能力較弱：部分學生在自主學習過程中缺乏主動性和自律性，導致預習效果不佳。

2.課堂活動的組織不夠充分：在課堂活動中，部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

3.作業評價反饋不夠及時：在作業評價過程中，教師反饋不夠及時，影響學生的學習效果和改進。

（三）改進措施

1.加強學生自主學習能力的培養：通過設置明確的預習目標和要求，引導學生自主學習。同時，利用在線平臺、微信群等工具，監控學生的預習進度，及時提供幫助和指導。

2.提高課堂活動的組織效果：通過設計更具吸引力和互動性的課堂活動，激發學生的參與熱情。在活動中，教師應關注學生的表現，給予積極的反饋和鼓勵。

3.及時反饋作業評價：教師應及時批改作業，給予學生明確的反饋和指導。通過及時的反饋，幫助學生發現自己的不足，并提出改進建議。同時，鼓勵學生積極改進，提高學習效果。重點題型整理1.題目：請簡述關愛他人的意義。

答案：關愛他人是一種美德，是社會主義價值觀的重要組成部分。關愛他人可以給人帶來快樂和幸福，同時也是自我價值的實現。通過關愛他人，我們可以建立良好的人際關系，促進社會的和諧發展。

2.題目：請列舉三種關愛他人的方法。

答案：傾聽、理解和幫助。傾聽是關愛他人的基礎，理解他人的需求和感受，提供幫助和支持。

3.題目：請描述一種你親身經歷過的關愛他人的場景，并說明你從中獲得的感受。

答案：在我日常生活中，有一次我在公交車上看到一位老人上車后找不到座位，我立刻站起來讓座給他。老人微笑著感謝我，我覺得很開心和滿足。通過這次經歷，我深刻體會到關愛他人的重要性，也讓我更加愿意在以后的生活中關心和幫助他人。

4.題目：請解釋如何培養關愛他人的習慣。

答案：培養